高中美術人美版高中全一冊美術鑒賞第2課美術家是如何進行表達的-美術作品的藝術語言美

美術作品的藝術語言教學設計教學目標：1、學生了解美術作品的基本語言元素和語言手段。

2、學生初步了解美術的藝術語言方式。

教學重點：美術語言整體和構成成分之間的辯證關系；美術的藝術語言方式的特征及其運用。

教學難點：不同的藝術語言在美術作品中的運用及其作用。

教法：講授法導入：“人有人言，獸有獸語”引出藝術作品也有其藝術語言。師：同學們有沒有聽過這樣一句話，叫做：“人有人言，獸有獸語”，是什么意思呢？有木有同學來說說？生：師：說的非常好，這句話呢，說明了人和動物各有自己傳達信息的符號。語言是人們用來進行交流的一種手段。我們從呱呱落地出生開始，我們就已經開始進行語言的學習和交流了。語言從狹義上理解，那就是我們通常用來交流的語言和文字；從廣義上講，可以說我們的物質世界里的每一個物體都有其特殊的語言，只是看我們能不能懂的問題。那么，我們的藝術作品也是一樣，如果我們不了解藝術語言，不懂得藝術傳達的符號，我們就看不懂藝術作品，所以了解藝術語言，對于我們創(chuàng)作藝術作品和欣賞藝術作品就顯得十分重要了。大家知道藝術的門類很多，它們傳達信息的符號，使用的語言也就各不相同。如：音樂，它的藝術語言是節(jié)奏、旋律、和聲、速度等，舞蹈是音樂、肢體、服裝等，戲劇是文學、舞美、音樂、人物、動作、唱腔、對話等，那么美術又使用的是什么藝術語言呢？這就是我們這一節(jié)課要來共同學習的課題“美術家是如何進行表達的？美術作品的藝術語言”。請同學們翻開教材第7頁，閱讀教材，并思考這樣幾個問題“一、什么是美術作品的藝術語言？二、美術的基本語言元素？三、美術的語言表達手段是什么？”講授新課一、什么是美術作品中的藝術語言？1、欣賞《韓熙載夜宴圖》、《潑墨仙人圖》、《1954》，說明三幅作品在說著不同的話，繪畫形式和表現(xiàn)的藝術形象有很大的差異。師：好，時間差不多了，下面我們先一起來看一組圖片：顧閎中的中國畫《韓熙載夜宴圖》描繪的是官員韓熙載家設宴載歌行樂的場景，此畫是一幅長卷，繪寫的是一次完整的夜宴過程。有琵琶演奏、觀舞、宴間休息、吹笛、歡送賓客五段場景。梁楷的中國畫《潑墨仙人圖》與《韓熙載夜宴圖》就大為不同，看上去是一個人，但表現(xiàn)的非常的簡潔。以水墨為主，《1954》同學們看出畫的是什么了嗎？生：不知道畫的是什么。師：好，請坐。我們僅憑直觀就可以看出，這三件作品無論在藝術形象還是在繪畫形式上都有很大的差異，顯然他們的畫面在說著不同的話，表明藝術家使用了不同的藝術思想和藝術意圖。2、美術作品的藝術語言定義。師：欣賞了三幅不同類型的作品之后，有沒有同學來說一說，究竟什么是美術作品的藝術語言呢？生：美術所專門使用的、具有視覺傳達功能的形象和形式就是美術作品的藝術語言。師：好，回答的非常正確，請坐。這個定義比較的理論，不易理解，換句話說就是我們美術作品中參與作品表達的一切都具有語言的屬性，這是比較廣義的說法，而狹義的就是指美術的基本語言元素和語言手段。那請同學來說說美術的基本語言元素是什么？3、美術的基本語言元素和語言手段。生：基本的語言元素就是點、線、面、色。師：任何美術種類的語言表達形式都是在這基本語言元素基礎上形成和演變的。在繪畫創(chuàng)作中，為了把點、線、面、色等基本元素組織和體現(xiàn)出來，美術又逐步形成了自己的藝術語言表達手段，也就是說，點線面色就像我們的文字一樣，當一個個單獨的文字、單詞要組織成一整段話時，需要主謂賓等語法手段、語法規(guī)則來表達。同樣，我們點線面色要組織成一幅畫卷，也有他特有的語言手段。那它的語言手段是什么呢？生：我們的繪畫有西畫和中國畫之分，在西方繪畫中的藝術語言手段也就是明暗、空間、透視、構圖、肌理；在中國畫中就是筆墨、章法、皴法等。4、欣賞一組美術作品圖片。師：以上這些就是美術語言特殊的表達和實現(xiàn)手段。下面，請同學們來看看這幅作品《荷拉斯兄弟宣誓》，請同學們來說說這幅畫運用了那些語言手段來表達？生：明暗、空間、透視、構圖。