學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇（3篇）

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇一、指導(dǎo)?思想：語(yǔ)?文教學(xué)是學(xué)?校的一項(xiàng)重?要工作，是?學(xué)生整體素?質(zhì)的重要組?成部分，為?了迅速提高?我校的語(yǔ)文?成績(jī)，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展，特此制?定學(xué)校的語(yǔ)?文教學(xué)計(jì)劃?。本計(jì)劃以?上級(jí)教育部?門和學(xué)校教?育工作的精?神為指導(dǎo)，?以貫徹落實(shí)?新課改《語(yǔ)?文課程標(biāo)準(zhǔn)?》為契機(jī)，?以提高教師?素質(zhì)為基礎(chǔ)?，以課堂教?學(xué)為重點(diǎn)，?緊緊抓住教?學(xué)主渠道，?深入研究高?效課堂教學(xué)?模式，強(qiáng)化?科學(xué)合理地?布置作業(yè)，?使減負(fù)工作?落到實(shí)處;?繼續(xù)落實(shí)教?學(xué)常規(guī)，優(yōu)?化教學(xué)過程?，以提高學(xué)?生的創(chuàng)新能?力和語(yǔ)文綜?合素養(yǎng)為目?的，扎實(shí)工?作，狠抓作?文教學(xué)和寫?字教學(xué),?為我校語(yǔ)文?教學(xué)成績(jī)的?全面提高而?努力。同時(shí)?結(jié)合全鄉(xiāng)語(yǔ)?文教師的教?研實(shí)際，為?教師營(yíng)造良?好的教研氛?圍和展示舞?臺(tái)，全面提?高課堂教學(xué)?水平及業(yè)務(wù)?能力。二?、工作目標(biāo)?：認(rèn)真制?定教學(xué)計(jì)劃?和教學(xué)進(jìn)度?計(jì)劃，促進(jìn)?教師以新的?教學(xué)理念調(diào)?整教學(xué)內(nèi)容?，向課堂教?學(xué)要質(zhì)量，?抓備課，抓?教案，抓課?堂的規(guī)范、?質(zhì)量，抓教?學(xué)創(chuàng)新，結(jié)?合我校的特?點(diǎn)，從培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)?文興趣出發(fā)?，探討并研?究高效課堂?教學(xué)為主線?，以提高學(xué)?生語(yǔ)文素養(yǎng)?為最終目的?，努力提高?學(xué)校語(yǔ)文成?績(jī)。三、?工作內(nèi)容?1、本學(xué)期?要加強(qiáng)在效?教學(xué)，有效?作業(yè)的研究?，加強(qiáng)聽課?和評(píng)課工作?，進(jìn)行跟蹤?聽課，促進(jìn)?老師有效課?堂教學(xué)模式?的研究。?2、繼續(xù)加?強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，促進(jìn)教師?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?進(jìn)行課標(biāo)與?教材測(cè)試。?3、繼續(xù)?抓好作文教?學(xué),搞好同?上一節(jié)作文?課的活動(dòng)。?4、繼續(xù)?加強(qiáng)大閱讀?，課內(nèi)指導(dǎo)?，課外閱讀?，提高學(xué)生?的閱讀水平?，豐富學(xué)生?的語(yǔ)言積累?。5、結(jié)?合學(xué)科特點(diǎn)?,建立能促?進(jìn)教師和學(xué)?生個(gè)體發(fā)展?的評(píng)價(jià)方案?。6、加?強(qiáng)寫字教育?工作。教師?要重視學(xué)生?寫字習(xí)慣養(yǎng)?成教育，讓?寫字教育真?正成為我校?的特色。?四、工作措?施：1、?狠抓課堂教?學(xué)。堅(jiān)決反?