幼兒園中班上學期教案新主題三小螞蟻坐大船MicrosoftWord文檔

幼兒園中班上學期教課方案新主題三小螞蟻坐大船MicrosoftWord文檔幼兒園中班上學期教課方案新主題三小螞蟻坐大船MicrosoftWord文檔幼兒園中班上學期教課方案新主題三小螞蟻坐大船MicrosoftWord文檔主題三落葉飄飄活動內(nèi)容：小螞蟻坐大船備課班級：中六活動目標指引幼兒表達畫面內(nèi)容，掌握和理解兒歌內(nèi)容，并進行認讀。培育幼兒對漢字的興趣以及意會和伙伴合作的快樂?；顒訙蕚涠嗝襟w課件一套?！镀恋挠變簣@》圖書若干，數(shù)目為幼兒人數(shù)的一半。兒歌錄音磁帶；錄音機一臺。活動重難點：指引幼兒表達畫面內(nèi)容，掌握和理解兒歌內(nèi)容，并進行認讀?；顒舆^程：教師活動幼兒活動1惹起幼兒的興趣。出示背景畫，惹起幼兒的興趣。師：今日老師請來一位朋友，你們看，它是誰呀？幼A：螞蟻。（背景圖上出現(xiàn)螞蟻問）師：對是螞蟻。（邊說邊在螞蟻圖旁出示詞語“螞蟻”）師：小螞蟻呀要給我們講一個故事，聽，他在講些什么呢？讓幼兒聽錄音：兒歌《小螞蟻坐大船》

幼B：一只小螞蟻。2.幼兒聽錄音：兒歌《小螞蟻坐大船》（評析：背景動畫的出現(xiàn)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們學習的欲念。引出兒歌內(nèi)容時我將他設置成了一個小懸念：聽，他在講些什么呢？再次抓住幼兒的注意力，調(diào)換他們想象的踴躍性、主動性，后以螞蟻自述的形式讓幼兒認識兒歌的內(nèi)容，也為后邊的學習作好準備。）3幼兒表達畫面內(nèi)容3.指引幼兒表達畫面內(nèi)容（聯(lián)合幼兒回答進行課件演示）（1）師：小螞蟻說他在干什么？（1）幼A：小螞蟻說他坐在師：小螞蟻呀坐的是大船，我們來看看他坐上大船一只大船上。神氣不神氣。（課件演示，并出示“小螞蟻，坐大船?！保┯譈：小螞蟻說他坐大船。師：我們一同來讀讀這句話。幼兒齊讀“小螞蟻，坐大船。”（2）師：請小朋友認真看圖，你知道小螞蟻的大船在什么地方行駛呀？大家能夠一桌上的幾個小朋友（2）幼A：大船在河里行相互談談看。（先溝通后發(fā)問）駛。幼B：大船在池塘里行駛。幼C：大船在小溪中行駛。師：大家說的都不錯，但是剛才小螞蟻自個說的是“順著溪流駛向前?！保ㄍ瑫r也示這句話）“溪流”跟“小溪”差不多。有誰知道這里的“駛向前”是什么意思嗎？（理解詞語意思）我們把這句話也一同來讀一讀。（3）師：大家都知道小螞蟻有一只大船，那你知不知道小螞蟻的這但是用什么做成的呢？（3）幼A：是用花瓣做的。師：對了，小螞蟻的這只大船本來但是一片小花瓣，（出示：要問大船有多大，本來是片小花瓣。）關于一只小螞蟻而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是否是，風趣不風趣？我們把這兩句也來讀一讀。（4）小結：本來小螞蟻給我們講了他坐船旅行的故事，他坐上大船在溪流中行駛，多么的快樂，多么快樂，而這只大船也只但是是一片小花瓣，小螞蟻擁有這么一只大船，感覺是一種幸福，所以他把這個故事講給我們聽，和我們一同分享他的快樂，你們替他快樂嗎？（評析：以多種發(fā)問的形式，聯(lián)合生動形象的課件演示，幫助幼兒察看畫面，，進一步認識兒歌的內(nèi)容，并進行圓滿的表達。在學習理解第二句“順著溪流駛向前”時，采納相互談談的方式，讓幼兒共同討論，溝通，充分調(diào)換幼兒的參加性，表現(xiàn)幼兒的主體性，同時也意會到了合作時的快樂。）讓幼兒兩兩合作，認讀兒歌師：小螞蟻把這個故事用兒歌的形式告訴了我們，我們再來認一認，記著這首兒歌，幫小螞蟻把這個故事說給更多的人知道好嗎？

幼B：它是一片小花瓣。兩兩合作，認讀兒歌（激勵幼兒兩兩合作，同看一冊《漂亮的幼兒園》，以相互合作閱讀的形式張開活動，認讀兒歌，教師可巡回指導。）5.集體念兩遍后，激勵幼兒進行表演（幼兒表演朗5幼兒進行表演讀時，教師可再次演示課件，幫助幼兒記憶。）總結全課，結束活動?；顒臃词。赫麄€活動過程中，幼兒興趣高漲，學習主動，同時教師注意調(diào)理好講堂的學習氣氛，并留給幼兒充分的活動空間，指引、激勵幼兒察看，討論，讓每個幼兒都有說一說，講一講的機會，培育幼兒合作的意識，意會合作的快樂，提高幼兒的語言表達能力和初期閱讀能力。聯(lián)合教師合理地使用電腦課件，幫助幼兒形象的