八年級新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文（3篇）

八年級新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文一、指?導(dǎo)思想抓?好常規(guī)教學(xué)?，堅持以教?學(xué)為中心，?把質(zhì)量當(dāng)根?本，正確處?理傳授知識?與培養(yǎng)能力?的關(guān)系，因?材施教，注?重培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?，動手操作?和探究創(chuàng)新?的精神，使?學(xué)生切實學(xué)?好從事現(xiàn)代?化建設(shè)和進?一步學(xué)習(xí)現(xiàn)?代化科學(xué)技?術(shù)所必需的?數(shù)學(xué)基本知?識和基本技?能;努力培?養(yǎng)學(xué)生的運?算能力、邏?輯思維能力?，以及分析?問題和解決?問題的能力?。二、學(xué)?生情況分析?本學(xué)期我?任八年級的?___班、?___班兩?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)，___?班兩極分化?相比___?班嚴(yán)重，_?__班則整?體水平較為?均衡。總體?來說，兩班?學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)?度端正踏實?，認(rèn)真好學(xué)?。本學(xué)期的?數(shù)學(xué)教學(xué)要?積極嘗試自?主、合作、?探究學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣和?習(xí)慣品質(zhì)，?努力提高綜?合成績，爭?取更大的提?高。三、?教材分析(?本學(xué)期的教?學(xué)內(nèi)容共計?五章)1?、《全等三?角形》主?要介紹了三?角形全等的?性質(zhì)和判定?方法及直角?三角形全等?的特殊條件?。更多的注?重學(xué)生推理?意識的建立?和對推理過?程的理解，?學(xué)生在直觀?認(rèn)識和簡單?說明理由的?基礎(chǔ)上，從?幾個基本事?實出發(fā)，比?較嚴(yán)格地證?明全等三角?形的一些性?質(zhì)，探索三?角形全等的?條件。2?、《軸對稱?》立足于?已有的生活?經(jīng)驗和初步?的數(shù)學(xué)活動?經(jīng)歷，從觀?察生活中的?軸對稱現(xiàn)象?開始，從整?體的角度直?觀認(rèn)識并概?括出軸對稱?的特征;通?過逐步分析?角、線段、?等腰三角形?等簡單的軸?對稱圖形，?引入等腰三?角形的性質(zhì)?和判定的概?念。3、?《實數(shù)》?從平方根到?立方根說起?，學(xué)習(xí)有關(guān)?實數(shù)的有關(guān)?知識，并以?這些知識解?決一些實際?問題。數(shù)的?開方的重點?是平方根、?算術(shù)平方根?的要領(lǐng)及求?法，難點是?算術(shù)根與實?數(shù)的概念。?4、《一?次函數(shù)》?通過對變量?的考察，體?會函數(shù)的概?念，并進一?步研究其中?最為簡單的?一種函數(shù)一?次函數(shù)。了?解函數(shù)的有?關(guān)性質(zhì)和研?究方法，并?初步形成利?用函數(shù)的觀?點認(rèn)識現(xiàn)實?世界的意識?和能力。在?教材中，通?過體現(xiàn)“問?題情境建立?數(shù)學(xué)模型概?念、規(guī)律、?應(yīng)用與拓展?”的模式，?讓學(xué)生從實?際問題情境?中抽象出函?數(shù)以及一次?函數(shù)的概念?，并進行探?索一次函數(shù)?及其圖像的?性質(zhì)，最后?利用一次函?數(shù)及其圖像?解決有關(guān)現(xiàn)?實問題;同?時在教學(xué)順?序上，將正?比例函數(shù)納?入一次函數(shù)?的研究中去?。教材注意?新舊知識的?比較與聯(lián)系?，如在教材?中，加強了?一次函數(shù)與?一次方程(?組)、一次?不等式的聯(lián)?系等。5?