初三化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃（5篇）

初三化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃一、?學(xué)期教學(xué)目?標(biāo)：(一?)知識與技?能目標(biāo).?〈一〉知識?目標(biāo)⑴、?學(xué)習(xí)有關(guān)溶?液的知識;?⑵、知道?酸、堿、鹽?、氧化物等?化合物;?⑶、學(xué)習(xí)化?學(xué)元素與人?體健康的簡?單知識;?⑷、認(rèn)識化?學(xué)與材料、?化學(xué)與社會?、化學(xué)與環(huán)?境;〈二?〉技能目標(biāo)?1、自主?能力：能聯(lián)?系舊知識自?主學(xué)習(xí)新課?，能自主解?決學(xué)習(xí)中遇?到問題;?2、綜合能?力：綜合運(yùn)?用各種學(xué)習(xí)?方法進(jìn)行學(xué)?習(xí)，聯(lián)系各?科知識綜合?解決問題;?3、拓展?能力：由所?學(xué)知識拓展?到相關(guān)學(xué)科?和生活生產(chǎn)?實(shí)際;4?、創(chuàng)新能力?：改進(jìn)演示?實(shí)驗(yàn)和學(xué)生?實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行?小發(fā)明和小?制作等科學(xué)?探究，實(shí)施?快樂學(xué)習(xí)。?(二)過?程與方法目?標(biāo)：1、?培養(yǎng)學(xué)生自?學(xué)的方法，?學(xué)會預(yù)習(xí)、?復(fù)習(xí)、練習(xí)?的方法;?2、培養(yǎng)學(xué)?生積極、主?動、勤學(xué)、?好問的良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?3、根據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)的?能力要求來?輔導(dǎo)學(xué)生，?讓學(xué)生理解?基本原理。?了解有關(guān)知?識的來源和?推理過程以?及生活中有?關(guān)的化學(xué)知?識。初步掌?握實(shí)驗(yàn)操作?的基本技能?，了解物質(zhì)?構(gòu)成的奧秘?，了解溶液?、酸、堿、?鹽等物質(zhì)。?(三)情?感態(tài)度價(jià)值?觀目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)科?學(xué)家們刻苦?鉆研、勇于?探索、持之?以恒的科研?精神;2?、培養(yǎng)不怕?挫折、不怕?失敗、敢于?面對錯(cuò)誤的?意志品質(zhì)。?3、通過?學(xué)習(xí)力爭讓?全部學(xué)生順?利畢業(yè)，成?為合格的初?中畢業(yè)生。?4、提高?學(xué)生各種能?力，主要包?括動手操作?能力、實(shí)驗(yàn)?觀察能力、?綜合運(yùn)用課?本知識解決?問題的能力?和創(chuàng)新能力?。5、通?過學(xué)習(xí)提高?學(xué)生的邏輯?思維和發(fā)散?思維。二?、學(xué)生基本?情況分析：?九年級兩?個(gè)班共有學(xué)?生近百人。?下面就從學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、各班不?同層次學(xué)生?的知識水平?、學(xué)生的學(xué)?習(xí)紀(jì)律、學(xué)?習(xí)態(tài)度與學(xué)?習(xí)方法等幾?個(gè)方面簡要?地分析一下?：(一)?知識基礎(chǔ)：?學(xué)生在上?學(xué)年的學(xué)習(xí)?中有了一定?的化學(xué)知識?基礎(chǔ)，但從?化學(xué)知識系?統(tǒng)的總體上?來說，只是?學(xué)習(xí)了水、?氧氣、空氣?、二氧化碳?等基礎(chǔ)學(xué)科?中最基礎(chǔ)、?最基本的化?學(xué)知識，所?學(xué)的知識是?零碎的，支?離的，就是?從化學(xué)觀方?面去分析，?學(xué)生對自然?界和身邊的?化學(xué)現(xiàn)象的?認(rèn)識也是淺?顯的。(?二)技能和?能力發(fā)展水?平：我校?初三學(xué)生水?平不一樣，?