一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案

一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案一年級(jí)班級(jí)文化建立方案1

一、指導(dǎo)思想：

“環(huán)境造就人?！卑嗉?jí)文化建立對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的，對(duì)學(xué)生的成長起著重要的作用。班級(jí)文化貫穿于班級(jí)教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)氣、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過肯定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。

為積極協(xié)作、參加學(xué)校德育處、大隊(duì)部開展和組織的各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期我班工作連續(xù)以素養(yǎng)教育為核心，以學(xué)校德育工作規(guī)劃和少先大隊(duì)工作規(guī)劃為依據(jù)，以培育學(xué)生雅行、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為目標(biāo)，以班隊(duì)會(huì)和課堂教學(xué)為主要渠道，結(jié)合本班實(shí)際狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)展常規(guī)教育，結(jié)合本班實(shí)際開展制造性的活動(dòng)，突出我班特色。

通過開展富有情趣的各種教育活動(dòng)，并以各類活動(dòng)為契機(jī)，培育一支過硬的少先隊(duì)干部隊(duì)伍，發(fā)揮小干部的作用，表達(dá)時(shí)代氣息,培育學(xué)生的現(xiàn)代素養(yǎng)，營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增加學(xué)生的自我鼓勵(lì)、自我教育、自我治理的力量，積極探究共性培育的途徑，為創(chuàng)立優(yōu)秀班集體而努力。

二、班級(jí)口號(hào)：一切皆有可能

三、總體目標(biāo)：

構(gòu)建和諧班級(jí)，創(chuàng)班級(jí)特色文化，讓班級(jí)布滿活力，布滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的班級(jí)文化氣氛，讓班級(jí)成為學(xué)生成長的樂園。

四、班級(jí)現(xiàn)狀分析

全班62人，男31名，31名，男女安排還是屬于比擬勻稱的。根本上都屬于借讀生。學(xué)生多生性淘氣好動(dòng)，全部任課教師為之頭疼。但是通過接觸，我覺察其實(shí)許多學(xué)生聰慧伶俐，多才多藝，還是有很大進(jìn)展前途的。

五、班級(jí)進(jìn)展思路

（一）進(jìn)展目標(biāo)

1、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)、禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的養(yǎng)成教育，培育學(xué)生講文明話，做文明事。

2、充分利用各種教育時(shí)間向?qū)W生進(jìn)展思想教育。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、積極安康地開展各種豐富多彩的有益的活動(dòng)，使學(xué)生有熬煉的時(shí)機(jī)，并能通過活動(dòng)增加班級(jí)的分散力，使學(xué)生各個(gè)愛班級(jí)，會(huì)為班級(jí)而奮斗。

4、加強(qiáng)班隊(duì)集體建立，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，培育一支德才兼?zhèn)涞男「刹?，在班?nèi)有一股喜愛集體，發(fā)奮學(xué)習(xí)，積極工作，講究團(tuán)結(jié)，文明行為的班風(fēng)。

5、通過和各科教師協(xié)調(diào)，促發(fā)學(xué)生愛學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)成績，努力使我班成績上一個(gè)臺(tái)階。

6、班級(jí)制度化建立。建立班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)公約，以此約束學(xué)生的言行。仔細(xì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的根底上，結(jié)合班級(jí)實(shí)際召集同學(xué)共同制定班級(jí)公約，增加學(xué)生之間的分散力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（二）進(jìn)展主題

把我班培育成為一個(gè)根本成型的民主集體。學(xué)生能夠相互敬重，喜愛學(xué)習(xí)，班干部能治理好班級(jí)，成為教師的好助手。

（三）主要措施

1、加強(qiáng)各方面的養(yǎng)成教育：（交通安全、遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)等），主要在每天的晨間互動(dòng)時(shí)和班會(huì)課進(jìn)展深入教育。

2、班級(jí)成立一個(gè)有核心的班委會(huì)。平常教師本人多對(duì)這些班干部進(jìn)展指導(dǎo)，但不是替他們完成。

3、實(shí)行各種評(píng)比制度（兩周評(píng)比一次,有文明之星、進(jìn)步之星等）.

