指導(dǎo)學(xué)生批改作文的方法

關(guān)于指導(dǎo)學(xué)生批改作文的方法第一頁，共十三頁，2022年，8月28日

如何指導(dǎo)學(xué)生批改作文為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，把批改作文的權(quán)力交給學(xué)生自己，由同學(xué)互相批改。下面就教給學(xué)生批改作文的方法及學(xué)生批改作文的一些評語。第二頁，共十三頁，2022年，8月28日

第一條批語：首先看作文的格式正確不正確。這誰都會?？催^之后，紅筆拿出來，批上:

此文格式正確。第三頁，共十三頁，2022年，8月28日第二條批語：看卷面整潔不整潔，這連最淘氣的學(xué)生也會。當(dāng)他批上別人的卷面不整潔時，以后，自己也就不能潦草了。如果他批的是一本寫得整整齊齊的作文，心目中也就有了榜樣。批上：書寫工整或書寫潦草第四頁，共十三頁，2022年，8月28日第三條批語：看標(biāo)點符號運用是不是正確的，有沒有一逗到底的情況。人物語言有沒有用“”，還有？、！等有沒有用錯，（這里老師要現(xiàn)場指導(dǎo)。批上：標(biāo)點符號使用不正確。（也可具體指出那個標(biāo)點沒用好）第五頁，共十三頁，2022年，8月28日第四條批語

看有多少個錯別字。批卷人看不出來怎么辦呢？流水作業(yè)。你說本文錯別字有五個，都具體指出，改正過來。下一個同學(xué)再看，所以，凡有疑問，學(xué)生就都捧著字典去查。這樣，人人都增長了辨別錯別字的能力，也會要求自己盡量少寫錯別字。批語：要是少些錯別字就更好了第六頁，共十三頁，2022年，8月28日

第五條，找病句?？茨男┚渥佑忻?，寫得不通順，還要琢磨怎么給人家批改，碰到不好批、拿不準(zhǔn)的句子，也要搞流水作業(yè)，有人批，有人復(fù)查。批改后寫上評語：句子通順或不夠通順第七頁，共十三頁，2022年，8月28日第六條，看作文的中心。要求緊緊抓住主題。注意兩點:一、是否鮮明?二、是否集中?怎樣辨別作文的中心是否鮮明和集中，老師通過一兩篇作文的實例指導(dǎo)一下，學(xué)生一般就能掌握了。批上：中心明確或不夠明確第八頁，共十三頁，2022年，8月28日

第七條，看作文的選材是否圍繞中心，是否真實。這一條，憑著已有的生活經(jīng)驗，學(xué)生一般還是能夠分辨出來的。

（教師可具體指導(dǎo)）

批語：能圍繞中心選擇材料或要注意選擇材料第九頁，共十三頁，2022年，8月28日

第八條，看文章的結(jié)構(gòu)、層次是否清晰，開頭和結(jié)尾是否相互照應(yīng)，過渡是否自然。（教師適時指導(dǎo)）批語：開頭點題。首尾呼應(yīng)。過度自然第十頁，共十三頁，2022年，8月28日

第九條，看表達方式是否符合要求。如:記敘文，是否做到了以記敘為主，老師要求記敘、議論、抒情相結(jié)合，作者結(jié)合沒結(jié)合。批語：能以記敘為主，還結(jié)合了議論，做得很好。

第十一頁，共十三頁，2022年，8月28日第十條，看語言是否簡練、準(zhǔn)確。生動形象。如果能夠?qū)懙蒙鷦有蜗?，運用修辭，（比如說夸張、比喻、排比、擬人等）那當(dāng)然更好。批語：語