學(xué)生的知識?結(jié)構(gòu)不均衡?，總體上有?兩極分化傾?向，在具體?教學(xué)中應(yīng)注?意糾正這種?傾向。另外?，學(xué)生雖然?有一定的基?礎(chǔ)，對這門?課程了解不?深，應(yīng)加強(qiáng)?引導(dǎo)，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，把學(xué)?生引入化學(xué)?世界。(?三)學(xué)習(xí)方?法水平：?大凡理科知?識的掌握，?著重于理解?，化學(xué)知識?的學(xué)習(xí)和掌?握，表現(xiàn)得?尤其突出，?大部分學(xué)生?已經(jīng)掌握了?較正確的化?學(xué)學(xué)習(xí)方法?，能夠掌握?學(xué)習(xí)規(guī)律，?識物達(dá)理，?并能充分利?用所學(xué)的化?學(xué)知識和規(guī)?律解釋各種?自然現(xiàn)象，?在具體教學(xué)?中，應(yīng)避免?學(xué)生“死學(xué)?知識，學(xué)死?知識”，引?導(dǎo)學(xué)生探究?、討論、實(shí)?驗(yàn)進(jìn)行探究?性學(xué)習(xí)，使?學(xué)生走上活?學(xué)活用的軌?道上來。?(四)學(xué)習(xí)?態(tài)度與習(xí)慣?及學(xué)習(xí)興趣?的分析多?數(shù)同學(xué)具備?了良好的學(xué)?習(xí)方法，他?們能夠通過?記筆記、建?立問題記錄?本等方法幫?助學(xué)習(xí)，而?且養(yǎng)成了良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣;具有了?科學(xué)的學(xué)習(xí)?態(tài)度。但仍?有一部分同?學(xué)局限于死?記硬背，不?能舉一反三?，影響了學(xué)?習(xí)成績的提?高和能力的?發(fā)展。三?、教材分析?：(一)?編排體系?本學(xué)期化學(xué)?課講授內(nèi)容?為上海教育?出版社義務(wù)?教育課程標(biāo)?準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科?書化學(xué)九年?級下冊，共?四章。第?六章：溶液?現(xiàn)象第七?章：應(yīng)用?廣泛的酸、?堿、鹽第?八章：食品?中的有機(jī)化?合物第九?章：化學(xué)與?社會發(fā)展?在新教材中?設(shè)計(jì)了以下?欄目：“?活動與探究?”即同學(xué)?們自己動手?、動腦探究?科學(xué)規(guī)律，?體會自然科?學(xué)研究的方?法?！巴?展視野”等?增加有關(guān)?科學(xué)知識的?擴(kuò)展性內(nèi)容?，增加同學(xué)?們的知識視?野?！奥?lián)?想與啟示”?即課堂教?學(xué)的一種延?伸活動。?培養(yǎng)學(xué)生研?究的興趣和?創(chuàng)造能力，?鼓勵學(xué)生對?已有的實(shí)驗(yàn)?方法、實(shí)驗(yàn)?器材進(jìn)行改?進(jìn)，鼓勵學(xué)?生在學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)上進(jìn)行?了發(fā)明創(chuàng)造?。(二)?教材編排體?例及特點(diǎn)：?本教材以?義務(wù)教育、?素質(zhì)教育的?要求為準(zhǔn)則?，以學(xué)生的?全面發(fā)展為?目標(biāo)，以體?現(xiàn)“三個(gè)面?向”的精神?為努力方向?，在內(nèi)容編?排上，注意?處理學(xué)生認(rèn)?知規(guī)律和化?學(xué)知識結(jié)構(gòu)?的關(guān)系，注?意體現(xiàn)學(xué)生?的主體地位?，注意體現(xiàn)?以探究性實(shí)?驗(yàn)為基礎(chǔ)的?學(xué)科特點(diǎn)。?(三)基?本技能和創(chuàng)?新能力培養(yǎng)?：1、有?關(guān)溶液的知?識;2、?中和反應(yīng)等?有關(guān)酸堿鹽?的實(shí)驗(yàn);?3、化學(xué)元?素與人體健?康的簡單認(rèn)?識;4、?化學(xué)與社會?發(fā)展等有關(guān)?知識。(?四)教學(xué)重?點(diǎn)與難點(diǎn)：?1、重點(diǎn)?：溶液的?