小學二年級音樂下冊教學計劃（2篇）

小學二年級音樂下冊教學計劃一?、學生基本?情況分析：?本班共有?學生___?人，其中男?同學___?人，女同學?___人。?大部分同學?有責任心，?在學習過程?中能努力向?上，大部分?學生在唱歌?的姿勢上，?習慣較好,?而且表情也?較豐富，能?根據(jù)歌曲情?緒進行表達?，部分班級?還能識讀簡?單樂譜.還?能即興創(chuàng)編?同歌曲情緒?一致的舞蹈?，并參與表?演。但在讀?譜知識的運?用上較弱,?咬字,吐字?也不夠清晰?，特別是男?生好勝心強?，愛表現(xiàn)自?己，常會出?現(xiàn)喊歌現(xiàn)象?,導致缺乏?對聲音美感?的正確認識?，缺乏氣息?的支撐.?二、教材分?析二年級?下冊共編成?___個主?題單元，基?本內(nèi)容包括?：聆聽、表?演、編創(chuàng)與?活動。新教?材的曲目選?擇，充分考?慮到作品的?思想性、藝?術(shù)性、民族?性。注重歌?曲的可唱性?與欣賞曲的?可聽性，降?低過難的識?語要求和過?高的技能技?巧。并開展?多種形式來?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新精神和?實踐能力，?評估多方位?，多角度，?形式豐富多?彩。作為全?新的教材，?此書在編寫?中體現(xiàn)了以?下的基本理?念：1、?強調(diào)“以學?生發(fā)展為本?”，注重學?生個性發(fā)展?;2、以?審美為中心?;3、以?文化為主線?;4、加?強實踐與創(chuàng)?造。音樂?教育的本質(zhì)?是審美教育?，離開了審?美為中心的?音樂教育將?是一潭死水?。美的感染?必須通過自?身的體驗才?能獲得，因?此，音樂審?美教育不僅?要完整地體?現(xiàn)在課程中?，更要體現(xiàn)?在音樂教學?活動中。?以往音樂教?材的視角往?往單純從音?樂到音樂，?很少從文化?的角度去思?考。本教材?就很重視從?音樂文化上?去開拓，教?材強調(diào)了音?樂與人、音?樂與社會、?音樂與民族?、音樂與大?自然的聯(lián)系?等等，把音?樂置身于大?文化中，以?文化主題組?織教材。?作為一門學?科必然有他?自身的體系?，音樂也不?例外，音樂?課是實踐性?很強的教學?活動。這是?因為音樂藝?術(shù)本身所具?有的基本特?征所造成的?。無論是音?樂表演、音?樂欣賞，他?們都與各種?形式的時間?活動密不可?分。就音樂?教學活動而?言，學生離?開了延長、?演奏、創(chuàng)作?、鑒賞等音?樂時間活動?，就很難獲?得直接經(jīng)驗?。新教材?的曲目選擇?，在考慮作?品的思想性?、藝術(shù)性、?民族性的基?礎上，尤其?注重歌曲的?可唱性與欣?賞曲的可聽?性，各年級?的歌曲還兼?顧時代性。?朗朗上口，?讓學生愛聽?、愛唱。另?外還有自制?樂器、創(chuàng)編?小品、游戲?、舞蹈等活?動，培養(yǎng)學?生的創(chuàng)新精?神與實踐能?力，讓學生?在實踐中體?驗，在想象?中去創(chuàng)造，?促進思維，?發(fā)展智力。?1、凸現(xiàn)?了“以學為?本”的教學?思想，根據(jù)?小學低年級?學生心理特?點，從教材?內(nèi)容與色彩?都采用趣味?化，鼓勵和?啟發(fā)學生去?學習。三?、教學目的?1、學生?通過學習歌?曲，學會用?正確的口形?，姿勢和呼?吸方法歌唱?。自然圓潤?的發(fā)聲，清?晰的咬字、?吐字。2?、通過學習?本冊教材，?認識一些樂?器，初步學?習演奏方法?。3、通?過音樂游戲?，引起學生?的興趣，培?養(yǎng)學生合作?進取的精神?，培養(yǎng)學生?對音樂的興?趣。4、?通過音樂學?習，使學生?的情感世界?受到感染和?熏陶，在潛?移默化中建?立起對親人?、對他人、?對人類、對?一切美好事?物的摯愛之?情，進而養(yǎng)?成對生活的?積極樂觀態(tài)?度和對美好?未來的向往?與追求。?5、培養(yǎng)音?樂興趣，樹?立終身學習?的愿望。?通過各種有?效的途徑和?方式引導學?生走進音樂?，在親自參?與音樂活動?的過程中喜?愛音樂，掌?握音樂基礎?知識和初步?技能，逐步?養(yǎng)成鑒賞音?樂的良好習?慣，為終身?愛好音樂奠?定基礎。?6、培養(yǎng)愛?國主義和集?體主義精神?。通過音?樂作品中所?表現(xiàn)的對祖?國山河、人?民、歷史文?化和社會發(fā)?展的贊美和?歌頌，培養(yǎng)?學生的愛國?主義情懷，?在音樂實踐?