一年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合6篇

一年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合6篇本學(xué)期我將連續(xù)擔(dān)當(dāng)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了能將工作做得更扎實(shí)，更明確，特?cái)M定以下規(guī)劃：

一、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

在本學(xué)期，我將更深刻地學(xué)習(xí)會議精神，仔細(xì)鉆研教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，多讀課改學(xué)問，多參與課改活動，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，力爭把工作搞得更好。

二、重視課堂教學(xué)，側(cè)重創(chuàng)設(shè)情境，重在興趣激發(fā)

1、情境的創(chuàng)設(shè)要能激發(fā)學(xué)生興趣，對于一年級學(xué)生來說，顏色、聲音、動作有極大的吸引力，如運(yùn)用講故事、做嬉戲、模擬表演、直觀演示等形式，就能引發(fā)起學(xué)生的關(guān)注，有利于學(xué)生多感官、多角度、多層次地獲得教學(xué)信息。

2、情境的創(chuàng)高以要與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容越接近學(xué)生的生活閱歷，越與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系得嚴(yán)密，教學(xué)就越有效，從學(xué)生熟識的現(xiàn)實(shí)情境和已有的學(xué)問閱歷動身進(jìn)展教學(xué)，有利于學(xué)生感受書本學(xué)問學(xué)習(xí)的意義和價值。

3、情境的創(chuàng)設(shè)要有利于探究活動的綻開。重視學(xué)習(xí)內(nèi)容的問題性，強(qiáng)調(diào)問題對學(xué)習(xí)過程的內(nèi)驅(qū)力和導(dǎo)向性，有利于學(xué)生形成劇烈的探究傾向，有利于促進(jìn)自主探究活動的綻開。

教育家們說過：“興趣是最好的教師?！币虼?，在教學(xué)中，我們肯定要激發(fā)學(xué)生的興趣。一個好的情境，可以充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性。在情境的創(chuàng)設(shè)中，

要以學(xué)生的進(jìn)展、需要為本，為他們營造一個寬松、愉悅、興趣盎然、富有學(xué)問特點(diǎn)的教學(xué)情境。

三、課堂教學(xué)應(yīng)表達(dá)“生活化與數(shù)學(xué)味相結(jié)合”

《課程》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是從學(xué)生生活閱歷和已有的學(xué)問情景動身，向他們供應(yīng)充分的從事數(shù)學(xué)活動和溝通的時機(jī)。如在教學(xué)《人民幣的熟悉》時，必需明確數(shù)學(xué)來自生活實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生在日常生活中已建立起來的學(xué)問和閱歷，引導(dǎo)學(xué)生觀看各種人民幣，說說各自的特征，組織學(xué)生參與活動，把人民幣分類、比擬、抽象、概括等一系列活動，讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)，學(xué)會“用數(shù)學(xué)的眼光去熟悉自己所生活的環(huán)境與社會”，學(xué)會“數(shù)學(xué)地”思索問題和解決問題，讓學(xué)生都有一雙能用數(shù)學(xué)視覺悟觀看世界的眼睛，同時又有一個能用數(shù)學(xué)思維思索的頭腦。

四、深入做好反思

反思就是要我們在課堂教學(xué)后，發(fā)覺這節(jié)課的缺乏和特長，有則加勉，無則改之，揚(yáng)長避短，也是對這們課堂教學(xué)的一個討論。做好反思，使我們自己在反思中漸漸成長起來。

對于本學(xué)期的教學(xué)工作，我做了以上幾點(diǎn)規(guī)劃，盼望在工作中能落實(shí)，并隨時進(jìn)展改良，把工作做得更好。

一年級其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇2

一指導(dǎo)思想

為了使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的根底上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個人進(jìn)展與社會進(jìn)步的需要。詳細(xì)目標(biāo)如下：

1.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等根本力量。

2.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實(shí)際問題)的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量

3.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)展思索和作出推斷。

4.提高學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

二學(xué)情分析

1.根本狀況:班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進(jìn)生約人。

2.我所執(zhí)教的215班均屬普高班，學(xué)生自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學(xué)中需時時提示學(xué)生，培育其自覺性。同時，由于初中課改的緣由，高中教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學(xué)時只能注意根底再根底，爭取每一堂課落實(shí)一個學(xué)問點(diǎn)，把握一個學(xué)問點(diǎn)。