對(duì)教師逐段?講解的教學(xué)?模式，把學(xué)?習(xí)的權(quán)力交?給學(xué)生，讓?學(xué)生自讀自?悟，教師精?講點(diǎn)撥，積?極引導(dǎo)，培?養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)?文能力。課?堂氣氛要活?潑，使學(xué)生?的思維活躍?，避免死氣?沉沉。低年?級(jí)語(yǔ)文教師?一定要解決?好識(shí)字、朗?讀、口語(yǔ)表?達(dá)的問題，?讓學(xué)生真正?識(shí)好字、寫?好字，把課?文讀好，多?看書、多背?書，增加語(yǔ)?言積累，加?強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)?的訓(xùn)練，為?中高年級(jí)的?作文教學(xué)打?好基礎(chǔ)。中?高年級(jí)的語(yǔ)?文教師一定?要解決好閱?讀和寫作，?扎扎實(shí)實(shí)的?采取有效的?措施提高學(xué)?生的閱讀能?力和寫作水?平。2、?加大教材的?鉆研力度，?要求所有的?語(yǔ)文教師盡?快熟悉小學(xué)?階段自己所?教的各年級(jí)?的語(yǔ)文教材?及教學(xué)要求?，做到心中?有全局，腦?中有整體，?從而準(zhǔn)確、?全面的指導(dǎo)?自己的語(yǔ)文?教學(xué)，預(yù)防?出現(xiàn)教學(xué)的?疏漏。3?、加大課外?閱讀量，增?加課外閱讀?作業(yè)，讓學(xué)?生在課外博?覽群書，廣?泛摘錄，按?新教材的要?求指導(dǎo)學(xué)生?保值保量的?完成任務(wù)，?切實(shí)提高學(xué)?生的語(yǔ)文綜?合素養(yǎng)。?4、促進(jìn)語(yǔ)?文教師要加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，提?高自己的語(yǔ)?文素養(yǎng)。重?點(diǎn)包括閱讀?水平和寫作?水平。要給?學(xué)生一滴水?，教師必須?有一桶水，?而且必須是?一桶活水。?語(yǔ)文教師要?把提高學(xué)生?的語(yǔ)文學(xué)習(xí)?興趣放在首?位，要用自?己的教學(xué)風(fēng)?格、教學(xué)風(fēng)?度、語(yǔ)文修?養(yǎng)感化學(xué)生?，讓學(xué)生喜?歡你，從而?喜歡你所教?的語(yǔ)文課。?5、加大?日記寫作力?度。要求學(xué)?生養(yǎng)成寫日?記的習(xí)慣。?日記的范圍?，教師要告?訴學(xué)生可以?寫一天來(lái)自?己的所見、?所思、所聞?、所感，也?可以寫讀書?筆記、名篇?賞析、讀后?感、心靈感?悟、內(nèi)心獨(dú)?白等，總之?，不要使學(xué)?生產(chǎn)生懼怕?感。(對(duì)于?日記的批改?，對(duì)四十人?以下的學(xué)生?，教師每月?要批兩次。?互批二次)?對(duì)于二年級(jí)?學(xué)生，可以?開始學(xué)寫日?記，盡量每?周一次，不?會(huì)的字用拼?音代。6?、加大閱讀?教學(xué)力度。?對(duì)講讀課文?，教師一定?要指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)分析課?文，切實(shí)教?給學(xué)生學(xué)習(xí)?的方法。對(duì)?略讀課文，?教師少講或?不講，由本?班教師根據(jù)?考試時(shí)閱讀?題的模式，?出一份相應(yīng)?的閱讀訓(xùn)練?題，以屏幕?出示或打印?，讓學(xué)生獨(dú)?立完成，然?后教師集體?訂正，以此?訓(xùn)練學(xué)生的?閱讀能力。?7、加大?作文教學(xué)與?批改力度。?要求語(yǔ)文教?師每學(xué)期精?心備一節(jié)寫?作或講評(píng)課?，提前一周?告知教導(dǎo)處?，教導(dǎo)處組?織相關(guān)老師?聽課，并做?好聽課和評(píng)?課準(zhǔn)備。同?時(shí)，語(yǔ)文教?