2023年幼兒園大班家長工作計劃

2023年幼兒園大班家長工作計劃一、指?導(dǎo)思想：?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》指出：“?家庭是幼兒?園的重要合?作伙伴。應(yīng)?本著尊重、?平等、合作?的原則，爭?取家長的理?解和主動參?與，并積極?支持、幫助?家長提高教?育能力”。?可見，教育?好幼兒既是?幼兒園的任?務(wù)，也是家?庭的責(zé)任。?而幼兒園教?育的成功與?否，在很大?程度上取決?于幼兒園與?家庭的聯(lián)系?，取決于家?庭能否與幼?兒園配合共?同教育好幼?兒。因此，?我園努力以?幼兒園三年?發(fā)展規(guī)劃和?幼兒園工作?計劃為導(dǎo)向?，以爭創(chuàng)“?上海市家教?基地”和“?南匯區(qū)示范?幼兒園”為?契機，進(jìn)一?步樹立大教?育觀念，將?幼兒園教育?、家庭教育?與社會教育?結(jié)合起來,?形成1+1?〉2的教育?合力。二?、工作目標(biāo)?：1、以?各項常規(guī)工?作為抓手，?營造家園合?作新氛圍。?2、以現(xiàn)?代媒體和通?訊設(shè)備為載?體，開創(chuàng)家?教指導(dǎo)新氣?象。3、?以家長和社?區(qū)資源為補?充，凸現(xiàn)三?位一體新合?力。三、?具體措施：?(一)以?各項常規(guī)工?作為抓手，?營造家園合?作新氛圍?1、加強自?培，優(yōu)化技?巧以往，?幼兒園開展?家長工作往?往只是喊在?口上，寫在?紙上，很少?落實在具體?行動上。為?此，本學(xué)期?我園將從幼?兒園工作的?實際出發(fā)，?通過集體學(xué)?習(xí)、小組學(xué)?習(xí)、師徒帶?教、自學(xué)等?途徑，不斷?提高各班主?任尤其是新?教師的家長?工作能力和?家教指導(dǎo)水?平。如：開?學(xué)初將針對?“家訪”開?設(shè)相關(guān)的講?座或下發(fā)相?關(guān)的資料;?平時將就“?與不同家長?的交流需注?意什么”展?開學(xué)習(xí)和討?論;同時，?我們還設(shè)想?在期末組織?一次“我眼?中的家長工?作”的沙龍?活動，要求?教師在沙龍?活動中借助?自己某一特?殊、成功或?失敗的家長?工作實例來?加以交流、?反思和討論?，從而提高?教師家長工?作的針對性?和有效性。?2、深化?合作，提高?質(zhì)量采用?多種形式，?組織豐富多?彩的活動，?深化家園合?作、提高家?園合作質(zhì)量?既是社會發(fā)?展對幼兒園?提出的客觀?要求，也是?幼兒園自身?發(fā)展的內(nèi)部?需求。因此?，我園將繼?續(xù)做足做好?以往的家長?宣傳欄、寶?寶成長冊、?組織親子活?動等常規(guī)工?作，并嘗試?在以下方面?有所發(fā)展：?(1)家?訪：要求各?班主任在期?初完成本班?幼兒的上門?家訪工作，?并及時做好?家訪記錄和?家長簽名，?園方將以電?話回訪的形?式予以檢測?，并與考核?掛鉤。(?2)家長會?：嘗試以年?級組或班級?為單位召開?家長會，活?動準(zhǔn)備充分?、活動形式?豐富多彩、?活動內(nèi)容有?益有趣有指?導(dǎo)性。本學(xué)?期將結(jié)合中?秋節(jié)、重陽?節(jié)、健康安?全主題等活?動開展融民?間藝術(shù)、民?間習(xí)俗等內(nèi)?容于一體的?家園互動活?動，如：親?子搶答、親?子美勞等。?(3)親?子閱讀：本?學(xué)期，我園?成立了園所?親子閱讀區(qū)?域，區(qū)域內(nèi)?提供不同材?質(zhì)、不同特?性、適合不?同年齡段幼?兒及其家長?閱讀的書刊?雜志。其目?的滿足孩子?和家長閱讀?不同書刊的?興趣，而更?重要的是我?們將利用這?個平臺，在?輕松、愉快?、平等的氛?圍中，引導(dǎo)?不同年齡段?的家長選擇?適合自己孩?子的書刊，?學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩?子有效閱讀?的方法，培?養(yǎng)其良好的?閱讀習(xí)慣。?同時又滿足?家長閱讀幼?教資料，了?解幼教信息?的愿望。?(4)專家?講座：從家?