四年級(jí)上冊(cè)Unit2MyschoolbagPep英語(yǔ)四年級(jí)上Unit2Part

Pep英語(yǔ)四年級(jí)上Unit2PartBLet’stalk教案ProceduresTeachersStudentsPurposesPre-taskpreparationsActivity1:warmup1.播放音樂(lè)《Myschoolbag》:Showmeyour…(Englishbook/Chinesebook/mathbook/notebook/artbook/musicbook/sciencebook)老師發(fā)出指令，學(xué)生拿出對(duì)應(yīng)的書(shū)籍，比比誰(shuí)的反應(yīng)最快。Activity1:warmup1.學(xué)唱歌曲《Myschoolbag》.:老師發(fā)出指令，學(xué)生拿出對(duì)應(yīng)的書(shū)籍并重復(fù)單詞Englishbook/Chinesebook/mathbook/notebook/artbook/musicbook/sciencebook，比比誰(shuí)的反應(yīng)最快。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《Myschoolbag》，引出本單元有關(guān)書(shū)包文章的學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。While-taskproceduresActivity2:Presentation依次展示六本教材Englishbook/Chinesebook/mathbook/artbook/musicbook/sciencebook，以及一個(gè)小書(shū)包。教師發(fā)出指令：“Let’sputthebooksintheschoolbag.Closeyoureyes.”學(xué)生閉眼，ppt上教材消失一本，同時(shí)書(shū)包變大，教師提問(wèn)：“what’sintheschoolbag?”。2.六本書(shū)全部消失，書(shū)包變大，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“Myschoolbagissoheavy.”呈現(xiàn)哭泣的ZhangPeng，教師提問(wèn)“Whoishe?”,“What’shedoing?”,“Whyheiscrying,guess?”4.教師介紹ZhangPeng丟三落四，總是丟東西?！癘nMonday,helosthisTuesday,helosthistoys…”然后讓學(xué)生猜ZhangPeng今天丟了什么，從而引出本課Let’stalk課文。5.播放課文視頻，并提出問(wèn)題。Q1:ZhengPenglost？Q2；Whatcolorisit?Q3:What’sinit？6.學(xué)生回答問(wèn)題后，再次播放視頻，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行比對(duì)鞏固。7.根據(jù)故事內(nèi)容，補(bǔ)全文章對(duì)話內(nèi)容。Play.角色扮演閱讀課文。（第一遍可由老師和學(xué)生分別扮演，老師感情語(yǔ)調(diào)豐富一點(diǎn)，為學(xué)生做示范。第二遍分男女生扮演，然后分別請(qǐng)同學(xué)起身扮演朗讀）Activity3:Practice（拓展練習(xí)）9.教師介紹張朋總是丟三落四，于是把他安排到了失物招領(lǐng)中心，讓他做管理員幫助同學(xué)找東西。PPT依次呈現(xiàn)John,Mike,Amy以及他們所丟失的東西，并呈現(xiàn)對(duì)話：A:Excuseme,Ilostmy.B:Whatcolorisit?A:It’s.(B:What’sinit?A:)B:Hereitis.A:.根據(jù)對(duì)話，老師可先請(qǐng)一位同學(xué)扮演ZhangPeng，自己扮演圖中任意人物，如John展開(kāi)對(duì)話，做示范。示范完畢讓學(xué)生兩兩組合進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。學(xué)生練習(xí)過(guò)程中可鼓勵(lì)學(xué)生增加多的句型和內(nèi)容如：Isityour…？is./No,itisn’t.五分鐘后，請(qǐng)3-5組學(xué)生上臺(tái)展示。Activity2:Presentation學(xué)生依次看圖說(shuō)話。學(xué)生全部closetheeyes,在聽(tīng)到教師提問(wèn)：“what’sintheschoolbag?”后睜眼，根據(jù)ppt圖片缺少內(nèi)容回答對(duì)應(yīng)缺少的圖片單詞。學(xué)生依次看圖說(shuō)話，回答“HeisZhangPeng.”,“Heiscrying”,并發(fā)揮想象猜測(cè)哭泣原因?？磮D說(shuō)話，On…,ZhangPenglosthis…,學(xué)生根據(jù)圖片提示，用英語(yǔ)描述圖片。學(xué)生帶著問(wèn)題，邊思考邊看動(dòng)畫(huà)?？赐旰蠡卮饐?wèn)題。學(xué)生完成課文填空。根據(jù)要求，按角色閱讀課文。在老師的引導(dǎo)下，開(kāi)展對(duì)話練習(xí)。盡可能多的拓展對(duì)話。動(dòng)態(tài)圖片與問(wèn)題相結(jié)合，更加生動(dòng)有趣。鼓勵(lì)學(xué)生習(xí)慣用英語(yǔ)表達(dá)并描述圖片。通過(guò)介紹張朋，引出本文課文，使課堂銜接更自然。邊看邊思考，培養(yǎng)學(xué)生抓取關(guān)鍵信息的能力。通過(guò)填空，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章語(yǔ)句的掌握和理解。分角色朗讀，更有情景代入感，學(xué)生能更好的理解和學(xué)習(xí)課文。學(xué)生自己編寫(xiě)對(duì)話，活學(xué)活用，使學(xué)習(xí)不拘泥于課文本身。Post-taskActivities10.借由本文，教育孩子好好保管自己的物品。.制作失物清單。Homework：回家制作失物清單。BoardDesign:Unit2MySchoolbagA:Excuseme,Ilostmy.B:Whatcolorisit?A:It’s.B:What’sinit?A: