高三復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言材料-有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)策略

重視結(jié)構(gòu)關(guān)注細(xì)節(jié)

------2008高考有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)策略2023/1/21走過(guò)高考

---我們的感悟

有機(jī)化學(xué)是中學(xué)化學(xué)的重要組成部分，在歷年高考中占有重要地位。

翻開(kāi)考試大綱;比較考試說(shuō)明。這幾年高考有機(jī)化學(xué)部分一直比較穩(wěn)定，而且2007年《考試說(shuō)明》中有機(jī)化學(xué)部分與前幾年基本沒(méi)有變化。預(yù)測(cè)2008年,我們認(rèn)為明年高考有機(jī)化學(xué)部分仍然會(huì)沿續(xù)2007年的做法，即穩(wěn)中有變。2表1

2002-2007浙江卷有機(jī)試題結(jié)構(gòu)與分值分布比較客觀題主觀題有機(jī)化學(xué)分值百分比（化學(xué)）03理綜（化學(xué)120）29307132016.704理綜（化學(xué)108）26151513.905理綜（化學(xué)108）29151513.906理綜（化學(xué)108）12629152119.407理綜（化學(xué)108）29151513.91．化學(xué)試卷中的有機(jī)試題結(jié)構(gòu)

3題型、題量、分值相對(duì)穩(wěn)定1.主要考查形式：有機(jī)推斷2006、2007理綜卷：出現(xiàn)選擇題2.每年必考一大題。3.有機(jī)題的分值:15-20分.

在突出推理能力培養(yǎng)的今天，有機(jī)推斷有其獨(dú)特的亮點(diǎn)，理所當(dāng)然地成為高考的熱點(diǎn)。4表2

2002-2007浙江卷有機(jī)化學(xué)考點(diǎn)分布年份題號(hào)分?jǐn)?shù)知識(shí)點(diǎn)2003297結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式確定，化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)。3023官能團(tuán)的性質(zhì)，同分異構(gòu)體，反應(yīng)類型的確定。20042615分子式確定，官能團(tuán)性質(zhì)，同分異構(gòu)體，反應(yīng)類型的確定

20052915分子式確定，同分異構(gòu)體，官能團(tuán)性質(zhì)，反應(yīng)類型的確定

2006126官能團(tuán)的性質(zhì)，反應(yīng)類型的確定。2915結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式確定，官能團(tuán)的性質(zhì)，同分異構(gòu)體，化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)，反應(yīng)類型的確定。2007＊126有機(jī)計(jì)算2915分子式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式確定，官能團(tuán)性質(zhì)，同分異構(gòu)體，反應(yīng)類型的確定，化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)。5考查要點(diǎn)主要是以下五個(gè)方面：（1）有機(jī)物分子式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的書(shū)寫(xiě)（2）有機(jī)方程式的書(shū)寫(xiě)（3）典型官能團(tuán)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)（4）同分異構(gòu)體種類確定及書(shū)寫(xiě)（5）有機(jī)反應(yīng)類型的判斷?？键c(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定

有機(jī)化學(xué)在知識(shí)系統(tǒng)中有相對(duì)獨(dú)立性、完整性，因此是高考的必考內(nèi)容。6眺望高考

----我們的遐思

雖然這幾年高考有機(jī)化學(xué)部分一直比較穩(wěn)定，處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，但仔細(xì)分析06、07年的理綜卷化學(xué)部分，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：題型：有機(jī)化學(xué)的”身影”開(kāi)始出現(xiàn)在選擇題中。2.

內(nèi)容：考查內(nèi)容在沿續(xù)上幾年傳統(tǒng)的同時(shí)，出現(xiàn)了有機(jī)的計(jì)算和有機(jī)物用途的考查。7

為此，我們有理由相信，2008年的理綜卷肯定含有“變的元素”。1.推斷題仍是考查有機(jī)化學(xué)的主角。

考查考生推理能力,是新考綱提出的一大新要求。而有機(jī)推斷題能較好地反應(yīng)考生的綜合分析推理能力。因此，有機(jī)推斷還將占領(lǐng)有機(jī)考查的主陣地。82．命題形式將趨于多元化。因此，高考有機(jī)試題可以結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算、無(wú)機(jī)物知識(shí)、元素周期律等，體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)綜合的思想。

新考綱強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合，要求考生具備學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合運(yùn)用能力。為高考有機(jī)題的命題提供了更大的空間。如：元素推斷與有機(jī)化學(xué)的綜合；化學(xué)平衡知識(shí)與有機(jī)反應(yīng)的綜合；電化學(xué)與有機(jī)化學(xué)的綜合等等。93．有機(jī)素材的角式變換。

通過(guò)有機(jī)化學(xué)的素材，來(lái)考查考生的計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；或通過(guò)有機(jī)化學(xué)的試題情景，用以考查考生的化學(xué)基本理論知識(shí)等等。如：

2007--

12.某有機(jī)化合物僅由碳、氫氧三種元素組成，其相對(duì)分子質(zhì)量小于150，若分子中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50％，則含C原子個(gè)數(shù)最多為()

A、4B、5C、6 D、7104.題型的滲透.