長的實際需?要出發(fā)，本?學(xué)期我園將?針對家長存?在的育兒方?面共性的困?惑，邀請有?關(guān)專家開設(shè)?1—___?個講座或咨?詢活動。?(5)特殊?幼兒指導(dǎo)：?每位教師嘗?試對班中的?一名特殊幼?兒實施跟蹤?式家教指導(dǎo)?，制定并實?施相關(guān)的指?導(dǎo)計劃，記?錄指導(dǎo)情況?及其效果。?二、以現(xiàn)?代媒體和通?訊設(shè)備為載?體，開創(chuàng)家?教指導(dǎo)新氣?象隨著網(wǎng)?絡(luò)時代的到?來，互聯(lián)網(wǎng)?不僅給人們?的生活增添?了知識和樂?趣，還給人?們的交流和?聯(lián)系帶來了?方便和快捷?，能否直接?將網(wǎng)絡(luò)作為?教師與家長?有效融合、?密切聯(lián)系的?快捷通道，?使雙方進(jìn)行?思想融合，?達(dá)成共同意?見，形成觀?念認(rèn)同的連?心橋呢在?以往實踐摸?索的的基礎(chǔ)?上，本學(xué)期?我們將進(jìn)一?步建設(shè)好幼?兒園網(wǎng)頁，?并結(jié)合“上?海學(xué)前教育?”和“家校?互動”兩個?網(wǎng)絡(luò)平臺做?好“三部曲?”：第一?步：網(wǎng)絡(luò)平?臺宣傳。為?了確保通過?網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深?入全面的家?長工作，實?現(xiàn)家園溝通?、優(yōu)化家庭?教育與幼兒?園教育，達(dá)?成“雙贏”?的目的，一?方面網(wǎng)管員?幫助新教師?準(zhǔn)確認(rèn)識兩?個網(wǎng)絡(luò)平臺?，幫助她們?明確平臺的?維護和使用?要求，以提?高使用效率?。另一方面?，我們發(fā)動?教師通過各?種方法向家?長，尤其是?新生家長宣?傳這樣一交?流、互動的?載體，讓家?長借助平臺?“暢所欲言?”。第二?步：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)?用技術(shù)培訓(xùn)?網(wǎng)絡(luò)高效?、快速、方?便、獨特的?交流方式，?使得大家在?有限的學(xué)習(xí)?、工作的重?壓之外獲得?了更廣泛的?交流空間。?我們有良好?的設(shè)備，可?將跟蹤攝錄?的幼兒生活?學(xué)習(xí)鏡頭直?接上傳，以?供家長觀賞?。然而好多?家長雖是游?戲玩家，卻?不知道在B?BS中如何?進(jìn)入、發(fā)言?、貼圖，這?些基本技能?的缺失，阻?塞了網(wǎng)絡(luò)使?用的暢通性?，也阻礙了?網(wǎng)絡(luò)家長工?作順利展開?的進(jìn)程。為?了掃除這些?障礙，我們?將以班級為?單位向家長?開設(shè)相關(guān)培?訓(xùn)，印發(fā)相?關(guān)操作路徑?。從而提高?家長進(jìn)入平?臺、使用平?臺的能力，?通過交流育?兒經(jīng)驗和幼?兒在家進(jìn)行?的有意義的?活動，引導(dǎo)?家長積極參?與到育兒活?動中。第?三步：網(wǎng)絡(luò)?內(nèi)容豐富?幼兒園家長?工作的目的?在于：實現(xiàn)?家園相互配?合同步教育?，促進(jìn)幼兒?素質(zhì)提高。?要做到這一?點，教師必?須使家長及?時、全面的?了解幼兒園?教育目標(biāo)，?從而配合幼?兒園進(jìn)行教?育。為此，?教師應(yīng)利用?網(wǎng)絡(luò)平臺做?到“五公布?”：1、?每月公布月?工作計劃和?目標(biāo)，讓家?長對孩子本?月的保教目?標(biāo)早知道。?2、每周?向家長公布?周計劃。家?長只要輕輕?點擊鼠標(biāo)就?可以了解本?周教學(xué)重點?，看了“請?您配合”一?欄，就明白?了請家長協(xié)?助完成的目?標(biāo)。3、?公布幼兒的?活動跟蹤錄?像，幫助家?長清淅地了?解孩子在園?的情況。?4、每周公?布一周菜譜?，讓家長了?解到孩子在?園的飲食搭?配，同時為?家庭飲食結(jié)?構(gòu)的補充提?供依據(jù)。?5、及時公?布幼兒園和?本班重大的?活動信息，?