三教材分析

我們采納的教材是人教版必修教材，本冊教材共分兩章：第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面對量》。三角函數(shù)的主要內(nèi)容有：任意角的三角函數(shù)概念、弧度制、同角三角函數(shù)間的關(guān)系、誘導(dǎo)公式、兩角和與差的三角函數(shù)、二倍角的三角函數(shù)以及三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)、已知三角函數(shù)值求角等。難點(diǎn)是弧度制的概念、綜合運(yùn)用本章公式進(jìn)展簡潔三角函數(shù)式的化簡及恒等式的證明周期函數(shù)的概念，函數(shù)y=Asin(x+)的圖象與正弦曲線的關(guān)系。平面對量主要內(nèi)容是向量及其運(yùn)算和解斜三角形，向量的幾何表示和坐標(biāo)表示、向量的線性運(yùn)算，平面對量的數(shù)量積，平面兩點(diǎn)間的距離公式，線段的定比分點(diǎn)和中點(diǎn)坐標(biāo)公式，平移公式，解斜三角形是本章的重點(diǎn)，而向量運(yùn)算法則的理解和運(yùn)用，已知兩邊和其中一邊的對角解斜三角形等是本章的難點(diǎn)。

四教法分析

在教學(xué)過程中盡量做到以下幾個方面：

1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個畢竟的沖動，以到達(dá)培育其興趣的目的。

2.通過觀看，思索，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思索和探究活動，切實(shí)改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。

五教學(xué)及輔導(dǎo)措施

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2.留意從實(shí)例動身，從感性提高到理性;留意運(yùn)用比照的方法，反復(fù)比擬相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學(xué)問;留意從已有的學(xué)問動身，啟發(fā)學(xué)生思索。

3.加強(qiáng)培育學(xué)生的規(guī)律思維力量就解決實(shí)際問題的力量，以及培育提高學(xué)生的自學(xué)力量，養(yǎng)成擅長分析問題的習(xí)慣，進(jìn)展辨證唯物主義教育。

4.抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和根本方法，注意提高學(xué)生分析問題的力量。

5.自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6.重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用力量的培育。

六優(yōu)、差生名單及輔導(dǎo)措施

1.對于優(yōu)生：學(xué)生自愿成立興趣小組，興趣小組可以在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己不定期的開展活動，圍繞數(shù)學(xué)競賽拓展他們的學(xué)問面，加深對所學(xué)學(xué)問的理解和應(yīng)用，在原有根底上，穩(wěn)定班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鐘的尖子學(xué)生，進(jìn)一步培育他們自主學(xué)習(xí)的意識。

2.對于待進(jìn)展生：對于成績較差的學(xué)生，針對他們的根底差異和共性差異，急躁細(xì)致的進(jìn)展個別輔導(dǎo)，有問題隨時解決，并多予以鼓舞。在作業(yè)中表達(dá)分層。盡量做到因材施教。

七教學(xué)進(jìn)度安排

周次

課時

內(nèi)容

重點(diǎn)、難點(diǎn)

第1周

5

任意角和弧度制(2)

任意角的三角函數(shù)(3)

了解任意角的概念和弧度制，能進(jìn)展弧度與角度的互化。任意角三角函數(shù)的定義。

第2周

5

同角三角函數(shù)的根本關(guān)系式（3）

三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式(2)

誘導(dǎo)公式的探究。運(yùn)用誘導(dǎo)公式。

第3周

5

兩角和與差的正弦、余弦、正切（5）

兩角和與差的公式及其應(yīng)用與求值、化簡

第4周

5

二倍角的正弦、余弦、正切（3）

正、余弦函數(shù)的圖象（2）

三角函數(shù)的倍角公式、和差化積公式

正、余弦函數(shù)圖象的畫法

第5周

5

三角函數(shù)圖象與性質(zhì)（4）

三角函數(shù)的圖象及其性質(zhì)。函數(shù)思想。

第6周

5

函數(shù)y=sin(+)的圖象(2)、三角函數(shù)模型的簡潔應(yīng)用（2）

用參數(shù)思想爭論圖象的變換過程。用三角模型解決一些具有周期變化規(guī)律的實(shí)際問題。難點(diǎn)：實(shí)際問題抽象為三角函數(shù)模型