2006、2007理綜卷都在選擇題中出現(xiàn)了有機(jī)化學(xué)的影子,不排除在2008試卷選擇題的A、B、C、D選項(xiàng)中,有有機(jī)化學(xué)考點(diǎn)的出現(xiàn)。也不排除在實(shí)驗(yàn)題中，出現(xiàn)有機(jī)物性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)。類似如：上海06--2.以下化學(xué)用語(yǔ)正確的是（）A．乙烯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式CH2CH2

B．乙酸的分子式C2H4O2C．明礬的化學(xué)式KAlSO4·12H2OD．氯化鈉的電子式Na11例1：（06全國(guó)Ⅰ29）（21分）薩羅（Salol）是一種消毒劑，它的分子式為C13H10O3，其分子模型如下圖所示（圖中球與球之間的連線代表化學(xué)鍵，如單鍵、雙鍵等）：（1）根據(jù)右圖模型寫(xiě)出薩羅的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：

。（2）薩羅經(jīng)水解、分離、提純可得到純凈的苯酚和水楊酸（鄰羥基苯甲酸）。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方案，說(shuō)明苯酚、碳酸、水楊酸的酸性依次增強(qiáng)（用化學(xué)方程式表示）。（3）同時(shí)符合下列四個(gè)要求的水楊酸的同分異構(gòu)體共有

種。①含有苯環(huán)；②能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，不能發(fā)生水解反應(yīng)；③在稀NaOH溶液中，1mol該同分異構(gòu)體能與2molNaOH發(fā)生反應(yīng)；④只能生成兩種一氯代物產(chǎn)生。12（4）從（3）確定的同分異構(gòu)體中任選一種，指定為下列框圖中的A。寫(xiě)出下列兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式（有機(jī)物用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式表示），并指出相應(yīng)的反應(yīng)類型。①AB

。反應(yīng)類型：

。②B+DE

。反應(yīng)類型：

。(5)現(xiàn)有水楊酸和苯酚的混合物，它們的物質(zhì)的量之和為nmol。該混合物完全燃燒消耗aLO2,并生成bgH2O和cLCO2(氣體體積均為標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積)。①分別寫(xiě)出水楊酸和苯酚完全燃燒的化學(xué)方程式（有機(jī)物可用分子式表示）。②設(shè)混合物中水楊酸的物質(zhì)的量為xmol，列出x的計(jì)算式。13

本題將有機(jī)物結(jié)構(gòu)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、有機(jī)物同分異構(gòu)體和反應(yīng)類型、化學(xué)計(jì)算融為一題，既有橫向知識(shí)面的考查，也有向縱向知識(shí)點(diǎn)深入的考查，這類題在今后的理綜卷中將會(huì)基礎(chǔ)成為熱門(mén)試題。145.定性與定量的融合。

近二年來(lái)，本人以為理綜卷中化學(xué)試題的難度有所提高，而有機(jī)題的難度并沒(méi)有太大的變化。所以，有機(jī)題的難度若提高，有一方向，將可能有定性向定量的轉(zhuǎn)變。無(wú)機(jī)物R有機(jī)物A26有機(jī)物B28有機(jī)物C46有機(jī)物D44有機(jī)物E60有機(jī)物G186有機(jī)物H64.5有機(jī)物J99有機(jī)物F88有機(jī)物F88如:15形式類似高考題（難度要低）

：已知:

現(xiàn)有只含C、H、O的化合物A~F,有關(guān)它們的某些信息,已注明在下面的方框內(nèi).16(1)在化合物A~F中有酯的結(jié)構(gòu)的化合物是(填字母代號(hào))

.