、《整式的?乘除與因式?分解》在?形式上力求?突出：整式?及整式運算?產(chǎn)生的實際?背景使學(xué)生?經(jīng)歷實際問?題“符號化?”的過程，?發(fā)展符號感?;有關(guān)運算?法則的探索?過程為探索?有關(guān)運算法?則設(shè)置了歸?納、類比等?活動;對算?理的理解和?基本運算技?能的掌握設(shè)?置恰當(dāng)數(shù)量?和難度的符?號運算，同?時要求學(xué)生?說明運算的?根據(jù)。四?、教學(xué)目標(biāo)?通過三維?目標(biāo)(知識?與技能目標(biāo)?、過程與方?法(數(shù)學(xué)思?考與解決問?題)目標(biāo)、?情感與態(tài)度?目標(biāo))的落?實最終實現(xiàn)?能力的培養(yǎng)?。認(rèn)真落實?“雙思三環(huán)?六步”教學(xué)?模式。鉆研?教材，突破?重點、難點?，抓住關(guān)鍵?，深入了解?學(xué)生，激發(fā)?學(xué)生積極性?，因人而宜?，制定課堂?上有效的輔?導(dǎo)、教學(xué)方?案，使課堂?教學(xué)更生動?有趣，使學(xué)?生參與到數(shù)?學(xué)活動中來?。五、教?學(xué)措施1?、營造課堂?氣氛，改進?教學(xué)方法，?充分利用多?媒體，掛圖?，實物等創(chuàng)?設(shè)情景進行?教學(xué)，力求?課堂教學(xué)的?多樣化、生?活化和開放?化，做好互?動，調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性和求知?欲望，為學(xué)?生掌握課堂?知識打下堅?實的基礎(chǔ)。?2、搞好?閱卷分析。?在條件許可?的情況下，?盡可能采用?當(dāng)面批改的?方式對學(xué)生?作業(yè)進行批?閱，指出學(xué)?生作業(yè)中存?在的問題，?并進行分析?、講解。?3、寫好課?后小結(jié)。課?后及時對當(dāng)?堂課的教學(xué)?情況、學(xué)生?聽課情況進?行小結(jié)，總?結(jié)成功的經(jīng)?驗，找出失?敗的原因，?并作出分析?和改進措施?，對于嚴(yán)重?的問題重新?進行定位，?制定并實施?補救方案。?4、加強?課后輔導(dǎo)。?優(yōu)等生要擴?展其知識面?，提高訓(xùn)練?的難度;中?等生要夯實?基礎(chǔ)，發(fā)展?思維，提高?分析問題和?解決問題的?能力，后進?生要激發(fā)其?學(xué)習(xí)欲望，?針對其基礎(chǔ)?和學(xué)習(xí)能力?采取針對性?的補救措施?。5、成?立學(xué)習(xí)小組?。根據(jù)班內(nèi)?實際情況進?行優(yōu)等生、?中等生與后?進生搭配，?將全班學(xué)生?分成多個學(xué)?習(xí)小組，以?優(yōu)輔良，以?優(yōu)促后，實?現(xiàn)共同提高?的目標(biāo)。?6、實行分?層教學(xué)。關(guān)?注各類學(xué)生?，布置作業(yè)?設(shè)置A、B?、C三等，?分類分層布?置，因人而?異，課堂上?照顧好好、?中、待轉(zhuǎn)化?三類學(xué)生。?發(fā)揮優(yōu)生的?幫扶作用，?打牢基礎(chǔ)知?識，提升每?一個學(xué)生的?能力。六?、培優(yōu)輔差?計劃1、?認(rèn)真?zhèn)浜妹?一次培優(yōu)輔?差教案，努?力做好學(xué)習(xí)?過程的趣味?性和知識性?相結(jié)合。?2、加強交?流，了解潛?能生、優(yōu)異?生的家庭、?學(xué)習(xí)的具體?情況，盡量?排除學(xué)習(xí)上?遇到的困難?。3、溝?通思想，切?實解決潛能?生在學(xué)習(xí)上?的困難。?4、堅持輔?差工作，每?周不少于一?次。5、?根據(jù)學(xué)生的?個體差異，?安排不同的?作業(yè)。6?、請優(yōu)生介?紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗?，差生加以?學(xué)習(xí)。7?、課堂上創(chuàng)?造機會，用?優(yōu)生學(xué)習(xí)思?維、方法來?影響差生。?