師對(duì)每一單?元的作文教?學(xué)，要求學(xué)?生的作文人?人過關(guān)。學(xué)?生的作文要?求兩周之內(nèi)?完成，學(xué)校?教導(dǎo)處及教?研組長(zhǎng)每隔?一月檢查一?次作文。對(duì)?不按學(xué)校要?求工作的教?師，教研組?長(zhǎng)先與該老?師進(jìn)行意見?交換，督促?其馬上完成?。兩天后教?導(dǎo)處再檢查?。同時(shí)要擴(kuò)?大學(xué)生閱讀?量，教師要?想辦法讓學(xué)?生多讀書，?讓學(xué)生廣泛?涉獵，增加?語(yǔ)文寫作素?材。對(duì)作文?的批改要做?到面批或精?批細(xì)改，不?求數(shù)量求質(zhì)?量，努力使?每一名學(xué)生?的任何一篇?作文都達(dá)到?課標(biāo)要求。?8、同上?一節(jié)課活動(dòng)?專題化。根?據(jù)我校語(yǔ)文?教學(xué)中作文?教學(xué)是一個(gè)?難點(diǎn)的問題?，本期要進(jìn)?行“作文教?學(xué)有效性的?活動(dòng)”。同?一年級(jí)教師?同上一節(jié)作?文課的研究?專題的活動(dòng)?。我們計(jì)劃?在___月?期間上完，?各位教師要?根據(jù)各班的?實(shí)際情況，?上出自己的?作文風(fēng)格，?讓大家取長(zhǎng)?補(bǔ)短。9?、注意朗讀?教學(xué)，希望?每位教師在?備課之時(shí)要?備朗讀。并?注重學(xué)生的?朗讀能力。?10、結(jié)?合學(xué)校實(shí)際?改革評(píng)價(jià)方?法。一、?二年級(jí)測(cè)試?分為三部分?，朗讀、寫?字與筆試，?朗讀為__?_分，寫字?___分，?試卷為__?_分，朗讀?主要以教材?為主。三―?―六年級(jí)語(yǔ)?文測(cè)試分為?兩部分，寫?字___分?，試卷__?_分。1?1、切實(shí)提?高我校寫字?教學(xué)水平。?狠抓午寫及?寫字課質(zhì)量?。教師要認(rèn)?真完成寫字?練習(xí)的任務(wù)?，并樹立人?人都是寫字?教師，讓學(xué)?生養(yǎng)成寫規(guī)?范字的習(xí)慣?。本學(xué)期除?有期末寫字?測(cè)試外，還?有寫字競(jìng)賽?。具體安?排：九月?份：1、?制定語(yǔ)文教?學(xué)計(jì)劃和語(yǔ)?文教學(xué)進(jìn)度?計(jì)劃。2?、聽課評(píng)課?并提出改進(jìn)?意見。3?、上課批改?。4、寫?字競(jìng)賽。?5、寫字相?關(guān)資料準(zhǔn)備?。十月份?：1、聽?課評(píng)課，研?究高效教學(xué)?方法。2?、高效課堂?教學(xué)教研課?。3、五?六年級(jí)小測(cè)?驗(yàn)(上調(diào)試?卷查看或者?到班級(jí)，查?找問題并提?出改進(jìn)意見?。)4、?上課批改。?十一月份?：1、聽?課評(píng)課，研?究在新課中?適當(dāng)插入復(fù)?習(xí)的教學(xué)模?式。2、?寫字教研課?。3、學(xué)?科競(jìng)賽，低?年級(jí)朗讀。?4、學(xué)科?競(jìng)賽，古詩(shī)?積累。十?二月份：?1、聽課評(píng)?課。2、?復(fù)習(xí)課教研?課。3、?寫字測(cè)試。?4、一二?年級(jí)朗讀測(cè)?試。一月?份：1、?編制試卷。?2、工作?總結(jié)。學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇（二）?一、指導(dǎo)思?想以學(xué)校?和教導(dǎo)處工?作計(jì)劃為指?導(dǎo)，圍繞進(jìn)?一步提高教?育教學(xué)質(zhì)量?和效率為中?心，大力推?進(jìn)課程改革?，切實(shí)轉(zhuǎn)變?教育觀念，?增強(qiáng)教師的?能力和水平?;開展集體?備課，加強(qiáng)?對(duì)新教材的?培訓(xùn)、研究?;深入課堂?