4、隨時(shí)找學(xué)生談心，深入家訪，調(diào)查班內(nèi)學(xué)習(xí)、思想各方面動(dòng)態(tài)，把學(xué)生引到正確的道路上來。

5、學(xué)生建立崗位表，隨時(shí)監(jiān)視班級(jí)狀況，隨時(shí)向班主任匯報(bào)教室學(xué)生一天的狀況。

六、班級(jí)布置

積極營造深厚的班級(jí)文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。

一年級(jí)班級(jí)文化建立方案2

新根底教育非常重視班級(jí)建立。班級(jí)不僅是一種治理性組織，而且首先是一種教育性組織。班級(jí)生活在實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體充分、自由、和諧進(jìn)展的同時(shí)，班集體也獲得超越性的進(jìn)展，從而形成群體的共性，也就是具有特色的班級(jí)文化。小學(xué)一年級(jí)階段的學(xué)生大多在6—8歲，這一年齡階段的兒童具有純真的天性，他們對(duì)于美的感受是對(duì)美的事物的詳細(xì)形象的直接感知而開頭的，這種靠直覺產(chǎn)生的美感，經(jīng)常是發(fā)自內(nèi)心情感的、情不自禁的、滿意人的情感需要的美的享受。因此這一階段是進(jìn)展比擬形象、直觀、帶有根底性的審美教育的最正確時(shí)期。抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)展切合實(shí)際的審美教育，對(duì)于兒童審美精神的培育，乃至整個(gè)精神力氣的形成都是非常有利的。并且把它與新根底教育理論指導(dǎo)下的班集體建立結(jié)合起來，創(chuàng)立本班以“感悟美”為特色的班級(jí)文化。因此，“花仙子中隊(duì)”是我們班的共性化班名。

一、詳細(xì)目標(biāo)

以“感悟美”為特色的班級(jí)文化創(chuàng)立的詳細(xì)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)分為兩個(gè)方面：

1、是對(duì)儀表美的感知、熟悉、想象和制造。詳細(xì)來說，它又分為三個(gè)方面——第一是形體方面，應(yīng)留意培育他們站立、坐、走、跑、蹲、看書、寫字等正確姿態(tài)，中國傳統(tǒng)就有“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)”之說，所以我要求學(xué)生首先要做到“站有站相，坐有坐相”，通過站、坐等最根本的行為表達(dá)明強(qiáng)孩子特有的精神面貌。其次是服裝容貌方面，服裝和容貌最能表達(dá)一個(gè)人的文明素養(yǎng)，所以我們要求學(xué)生要自覺追求“服裝干凈，手臉潔凈”。第三是姿勢(shì)和文明風(fēng)度方面，這就涉及與人交往時(shí)的要求，在低年級(jí)應(yīng)當(dāng)追求“與人交往，落落大方”。它不僅僅包括見面問好、分手道別的行為要求，而且包括“不卑不亢“的心態(tài)。

2、是班級(jí)文化方面。它包括班級(jí)治理制度，班級(jí)人際關(guān)系和班級(jí)教育環(huán)境。我們要把“美”的教育滲透在班級(jí)文化的各個(gè)方面，一方面使學(xué)生時(shí)時(shí)到處感受到美的文化的熏陶，同時(shí)形成一種表達(dá)美的班級(jí)特色。詳細(xì)來說，第一班級(jí)治理制度，在小干部輪換制中，需表達(dá)小干部在“美”方面的典范作用，使全班同學(xué)學(xué)有典范。其次在人際關(guān)系方面，需表達(dá)“與人交往，落落大方”的要求，不但在班主任教師與任課教師之間，教師與本班學(xué)生之間，還應(yīng)包括本班學(xué)生之間，以及與他班學(xué)生的交往。從而形成師生交往、生生交往親切、和諧的氣氛。第三在班級(jí)教育環(huán)境方面，要細(xì)心設(shè)計(jì)布置有利于“美”的教育的教室環(huán)境。如通過黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園、圖書角和比一比讓學(xué)生發(fā)覺美、感受美的事物。

二、詳細(xì)方案：

1、開展豐富多彩的活動(dòng)

活動(dòng)是主題身心參加的主客體相互作用的過程，是主體積極能動(dòng)地獲得切身閱歷的過程。學(xué)生對(duì)“美”的感受、認(rèn)知、想象和制造，必需在活動(dòng)的過程中才能實(shí)現(xiàn)。比方，我們提出的“站有站相，坐有坐相”的教育目標(biāo)，只有通過“站”、“坐”等教育活動(dòng)，包括必需的形體訓(xùn)練活動(dòng)，只有在“動(dòng)態(tài)”中才能產(chǎn)生審美體驗(yàn)，才能形成一種自覺的行為方式和審美追求。還需要讓學(xué)生把握肯定的表現(xiàn)方法。假如連衣服也不會(huì)穿，怎么能使服裝干凈呢。依據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，可以進(jìn)展“穿衣穿鞋的競賽和評(píng)獎(jiǎng)”還可以進(jìn)行情景性的主題班會(huì)。從而幫忙他們學(xué)會(huì)如何穿衣，而且要如何穿出干凈，穿出精神來。