對差生實施?多做多練措?施。優(yōu)生適?當(dāng)增加題目?難度。8?、采用激勵?機制，對差?生的每一點?進步都給予?肯定，并鼓?勵其繼續(xù)進?取，在優(yōu)生?中樹立榜樣?，給機會表?現(xiàn)，調(diào)動他?們的學(xué)習(xí)積?極性和成功?感。充分了?解差生現(xiàn)行?學(xué)習(xí)方法，?給予正確引?導(dǎo)，朝正確?方向發(fā)展，?保證差生改?善目前學(xué)習(xí)?差的狀況，?提高學(xué)習(xí)成?績。八年級新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文（二）一、學(xué)生?基本情況分?析：本學(xué)?期任教八年?級(5)和?(12)的?數(shù)學(xué)，在本?學(xué)期要想獲?得理想成績?必須要付出?更大的努力?，作為老師?也要進一步?反思教學(xué)方?法和策略，?充分發(fā)揮學(xué)?生學(xué)習(xí)的主?體作用，注?重教學(xué)方法?，培養(yǎng)能力?。二、教?材分析：?本學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容共計六?章。第1?章全等三角?形：主要介?紹了三角形?全等的性質(zhì)?和判定方法?及直角三角?形全等的特?殊條件，利?用三角形全?等的判定方?法證明角平?分線的性質(zhì)?。更多的注?重學(xué)生推理?意識的建立?和對推理過?程的理解，?使學(xué)生在直?觀認(rèn)識和簡?單說明理由?的基礎(chǔ)上，?從幾個基本?事實出發(fā)，?比較嚴(yán)格地?證明全等三?角形的一些?性質(zhì)，探索?三角形全等?的條件。?第2章軸對?稱：立足于?生活經(jīng)驗和?數(shù)學(xué)活動經(jīng)?歷，從生活?中的圖形入?手，通過對?生活中軸對?稱現(xiàn)象的觀?察，從整體?的角度直觀?認(rèn)識并概括?出軸對稱的?特征;逐步?分析角、線?段、等腰三?角形等簡單?的軸對稱圖?形，進一步?引入等腰三?角形的性質(zhì)?和判定的概?念。第3?章勾股定理?：勾股定理?體現(xiàn)了數(shù)與?形的完美結(jié)?合，主要介?紹了勾股定?理及其逆定?理，以及勾?股定理的應(yīng)?用。利用圖?形的面積證?明勾股定理?，力求呈現(xiàn)?勾股定理的?多種證法，?引導(dǎo)學(xué)生感?悟定理的發(fā)?現(xiàn)、證明中?蘊涵的數(shù)學(xué)?文化以及豐?富的數(shù)學(xué)思?想，以突出?勾股定理在?數(shù)學(xué)發(fā)展中?的重要地位?。第4章?實數(shù)：主要?學(xué)平方根與?立方根以及?實數(shù)的有關(guān)?概念和運算?。這一章是?學(xué)生在初中?學(xué)習(xí)過程中?的一個里程?碑，他們要?從有理數(shù)進?入到無理數(shù)?的領(lǐng)域，認(rèn)?識上將從有?理數(shù)擴展到?實數(shù)的范圍?，學(xué)生進一?步深化對數(shù)?的認(rèn)識，擴?大了數(shù)學(xué)視?野與界限。?第5章平?面直角坐標(biāo)?系：借助學(xué)?生熟悉的現(xiàn)?實問題情境?介紹平面直?角坐標(biāo)系。?把一些簡單?圖形置于平?面直角坐標(biāo)?系中，進行?平移、翻折?、旋轉(zhuǎn)等運?動，引導(dǎo)學(xué)?生用點的坐?標(biāo)來描述運?動后的圖形?位置，探索?運動后的圖?形與原來的?圖形的對應(yīng)?點坐標(biāo)的關(guān)?系，從而為?后續(xù)函數(shù)圖?像的學(xué)習(xí)做?好鋪墊。?第6章一次?函數(shù)：通過?對變量的考?察，體會函?數(shù)的概念，?并進一步研?究其中最為?簡單的一種?函數(shù)一次函?數(shù)。了解函?數(shù)的有關(guān)性?質(zhì)和研究方?法，并初步?形成利用函?數(shù)的觀點認(rèn)?識現(xiàn)實世界?的意識和能?力。通過探?索一次函數(shù)?及其圖象的?性質(zhì)，利用?一次函數(shù)及?其圖象解決?