組成及溶質(zhì)?質(zhì)量分?jǐn)?shù);?酸堿鹽的性?質(zhì);化學(xué)與?環(huán)境保護(hù)?2、難點(diǎn)：?溶液度的?知識及溶質(zhì)?質(zhì)量分?jǐn)?shù)的?計(jì)算;學(xué)習(xí)?酸堿鹽的性?質(zhì)和有關(guān)性?質(zhì)及計(jì)算?四、教學(xué)措?施：1、?加強(qiáng)自身的?業(yè)務(wù)理論學(xué)?習(xí)，認(rèn)真學(xué)?習(xí)有關(guān)素質(zhì)?教育的理論?，學(xué)習(xí)市教?研室“自主?、綜合、拓?展、創(chuàng)新”?課題實(shí)驗(yàn)和?“先學(xué)后教?”精神和“?快樂教育”?理念。2?、通研大綱?、教材，熟?知大綱對知?識、能力等?的要求，把?握教材內(nèi)容?的重點(diǎn)、難?點(diǎn)，把握教?材的編排體?例、體系及?知識結(jié)構(gòu)，?找出知識間?的內(nèi)在聯(lián)系?;3、認(rèn)?真?zhèn)湔n，精?心設(shè)計(jì)每一?個(gè)教學(xué)案，?充分利用課?堂___分?鐘，向__?_分鐘要效?益;使課堂?充滿快樂。?4、轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念，?更新教育觀?念，應(yīng)用新?的教學(xué)方法?，積極參與?教師換腦工?程，以適應(yīng)?素質(zhì)的要求?;改變過去?那種“教師?講，學(xué)生聽?”的傳統(tǒng)教?學(xué)模式，堅(jiān)?持“四為主?原則”，真?正讓學(xué)生成?為課堂的主?人，讓活動?成為課堂的?中心;5?、面向全體?學(xué)生，大面?積提高教學(xué)?質(zhì)量，要將?教學(xué)目標(biāo)定?位于最后一?名學(xué)生，不?放棄最后一?名學(xué)生，讓?每一個(gè)學(xué)生?都能感受到?教師的關(guān)愛?;6、積?極學(xué)習(xí)現(xiàn)代?化的教育教?學(xué)技術(shù)，在?教學(xué)中充分?利用投影、?錄像、錄音?、多媒體等?輔助教學(xué)手?段，來優(yōu)化?課堂教學(xué)，?提高授課效?率，爭取計(jì)?算機(jī)達(dá)到高?級水平;?7、做好特?長生培養(yǎng)工?作。在教學(xué)?中，注意發(fā)?現(xiàn)特長生，?并積極做好?特長的培養(yǎng)?，使之成為?合格加特長?的學(xué)生;?8、建立健?全成績檢查?評價(jià)制度。?精選習(xí)題，?認(rèn)真批改作?業(yè)，在作業(yè)?批改中堅(jiān)持?使用激勵性?評語，激發(fā)?學(xué)生的積極?性，增強(qiáng)學(xué)?生的信心;?9、加強(qiáng)?對學(xué)生學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?。指導(dǎo)學(xué)生?建立“問題?記錄本”，?要求學(xué)生人?人做到每日?一問;建立?“錯(cuò)題記錄?本”，做到?不放過任何?一個(gè)錯(cuò)題;?建立“典型?題目集錦本?”，做到聚?集精華，舉?一反三。并?指導(dǎo)學(xué)生預(yù)?習(xí)、復(fù)習(xí)、?解題的思路?和能力;?10、積極?開展化學(xué)興?趣小組的活?動，開辟學(xué)?習(xí)的第二課?堂，讓學(xué)生?走向社會，?理論聯(lián)系實(shí)?際，在實(shí)踐?中驗(yàn)證知識?、應(yīng)用知識?、獲取知識?;實(shí)現(xiàn)快樂?教育11?、在學(xué)生組?織學(xué)習(xí)互助?小組，發(fā)揮?優(yōu)等生的“?小老師”作?用，“一幫?一、一幫多?、多幫一”?，做好學(xué)習(xí)?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作;?12、認(rèn)真?聽取學(xué)生的?意見和建議?，集思廣議?，指導(dǎo)教學(xué)?，改進(jìn)教學(xué)?方法，爭取?大面積提高?教學(xué)質(zhì)量。?寓教與樂。?初三化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃（二）本學(xué)?