2、建立有“美的文化氣氛”的班級(jí)環(huán)境

環(huán)境，對(duì)于塑造人的審美情趣，有著不行替代的作用。班級(jí)環(huán)境能以生動(dòng)活潑的形式，積極安康的內(nèi)容，把對(duì)學(xué)生的思想教育寓于可感知的情景中，潛移默地影響學(xué)生日常的思想行為。A、桌椅擺放整齊，每天有特地負(fù)責(zé)檢查擺放的同學(xué)，學(xué)習(xí)物品要擺放整齊，地面、墻面無灰塵、無紙屑，保持室內(nèi)空氣新奇，每位同學(xué)都要負(fù)責(zé)保持全天的教室環(huán)境治理。B、生物角上擺放幾盆花草，顯得富有生氣。C、辦好學(xué)習(xí)園地學(xué)習(xí)園地是班級(jí)文化的重要陣地之一，是“班級(jí)王國”中的“活報(bào)刊”。它可以豐富學(xué)生的學(xué)問，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成一股濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)學(xué)習(xí)起著促進(jìn)推動(dòng)作用。因此，應(yīng)努力把學(xué)習(xí)園地辦得豐富多彩，有聲有色，生動(dòng)好玩，為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)加油添料。D、用好黑板報(bào)對(duì)黑板報(bào)的板面進(jìn)展細(xì)心的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生得到美的熏陶；譬如，在“慶祝教師節(jié)”的活動(dòng)月中，就可以利用黑板報(bào)來教育引導(dǎo)學(xué)生。E、重新構(gòu)思、設(shè)計(jì)班級(jí)的布置，力求做到了讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。在班級(jí)中設(shè)置“小小書法家”“小小畫家”“每周一星”“我真棒”等區(qū)塊，給學(xué)生搭建一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)汲取內(nèi)化。在美麗環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與維護(hù)的過程中，一方面使學(xué)生受到環(huán)境的熏陶，使環(huán)境美感受遷移到美的制造；另一方面環(huán)境的干凈美觀對(duì)美的制造和保持有直接的作用。

3、抓住機(jī)遇，以點(diǎn)帶面，進(jìn)展儀表美的群體教育。

在班級(jí)中，往往會(huì)有“偶發(fā)”大事消失。例如：某位同學(xué)由于課間不文明的休息（在走廊飛奔），而造成意外損害。就這樣的偶然，教師可以在班級(jí)中進(jìn)展群體教育，而不是單單的教育某一個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。在班級(jí)積極的輿論下，在同學(xué)群體的幫忙下，學(xué)生才能更好的改正不良行為，才能真正形成美的班級(jí)氣氛。

一年級(jí)班級(jí)文化建立方案3

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合我校以特色工程建立為切入點(diǎn)，逐步形成學(xué)校特色文化的辦學(xué)思路和班級(jí)實(shí)際治理需要，以班級(jí)特色文化建立促優(yōu)化班集體的建立，提升班主任班級(jí)治理效能。發(fā)揮班級(jí)文化建立的育人功能，使學(xué)生在班級(jí)特色文化建立中提高思想道德修養(yǎng)和整體素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

通過對(duì)班級(jí)文化的建立，營造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長氣氛；建立寬松、清爽、布滿人性關(guān)心的班級(jí)文化；形成具有教育性、分散力、制約性、鼓勵(lì)性的班級(jí)特色文化；豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體，全面推動(dòng)學(xué)校德育工作的開展。

三、主要任務(wù)

1.遵循學(xué)?！罢w統(tǒng)籌、班級(jí)自主建立、典型引路，全面鋪開，分步實(shí)施、表達(dá)共性、促進(jìn)進(jìn)展”的思路，通過適當(dāng)投入，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化。

2.通過廣泛發(fā)動(dòng)，全員參加，標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)教與學(xué)的行為，形成班級(jí)的行為文化。

3.通過民主參加，科學(xué)治理，建立班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，形成班級(jí)的制度文化。

4.通過培育優(yōu)良的班風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級(jí)的精神文化。

四、主要內(nèi)容

（一）班級(jí)文化建立。

班級(jí)文化，是以教室環(huán)境為主要內(nèi)容的文化形態(tài)，它是班級(jí)文化的載體和根底,包括：教室設(shè)施（顏色、座位排列等）、教室布置（黑板報(bào)、墻壁、班級(jí)的裝飾等）。