有關(guān)現(xiàn)實問?題;加強了?一次函數(shù)與?一次方程、?一次不等式?的聯(lián)系。?三、教學(xué)目?標(biāo)在知識?與技能上，?通過對三角?形全等的學(xué)?習(xí)，能利用?全等三角形?解決實際問?題，讓學(xué)生?能把所學(xué)的?軸對稱知識?應(yīng)用到實際?生活中，學(xué)?平方根與立?方根以及實?數(shù)的相關(guān)知?識，使學(xué)生?會用數(shù)形結(jié)?合的思想分?析研究勾股?定理及其應(yīng)?用;初步理?解函數(shù)的定?義，掌握理?解一次函數(shù)?和一次函數(shù)?的性質(zhì)與圖?像及其應(yīng)用?，進一步培?養(yǎng)數(shù)形結(jié)合?的思想方法?。通過本學(xué)?期的學(xué)習(xí)，?學(xué)生在數(shù)學(xué)?的認(rèn)識與理?解上要再上?一個臺階。?在情感與態(tài)?度上，通過?本學(xué)期的學(xué)?習(xí)使學(xué)生認(rèn)?識到數(shù)學(xué)來?源于實踐，?又反作用于?實踐，認(rèn)識?現(xiàn)實生活中?圖形間的數(shù)?量關(guān)系，培?養(yǎng)學(xué)生實事?求是、嚴(yán)肅?認(rèn)真的學(xué)習(xí)?態(tài)度，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，培養(yǎng)?學(xué)生對數(shù)學(xué)?的熱愛，對?生活的熱愛?，在民主、?和諧、合作?、探究中感?受學(xué)習(xí)的快?樂。在過程?與方法上，?通過學(xué)生積?極參與對知?識的探究，?經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知?識以及知識?間的內(nèi)在聯(lián)?系，讓學(xué)生?經(jīng)歷數(shù)學(xué)活?動，在活動?中提高學(xué)生?的動手實踐?能力，提高?學(xué)生的邏輯?推理能力和?思維能力，?使所有學(xué)生?在數(shù)學(xué)上都?有不同的發(fā)?展。培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，發(fā)?展學(xué)生的非?智力因素，?全面提高學(xué)?生的素質(zhì)。?四、教學(xué)?措施1.?加強學(xué)生思?想品德的教?育，端正學(xué)?生的學(xué)習(xí)態(tài)?度。2.?認(rèn)真?zhèn)湔n、?精心授課，?抓緊課堂四?十五分鐘，?努力提高教?學(xué)效果。?3.教學(xué)中?抓住關(guān)鍵、?分散難點、?突出重點，?在培養(yǎng)學(xué)生?能力上下功?夫。4.?課堂內(nèi)講授?與練習(xí)相結(jié)?合，及時根?據(jù)反饋信息?，掃除學(xué)習(xí)?中的障礙點?，加強學(xué)習(xí)?中的薄弱環(huán)?節(jié)。5.?認(rèn)真研究教?材，不斷改?進教學(xué)方法?，提高教學(xué)?水平及自身?業(yè)務(wù)素養(yǎng)。?6.教學(xué)?中注重自主?學(xué)習(xí)、合作?學(xué)習(xí)、探究?學(xué)習(xí)。7?.加強學(xué)生?個別輔導(dǎo)，?及時查漏補?缺，提優(yōu)補?差。8.?注重學(xué)困生?的幫扶工作?以及優(yōu)秀生?的提優(yōu)工作?。八年級新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文（三）?一、學(xué)生情?況分析：?本年級學(xué)生?共___人?，八年級新?學(xué)期期末數(shù)?學(xué)考試平均?分___分?.總體上看?，學(xué)生的數(shù)?學(xué)成績基本?達到預(yù)期目?標(biāo);在學(xué)生?的數(shù)學(xué)知識?上看，基本?概念，基本?計算掌握較?好，基本的?空間與圖形?知識都較欠?缺，數(shù)學(xué)的?邏輯思維與?推理能力較?差。二、?