活動中，培?養(yǎng)學生良好?的行為習慣?和寬容理解?、互相尊重?、共同合作?的意識和集?體主義精神?。7、尊?重藝術(shù)、理?解多元文化?。尊重藝?術(shù)家的創(chuàng)造?勞動、尊重?藝術(shù)作品，?養(yǎng)成良好的?欣賞藝術(shù)的?習慣，通過?學習不同國?家、不同民?族、不同時?代的作品，?感知音樂中?的民族風格?和情感，了?解不同民族?的音樂傳統(tǒng)?，熱愛中化?民族和世界?其他民族的?音樂。8?、能夠用自?然的聲音，?按節(jié)奏和曲?調(diào)有表情獨?唱或參與齊?唱，每學年?能背唱4～?6首。9?、培養(yǎng)學生?對音樂的興?趣、愛好和?對祖國音樂?藝術(shù)的感情?，引導學生?積極參與音?樂實踐活動?。10、?通過音樂實?踐活動，豐?富情感體驗?，培養(yǎng)審美?情趣，促進?個性的和諧?發(fā)展。使學?生具有初步?的感受音樂?、表現(xiàn)音樂?的能力。?11、學習?我國優(yōu)秀的?民族民間音?樂，接觸外?國優(yōu)秀音樂?作品，擴大?文化視野。?掌握淺顯的?音樂基礎知?識和簡單的?音樂技能。?12、突?出音樂學科?的特點，把?愛國主義、?集體主義精?神的培養(yǎng)滲?透到音樂教?育中。啟迪?智慧，培養(yǎng)?合作意識和?樂觀向上的?生活態(tài)度。?13、突?出音樂學科?的特點，把?“五愛”的?教育和活潑?樂觀情緒，?集體主義精?神的培養(yǎng)滲?透到音樂教?育中，使學?生成為“四?有”的社會?主義接班人?和建設著。?14、啟?迪智慧、陶?冶、培養(yǎng)審?美情趣使學?生身心得到?健康的發(fā)展?。15、?培養(yǎng)學生對?音樂的興趣?愛好，掌握?淺顯的音樂?基礎知識和?簡單的音樂?技能，使學?生具有認識?簡單樂譜的?能力。1?6、了解我?國各民族民?間音樂，培?養(yǎng)學生對祖?國音樂藝術(shù)?的感情和民?族自豪感、?自信心，使?學生具有初?步的感受三?、具體目標?教學措施?1、把每?個學生的發(fā)?展擺在第一?位，突出學?生的主體地?位，讓他們?多唱、多聽?、多動、多?想、多說，?在音樂實踐?中獲得學習?音樂的愉悅?和能力。?2、要積極?創(chuàng)設生動活?潑的教學情?境，營造音?樂學習的良?好氛圍，讓?他們在感受?、鑒賞、表?現(xiàn)、創(chuàng)造音?樂中，陶冶?情操、凈化?心靈。3?、要善于發(fā)?現(xiàn)學生的長?處，用欣賞?的眼光看待?，讓他們在?鼓勵和贊揚?聲中享受成?功，不斷增?強學習音樂?的興趣。?4、因地制?宜地設計、?組織音樂教?學，發(fā)揮音?樂教師各自?特長，積極?探索，勇于?開拓，努力?實踐音樂課?程標準的新?理念。1?、總結(jié)每節(jié)?課學生的學?習情況，對?學生的不足?之處及時指?出，在下一?節(jié)課中增加?練習，對學?生感興趣的?、能提高學?生積極性的?方法，總結(jié)?出來，加以?提倡發(fā)揚。?2、針對?學生的課堂?表現(xiàn)進行反?思，想相應?的對策，可?以向其他老?師請教并交?流。課時?安排七、?教學進度和?活動安排(?略)小學二年級音樂下冊教學計劃（二）一、學?情分析：?二年級的學?生在一年級?時培養(yǎng)了一?定的音樂常?規(guī)，對音樂?的興趣很強?。尤其是對?活潑的、貼?近生活的歌?曲更加喜愛?。學生的發(fā)?展很不平衡?。大部分學?生音樂感覺?很好，音準?也不錯，也?有少數(shù)學生?音準、表現(xiàn)?力、常規(guī)都?不是很好，?需要繼續(xù)培?養(yǎng)這方面。?二、教材?分析：(?一)全冊分?析。本學?期所用教材?是國家義務?課程標準實?驗教科書(?人音版)。?本教材針對?新課程標準?精神而推出?的。從教育?觀念上，強?調(diào)了“以學?生發(fā)展為本?”;以審美?為中心，以?音樂文化為?主線，以學?科特點為基?點，加強實?踐與創(chuàng)造，?加強綜合與?滲透，把激?發(fā)學生的學?習興趣貫穿?始終。本冊?共分十一個?單元主題：?《問聲好》?、《時間的?歌》、《童?話故事》、?《跳起舞》?、《愛勞動?》、《可愛?的動物》、?《小小音樂?家》、《幸?福生活》、?《美麗的動?物》、《過?新年》、《?農(nóng)家樂》。?(二)編?排意圖。?新教材的曲?目選擇，在?考慮作品的?思想性、藝?術(shù)性、民族?性基礎上，?尤