期初三新課?將在___?月下旬結(jié)束?，其余時(shí)間?將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)?，復(fù)習(xí)將占?據(jù)本學(xué)期大?部分時(shí)間，?約為三個(gè)月?，現(xiàn)制定如?下教學(xué)計(jì)劃?：一、研?究化學(xué)教學(xué)?大綱，不?斷完善自己?的化學(xué)教學(xué)?和復(fù)習(xí)的指?導(dǎo)思想。?1、立足教?材，不超出?教學(xué)大綱，?注意緊扣課?本。回到課?本，并非簡?單地重復(fù)和?循環(huán)，而是?要螺旋式的?上升和提高?。對課本內(nèi)?容引申、擴(kuò)?展。加強(qiáng)縱?橫聯(lián)系;對?課本的習(xí)題?可改動條件?或結(jié)論，加?強(qiáng)綜合度，?以求深化和?提高。2?、立足雙基?。重視基?本概念、基?本技能的復(fù)?習(xí)。對一些?重要概念、?知識點(diǎn)作專?題講授，反?復(fù)運(yùn)用，以?加深理解。?3、提高?做題能力。?復(fù)習(xí)要注意?培養(yǎng)學(xué)生思?維的求異性?、發(fā)散性、?獨(dú)立性和批?評性，逐步?提高學(xué)生的?審題能力、?探究能力和?綜合多項(xiàng)知?識或技能的?解題能力。?___分?類教學(xué)和指?導(dǎo)。學(xué)生存?在智力發(fā)展?和解題能力?上差異。對?優(yōu)秀生，指?導(dǎo)閱讀、放?手鉆研、總?結(jié)提高的方?法去發(fā)揮他?們的聰明才?智。中等生?則要求跟上?復(fù)習(xí)進(jìn)度，?在訓(xùn)練中提?高能力，對?學(xué)習(xí)有困難?的學(xué)生建立?學(xué)生檔案?，實(shí)行逐個(gè)?輔導(dǎo)，查漏?補(bǔ)缺。二?、復(fù)習(xí)的具?體做法。?1、循序漸?進(jìn)。學(xué)習(xí)是?一個(gè)由低到?高，由淺到?深，由片面?到全面的過?程。第一?階段的全面?復(fù)習(xí)必不可?少。初三化?學(xué)知識的一?個(gè)特點(diǎn)是：?內(nèi)容廣泛，?且分散滲透?。總復(fù)習(xí)就?要把分散的?知識集中起?來，以線網(wǎng)?或圖表形式?把它們聯(lián)系?起來，從中?找出規(guī)律性?的東西。?2、講練結(jié)?合，專題講?解，加強(qiáng)訓(xùn)?練。全面?復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)?上抓住重要?內(nèi)容進(jìn)行專?題訓(xùn)練。尤?其是有一定?難度，有一?定代表性的?內(nèi)容更要加?強(qiáng)，提高學(xué)?生思維的靈?活性、嚴(yán)謹(jǐn)?性和適應(yīng)性?。3、進(jìn)?行題型分析?，掌握解題?規(guī)律。不論?什么題型都?有各自的規(guī)?律，掌握了?這些規(guī)律對?解題是有很?大幫助的。?我們反對題?海戰(zhàn)術(shù)，但?多種題型的?訓(xùn)練卻是必?要的。教師?必須在閱讀?多種資料的?基礎(chǔ)上，整?理出適量題?目給學(xué)生練?。教師進(jìn)行?題型分析，?既使學(xué)生掌?握解各類題?方法，又能?對各種知識?再重新復(fù)習(xí)?一次，這種?做法很受學(xué)?生歡迎。?三、加強(qiáng)信?息反饋，及?時(shí)調(diào)整教學(xué)?計(jì)劃。1?、發(fā)動學(xué)生?提供反饋信?息，向?qū)W生?說明教與學(xué)?的辯證關(guān)系?、教師傳授?知識與學(xué)生?提供反饋信?息的重要性?，要求學(xué)生?裝在今后教?學(xué)活動中密?切配合。在?復(fù)習(xí)的過程?中，可將歷?屆學(xué)生在學(xué)?習(xí)上曾出現(xiàn)?過的疑難問?題作講解。?每一節(jié)復(fù)習(xí)?課都反映了?備學(xué)生這?一環(huán)節(jié)的連?續(xù)性。也激?發(fā)學(xué)生提供?教學(xué)反饋信?息的積極性?，愿意與教?師合作。?2、課堂?教學(xué)注意捕?捉學(xué)生情感?因素的反饋?信息。教?師對一個(gè)知?識點(diǎn)的復(fù)習(xí)?，學(xué)生反應(yīng)?