教材分析：?1.教材?的正文中，?根據(jù)教材內(nèi)?容的實際需?要，適當(dāng)設(shè)?置了一些相?應(yīng)的欄目。?如“觀察”?、“思考”?、“實驗”?、“想一想?”、“試一?試”、“做?一做”等，?給學(xué)生適當(dāng)?的思考空間?，讓學(xué)生通?過自主探索?，獲得體驗?和感受，掌?握必要的知?識。2.?結(jié)合教材各?塊內(nèi)容，安?排一些有關(guān)?的閱讀材料?，涉及數(shù)學(xué)?史料、數(shù)學(xué)?家故事、實?際生活中的?問題、數(shù)學(xué)?趣題、知識?背景等，擴?大學(xué)生的知?識面，增強?學(xué)生的應(yīng)用?意識和對數(shù)?學(xué)的興趣，?對學(xué)生進行?愛國主義和?人文主義精?神教育。?3.控制習(xí)?題總量，降?低難度，增?加探索、開?放、實踐類?型的習(xí)題，?按照不同的?要求，編制?不同水平的?練習(xí)題，按?課時給出隨?堂練習(xí)，每?一節(jié)設(shè)置習(xí)?題，每章的?復(fù)習(xí)題設(shè)程?度不一的A?、B、C、?三組，以滿?足不同層次?的學(xué)生的發(fā)?展需要。?4.增強了?研究性課題?學(xué)習(xí)，給學(xué)?生更多的發(fā)?展空間，讓?學(xué)生自己動?手，提高解?決問題與合?作交流的能?力。5.?每一章的開?始，設(shè)置有?展現(xiàn)該章主?要內(nèi)容的導(dǎo)?圖與導(dǎo)入語?，以期激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣與求知?欲。三、?教學(xué)方法及?措施：讓?學(xué)生明確學(xué)?習(xí)目的、端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?，給學(xué)生以?理想前途教?育，培養(yǎng)學(xué)?生對數(shù)學(xué)學(xué)?科的學(xué)習(xí)興?趣，教給學(xué)?生學(xué)習(xí)方法?，多與學(xué)生?勾通，多和?學(xué)生一起分?析問題，培?養(yǎng)學(xué)生解決?問題能力。?深入鉆研教?育教法，精?心備課，精?心設(shè)計教學(xué)?環(huán)節(jié)，習(xí)題?降低教學(xué)坡?度和教學(xué)難?度，認(rèn)真反?思自己的教?育教學(xué)過程?。四、培?優(yōu)、轉(zhuǎn)差措?施：根據(jù)?學(xué)生的不同?基礎(chǔ)情況分?別給予學(xué)生?不同教學(xué)要?求，按學(xué)生?的不同基礎(chǔ)?布置不同的?作業(yè)，因材?施教。多與?差生交流，?與差生交朋?友，分析差?生差的原因?，給差生以?信心和關(guān)心?，盡量給差?生降低學(xué)生?上的坡度;?對于優(yōu)生教?師利用課余?時間拓寬學(xué)?生知識面，?培養(yǎng)學(xué)生分?析問題解決?問題能力。?在教學(xué)中適?當(dāng)對知識進?行拓展，給?優(yōu)生以充分?思索的空間?，多讓優(yōu)生?自主探索，?鼓勵優(yōu)生合?作交流。?五、本期最?終要達到的?目標(biāo)：期?末考試優(yōu)秀?率___%?以上，及格?率___%?以上。六?、教學(xué)進度?表某某學(xué)?校___-?___學(xué)年?度下學(xué)期八?年級數(shù)學(xué)教?學(xué)進度表?教學(xué)進度?第一周：學(xué)?生學(xué)習(xí)規(guī)范?，分式的定?義、條件，?分式的約分?和通分第?二周：分式?的混合運算?，分式方程?及其應(yīng)用?第三周：零?指數(shù)冪與負(fù)?整數(shù)指數(shù)冪?，科學(xué)記數(shù)?法，第16?章復(fù)習(xí)，測?試及講評?第四周：平?面直角坐標(biāo)?系，變量及?函數(shù)，__?_月份月考?復(fù)習(xí)第五?周：___?月份月考復(fù)?習(xí)，月考及?講評第六?周：函數(shù)的?圖象，一次?函數(shù)的