師：好，現(xiàn)在我們再回過頭來看看剛才我們看過的這三件作品，它們是運用了不同的語言而表現(xiàn)出了不同的樣子，分別代表了不同的美術類型，我們一起來回顧一下上節(jié)課學習的美術的分類，根據(jù)形式語言的不同，可以分為具象藝術、意象藝術、還有什么藝術呢？生：抽象藝術師：說的非常好，這三個即是美術的形式類型，它們又是美術的藝術語言方式。那現(xiàn)在請同學們來說一說這三幅作品分別代表的藝術語言方式是什么？生：《韓熙載夜宴圖》是具象藝術，《潑墨仙人圖》是意象藝術，《1954》是抽象藝術。師：我們來說說具象藝術的代表《韓熙載夜宴圖》，請同學們來說說這幅畫描繪的內容是什么?生：師：它為什么會描繪的如此寫實呢？同學們有沒有想過《韓熙載夜宴圖》是在什么樣的情況下產生的呢？它真的只是一幅簡單的夜宴圖嗎？這就要追溯歷史，了解作品的創(chuàng)作歷史背景。師：畫中的韓熙載是一位很有才華的官員，出身北方望族，是唐末的進士，因為他的父親被殺，所以逃難到了江南，投順了南唐，剛開始皇帝非常器重他，但好景不長，重用他的皇帝死了，緊接著是新皇帝繼位，加上當時的時局不穩(wěn)定，北方的勢力嚴重威脅到了南唐的安全。當時的皇帝一方面向北方的勢力屈辱求和，一方面又對從北方來的官員加以百般猜疑、陷害。整個南唐統(tǒng)治集團內部斗爭不斷，所以在這種情況下，韓熙載為了保護自己，故意裝扮成醉生夢死的糊涂人，好讓皇帝不要懷疑他有政治野心的人，以求自保。但皇帝對他仍然不放心，就命畫院的畫家去他家打探真假，命令畫家把看到的一切畫下來給他看。聰明的韓熙載明白他們的來意，所以故意將一種不問時事，沉迷歌舞，醉生夢死的形態(tài)給表演出來了，看似歌舞升平，實則危機四伏。二、美術家是如何運用藝術語言的？1、介紹藝術語言方式有具象藝術、意象藝術、抽象藝術，并請同學來說一說這三者的概念。師：我們欣賞不同類型的美術作品，發(fā)現(xiàn)藝術家運用藝術語言的方式不同，下面請同學們來講講具象藝術、意象藝術、抽象藝術的概念。生：2、幻燈片播放美術作品圖片，加深認識藝術語言的方式。師：我們的書上都有這些概念，簡單說具象藝術就是要畫的像、逼真；意象藝術就是看得出來源于生活中的某個原型，但又不完全像，有一些夸張、變形的部分；抽象藝術：完全看不出來源于生活中物體原型。下面，我們來欣賞一組圖片，這是什么藝術呢？生：具象藝術師：這是什么藝術呢？生：意象藝術師：現(xiàn)在我們看到的這幾幅作品都是意象藝術，都有進行夸張變形，但還是能看出創(chuàng)作原型來源于生活中的什么。這是齊白石的蝦，同學們應該很熟悉，你們覺得畫的好嗎？生：好，生動。師：那你們知道齊白石的蝦值多少錢嗎？生：師：據(jù)說近幾年齊白石的蝦的價格是逐年上漲，2023年是300多萬，2023年是400多萬，2023春季的拍賣價格達500多萬！那這樣算來齊白石畫的一只蝦，就價值接近兩百萬?，F(xiàn)在同學們再來看看這幅《下樓梯的裸女》，你們看到了什么？生：沒看出來。師：這幅畫表現(xiàn)的是畫家對如何在靜止的畫面上展示連續(xù)運動過程的興趣。沒有具體呈現(xiàn)，更多的是帶透視角度的機械運動的圖式。將剛下樓梯到下完樓梯的過程表現(xiàn)出來。下面請欣賞一組圖片。這是什么藝術呢？生：抽象藝術師：我們的抽象藝術有冷抽象和熱抽象，冷抽象就是冷靜、規(guī)則的幾何構成。熱抽象：就是以抒發(fā)情緒為主，外形不是規(guī)矩的，而是多變的。那接下來的時間就請同學們來分析一下作品哪些屬于我們的具象、意象、抽象藝術？生：三、學生活動練習（分組討論）。1、分析12張美術作品圖片是屬于那種語言類型的美術作品。師：那現(xiàn)在就請同學們討論，以上作品分別是屬于哪一類型的？兩分鐘時間。生：2、請同學們用手中現(xiàn)有的材料，進行點、線、面、色的組合練習。師：好，接下來的時間就請同學們用手中現(xiàn)有的材料工具，進行點、線、面、色的組合練習。四、評講作業(yè)與課堂總結。師：看來同學們都非常的有繪畫天