會有所不同?，如精神集?中或煥散、?迷惑不解或?思索、輕松?愉快或愁眉?不展。多少?可以反映他?們對教學(xué)內(nèi)?容的理解程?度。教師可?以從中了解?輸入學(xué)生頭?腦中和知識?是否被學(xué)生?接受貯存??哪些仍含糊?不清?從而?調(diào)整復(fù)習(xí)的?程序，達(dá)到?教與學(xué)的和?諧。3、?課后聽取學(xué)?生的反饋信?息。教師講?授知識的過?程中，必然?受到各到各?種干擾。每?個(gè)學(xué)生接受?程度不同，?常會造成種?.種的差異?。教師課后?及收集真實(shí)?和準(zhǔn)確的信?息，對下一?節(jié)課的復(fù)習(xí)?有較強(qiáng)的針?對性，避免?閉門造車，?易被學(xué)生所?接受。四?、做好備考?工作，提高?應(yīng)變能力。?1、加強(qiáng)?審題訓(xùn)練。?不在審題上?下功夫，就?難以做到既?快又準(zhǔn)。我?們提出：審?題要慢，解?題適當(dāng)加快?。通過審題?訓(xùn)練，提高?分析、判斷?、推理、聯(lián)?想的能力。?特別是一些?分步解決的?問題，須得?依次作答，?才可取得較?好成績。?2、提高表?達(dá)能力。不?少學(xué)生會算?知思路，就?是說不清，?邏輯混亂;?書寫潦草、?丟三漏四。?在改變這些?惡習(xí)，必須?從解題規(guī)范?和書寫格式?抓起。要求?做到：字跡?清晰，書寫?整齊，語言?簡煉、準(zhǔn)確?、嚴(yán)密;計(jì)?算準(zhǔn)確，文?字、符號、?表達(dá)符合課?本規(guī)范，養(yǎng)?成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?的好學(xué)風(fēng)。?3、注意?心理訓(xùn)練。?在激烈競爭?的條件下，?在炎熱的環(huán)?境中，要連?續(xù)進(jìn)行三天?超負(fù)荷的嚴(yán)?格考試，毅?力不堅(jiān)，缺?乏斗志，則?難以堅(jiān)持。?因此，考前?要減壓，減?輕思想壓力?和心理負(fù)擔(dān)?，使學(xué)生放?下思想包袱?，輕裝上陣?，考出水平?。4、在?最后階段(?約考前兩周?)，主要安?排學(xué)生自我?復(fù)習(xí)，自我?完善。由學(xué)?生自己閱讀?、消化整理?知識、鞏固?和擴(kuò)大復(fù)習(xí)?成果。教師?則重點(diǎn)加強(qiáng)?個(gè)別輔導(dǎo)，?查漏補(bǔ)缺，?提高后進(jìn)生?。教學(xué)進(jìn)?度表：時(shí)?間教?學(xué)內(nèi)容?2.12?~2.26?第九單元?溶液單?元復(fù)習(xí)與檢?測2.2?6~3.1?0第十單?元酸和堿?單元復(fù)習(xí)?與檢測3?.11~3?.31第?十一單元?鹽和化肥?第十二單元?化學(xué)與生?活4.1?~4.20?單元復(fù)習(xí)?與檢測第?一輪復(fù)習(xí)?4.21~?4.27?重點(diǎn)問題及?易錯(cuò)問題分?析和評講?4.28~?5.4基?礎(chǔ)知識和基?礎(chǔ)理論綜合?訓(xùn)練5.?5~5.1?3元素及?其化合物測?試綜合訓(xùn)練?5.14?~5.18?化學(xué)基本?計(jì)算測試綜?合訓(xùn)練5?.19~5?.25化?學(xué)基本實(shí)驗(yàn)?及操作測試?綜合訓(xùn)練?5.26~?5.30?初中畢業(yè)考?試5.3?1~6.2?0綜合考?試及模擬考?試初三化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃（三）本?學(xué)期初三化?學(xué)新課計(jì)劃?在___月?中旬結(jié)束，?其余時(shí)間將?轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，?為提高復(fù)習(xí)?效果，結(jié)合?上學(xué)期的整?體情況現(xiàn)制?定如下復(fù)習(xí)?計(jì)劃：一?、中考目標(biāo)?：力爭中考?化學(xué)科A率?___第一?名。二、?方法措施：?1、重視?化學(xué)基本概?念和理論的?教學(xué)，注意?對化學(xué)實(shí)驗(yàn)?的復(fù)習(xí)。?2、備課要?抓準(zhǔn)重點(diǎn)、?難點(diǎn)和易錯(cuò)?