高中美術(shù)人美版高中全一冊(cè)美術(shù)鑒賞第5課美術(shù)作品可以什么都不像嗎-走進(jìn)抽象藝術(shù)走進(jìn)抽

課題第5課走進(jìn)抽象藝術(shù)課時(shí)1課時(shí)課型欣賞課教材分析本課是具體了解和認(rèn)識(shí)三大美術(shù)類型中的第三種——抽象藝術(shù)。抽象藝術(shù)是人類認(rèn)識(shí)和把握世界的一種重要方式，只不過(guò)它使用的是純碎的藝術(shù)語(yǔ)言。這是它與具象藝術(shù)和意象藝術(shù)的區(qū)別所在。抽象藝術(shù)的兩種基本形態(tài)“冷抽象”“熱抽象”。學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)了意象藝術(shù)基礎(chǔ)上接觸抽象藝術(shù)，很多同學(xué)不喜歡這種表達(dá)，說(shuō)看不懂找出學(xué)生的興趣點(diǎn)，使學(xué)生以客觀的態(tài)度學(xué)習(xí)欣賞抽象藝術(shù)是教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。老師的加以引導(dǎo)很重要。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解抽象藝術(shù)的含義，抽象藝術(shù)發(fā)展過(guò)程表現(xiàn)形式和材料構(gòu)成。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用抽象思維、鑒賞抽象藝術(shù)的能力，領(lǐng)會(huì)抽象藝術(shù)的特殊美。情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生以審美之心感受生活。教學(xué)重點(diǎn)理解抽象藝術(shù)的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)正確理解抽象藝術(shù)，掌握基本的鑒賞方法和基本的表達(dá)方法。教學(xué)方法生活中案例情境創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)引導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件展示、學(xué)生手繪作品板書設(shè)計(jì)第5課走進(jìn)抽象藝術(shù)抽象藝術(shù)的概念抽象藝術(shù)的特點(diǎn)生活中的抽象作品動(dòng)手創(chuàng)作抽象作品教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（3分鐘）兩幅作品《父親》《哭泣的女人》學(xué)生看兩幅作品，進(jìn)行比較，感受抽象藝術(shù)的魅力。師生合作、教師講解（20分鐘）抽象藝術(shù)的定義？通過(guò)作品的思考，以及教師解說(shuō)了解抽象藝術(shù)的定義。抽象藝術(shù)指藝術(shù)形象大幅度偏離或者完全拋棄了自然對(duì)外觀的藝術(shù)。抽象藝術(shù)的特點(diǎn)欣賞作品談?wù)劤橄螽嫷奶攸c(diǎn)兩位抽象家，兩種抽象藝術(shù)“蒙德里安“冷抽象代表人物，以冷靜、規(guī)則的幾何構(gòu)成為主，富有知性、秩序、嚴(yán)肅感?！笨刀ㄋ够睙岢橄蟠砣宋?，以抒發(fā)情緒為主、行多變，以自由的弧線或色彩為主。富有神秘的浪漫感，顯得熱情奔放。抽象畫的過(guò)程①蒙德里安的樹②畢加索的公牛圖抽取了牛的形體的幾何化特征和牛角特征，形成牛的抽象符號(hào)。學(xué)生聽音樂，創(chuàng)作抽象作品（10分鐘）四、學(xué)生作品展示與課堂小結(jié)（5分鐘）抽象畫就是不表現(xiàn)客觀物象，不受現(xiàn)實(shí)生活和主題內(nèi)容的約束，以純碎的藝術(shù)語(yǔ)言點(diǎn)線面色等構(gòu)成有意味的形式，給人不同的視覺感受?；卮饐?wèn)題欣賞抽象作品學(xué)生思考并回答介紹兩位抽象藝術(shù)大師學(xué)生感受音樂創(chuàng)作抽象畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣辨別抽象畫教后反思因?yàn)閷W(xué)生對(duì)抽象藝術(shù)的概念以及特點(diǎn)不是很了解，所以