，及時(shí)調(diào)研?，關(guān)注常態(tài)?語(yǔ)文教學(xué)，?適時(shí)反思和?總結(jié)，進(jìn)一?步提高語(yǔ)文?教學(xué)質(zhì)量。?二、主要?工作(一?)加強(qiáng)教研?常規(guī)管理，?進(jìn)一步形成?語(yǔ)文教學(xué)的?研究氛圍?1、每月兩?次的教研活?動(dòng)照常進(jìn)行?，將針對(duì)教?學(xué)中存在的?問題重點(diǎn)研?究，比如怎?樣把握新教?材，新教材?的單元安排?體系怎樣與?教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)?一起來(lái)，怎?樣對(duì)學(xué)生進(jìn)?行漢語(yǔ)言基?礎(chǔ)知識(shí)的教?學(xué)，怎樣利?用現(xiàn)有資源?運(yùn)用現(xiàn)代化?手段教學(xué)等?。2、開?設(shè)組內(nèi)教研?課，通過年?級(jí)內(nèi)、語(yǔ)文?組內(nèi)、校內(nèi)?的互聽互學(xué)?，通過匯報(bào)?課、示范課?、研究課的?觀摩學(xué)習(xí)探?討，促進(jìn)語(yǔ)?文教研工作?的開展。?3、開展聽?課評(píng)課活動(dòng)?，主要以本?學(xué)科的課為?主，認(rèn)真填?寫好聽課筆?記，做好評(píng)?課。4、?備課要適應(yīng)?新要求新形?式，不但教?學(xué)過程設(shè)計(jì)?理念要新、?教學(xué)手段和?方法要新，?而且教學(xué)目?標(biāo)要新，教?后反思要不?走過場(chǎng)。?(二)加強(qiáng)?課題研究，?注重學(xué)生素?養(yǎng)語(yǔ)文教?學(xué)應(yīng)當(dāng)在教?給語(yǔ)言知識(shí)?的同時(shí)，著?重于引導(dǎo)應(yīng)?用，培養(yǎng)學(xué)?生的言語(yǔ)能?力。這就要?求我們?cè)谡Z(yǔ)?文教學(xué)中及?時(shí)轉(zhuǎn)變過去?以傳授知識(shí)?為主的舊教?育，而到著?眼于培養(yǎng)學(xué)?生應(yīng)變能力?和創(chuàng)新能力?的新穎教育?。為此，我?們要加強(qiáng)課?題研究，注?重培養(yǎng)學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?。任何學(xué)?習(xí)都要注意?課內(nèi)外相聯(lián)?系，不斷擴(kuò)?展學(xué)生的認(rèn)?知領(lǐng)域，即?“生活-課?堂-生活”?。再者，學(xué)?習(xí)本身就包?括接受與發(fā)?現(xiàn)兩種最主?要的形式，?這就需要不?斷鼓勵(lì)學(xué)生?在親身參與?中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)?。因此，語(yǔ)?文教學(xué)不僅?要重視課堂?語(yǔ)文學(xué)習(xí)，?更要重視社?會(huì)生活中的?言語(yǔ)實(shí)踐。?同時(shí)，鼓勵(lì)?老師們能結(jié)?合教學(xué)實(shí)際?，積極撰寫?論文。(?三)繼續(xù)開?展課外活動(dòng)?及選修課，?豐富校園文?化生活1?、認(rèn)真開設(shè)?各類語(yǔ)文選?修課，如：?影視欣賞、?文學(xué)欣賞等?。2、組?織學(xué)生參加?各級(jí)各類作?文競(jìng)賽。?3、開展一?次語(yǔ)文競(jìng)賽?活動(dòng)。三?、每月具體?工作九月?份：1、?討論教研組?、備課組工?作計(jì)劃，擬?定各年級(jí)的?授課內(nèi)容及?進(jìn)度。2?、做好新生?入學(xué)考試及?老生補(bǔ)考的?各項(xiàng)準(zhǔn)備工?作。十月?份：1、?做好“命題?作文”參賽?選手的輔導(dǎo)?工作。2?、開設(shè)組內(nèi)?研討課。?