讓家長了解?幼兒園和班?級的園所動?態(tài)、班級動?態(tài)、重大活?動、幼兒發(fā)?展等情況。?當(dāng)然，我?們還應(yīng)積極?回應(yīng)或引導(dǎo)?家長積極參?與網(wǎng)絡(luò)討論?，圍繞家長?的“心聲”?，請家長、?老師跟貼，?各抒已見，?從而充分發(fā)?揮網(wǎng)絡(luò)的信?息傳遞及互?動功能，架?起家長和老?師溝通的橋?梁。三、?以家長和社?區(qū)資源為補?充，形成三?位一體新合?力1、挖?掘家長資源?，壯大教育?隊伍讓家?長參與幼兒?園管理能使?其作為教育?主體者的地?位得到有效?落實，而且?能大大激發(fā)?家長參與幼?兒園工作的?熱情，使家?園互動充滿?活力。為此?，___月?份我們將通?過推薦、審?核、篩選成?立新一屆園?、年級、班?級家長委員?會，以此來?壯大我們的?隊伍。屆時?，來自不同?行業(yè)，具有?不同特長的?年輕家長將?從保教、衛(wèi)?生保健到健?康安全等各?項工作參與?幼兒園的管?理和監(jiān)督，?認(rèn)真聽取家?長對幼兒園?工作的建議?，并逐項研?究，落實解?決。同時，?我們將發(fā)動?教師對本班?家長的學(xué)歷?、興趣、特?長、工作性?質(zhì)等進(jìn)行全?面調(diào)查，并?建立家長資?源信息庫，?記錄有利于?幼兒園主題?活動或課題?研究活動開?展的家長信?息，然后根?據(jù)家長的特?點，邀請家?長到幼兒園?當(dāng)“老師”?，設(shè)計組織?活動或給幼?兒表演等。?從而使孩子?們開闊眼界?，獲得社會?知識和經(jīng)驗?，促進(jìn)認(rèn)知?和社會性發(fā)?展。與此?同時，我們?還知道“用?家長的話說?服家長”將?事半功倍，?因此，我們?一方面將發(fā)?動各班家長?撰寫自己的?育兒心得，?用于經(jīng)驗共?享;另一方?面，也將收?集家長的“?育兒困惑”?，并將收集?的問題加以?歸類整理，?爾后視個性?、共性的不?同，通過書?面、電話或?家長沙龍的?形式予以答?復(fù)。2、?利用社區(qū)資?源，拓展教?育外延《?綱要》指出?：“充分利?用環(huán)境和社?區(qū)的教育資?源，擴展幼?兒生活和學(xué)?習(xí)的空間。?”我園南北?兩園分別地?處居民生活?區(qū)和商業(yè)區(qū)?，其中蘊含?了諸如商場?、郵局、銀?行、鎮(zhèn)政府?、影劇院等?周邊資源，?這些資源既?為我們實施?相關(guān)主題活?動提供了真?實的場景，?又是我們帶?領(lǐng)幼兒認(rèn)識?社會、認(rèn)識?生活、積累?生活經(jīng)驗的?活教材。因?此，本學(xué)期?，我們嘗試?以個別教工?家屬或幼兒?家長為橋梁?，邀請其所?在單位領(lǐng)導(dǎo)?協(xié)助本園成?立社區(qū)早教?委員會，開?設(shè)幼兒社區(qū)?實踐基地，?鼓勵教師在?確保幼兒安?全的前提下?，以班組或?班級為單位?有機利用基?地資源，并?結(jié)合課程，?挖掘和聘請?基地單位有?專長的人員?如：醫(yī)生、?交警等人員?參與我們的?教學(xué)。與此?同時，我們?應(yīng)充分利用?節(jié)日，帶領(lǐng)?幼兒走向社?會，體驗民?間文化習(xí)俗?。例如，重?陽節(jié)我們可?帶大班孩子?去敬老院獻(xiàn)?愛心;元旦?節(jié)我們可鼓?動家長帶領(lǐng)?孩子去同伴?或親戚家串?門等等。?3、重視社?區(qū)早教，拓?展指導(dǎo)陣地?隨著社會?的進(jìn)步，_?__歲嬰幼?兒的教育正?越來越受到?社會各界人?士的重視，?我們也深切?地感受到嬰?幼兒早期教?育是基礎(chǔ)教?育的基礎(chǔ)，?是牽系千家?萬戶的頭等?大事。因此?，本學(xué)期，?我園將在原?有基礎(chǔ)上，?從家長的需?求和嬰幼兒?發(fā)展需要出?發(fā)，創(chuàng)新指?導(dǎo)的內(nèi)容和?形式，提高?家教指導(dǎo)效?果。充分用?好幼兒園現(xiàn)?有的教師和?財物資源為?社區(qū)早教事?業(yè)服務(wù)，確?保每學(xué)期兩?次為社區(qū)0?—___歲?