班級(jí)環(huán)境的布置是班級(jí)文化建立最根本的內(nèi)容。新課程理念下的班級(jí)環(huán)境布置，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和制造性，讓他們自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手來布置“共同的家”。班級(jí)環(huán)境的布置要表達(dá)如下特點(diǎn)：

（1）要符合學(xué)生的年齡特征和心理特征。

（2）要主題鮮亮，富有挑戰(zhàn)性和共性。進(jìn)展師生的共性特長，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

（3）要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加，表達(dá)學(xué)生的仆人翁地位。

（4）教室布置應(yīng)時(shí)而變。

（二）班級(jí)文化建立的詳細(xì)要求：

1.確定班級(jí)文化建立主題，要符合本年段學(xué)生特點(diǎn)、符合班情。

2.制定班規(guī)：依據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，以一首簡潔瑯瑯上口的兒歌，將學(xué)生入校后學(xué)習(xí)生活標(biāo)準(zhǔn)起來。

鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好。

不說話，靜息好，等待教師來上課。

課堂上，用心聽，教師提問仔細(xì)聽。

答問題，聲洪亮，仔細(xì)書寫作業(yè)棒。

兩課操，仔細(xì)做，集會(huì)站隊(duì)快齊靜。

不追趕，不打鬧，安全責(zé)任牢記心。

愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。

小學(xué)生，要記清，好習(xí)慣養(yǎng)成益終生！

3.制定班級(jí)公約細(xì)則：

（1）遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度。

（2）敬重師長，同學(xué)間和諧相處，共同進(jìn)展。

（3）愛惜班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)，主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦。

（4）平常留意保持教室干凈，仔細(xì)做好值日工作。

（5）上課時(shí)，做到會(huì)仔細(xì)傾聽，會(huì)積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。

（6）獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信。

（7）離開教室，順手關(guān)燈、門、窗，節(jié)省用水、用電。

（8）集體活悅耳從安排，積極參與，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，為班級(jí)爭光。

一年級(jí)班級(jí)文化建立方案4

一、本班班級(jí)狀況簡介

本班學(xué)生35人，其中男生18人，女生17人。這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級(jí)，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白。本學(xué)期中的任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級(jí)中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差，需要準(zhǔn)時(shí)訂正，使其向更好的方向進(jìn)展。

二、班級(jí)建立目標(biāo)

1、在我班，建立一支有治理力量，責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。

2、在班主任的帶著下，設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)，制定一套班級(jí)治理制度。

3、通過班集體的建立，使我班有良好的班風(fēng)，積極勤奮、好學(xué)上進(jìn)的文化氣氛。

三、班級(jí)建立方案

（一）班級(jí)文化建立要點(diǎn)

1、大力抓好小學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓孩子們明白當(dāng)好小學(xué)生的根本行為要求。

2、制定出切合我班實(shí)際的班規(guī)、班訓(xùn)、班呼，讓班規(guī)、班訓(xùn)、班呼入腦入心，指導(dǎo)孩子的言行。

3、組織學(xué)生唱好國歌，讓課前德育教育真正落到實(shí)處。

4、抓好常規(guī)教育，培育學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好日常行為標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練。

5、培育小干部，發(fā)揮他們工作的主動(dòng)性，幫助教師治理好班級(jí)，在行為標(biāo)準(zhǔn)上起好帶頭作用。

（二）學(xué)生養(yǎng)成教育要點(diǎn)

1、教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，做到用眼認(rèn)真看，用耳仔細(xì)聽，用口大聲說，上好每一堂課，按時(shí)完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培育學(xué)生不怕困難、堅(jiān)決堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。