(2)把化合物A和F的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式分別填入下列方框中.17挑戰(zhàn)高考

-----我們的對(duì)策

在有機(jī)化學(xué)的總復(fù)習(xí)中，必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把握結(jié)構(gòu)，關(guān)注細(xì)節(jié)，真正落實(shí)“以考綱為指導(dǎo)，課本為基礎(chǔ)，能力為核心”的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。18（1）有機(jī)會(huì)考什么、怎么考？1.了解考情，讀懂我們的學(xué)生。一是考查有機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。如判斷有機(jī)物的類型；如有機(jī)物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和分類、官能團(tuán)及其轉(zhuǎn)化；有機(jī)反應(yīng)類型的判斷；同分異構(gòu)體的判斷和書(shū)寫(xiě)；高分子化合物與單體的相互判斷；有機(jī)物質(zhì)的制備、鑒別、分離；有機(jī)分子式和結(jié)構(gòu)式的確定。

二是考查有機(jī)化學(xué)的基本技能。有機(jī)框圖綜合推斷題。有機(jī)物新信息的遷移和運(yùn)用；用有機(jī)物知識(shí)分析社會(huì)生產(chǎn)、生活及科技成果中常見(jiàn)的問(wèn)題。

把握考綱：考綱是復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)性文件，是我們復(fù)習(xí)的行為準(zhǔn)則。19（2）研究考題，把握動(dòng)態(tài)，尋找命題軌跡。

高考題許多命題專家，通過(guò)他們對(duì)高考的研究和理解而編制的題目，相對(duì)于一般的化學(xué)測(cè)試題更具有科學(xué)性和規(guī)范性，也在某種程度上表明高考的動(dòng)態(tài)和方向，所以研究高考題和題型示例，對(duì)高考動(dòng)態(tài)和方向的把握更具有參考性。所以每名高三化學(xué)教師都應(yīng)該認(rèn)真研究近四年以來(lái)的高考情況，特別是我省的高考情況。

即：高考題和題型示例20（3）了解學(xué)情，明確我們的學(xué)生缺什么

各種有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特征、空間構(gòu)型、各類有機(jī)物性質(zhì)及反應(yīng)易遺忘。反應(yīng)類型混淆，判定不準(zhǔn)確；同分異構(gòu)體的判斷及書(shū)寫(xiě)能力較差；有機(jī)物的同分異構(gòu)體數(shù)目確定不準(zhǔn)；有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范；常見(jiàn)有機(jī)物、基團(tuán)的名稱書(shū)寫(xiě)不正確；有機(jī)反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。

因此，我們?cè)诼裨箤W(xué)生時(shí)，自己不能好高騖遠(yuǎn)，燒菜人不喜歡吃肉，下面的人也休想吃到肉。要從C、N、O、H的成鍵特點(diǎn)；原子的連接方式；官能團(tuán)的名稱；有機(jī)結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式以及有機(jī)方程式書(shū)寫(xiě)等基礎(chǔ)入手，結(jié)合創(chuàng)新的方法，踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行有機(jī)備考復(fù)習(xí)。缺基礎(chǔ)并非能力212.整體把握，科學(xué)規(guī)劃一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)分“三輪”安排（1）分章復(fù)習(xí)，進(jìn)行考點(diǎn)發(fā)散和過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)。（2）有點(diǎn)到線到面的復(fù)習(xí)，內(nèi)連外接構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（3）充分利用新課教學(xué)的錯(cuò)題庫(kù)，作為一輪的重要素材，同時(shí)結(jié)合二輪復(fù)習(xí)為三輪復(fù)習(xí)建立新的錯(cuò)題庫(kù)。22二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)深刻理解,難點(diǎn)知識(shí)著力突破圍繞“一摸”暴露的問(wèn)題，進(jìn)行專題點(diǎn)擊式復(fù)習(xí)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

有利于滾動(dòng)教學(xué)，克服遺忘；有利于適應(yīng)考試，培養(yǎng)應(yīng)試技能；有利于學(xué)科內(nèi)綜合，提高綜合意識(shí)和能力。專題1：同系物和同分異構(gòu)體專題2：

羥基化合物專題3：

水解反應(yīng)專題4：有機(jī)合成有機(jī)推斷專題5：---------------------23【過(guò)程做好五抓】1.抓官能團(tuán)2.抓典型反應(yīng)3.抓特殊條件4.抓特殊產(chǎn)物5.抓特殊現(xiàn)象

突破有機(jī)推斷抓好一個(gè)中心和3個(gè)基本點(diǎn)【審題做好三審】1.文字、框圖及問(wèn)題信息2.先看結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，再看化學(xué)式