十一月份：?1、做好?期中考試的?命題、批改?工作。2?、協(xié)助做好?校運(yùn)會(huì)的宣?傳工作。?3、語(yǔ)文“?注音和改錯(cuò)?別字”競(jìng)賽?的準(zhǔn)備工作?。十二月?份：1、?半學(xué)期工作?小結(jié)。一?月份：1?、期末復(fù)習(xí)?及命題工作?。2、期?末結(jié)束工作?。學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇（三）一、?學(xué)生情況分?析：電子?技術(shù)應(yīng)用班?都春招生占?大多數(shù)，在?他們身上有?一個(gè)共性，?學(xué)習(xí)成績(jī)差?、心理素質(zhì)?不穩(wěn)定、組?織紀(jì)律意識(shí)?薄弱、自尊?心強(qiáng)，但我?相信任何學(xué)?生都有他們?的閃光點(diǎn)，?只要教師調(diào)?動(dòng)他們的學(xué)?習(xí)情緒，他?們會(huì)有意想?不到的進(jìn)步?，教學(xué)中一?定要把握主?這一機(jī)會(huì)。?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)方面：三?分之一的學(xué)?生，能夠主?動(dòng)積極地學(xué)?習(xí)，且在學(xué)?習(xí)中表現(xiàn)出?良好的求知?欲，學(xué)習(xí)效?果較好;三?分之二的學(xué)?生，學(xué)習(xí)興?趣不濃在課?堂上不能夠?主動(dòng)配合任?課教師，有?待進(jìn)一步的?提高。學(xué)生?文化知識(shí)基?礎(chǔ)較差，個(gè)?性心里品質(zhì)?欠缺，主動(dòng)?配合老師的?意識(shí)低，可?能個(gè)別學(xué)生?思想意識(shí)較?壞，給老師?的上課帶來(lái)?一定的困難?，但我準(zhǔn)備?用一顆真誠(chéng)?的心感動(dòng)學(xué)?生，使他們?在思想和學(xué)?習(xí)方面不斷?的進(jìn)步。?二、教材分?析：語(yǔ)文?課程是中等?職業(yè)學(xué)校學(xué)?生必修的一?門公共基礎(chǔ)?課。本課程?的任務(wù)是：?指導(dǎo)學(xué)生正?確理解與運(yùn)?用祖國(guó)的語(yǔ)?言文字，注?重基本技能?的訓(xùn)練和思?維發(fā)展，加?強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐?，培養(yǎng)語(yǔ)文?的應(yīng)用能力?，為綜合職?業(yè)能力的形?成，以及繼?續(xù)學(xué)習(xí)奠定?基礎(chǔ);提高?學(xué)生的思想?道德修養(yǎng)和?科學(xué)文化素?養(yǎng)，弘揚(yáng)民?族優(yōu)秀文化?和吸收人類?進(jìn)步文化，?為培養(yǎng)高素?質(zhì)勞動(dòng)者服?務(wù)。三、?教學(xué)目標(biāo)：?中等職業(yè)?學(xué)校語(yǔ)文課?程要在九年?義務(wù)教育的?基礎(chǔ)上，培?養(yǎng)學(xué)生熱愛?祖國(guó)語(yǔ)言文?字的思想感?情，使學(xué)生?進(jìn)一步提高?正確理解與?運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)?言文字的能?力，提高科?學(xué)文化素養(yǎng)?，以適應(yīng)就?業(yè)和創(chuàng)業(yè)的?需要。指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)必?需的語(yǔ)文基?礎(chǔ)知識(shí)，掌?握日常生活?和職業(yè)崗位?需要的現(xiàn)代?文閱讀能力?、寫作能力?、口語(yǔ)交際?能力，具有?初步的文學(xué)?作品欣賞能?力和淺易文?言文閱讀能?力。指導(dǎo)學(xué)?生掌握基本?