3、文明玩耍，不追跑打鬧，有自我愛護(hù)的安全意識(shí)。

4、遵守作息時(shí)間，不遲到早退不早到校。上好體育及活動(dòng)課，學(xué)做兩操，積極參與熬煉。

5、誠懇英勇，不說臟話和粗話；敬重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌。

6、保持環(huán)境清潔，不亂扔亂丟垃圾，培育愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

7、培育學(xué)生在校說一般話的習(xí)慣。

四、班規(guī)：

鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好。

不說話，靜息好，等待教師來上課。

課堂上，用心聽，教師提問仔細(xì)聽。

答問題，聲洪亮，仔細(xì)書寫作業(yè)棒。

兩課操，仔細(xì)做，集會(huì)站隊(duì)快齊靜。

不追趕，不打鬧，安全責(zé)任牢記心。

吃中餐，守紀(jì)律，學(xué)習(xí)生活兩不誤。

愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。

小學(xué)生，要記清，好習(xí)慣養(yǎng)成益終生！

班訓(xùn)：惜時(shí)奮進(jìn)，文明向上

一、指導(dǎo)思想

班級(jí)文化是師生共同建構(gòu)的，應(yīng)充分表達(dá)“以人為本，環(huán)境育人，和諧育人”的教育理念。在班級(jí)文化建立中，應(yīng)堅(jiān)持“把班級(jí)還給學(xué)生”，“讓班級(jí)成為學(xué)生成長的樂園”這一指導(dǎo)思想。要充分敬重學(xué)生在班級(jí)文化建立敬重的`主體地位，從學(xué)生年齡特征，興趣愛好，家長素養(yǎng)，家庭氣氛和教師的共性特長等因素動(dòng)身，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參加班級(jí)文化建立，從而構(gòu)建具有獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化。

二、主題：做一顆閃亮的小星星

星空為什么絢爛，不是由于一顆星星刺眼，是很多顆閃亮的小星星成就了燦爛奪目的星空。開掘每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓舞學(xué)生釋放屬于他的光線，讓他們明白自己是“星空”重要的一局部，從而形成積極的班級(jí)文化氣氛。

三、班級(jí)口號(hào)：歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長。

四、班級(jí)文化建立重點(diǎn)

1、通過布置教室，讓每一位學(xué)生都能融入到本班級(jí)之中，感受本班級(jí)的特色，從而樹立學(xué)生的初步的集體榮譽(yù)感，為行為習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)奠定感情根底。

2、設(shè)立評(píng)比臺(tái)，每周從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、文明、體鍛、進(jìn)步狀況等方面進(jìn)展總結(jié)反應(yīng)。每月評(píng)比班級(jí)中的歡樂進(jìn)步小明星，賜予喜報(bào)確定。

3、在《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的根底上》，結(jié)合本班級(jí)實(shí)際建立班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)學(xué)生遵守并執(zhí)行小學(xué)生日常行為守則，由此培育學(xué)生自覺的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育。

五、日常教育活動(dòng)

為了開掘每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生安康歡樂地學(xué)習(xí)和成長，我擬從以下幾方面開展日常教育活動(dòng)：

（一）在班級(jí)中建立適當(dāng)?shù)母偁帣C(jī)制，讓學(xué)生在競爭中共同進(jìn)步，共同成長。

1、建立班級(jí)評(píng)比欄，引導(dǎo)學(xué)生在各方面進(jìn)展競賽。評(píng)比欄命名為“誰最閃亮”。在教室內(nèi)張貼星空絢爛評(píng)比欄，讓孩子們自己把每周得到的星星貼在上面。通過與同學(xué)之間的比擬，來鼓舞自己。

2、注意多方面的評(píng)比，包括：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、文明、積極參與體育熬煉、樂于助人等方面，用不同顏色的小星星表示。

3、設(shè)立“每周之星”，每周對(duì)學(xué)生學(xué)生評(píng)比進(jìn)展反應(yīng)總結(jié)，評(píng)比出本周的學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星、文明之星、體鍛之星、樂于助人之星和進(jìn)步之星。

（二）在班級(jí)中培育學(xué)生樂于助人的品質(zhì)，增加班級(jí)分散力。

1、在班級(jí)中設(shè)立多種崗位，從班干部到小組長，從書社治理員到飲水機(jī)治理員，爭取讓絕大多數(shù)學(xué)生在班級(jí)中有事可做，讓學(xué)生得到熬煉，培育學(xué)生的責(zé)任感，真正做到“把班級(jí)還給學(xué)生”。

2、成立“小小書社”。發(fā)揮集體的力氣，由每個(gè)小朋友自愿從家里帶一兩本課外書和同學(xué)一起共享，積少成多，變成一個(gè)班級(jí)圖書角。設(shè)立書社治理員，每周更換一次。

3、設(shè)立“愛心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期溝通。

（三）發(fā)覺學(xué)生閃光點(diǎn)，并進(jìn)展展現(xiàn)

1、在班級(jí)設(shè)置“星星的小舞臺(tái)”、“今日我當(dāng)小教師”等展現(xiàn)板塊給學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的平臺(tái)，幫忙樹立自信念