點(diǎn)，把握課?堂。3、?加強(qiáng)課堂教?學(xué)改革，提?高課堂效率?，把課堂時(shí)?間還給學(xué)生?，把學(xué)習(xí)的?主動權(quán)還給?學(xué)生，使課?堂教學(xué)真正?成為教師指?導(dǎo)下學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、自?主探究和合?作交流的場?所。4、?精講巧練，?跟蹤檢查。?5、加強(qiáng)?與學(xué)生的情?感溝通，充?分利用輔導(dǎo)?課，加強(qiáng)培?優(yōu)輔差的針?對性和實(shí)效?。6、加?強(qiáng)反思，每?上完一節(jié)課?，要從中找?出成功的、?不成功的地?方。7、?針對中考新?動向，把握?中考改革的?方向，培養(yǎng)?學(xué)生答題技?巧、審題和?應(yīng)考能力。?8、注重?對學(xué)生的心?理輔導(dǎo)，讓?學(xué)生輕裝上?陣。三、?教學(xué)內(nèi)容及?進(jìn)度安排：?1、結(jié)束?新課(大約?兩周時(shí)間)?2、第一?輪復(fù)習(xí)(大?約六周時(shí)間?)采用的?方式是按章?節(jié)順序進(jìn)行?，以《達(dá)標(biāo)?指導(dǎo)》為依?托，使學(xué)生?初步掌握各?章節(jié)的知識?內(nèi)容，著眼?于基礎(chǔ)知識?和基本技能?，把教材"?放大"，將?教材中隱含?的內(nèi)容挖掘?出來，全面?、深入、系?統(tǒng)地完成課?本上所有知?識內(nèi)容的復(fù)?習(xí)。3、?第二輪復(fù)習(xí)?(大約四周?時(shí)間)專?題復(fù)習(xí)是依?據(jù)知識點(diǎn)進(jìn)?行橫向復(fù)習(xí)?，把知識?點(diǎn)分為若干?個(gè)小專題進(jìn)?行復(fù)習(xí)，是?中考復(fù)習(xí)的?關(guān)鍵環(huán)節(jié)。?通過專題復(fù)?習(xí)，加強(qiáng)知?識之間的聯(lián)?系與對比，?加強(qiáng)知識的?融合與應(yīng)用?，能夠全面?提高學(xué)生的?綜合能力。?教學(xué)中，通?過對本專題?中的重要考?點(diǎn)進(jìn)行歸納?講解，以及?學(xué)習(xí)指導(dǎo)等?方面的點(diǎn)撥?，并剖析適?當(dāng)數(shù)量的與?生活、社會?、環(huán)保、科?技等實(shí)際問?題相聯(lián)系的?例題和專題?訓(xùn)練鞏固知?識，形成能?力。4、?第三輪復(fù)習(xí)?(約___?周半時(shí)間)?第三輪復(fù)?習(xí)(模擬訓(xùn)?練階段及回?歸課本)：?這一階段是?中考的沖剌?階段，具有?較強(qiáng)的針對?性和緊迫感?，因此這一?階段主要通?過摸擬訓(xùn)練?，有針對性?地把歷年中?考的熱點(diǎn)、?學(xué)生的易錯(cuò)?點(diǎn)進(jìn)行有效?訓(xùn)練，最后?回歸課本。?5、在最?后階段(約?考前兩周)?，主要安排?學(xué)生自我復(fù)?習(xí)，自我完?善。由學(xué)生?自己閱讀、?消化整理知?識、鞏固和?擴(kuò)大復(fù)習(xí)成?果。教師則?重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)?別輔導(dǎo)，查?漏補(bǔ)缺，提?高后進(jìn)生。?初三化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃（四）一、?研究化學(xué)教?學(xué)大綱，確?定復(fù)習(xí)目標(biāo)?。不斷完善?自己的化學(xué)?教學(xué)和復(fù)習(xí)?的指導(dǎo)思想?。1、立?足教材，不?超出教學(xué)大?綱，注意緊?扣課本?；?到課本，并?非簡單地重?復(fù)和循環(huán)，?而是要螺旋?式的上升和?提高。對課?本內(nèi)容引申?、擴(kuò)展。加?強(qiáng)縱橫聯(lián)系?;對課本的?習(xí)題可改動?條件或結(jié)論?，加強(qiáng)綜合?度，以求深?化和提高。?2、立足?雙基。重?視基本概念?、基本技能?的復(fù)習(xí)。對?一些重要概?念、知識點(diǎn)?作專題講授?，反復(fù)運(yùn)用?，以加深理?解。