3.找出隱含信息和信息規(guī)律24【找突破口有三法】1）數(shù)字2）官能團(tuán)3）衍變關(guān)系【答題有三要】1）要找關(guān)鍵字詞2）要規(guī)范答題3）要找得分點(diǎn)三輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺、錯(cuò)題過(guò)關(guān)、自主復(fù)習(xí)253.樹(shù)立“三種思想”，重視過(guò)程教學(xué)。(1)科學(xué)分類思想

有機(jī)化學(xué)由于其種類繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、與生產(chǎn)生活聯(lián)系密切，往往是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

①組成②反應(yīng)類型③官能團(tuán)④-------(2)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)學(xué)科思想①原子結(jié)構(gòu)②官能團(tuán)結(jié)構(gòu)③有機(jī)物結(jié)構(gòu)知識(shí)同化減輕負(fù)擔(dān)提高效益官能團(tuán)的引入官能團(tuán)的消去官能團(tuán)的保護(hù)官能團(tuán)的位置改變推斷合成中的結(jié)構(gòu)重排26(3)知識(shí)間的包容滲透思想重視過(guò)程和方法教學(xué)CO2H2OCCa基本理論NH3CO2變終端教學(xué)、終端考查為過(guò)程教學(xué)、過(guò)程考查,尤其要克服有機(jī)推斷只關(guān)注推斷結(jié)果,而忽視推斷過(guò)程,練習(xí)效果低下。大忌:報(bào)答案體現(xiàn):和諧共生包容開(kāi)放的現(xiàn)代理念。如：KMnO4溶液褪色：H2C2O4、FeSO4、C2H2、C6H5-CH3、SO2等。27克服“容易、輕敵”思想處理四個(gè)關(guān)系

考綱與信息教材與資料自己與專家落實(shí)與進(jìn)度284.重視細(xì)節(jié)，規(guī)范答題。高考有機(jī)題其實(shí)并不難，但考生得分并不高。

在復(fù)習(xí)中，師生都要注意:(1)減少隨意性、強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。(2)有針對(duì)性編制化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě);結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、分子式、名稱、電子式等互寫(xiě)練習(xí),逐步培養(yǎng):①仔細(xì)審題②規(guī)范答題的良好習(xí)慣。在解決推斷、合成路線等關(guān)鍵性問(wèn)題的情況下，仍然會(huì)失去好多分?jǐn)?shù)，如有機(jī)反應(yīng)方程式漏寫(xiě)了小分子、沒(méi)有配平，分子式寫(xiě)成結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、名稱寫(xiě)成化學(xué)式,官能團(tuán)名稱錯(cuò)誤等。有機(jī)化學(xué)真的是：讓我歡喜讓我憂2929、[浙江2005]（15分）蘇丹紅一號(hào)（sudanⅠ）是一種偶氮染料，不能作為食品添加劑使用。它是由苯胺和2－萘酚為主要原料制備的，它們的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如下所示：

（蘇丹紅一號(hào)）（苯胺）（2-萘酚）（提示：可表示為）

（A）（B）（C）（D）（1）蘇丹紅一號(hào)的化學(xué)式（分子式）為

。（2）在下面化合物(A)～(D)中，與2－萘酚互為同分異構(gòu)體的有（填字母代號(hào)）

。30（3）上述化合物（C）含有的官能團(tuán)是

（4）在適當(dāng)?shù)臈l件下，2－萘酚經(jīng)反應(yīng)可得到芳香化合物E(C8H6O4)，1molE與適量的碳酸氫鈉溶液反應(yīng)可放出二氧化碳44.8L(標(biāo)準(zhǔn)狀況)，E與溴在有催化劑存在時(shí)反應(yīng)只能生成兩種一溴代物，兩種一溴代物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式分別是

，E與碳酸氫鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式是

。（5）若將E與足量乙醇在濃硫酸作用下加熱，可以生成一個(gè)化學(xué)式（分子式）為C12H14O4的新化合物，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

，反應(yīng)類型是

。31（1）重視往屆考生失誤的歸因分析（2）學(xué)習(xí)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生了解衡量我們的尺子。（3）非智力因素的運(yùn)用

圓夢(mèng)2008我仔細(xì)我得分！我規(guī)范我高分！我堅(jiān)持我勝利！“無(wú)論從哪方面學(xué)習(xí)，不如從自己所犯的錯(cuò)誤的后果學(xué)習(xí)來(lái)得快?！蔽覀円ㄟ^(guò)對(duì)自己或他人的失誤進(jìn)行分析，揭示錯(cuò)誤所在，診斷產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，從而開(kāi)拓思路，