第7周

5

正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)（3）

已知三角函數(shù)值求角（2）

正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)

反三角函數(shù)的表示

第8周

5

三角函數(shù)單元復(fù)習(xí)

學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)+練習(xí)卷

第9周

5

平面對量的實(shí)際背景及根本概念(2)、平面對量的線性運(yùn)算(2)

向量的概念。相等向量的概念。向量的幾何表示。向量加、減法的運(yùn)算及幾何意義。向量數(shù)乘運(yùn)算及幾何意義。

第10周

5

平面對量的根本定理及坐標(biāo)表示(2)

平面對量的數(shù)量積(2)

平面對量根本定理。會用平面對量數(shù)量積的表示向量的模與夾角。

第11周

5

平面對量的應(yīng)用舉例(2)

用向量方法解決實(shí)際問題的方法。向量方法解決幾何問題的三步曲。

第12周

5

向量平移、正弦定理、余弦定理

向量平移的公式

第13周

5

簡潔的三角恒等變換(3)

第三章小結(jié)(1)

以11個公式為依據(jù)，推導(dǎo)和差化積、積化和差等公式，會進(jìn)展三角變換。

第14周

5

期末復(fù)習(xí)

第15周

5

期末復(fù)習(xí)

分章歸納復(fù)習(xí)＋3套模擬測試

一年級其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇3

一、教學(xué)內(nèi)容分析

這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生把握了20以內(nèi)各數(shù)的根底上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來做100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩局部。這冊教材消失的是口算局部，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的根底，因此，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生很好地把握。同時，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算學(xué)問解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)學(xué)問的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的力量。

在學(xué)生初步熟悉了常見幾何圖形的根底上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探究性操作活動，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

在量的計(jì)量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的熟悉外，還安排了學(xué)習(xí)詳細(xì)時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩局部新的教學(xué)內(nèi)容。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律，初步培育學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步學(xué)問的開頭，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，熟悉最簡潔的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)受用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。

教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐力量。

二、教材的教學(xué)目標(biāo)

1．熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)展簡潔的估量和溝通。

2．能夠比擬嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計(jì)算學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。

3．經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系感數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5．熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

8．初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

11．通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教材的編寫特點(diǎn)

這冊試驗(yàn)教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材討論和使用閱歷的根底上進(jìn)展編排。力求使教材的構(gòu)造符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的”興趣和閱歷，反映數(shù)學(xué)學(xué)問的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)根本學(xué)問和根本技能的同時，進(jìn)展數(shù)學(xué)力量，培育創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信念。

依據(jù)教材以上的編寫特點(diǎn)，在教學(xué)中我們盡量做到以下幾點(diǎn)：

1．以《標(biāo)準(zhǔn)》為根本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)豐富的學(xué)問。

2．以學(xué)生的已有閱歷為根底設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注意學(xué)生對學(xué)問的體驗(yàn)，獲得對學(xué)問的理解。

3．教學(xué)內(nèi)容的綻開盡量表達(dá)學(xué)問的形成過程。

四、教學(xué)措施

1、態(tài)度習(xí)慣。

找個別學(xué)生談心，使嘵之以理，動之以情。與局部家長聯(lián)系（包括優(yōu)生與后進(jìn)生），主要從更上一層樓的角度，與家進(jìn)步行溝通。

2、學(xué)問力量

利用中午等時間進(jìn)展必要的輔導(dǎo)，（為不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，輔導(dǎo)的同時適當(dāng)削減書面作業(yè)）

發(fā)動優(yōu)生進(jìn)展互幫互助，實(shí)行先學(xué)生自愿結(jié)對，后教師統(tǒng)籌安排的方法，給每一位后進(jìn)生找到自己的幫忙人，為到達(dá)相互提高的目的。

初步想法如下：

（1）為保證有互助時間，對相關(guān)學(xué)生實(shí)行適當(dāng)減免書面作業(yè)的優(yōu)待政策，使后進(jìn)生有被幫的時間。

（2）對優(yōu)生進(jìn)展鼓舞，假如自己所結(jié)對子有進(jìn)步，學(xué)期完畢開學(xué)評比“互幫互助積極分子”賜予嘉獎。

3、檢查習(xí)慣的培育。

教師利用上課時間，進(jìn)展一步一步的指導(dǎo)，從培育學(xué)生檢查意識開頭，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對學(xué)生的作業(yè)力爭面批。

