六年級(jí)上冊(cè)Module9六年級(jí)上冊(cè)M9U1DoyouwanttovisittheUNb

M9U1DoyouwanttovisittheUNbuilding?教學(xué)設(shè)計(jì)成都天府新區(qū)新興小學(xué)鐘丹一、教材分析本模塊的教學(xué)內(nèi)容是談?wù)撘庠?，并?jiǎn)單介紹某景點(diǎn)或城市的特征。Unit1的教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)Daming和Simon談?wù)撚嘘P(guān)聯(lián)合國(guó)大廈的相關(guān)信息，幫助學(xué)生了解聯(lián)合國(guó)的文化及中國(guó)送給聯(lián)合國(guó)的禮物——成昆鐵路的象牙雕塑。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)并掌握描述一處景點(diǎn)的基本用語(yǔ)結(jié)構(gòu)，從而能夠運(yùn)用已有知識(shí)談?wù)撟约合矚g的一處景點(diǎn)。本單元話題難點(diǎn)在于理解聯(lián)合國(guó)的相關(guān)知識(shí)，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹和表達(dá)。聯(lián)合國(guó)相關(guān)知識(shí)的拓展可以作為跨文化內(nèi)容的滲透，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。二、學(xué)情分析學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候就學(xué)過(guò)句型“Doyouwantsomerice/meat...?”來(lái)詢問(wèn)對(duì)方想不想吃某種食物的意愿，對(duì)于“Doyouwant....?”這一句型有一定的掌握，進(jìn)而理解學(xué)習(xí)本單元的句型“Doyouwanttodo...”詢問(wèn)對(duì)方是否想做某件事情。學(xué)生在6模塊第一單元的信里學(xué)過(guò)句型“Iwanttovisit....”來(lái)表達(dá)自己想去某個(gè)地方的意愿。學(xué)生對(duì)于聯(lián)合國(guó)的了解比較少，這是本單元的難點(diǎn)。本單元會(huì)在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，對(duì)跨文化知識(shí)作適當(dāng)?shù)耐卣埂Ｈ?、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：能談?wù)撘庠福榻B某景點(diǎn)或城市的特征；能理解并運(yùn)用句型DoyouwanttovisittheUNbuildinginNewYork?Iwantto...能理解并運(yùn)用單詞around,allaround,memberstate,inside,should,want。2.能力目標(biāo)：（1）針對(duì)課文的目標(biāo)設(shè)定：能表演課文，角色扮演，復(fù)述課文。（2）針對(duì)句型的目標(biāo)設(shè)定：能運(yùn)用能聽懂DoyouwanttovisittheUNbuildinginNewYork?Iwantto...詢問(wèn)對(duì)方是否愿意去某個(gè)地方的意愿及表達(dá)自己愿意去做某件事情。（3）針對(duì)詞匯的目標(biāo)設(shè)定：能運(yùn)用wantto...描述、談?wù)?、表達(dá)自己的意愿（4）針對(duì)語(yǔ)音的目標(biāo)設(shè)定：能夠感知一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)特征。（5）針對(duì)語(yǔ)法的目標(biāo)設(shè)定：能理解/運(yùn)用DoyouwanttovisittheUNbuildinginNewYork?Iwantto...談?wù)撘庠冈掝}，能簡(jiǎn)單介紹某景點(diǎn)或城市的特征。（二）情感目標(biāo):（1）學(xué)習(xí)策略：遇到問(wèn)題主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。（2）文化意識(shí)：了解聯(lián)合國(guó)知識(shí)和部分國(guó)家的國(guó)旗標(biāo)志。（3）情感態(tài)度：樂(lè)于接觸外國(guó)文化，增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)，愛好世界和平。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):（1）重點(diǎn)：對(duì)本單元參觀聯(lián)合國(guó)大廈故事的理解，對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用。（2）難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)表述某人想做某事。四、教學(xué)準(zhǔn)備圖片，視頻，PPT，點(diǎn)讀筆，單詞卡五、教學(xué)步驟StepsActivitiesPurposeStep1WarmupActivity1GreetingsActivity2Freetalk.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型Iwanttogoto...或者Iwanttovisit...帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)wantto的用法。此處老師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生描述景點(diǎn)特征。師生互相問(wèn)候，拉近距離。復(fù)習(xí)舊知，引出新知，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。Step2LeadinActivity1Watchthevideoandchoose:教師引導(dǎo)學(xué)生觀察活動(dòng)一圖片，提出問(wèn)題Wheredotheywanttovisit?學(xué)生帶著問(wèn)題，整體感知文本。Simonwantstovisit_____and_____.theGreatWallUSC.ChinaActivity2Listenandrepeat.通過(guò)觀察圖片，滲透本課的目標(biāo)語(yǔ)句Doyouwantto...?培養(yǎng)學(xué)生讀圖和提取信息的能力。跟讀課文，驗(yàn)證答案。Step3PresentationActivity1Listenandanswer:(1)播放acitivity2第一幅圖的視頻提問(wèn)：dotheywanttogo?教師展示UNbuilding圖片。WhatdoyouwanttoknowabouttheUNbuilding?Activity2播放UNbuilding外觀視頻，學(xué)生思考觀察。Q2:HowistheUNbuilding?播放第二幅圖視頻，Q3:WhatdoDamingandSimonseeoutsideoftheUNbuilding?Q4:Wherearetheflagsfrom?Q5:HowmanymemberstatesarethereintheUN?展示思維導(dǎo)圖第一、二部分。Activity3播放第三幅圖的視頻，帶著下列問(wèn)題觀看視頻。WhatwillyouseeinsideoftheUNbuilding?Watchparagraph3andchoose:countriesgive_____totheUN?presentsWhatdoesSimonwanttoshowDaming?ThepresentfromtheUS.ThepresentfromChina.ThepresentfromKorea.What’sthepresent?It’satrain.PPT介紹成昆鐵路象牙雕塑，完成思維導(dǎo)圖第三部分。Activity3Listenandrepeat.初步感知課文，了解課文談?wù)摰闹黝}。學(xué)生在教師問(wèn)題串的引導(dǎo)下，構(gòu)建起對(duì)文本在主題意義下的理解。思維導(dǎo)圖有利于學(xué)生理清故事脈絡(luò)和邏輯順序，有助于復(fù)述課文。通過(guò)outsidethebuilding引到insidethebuilding。選擇題可以降低問(wèn)題難度，適合潛能生回答，有助于提高積極性和課堂參與感。中文呈現(xiàn)成昆鐵路象牙雕塑的介紹，拓寬孩子知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。聽音跟讀，鞏固核心句型，為復(fù)述課文做鋪墊。Step4ConsolidationActivity1Readinroles.分角色讀課文。Activity2Talkandwriteinpairs.兩人一組，用核心句型“Doyouwanttovisit....?”“Iwantto....”談?wù)撓肴サ牡胤郊跋胱龅氖虑椴⒂涗浵聛?lái)。角色扮演復(fù)述課文，訓(xùn)練孩子邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。小組合作，完成任務(wù)，將核心句型運(yùn)用在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事情。Step5SummaryActivity1總結(jié)句型Doyouwanttovisit....?”“Iwantto....”Activity2Emotionaleducation：Loveourcountry!再次鞏固突出核心句型。情感教育，增強(qiáng)孩子愛國(guó)主義