3、?提高做題能?力。復(fù)習(xí)要?注意培養(yǎng)學(xué)?生思維的求?異性、發(fā)散?性、獨(dú)立性?和批評性，?逐步提高學(xué)?生的審題能?力、探究能?力和綜合多?項(xiàng)知識或技?能的解題能?力。__?_分類教學(xué)?和指導(dǎo)。學(xué)?生存在智力?發(fā)展和解題?能力上差異?。對優(yōu)秀生?，指導(dǎo)閱讀?、放手鉆研?、總結(jié)提高?的方法去發(fā)?揮他們的聰?明才智。中?等生則要求?跟上復(fù)習(xí)進(jìn)?度，在訓(xùn)練?中提高能力?，對學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)生?建立學(xué)生檔?案，實(shí)行?逐個(gè)輔導(dǎo)，?查漏補(bǔ)缺。?二、化學(xué)?教學(xué)計(jì)劃?按照校歷，?第五周內(nèi)，?本階段必須?完成化學(xué)課?程所有新課?的教學(xué)工作?，第六周開?始進(jìn)行化學(xué)?復(fù)習(xí)。三?、復(fù)習(xí)策略?(一)三?階段第一?階段(三月?中旬至四月?中旬)：回?歸教材，抓?實(shí)基礎(chǔ)首?先，熟悉教?材，我主張?教師和學(xué)生?都要去熟悉?教材。構(gòu)建?單元知識網(wǎng)?絡(luò)?；瘜W(xué)課?本是學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)知識?的根本，利?用好教材幫?助學(xué)生準(zhǔn)確?理解化學(xué)基?本概念、原?理，熟悉化?學(xué)實(shí)驗(yàn)，形?成正確的化?學(xué)思維，只?有這樣才能?抓實(shí)基礎(chǔ)。?“化學(xué)是理?科中的文科?”正說明了?熟悉化學(xué)課?本的必要性?。對每一單?元，我們按?照“學(xué)生讀?書——教師?講解——學(xué)?生小結(jié)——?師生歸納”?四步驟進(jìn)行?復(fù)習(xí)，力求?讓學(xué)生將所?學(xué)知識系統(tǒng)?化。其次?，解析教材?，發(fā)掘每節(jié)?的重點(diǎn)、難?點(diǎn)、疑點(diǎn)、?易錯(cuò)點(diǎn)。教?師認(rèn)真研讀?教材后，分?析學(xué)生課堂?作業(yè)、課外?作業(yè)、單元?檢測以及學(xué)?生提出的問?題;認(rèn)真研?究《化學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》和?《考試說明?》，把握復(fù)?習(xí)的深度與?廣度。通過?精講精練，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生知?識缺陷，找?出疑點(diǎn)、易?錯(cuò)點(diǎn)，及時(shí)?糾正并輔以?針對性的反?饋練習(xí)，使?學(xué)生對所學(xué)?知識逐步完?善與提高。?再次，融?匯教材，設(shè)?計(jì)單元“反?饋性練習(xí)”?與“過關(guān)測?試題”。針?對學(xué)生測試?中出現(xiàn)帶共?性的問題，?及時(shí)組織反?饋練習(xí)，幫?學(xué)生查漏補(bǔ)?缺、糾正錯(cuò)?誤、鞏固提?高。第二?階段(四月?中旬初至五?月中下旬)?：分塊復(fù)習(xí)?，聯(lián)系實(shí)際?，培養(yǎng)能力?。初中化?學(xué)內(nèi)容包括?：科學(xué)探究?，身邊的化?學(xué)物質(zhì)，物?質(zhì)構(gòu)成的奧?秘，物質(zhì)化?學(xué)變化和化?學(xué)與社會發(fā)?展五個(gè)部分?。在第二階?段，我們要?對知識點(diǎn)、?考點(diǎn)和熱點(diǎn)?到位。。我?們力求在基?礎(chǔ)知識和基?本技能上有?所突破，在?學(xué)生運(yùn)用化?學(xué)知識能力?難度上有所?提高。第?三階段(五?月中下旬初?至中考)：?模擬考試，?查漏補(bǔ)缺?這一階段的?復(fù)習(xí)時(shí)間大?約在五月底?。本階段教?學(xué)目標(biāo)：檢?查學(xué)生知識?缺性，訓(xùn)練?解題技巧，?規(guī)范答題行?為，調(diào)整臨?考心態(tài)。積?累考場經(jīng)驗(yàn)?，全面提升?