數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃范文

第3頁(yè)共3頁(yè)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃范文本學(xué)期我?擔(dān)任初一(?1)(2)?兩個(gè)班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?，從學(xué)生的?入學(xué)成績(jī)上?看，兩班學(xué)?生的數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)很差，所?以本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)非?常艱巨，但?我仍有信心?迎接這個(gè)新?挑戰(zhàn)。為了?能更出色地?完成教學(xué)任?務(wù)，特制定?計(jì)劃一、?本學(xué)期教材?分析，學(xué)生?現(xiàn)狀分析?本學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容是華師?大版七年級(jí)?上教材，內(nèi)?容與現(xiàn)實(shí)生?活聯(lián)系非常?密切，知識(shí)?的綜合性也?較強(qiáng)，教材?為學(xué)生動(dòng)手?操作，歸納?猜想提供了?可能。觀察?、思考、實(shí)?驗(yàn)、想一想?、試一試、?做一做等，?給學(xué)生留有?思考的空間?，讓學(xué)生能?更好地自主?學(xué)習(xí)。因此?對(duì)每一章的?教學(xué)都要體?現(xiàn)師生交往?、互動(dòng)、共?同發(fā)展的過?程。要求老?師成為學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?___者和?引導(dǎo)者，從?學(xué)生的生活?經(jīng)驗(yàn)和已有?的知識(shí)背景?出發(fā)，在活?動(dòng)中激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)潛?能，促使學(xué)?生在自主探?索與合作交?流的過程中?真正理解和?掌握基本數(shù)?學(xué)知識(shí)、技?能、思想、?方法，提高?解決問題的?能力。開學(xué)?第一周我對(duì)?學(xué)生的觀察?和了解中發(fā)?現(xiàn)少部分學(xué)?生基礎(chǔ)還可?以，而大部?分學(xué)生基礎(chǔ)?和能力比較?差，甚至加?減乘除運(yùn)算?都不過關(guān)，?更不用提解?決實(shí)際問題?了。所以一?定要想方設(shè)?法，鼓勵(lì)他?們?cè)鰪?qiáng)信心?，改變現(xiàn)狀?。在扎實(shí)基?礎(chǔ)上提高他?們解題的基?本技能和技?巧。二.?確立本學(xué)期?的教學(xué)目標(biāo)?及實(shí)施目標(biāo)?的具體做法?。本學(xué)期?的教學(xué)目標(biāo)?是七年級(jí)(?上)的五章?內(nèi)容，力求?學(xué)生掌握基?礎(chǔ)的同時(shí)提?高他們的動(dòng)?手操的能力?，概括的能?力，類比猜?想的能力和?自主學(xué)習(xí)的?能力。在初?中的數(shù)學(xué)教?學(xué)實(shí)踐中，?常常發(fā)現(xiàn)相?當(dāng)一部分學(xué)?生一開始不?適應(yīng)中學(xué)教?師的教法，?出現(xiàn)消化不?良的癥狀，?究其原因，?就學(xué)生方面?主要有三點(diǎn)?：一是學(xué)習(xí)?態(tài)度不夠端?正;二是智?能上存在差?異;三是學(xué)?習(xí)方法不科?學(xué)。我以為?施教之功，?貴在引導(dǎo)，?重在轉(zhuǎn)化，?妙在開竅。?因此為防止?過早出現(xiàn)_?__，我準(zhǔn)?備具體從以?下幾方面入?手(一)?掌握學(xué)生心?理特征，激?發(fā)他們學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的積極?性。學(xué)生?由小學(xué)進(jìn)入?中學(xué)，心理?上發(fā)生了較?大的變化，?開始要求“?獨(dú)立自主”?，但學(xué)生環(huán)?境的更換并?不等于他們?已經(jīng)具備了?中學(xué)生的諸?多能力。因?此對(duì)學(xué)習(xí)道?路上的困難?估計(jì)不足。?鑒于這些心?理特征，教?師必須十分?重視激發(fā)學(xué)?生的求知欲?，有目的地?時(shí)時(shí)地向?qū)W?生介紹數(shù)學(xué)?在日常生活?中的應(yīng)用，?還要想辦法?讓學(xué)生親身?體驗(yàn)生活離?開數(shù)學(xué)知識(shí)?將無(wú)法進(jìn)行?。從而激發(fā)?他們學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)知識(shí)的直?接興趣，數(shù)?學(xué)第一章內(nèi)?容的正確把?握能較好地?做到這些。?同時(shí)在言行?上，教師要?切忌傷害學(xué)?生的自尊心?。(二)?努力提高課?堂___分?鐘效率(?1)在教師?這方面，首?先做到要通?讀教材，駕?奴教材，認(rèn)?真?zhèn)湔n，認(rèn)?真?zhèn)鋵W(xué)生，?認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對(duì)所講知?識(shí)的每一環(huán)?節(jié)的過渡都?要精心設(shè)計(jì)?。給學(xué)生出?示的問題也?要有層次，?有梯度，哪?些是獨(dú)立完?成的，哪些?是小組合作?完成的，知?識(shí)的達(dá)標(biāo)程?度教師更要?掌握。同時(shí)?作業(yè)也要分?層次進(jìn)行，?使優(yōu)生吃飽?，差生吃好?。(2)?重視學(xué)生能?力的培養(yǎng)?七年級(jí)的數(shù)?學(xué)是培養(yǎng)學(xué)?生運(yùn)算能力?，發(fā)展思維?能力和綜合?運(yùn)用知識(shí)解?決實(shí)際問題?的能力，從?而培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意識(shí)?。根據(jù)當(dāng)前?素質(zhì)教育和?新課改的的?精神，在教?學(xué)中我著重?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?上述幾方面?能力的培養(yǎng)?。充分發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用，盡可?能地把學(xué)生?的潛能全部?挖掘出來(lái)。?(三)加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)?法指導(dǎo)進(jìn)?入中學(xué)，有?些學(xué)生縱然?很努力，成?績(jī)依舊上不?去，這說明?中學(xué)階段學(xué)?習(xí)方法問題?已成為突出?問題，這就?要求學(xué)生必?須掌握知識(shí)?的內(nèi)存規(guī)律?，不僅要知?其然，還要?知其所以然?，以逐步提?高分析、判?斷、