一年級其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇4

一、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的熟悉、熟悉人民幣、100以內(nèi)的加法和減法（一）、熟悉時間、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

二、本冊教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)：

（一）教學(xué)目標(biāo)：

１、數(shù)與代數(shù)：

（1）經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，熟悉100以內(nèi)的數(shù)；初步熟悉計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步熟悉數(shù)位和數(shù)位挨次；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，把握數(shù)序，會比擬兩個數(shù)的大小。

（2）經(jīng)受探究兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比擬嫻熟地進(jìn)展口算。

（3）在現(xiàn)實(shí)情境中，熟悉元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

（4）會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

２、空間與圖形：

（l）經(jīng)受觀看常見平面圖形的過程，直觀熟悉這些圖形，能正

確識別這些圖形。

（2）能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

３、統(tǒng)計(jì)與概率：

(1)經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中

的事物、現(xiàn)象進(jìn)展簡潔的分類，學(xué)會用簡潔的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡潔的統(tǒng)計(jì)表。

(2)能看懂簡潔的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)展簡潔的

分析、推斷和推理。

4、情感與態(tài)度

(1)在教師和同學(xué)的鼓舞、幫忙下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問對身邊

的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極地參加觀看、發(fā)覺并解決數(shù)學(xué)問題的活動。

(2)在教師和同學(xué)的鼓舞、幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

(4)有初步的經(jīng)過思索獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的體驗(yàn)，有初步的與同學(xué)相互合作、相互溝通學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的體驗(yàn)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

1、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

2、會看讀寫幾時幾分。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數(shù)學(xué)。

5、進(jìn)展空間觀念。

三、教學(xué)措施：

1、以學(xué)生的已有閱歷為根底設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，注意學(xué)生對學(xué)問的體驗(yàn)，獲得對學(xué)問的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、

2、在教學(xué)中盡量表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)問形成過程，讓學(xué)生經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程。

3、表達(dá)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。通過活動，讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)學(xué)問的含義。

4、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感，表達(dá)算法多樣化。加強(qiáng)根本訓(xùn)練，打好計(jì)算教學(xué)根底。選擇多種口算方法如視算、聽算、限時計(jì)算等，使每一位學(xué)生在課堂上都有較多的練習(xí)時機(jī)。

5、為學(xué)生供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

6、注意培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的力量，從而進(jìn)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維力量。

7、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生動手操作，加深對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解。

8、留意表達(dá)開放性的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問供應(yīng)豐富的資源。創(chuàng)設(shè)激趣、激情的情景，讓學(xué)生開心的自覺的投入學(xué)習(xí)中去。

9、培育仔細(xì)、認(rèn)真的計(jì)算和準(zhǔn)時進(jìn)展檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特殊要重視學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣培育、

10.作為教師首先以身作則，以飽滿的精神上課，以良好的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)，做到仔細(xì)討論教材，挖掘生活素材，如多種形式的圖片、卡通等，設(shè)立“動手、動口、動腦”等合作溝通的欄目，備好每一堂課，顧及個別差異，因材施教，提高40分鐘效益。

一年級其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇5

一、德育滲透總體目標(biāo)

1、在教學(xué)過程中，有機(jī)地向?qū)W生進(jìn)展愛祖國、愛科學(xué)、愛勞動、愛自然的教育。

2、培育學(xué)生仔細(xì)做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思索的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。

3、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習(xí)慣。

4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

5、通過時間活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

二、滲透措施

(一)、數(shù)一數(shù)

1、學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

2、通過數(shù)數(shù)活動，培育學(xué)生的觀看、思維和語言表達(dá)力量。

3、數(shù)教室里的實(shí)物。

(二)、比一比

比多少，對學(xué)生進(jìn)展相互幫忙、樂于助人的思想品德教育。

1、設(shè)置引人入勝的故事情境，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、供應(yīng)充分的教學(xué)資源。

比長短，培育學(xué)生愛惜學(xué)具的好習(xí)慣。

教師供應(yīng)物品、選取身邊的題材讓學(xué)生操作、比擬。

(三)、1—5的熟悉和加減法第幾

通過教學(xué)，培育學(xué)生遵守公共秩序、文明守紀(jì)的良好品德。

創(chuàng)設(shè)動畫情境，引導(dǎo)學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5以內(nèi)數(shù)的組成培育學(xué)生仔細(xì)做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思索的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。

