詩(shī)詞中的借代課件

詩(shī)詞中的借代借代是不直接說(shuō)出或?qū)懗鍪挛锏谋久?，而借用和它密切相關(guān)的事物名稱來(lái)代替的修辭手法。借代是一種古老的辭格。在古詩(shī)詞中運(yùn)用十分廣泛。請(qǐng)指出下列句子的修辭手法一個(gè)戴著著紅帽子的人突凸地佇立在人群中……良久，紅帽子不急不慢地走近我。小貓?jiān)诟寮埳喜攘藥锥湫∶坊āＭ叩[廢墟中的難民，看到了紅十字，看到了白大褂，就像看到了他們的天使?！拔宜坪醮蛄艘粋€(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我也說(shuō)不出話?！保斞浮豆枢l(xiāng)》）風(fēng)箏花花綠綠，各式各樣，有“老鷹”，有“鸚鵡”，有“仙鶴”，有“蜈蚣”……“原來(lái)你家小栓碰到了樣的好運(yùn)氣了。這病自然一定全好;怪不得老栓整天的笑著呢?！被ò缀右幻嬲f(shuō)，一面走到康大叔面前。上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的是西裝。紅眼睛只知道他家里只有一個(gè)老娘。特征代本體概念：指的是用借體的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮。你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)!我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。專名代本體概念：是指用具有典型性的人或事物的專用名稱作借體代替本體事物的名稱。不拿群眾一針一線，是三大紀(jì)律八項(xiàng)注意中的一條。六軍不發(fā)無(wú)奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死。局部代整體概念：用事物具有代表性的一部分代替本體事物。質(zhì)量是企業(yè)的生命，誰(shuí)倒企業(yè)的牌子，就砸誰(shuí)的飯碗。我們堅(jiān)信：槍桿子里面出政權(quán)。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民用小米加步槍，打垮了帝國(guó)主義在中國(guó)的統(tǒng)治。具體代抽象概念：指的是用具體事物代替相關(guān)的抽象事物?；貧w教材如夢(mèng)令

李清照昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。請(qǐng)賞析文中劃線句所運(yùn)用的修辭手法。

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。

何以解憂？唯有杜康。

——《短歌行》遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

——《赤壁懷古》請(qǐng)指出詩(shī)歌中的借代體現(xiàn)何處用特征代人或物回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。劉禹錫《竹枝詞》山上層層桃李花，云間煙火是人家。銀釧金釵來(lái)負(fù)水，長(zhǎng)刀短笠去燒畬（shē）。

辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉，生子當(dāng)如孫仲謀。紈绔不餓死，儒冠多誤身。(杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》)作者通過(guò)借代手法，表明對(duì)那些飽食終日，不學(xué)無(wú)術(shù)的貴族子弟的深惡痛絕，對(duì)那些經(jīng)綸滿腹，懷才不遇的文士的同情與嘆惋。六軍不發(fā)無(wú)奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死。(白居易《長(zhǎng)恨歌》)紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳。(陸游《釵頭鳳》)以部分代整體此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。(陸游《訴衷情》)鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿，幾曾識(shí)干戈。

“天山”和“滄洲”，也是具體的地名，可是詩(shī)人卻分別用來(lái)代指南宋抗金的西北前線和自己閑居的湖邊?！案伞保緸槎芘?，“戈”，是一種兵器。詩(shī)人把“干戈”連用，泛指兵器。在唐宋詩(shī)詞中，常常有這種情形，不直說(shuō)實(shí)物是什么，而是用有關(guān)的傳說(shuō)故事來(lái)代稱。關(guān)于月亮和太陽(yáng)的傳說(shuō)非常多，因而便出現(xiàn)了許多關(guān)于月亮和太陽(yáng)的借代。老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。(李賀《夢(mèng)天》)兔走烏馳人語(yǔ)靜，滿溪紅袂棹歌初。(薛濤《采蓮舟》)羿昔落九烏，天人清且安。(李白《古朗月行》)

對(duì)比：出征前的慷慨誓師場(chǎng)面與戰(zhàn)死疆場(chǎng)的壯烈場(chǎng)面對(duì)比，河邊“骨”與夢(mèng)里“人”的對(duì)比。借代：貂錦，代指精銳部隊(duì)；春閨，代指春閨中人。婉曲：以漢喻唐。作用或效果使所寫的生動(dòng)形象，讀來(lái)印象鮮明。富有感情色彩，增添作品的感染力。詞約意豐，發(fā)人遐思耐人玩味。能在較大程度上適應(yīng)詩(shī)歌格律的需要。

減字木蘭花向子湮

斜紅疊翠，何許花神來(lái)獻(xiàn)瑞，粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸?！靶奔t疊翠”一句，“紅”、“翠”和“斜”、“疊”對(duì)春景的描寫各有其妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

妙用借代，巧顯特點(diǎn)?！凹t”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩,“紅”借代花，“翠”借代葉，含蓄而形象;“斜”“疊”描寫花葉的形態(tài)，“斜”寫出花的多姿，“疊”寫出了枝葉的繁密。四個(gè)字，生動(dòng)形象地寫盡了詩(shī)人對(duì)生機(jī)盎然的無(wú)限春光的贊美留戀之情。知識(shí)回顧之借代比喻綜合運(yùn)用登金陵鳳凰臺(tái)李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳眨L(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。請(qǐng)從修辭的角度賞析詩(shī)歌的尾聯(lián)。提示：此詩(shī)是詩(shī)人被排擠離開長(zhǎng)安，奉命“賜金還山”，南游金陵時(shí)所作。14年南通三模．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。寄校書七兄①

李冶

無(wú)事烏程②縣，蹉跎歲月余。

不知蕓閣吏，寂寞竟何如？

遠(yuǎn)水浮仙棹，寒星伴使車。

因過(guò)大雷③岸，莫忘幾行書。【注】①本詩(shī)是女詩(shī)人李冶寫給自烏程前往蕓閣（藏書處，即秘書?。└叭蔚摹捌咝帧钡?。校書：“校書郎”（官名）的省稱。②烏程：今浙江吳興，李冶家鄉(xiāng)。③大雷：在今安徽望江。南朝詩(shī)人鮑照途經(jīng)此地時(shí)曾寫下《登大雷岸與妹書》。⑵頸聯(lián)運(yùn)用了哪兩種修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分借代、擬人。出句，