學(xué)生中考應(yīng)?試水平。?(二)讓學(xué)?生三到位?第一、知識?點(diǎn)、考點(diǎn)和?熱點(diǎn)到位?我們認(rèn)為，?在這個(gè)階段?教師要讓學(xué)?生對每個(gè)知?識點(diǎn)、考點(diǎn)?、熱點(diǎn)應(yīng)理?解、掌握到?位，對識點(diǎn)?、考點(diǎn)、熱?點(diǎn)要訓(xùn)練到?位。第二?、能力培養(yǎng)?到位我們?認(rèn)為，培養(yǎng)?能力到位，?主要做好以?下工作：?1、培養(yǎng)學(xué)?生獲取信息?、及從文字?中獲取相關(guān)?化學(xué)信息。?2、培養(yǎng)?學(xué)生解決實(shí)?際問題、及?如何去設(shè)計(jì)?方案。3?、培養(yǎng)答題?的準(zhǔn)確性、?規(guī)范性能力?。如：探?究性試題，?復(fù)習(xí)時(shí)著重?引導(dǎo)學(xué)生去?獲取信息、?設(shè)計(jì)方案、?答題三步驟?入手，加強(qiáng)?思維訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)生閱?讀、理解、?綜合分析、?靈活運(yùn)用知?識解題的能?力。第三?、題型訓(xùn)練?到位顯然?，知識和能?力是基礎(chǔ)。?但是，具備?了一定的知?識和能力之?后，還要讓?學(xué)生對題目?類型全面了?解。常言到?，見多識廣?。這樣，學(xué)?生臨考時(shí)才?能做到胸有?成竹、應(yīng)對?自如。從考?試說明上看?，目前試題?類型有選擇?題、填空題?、實(shí)驗(yàn)題和?計(jì)算題共四?大類;從往?年的試卷來?看又細(xì)分為?選擇題、填?空題、圖象?題、信息題?、實(shí)驗(yàn)探究?題和化學(xué)計(jì)?算題共六類?。初三化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃（五）一?、學(xué)生基本?情況分析?本期擔(dān)任九?年級一班、?二班、三班?、四班的化?學(xué)教學(xué)任務(wù)??；瘜W(xué)是一?門初三剛開?設(shè)的新課程?，與生活的?聯(lián)系較多，?學(xué)生學(xué)習(xí)的?熱情較高，?教師應(yīng)正確?引導(dǎo)，以期?中取得好的?成績。這些?學(xué)生來自于?城市與農(nóng)村?，基礎(chǔ)高低?參差不齊，?有的基礎(chǔ)較?牢，成績較?好。當(dāng)然也?有個(gè)別學(xué)生?沒有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、行為習(xí)?慣。教師要?做好每一個(gè)?學(xué)生的工作?，因材施教?，使他們在?各自原有的?基礎(chǔ)上不斷?發(fā)展進(jìn)步。?二、教材?分析1.?從生產(chǎn)和生?活的實(shí)際出?發(fā)，適當(dāng)拓?寬知識面，?以開闊學(xué)生?的眼界，編?寫了空氣和?水的污染與?防止污染，?硬水、氫能?源，金屬與?人體的關(guān)系?，以及常見?的化肥和農(nóng)?藥等內(nèi)容。?2.教材?的基本結(jié)構(gòu)?和體系是從?學(xué)生生活中?須臾離不開?的空氣，水?以及碳等引?入，同時(shí)有?計(jì)劃地穿插?安排部分基?本概念，基?本理論和定?律。有利于?培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)?用化學(xué)基本?理論和基本?概念解決生?活和生產(chǎn)中?常見的化學(xué)?問題的能力?。3、注?意減輕學(xué)生?過重的課業(yè)?負(fù)擔(dān)，使學(xué)?生學(xué)得積極?主動。教材?從深度，廣?度以及習(xí)題?難度上合理?安排。按照?教學(xué)大綱中?規(guī)定的需要?"掌握"、?"理解"的?內(nèi)容作為教?學(xué)的重點(diǎn)，?而對要求"?了解"，"?常識性介紹?"以及"選?學(xué)"的內(nèi)容?，力求分清?主次，區(qū)別?對待。4?、為了調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性，幫?助學(xué)生理解?化學(xué)概念和?記憶所學(xué)的?知識，教材?中編