2、加強(qiáng)課外閱讀，鼓舞學(xué)生在閱讀中積存生字，定期展現(xiàn)學(xué)生的積存成果。

六、班級(jí)教室布置

1、黑板右側(cè)墻壁：班務(wù)欄。張貼裝飾過的時(shí)間表，課程表。

2、黑板左側(cè)陽臺(tái)為衛(wèi)生角，做一些卡—通圖案，提示愛惜衛(wèi)生。

3、教室右墻：“誰最閃亮”學(xué)生評(píng)比欄，從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)比，不同方面用不同顏色的小星星。

4、教室右墻后：“每周一星”表揚(yáng)欄。包括：學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星、體鍛之星，文明之星、樂于助人之星和進(jìn)步之星七類，張貼學(xué)生照片。

5、教室后黑板左側(cè)：歡送詞

6、教室后黑板右側(cè)：“今日我當(dāng)小教師”展現(xiàn)欄，學(xué)生平常積存生字、詞語或者成語，每天一名學(xué)生當(dāng)小教師教全班同學(xué)。

7、后黑板教室右側(cè)墻壁：圖書角，命名為“小小書社”，墻上粘貼教師寄語“游覽書海，讓心靈飛行”。書架右上方可擺放一盆植物。

8、教師左側(cè)玻璃窗戶上做一些點(diǎn)綴，做一些卡—通圖案對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)展提示。

一年級(jí)班級(jí)文化建立方案5

一、班情分析和進(jìn)展目標(biāo)：

本班有學(xué)生32名，其中20名男生，12名女生。這些孩子剛剛從學(xué)前班升入一年級(jí)，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)，大局部學(xué)生不知道學(xué)校一日常規(guī)，不知道來學(xué)校該遵守些什么紀(jì)律，局部學(xué)生的行為習(xí)慣較差，上課吃東西、講小話、亂丟紙張等等，這些不良習(xí)慣需要準(zhǔn)時(shí)訂正，使其向更好的方向進(jìn)展。俗話說：播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。本學(xué)期中最大的任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子奠定良好的根底。

二、詳細(xì)的做法：

1、開學(xué)第1-2周大力抓好小學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓孩子們明白當(dāng)好小學(xué)生的根本行為要求，如何上課、如何做早操、如何排路隊(duì)等。

2、制定班規(guī)：依據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，以一首簡潔瑯瑯上口的兒歌，將學(xué)生入校后學(xué)習(xí)生活標(biāo)準(zhǔn)起來。

鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好。

不說話，靜息好，等待教師來上課。

課堂上，用心聽，教師提問仔細(xì)聽。

答問題，聲洪亮，仔細(xì)書寫作業(yè)棒。

兩課操，仔細(xì)做，集會(huì)站隊(duì)快齊靜。

不追趕，不打鬧，安全責(zé)任牢記心。

愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。

小學(xué)生，要記清，好習(xí)慣養(yǎng)成益終生！

3、制定班級(jí)公約細(xì)則：

（1）遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度。

（2）敬重師長，同學(xué)間和諧相處，共同進(jìn)展。

（3）愛惜班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)，主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦。

（4）平常留意保持教室干凈，仔細(xì)做好值日工作。

（5）上課時(shí)，做到會(huì)仔細(xì)傾聽，會(huì)積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。

（6）獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信。

（7）離開教室，順手關(guān)燈、門、窗，節(jié)省用水、用電。

（8）集體活悅耳從安排，積極參與，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，為班級(jí)爭光。

4、制定安全細(xì)則：

（1）、課間不許在班里追趕打鬧，由于空間小簡單磕碰。

（2）、在沒有教師伴隨的狀況下不允許私自去體育器械那嬉戲，由于簡單發(fā)生危急。

（3）、不許手持鉛筆、尺子和同學(xué)打鬧。

（4）、在教師沒有要求帶剪刀的狀況下，不許帶剪刀來學(xué)校。

5、文化板塊：

比一比誰最棒：分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)比。學(xué)習(xí)方面：回答下列問題積極，教師獎(jiǎng)給紅星一顆，十顆紅星可以換一顆金星，作業(yè)書寫仔細(xì)就獎(jiǎng)給一個(gè)笑臉，十個(gè)笑臉可以換一顆金星。紀(jì)律方面：每周五進(jìn)展評(píng)比，先由小組內(nèi)互評(píng)，再在班級(jí)評(píng)比，表現(xiàn)特殊優(yōu)秀可以獎(jiǎng)紅星2顆，表現(xiàn)一般獎(jiǎng)1顆，表現(xiàn)差