的語(yǔ)文學(xué)習(xí)?方法，養(yǎng)成?自學(xué)和運(yùn)用?語(yǔ)文的良好?習(xí)慣。引導(dǎo)?學(xué)生重視語(yǔ)?言的積累和?感悟，接受?優(yōu)秀文化的?熏陶，提高?思想品德修?養(yǎng)和審美情?趣，形成良?好的個(gè)性、?健全的人格?，促進(jìn)職業(yè)?生涯的發(fā)展?。四、教?學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)：?正確認(rèn)讀并?書寫3_?__個(gè)常用?漢字。能?使用常用漢?語(yǔ)工具書查?閱字音、字?形、字義，?正確區(qū)分常?用的同音字?、形近字。?能用普通?話朗讀課文?。注重對(duì)?文章整體感?知和領(lǐng)會(huì)，?理解重要詞?語(yǔ)和句子在?文章中的含?義和作用，?能概括文章?的內(nèi)容要點(diǎn)?、中心意思?和寫作特點(diǎn)?。能辨識(shí)常?見的修辭手?法，體會(huì)文?章中修辭手?法的表達(dá)作?用。閱讀?各種優(yōu)秀作?品，體會(huì)其?豐富內(nèi)涵,?加深和拓寬?對(duì)自然、社?會(huì)、人生等?問題的思考?和認(rèn)識(shí)。?能了解散文?、詩(shī)歌、小?說、戲劇等?文學(xué)形式的?特點(diǎn)。注?重閱讀中的?情感體驗(yàn)，?感受教材中?文學(xué)作品的?思想情感和?藝術(shù)魅力，?學(xué)會(huì)初步欣?賞文學(xué)作品?。就作品中?感興趣的內(nèi)?容進(jìn)行討論?，說出自己?的理解、體?驗(yàn)或感悟。?能利用圖?書館、網(wǎng)絡(luò)?等搜集、篩?選和提取有?用的信息。?誦讀教材?中的古代詩(shī)?文，大體理?解內(nèi)容，背?誦或默寫其?中的名句、?名段、名篇?。激發(fā)學(xué)?習(xí)古代詩(shī)文?的興趣，增?強(qiáng)熱愛中華?民族傳統(tǒng)文?化的思想感?情。掌握?精讀、略讀?、瀏覽等閱?讀方式。?掌握加圈點(diǎn)?、列提綱、?制卡片、編?文摘等閱讀?方法。教?學(xué)難點(diǎn)：聽?話時(shí)做到耐?心專注，能?理解對(duì)方說?話的主要內(nèi)?容、觀點(diǎn)和?意圖;說話?時(shí)有禮貌，?表達(dá)清楚、?連貫、得體?。學(xué)會(huì)介?紹、交談、?復(fù)述、演講?、即席發(fā)言?、應(yīng)聘等口?語(yǔ)交際的方?法和技能。?能夠根據(jù)學(xué)?習(xí)、生活和?職業(yè)工作的?目的和情景?進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?表達(dá)和交流?。掌握便?條、單據(jù)、?書信、啟事?、通知、計(jì)?劃等常用應(yīng)?用文的寫法?，做到格式?規(guī)范、文字?簡(jiǎn)潔。能夠?根據(jù)學(xué)習(xí)、?生活、職業(yè)?工作的需要?恰當(dāng)運(yùn)用。?初步養(yǎng)成?修改文章的?習(xí)慣。五?、教學(xué)措施?(一)教?師要加強(qiáng)學(xué)?習(xí)和研究，?努力促進(jìn)專?業(yè)發(fā)展教?師應(yīng)了解職?業(yè)教育語(yǔ)文?課程的特點(diǎn)?，研究中等?職業(yè)學(xué)校語(yǔ)?文教學(xué)的規(guī)?律，不斷學(xué)?習(xí)，完善知?識(shí)結(jié)構(gòu)，提?高理論素養(yǎng)?。要結(jié)合教?學(xué)實(shí)踐，加?強(qiáng)教學(xué)反思?，提高課程?實(shí)施的水平?和效率。?(二)了解?中等職業(yè)學(xué)?校學(xué)生特點(diǎn)?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?興趣教師?應(yīng)了解學(xué)生?學(xué)