東興小學(xué)語文六年級上冊復(fù)習(xí)計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——東興小學(xué)語文六年級上冊復(fù)習(xí)計劃文章來源.pmceo.Com

東興小學(xué)語文六年級上冊復(fù)習(xí)籌劃

一學(xué)期即將終止，我們又迎來了后期的復(fù)習(xí)工作，為了使復(fù)習(xí)工作全面、系統(tǒng)，切實抓好根基學(xué)識和根本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作以下系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)籌劃。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補缺，所以本次復(fù)習(xí)的重點理應(yīng)是針對本班學(xué)生存在的問題舉行復(fù)習(xí)。如本班學(xué)生的閱讀理解方面較薄弱，所以要加強這方面的復(fù)習(xí)。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強穩(wěn)定。力爭學(xué)生在期末考試中，讓每個孩子通過期末復(fù)習(xí)，勞績都有一個大的進(jìn)步。給家長一個合意的答卷。

二、復(fù)習(xí)措施

1、狠抓差生。更加是懶學(xué)生，要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性，從根基抓起，讓他們不欠根基債。

2、培養(yǎng)優(yōu)生。對學(xué)有余力的孩子，激勵他們廣泛閱讀課外資料，并給與指導(dǎo)。

3、兼顧中等生。

三、概括安置

1、詞語

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大片面能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要留神積累詞匯，片面能生動運用。

2、句子

一個句子能領(lǐng)會地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生掌管四種根本的句式：陳述句、疑問句、慨嘆句、祈使句。

熟悉句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。

熟悉復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和沖突等。

擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加領(lǐng)會?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子干脆領(lǐng)略。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。

能按要求改寫句子，包括各種句型的轉(zhuǎn)換。

3、標(biāo)點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、慨嘆號、雙引號、書名號、省略號。熟悉分號和破折號。有些標(biāo)點符號，還要求說出其作用。

4、閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解根本的說明方法。

關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清的本意，又要崇敬學(xué)生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情、的表達(dá)方法。

5、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的片面。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

6、寫作

（1）、加強范文的引導(dǎo)，要在課堂上多讓學(xué)生舉行互評，針對班級中展現(xiàn)的通病，加強寫法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題。

（2）、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章舉行歸類，讓學(xué)生舉行對比性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的學(xué)識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

四、復(fù)習(xí)中的留神事項：

1、要留神個別指導(dǎo)，更加是2班學(xué)生差生較多，他們的根基已經(jīng)難以跟上班級的腳步，所以可采取以生帶生的方法舉行復(fù)習(xí)，個別學(xué)生還要加強教師個別指導(dǎo)。

2、要講練結(jié)合，在整個復(fù)習(xí)階段