創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，以小組為單位學(xué)習(xí)5的組成，培育學(xué)生的合作意識和合作精神。

5以內(nèi)的減法結(jié)合課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育。

自主探討、合作溝通的學(xué)習(xí)方式把握計(jì)算方法。

(四)、熟悉物體和圖形

1、培育學(xué)生動手操作和觀看事物的力量，初步建立空間概念。

2、通過數(shù)學(xué)活動，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)展溝通、合作探究和創(chuàng)新的意識。

3、給學(xué)生供應(yīng)充分的動手操作的時機(jī)，讓學(xué)生通過拼、擺、畫各種圖形，直觀感知各種圖形的特征。

4、鼓舞學(xué)生積極探究，教師要為學(xué)生制造“最近進(jìn)展區(qū)”，讓學(xué)生利用已有學(xué)問，主動探究和發(fā)覺新學(xué)問。

(五)、分類

培育學(xué)生合作溝通的意識。

1、錄像：商場外景鏡頭，激發(fā)學(xué)生探究欲望。

2、讓學(xué)生利用手中的學(xué)具動手操作，在實(shí)踐活動中找出分類的標(biāo)準(zhǔn)。

(六)、6—10的熟悉和加減法

6、7的熟悉和加減法

1、在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

2、感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中，培育學(xué)生的環(huán)保意識。

3、加強(qiáng)操作和觀看活動。充分發(fā)揮主題圖的作用。引導(dǎo)學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程。引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑把握加減法的計(jì)算方法。加強(qiáng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”活動過程的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

8、9的熟悉和加、減法

1、結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。

2、在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生愛美、愛家鄉(xiāng)的感情。

10的熟悉和加減法

1、在活動中培育學(xué)生的溝通意識和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信念。

2、結(jié)合數(shù)概念的學(xué)習(xí)，感受喜愛自然、愛護(hù)環(huán)境和愛科學(xué)的教育。充分利用主題圖所供應(yīng)的資源，引導(dǎo)學(xué)生多角度地仔細(xì)觀看，抽象出數(shù)10連加、連減、加減混合

1、培育學(xué)生的合作意識和人際溝通的力量。

2、加強(qiáng)學(xué)生的小組合作意識，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神。

自主探討、合作溝通的學(xué)習(xí)方式把握計(jì)算方法。

數(shù)學(xué)樂園

1、學(xué)習(xí)多角度思索問題、多途徑的探究解決問題的方法，感受解決問題方法的多樣性。

2、通過活動培育學(xué)生的合作溝通意識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

創(chuàng)設(shè)嬉戲活動：送信嬉戲、起立嬉戲、投擲嬉戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(七)、11—20各數(shù)的熟悉

11—20各數(shù)的熟悉

能積極主動探究，參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生合作溝通的意識，初步體會數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活嚴(yán)密聯(lián)系。

通過動手操作感知數(shù)位。

10加幾及相應(yīng)的減法

1、培育學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的力量。

2、培育學(xué)生的觀看力量、歸納力量、想象力量和推斷力量。

自主探討、合作溝通的學(xué)習(xí)方式把握計(jì)算方法

(八)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法9加幾

1、培育學(xué)生的觀看、合作溝通和動手操作力量，以及初步的提出問題、解決問題的力量，發(fā)散學(xué)生思維，培育創(chuàng)新意識。

2、在學(xué)習(xí)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。創(chuàng)設(shè)情境、引入問題，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。動手操作，幫忙學(xué)生理解和把握“湊十法”。

8、7、6加幾

1、培育學(xué)生初步的觀看、比擬、抽象及概括力量、動手操作力量和對學(xué)問的遷移類推力量。

2、初步感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。培育學(xué)生喜愛自然的美妙情感。

3、組織數(shù)學(xué)嬉戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5、4、3、2加幾培育學(xué)生用9、8、7、6加幾技能，學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計(jì)算，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)問的遷移力量和計(jì)算力量。

(十)、總復(fù)習(xí)

1、培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和自覺性。

2、培育學(xué)生敏捷運(yùn)用學(xué)問解決問題的力量。

一年級其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇6

教學(xué)內(nèi)容：