人教版三年級下冊數(shù)學教案表格式全冊

總課時 1課題認識東、南、西、北方向課時安排第1課時課型 新授課教學目標.通過活動體驗使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方晌。.通過大量的操作活動，讓學生形成辨認東、西、南、北等方向的技能，培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展學生的空間想象能力。.在觀察主題圖時，滲透愛國主義教育，激發(fā)學生的學習熱情。教學重點會在實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方晌。教學難點會在實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方晌。教學準備主題圖 PPT教學方法自主探究 合作學習教學過程一、俗境導入同學們，你們知道2008年的奧運會在哪里舉行嗎？這是我們祖國的驕傲，也是全國人民努力的結果，大家想不想看看首都北京的美景呢？二、愉快體驗，探究新知.觀察主題圖(1)出示第2頁彩圖。(2)我們現(xiàn)在來到了北京的天安門廣場，你們看見了哪些建筑物？愿意當小導游為大家介紹一下嗎？同桌之間互相解說。(3)指名上臺講。.學習例1:出示第3頁彩圖。(1)圖上畫的是小明和他的學校，你育皓訴老師他在干什么嗎？大家想和他一樣去我們的操場上認識這四個方向嗎？早上太陽在什么方向？面朝太陽，我面對的是什么方向？背對的方向是什么方向？學生相互說說自己前面的和后面的方向?，F(xiàn)在同學們像老師一樣伸開兩臂，我們左手指的方向是北，右手指的方向是南。(2)讓學生說說學校的東、南、西、北各有什么建筑物。提問學校的教學樓等建筑物在操場的哪一面？(3)請4位同學面朝4個方向背對背站好，讓他們說說自己面對的方向。引導其他同學觀察和發(fā)現(xiàn)東西兩個方向的同學背對背，南北兩個方向的同學背對背。強調東西相對，南北相對。(4)回教室填寫例1。三、分層練習，鞏固新知1、說一說教室里東、南、西、北各有什么(練習一第1題)？2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學所在的方向。3、你說我做：5人一組，1人指揮，4人做動作。(1人指揮站中間，4人聽指揮站4個方向。)四、課堂小結今天大家學到了什么？還有什么疑問？回家按照4個方向觀察房間的擺設，明天來告訴大家。作業(yè)設計：見小黑板板書設計：位置與方向早上太陽在東方面東，背西，左手北，右手南東西相對，南北相對教學后記:

總課時2課題繪制平面圖課時安排第2課時課型 新授課教學目標1、通過讓學生在圖上表木各建筑物的位置關系，并集體交流，使學生知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。2、培養(yǎng)學生的數(shù)學實踐能力，促進學生空間觀念的發(fā)展。3、培養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣、體會生活中處處有數(shù)學。教學重點知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的教學難點知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的教學準備掛圖 PPTwWw.xKb1,com教學方法操作實踐 合作學習教學過程一、回憶舊知，引入情境復習四個方向，請學生介紹學校四個方向的建筑物。想讓更多的人了解我們學校，可以使用校園示意圖。二、動手操作，學習新知出示第4頁彩圖。.這些小朋友正在繪制示意圖，看過他們的情況你能說出繪制校園示意圖時要回上哪些內容嗎？.生繪制校園示意圖。.小組交流展示。.看第4頁彩圖，說說怎樣畫更簡便、更清楚？三、鞏固練習1.出示第6頁第2題彩圖。這是小明的房間，你能幫他介紹一下四面的擺設嗎？.一人說房間的陳設，一人繪制出平面示意圖。要求按照上北下南，左西右東來繪制。.全班交流。、課件展7K。四、課堂小結這節(jié)課我們把有關方向的知識運用到實際生活當中，學會了繪制簡單的平面示意圖。課后請大家按照上北下南，左西右東來繪制一張標準的校園示意圖給你們的爸爸媽媽看看，向他們介紹我們的校園。五、全課小結通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？作業(yè)設計：繪制校園平面示意圖。向你喜歡的人介紹校園的分布情況。板書設計：繪制平面圖上北下南，左西右東教學后記:總課時3課題看簡單的路線圖（一）課時安排第3課時課型新授課教學目標1、使學生會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。2、培養(yǎng)學生的辨別能力和數(shù)學實踐能力。3、幫助學生了解生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。教學重點會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。教學難點會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。教學準備掛圖指南針PPT教學方法自主探究 合作學習教學過程一、情境引入PPT由示第5頁例3彩圖。小明來到了一個陌生的街區(qū)，我們來幫小明看看這個街區(qū)有哪些主要建筑物。在這張圖上你還能獲得哪些信息呢？如果小明問的是你，你能準確的告訴他行走路線嗎？二、新知探索.圖上只標明了北方，其余三個方向你能辨認由來嗎？.誰能說說少年宮的位置？體育場的位置呢？按那個小朋友告訴小明的路線能到達少年宮嗎？你能告訴小明去體育場怎么走嗎？.根據桂圖你還能提由什么問題來？小結：剛才大家說了好多行走路線，我們在為別人指路的時候要先弄清楚方向，再找到要去的建筑物的位置，然后告訴問路人行走的路O三、鞏固練習.出示第5頁“做一做”彩圖。生說圖上的信息，辨認四個方向。描述某些建筑物的位置。.練習一第3題。.練習一第4題。四、課堂小結今天我們學習了什么？還有什么問題?五、擴展延伸介紹四大發(fā)明的指南針。作業(yè)設計:練習一第3、4題板書設計:學看路線圖弄清方向找到位置說由路線教學后記:總課時 4課題認識東南、東北、西南、西北課時安排第4課時課型 新授課教學目標1、認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余七個方向，弁能用這些詞語描述物體所在方向。2、借助各種活動，讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進f發(fā)展空間觀念。3、通過知識的運用，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余七個方向。教學難點認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余七個方向。教學準備指南針地圖PPT教學方法 合作學習 自主探究wwW.xkB1.cOm教學過程~~一、布置課前預習:1、查找有關指南針的資料。2、尋找生活中什么時候會用到方位的知識。二、談話導入（出示課本情境圖）通過前幾堂課的學習小明學會辨認東、西、南、北四個方向。今天他帶了一個指示方向的工具，再次來到校園中的操場上，準備繼續(xù)學習更多與方向有關的知識。你們猜他帶的是什么？（指南針）三、親身實踐，接受新知1、了解指南針的歷史和使用方法，增強民族自豪感。（出示指南針圖）由學生匯報交流預習1收集的資料，教師給予歸納，并重點指導怎樣利用指南針辨別方向：指南針是用來指示方向的。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器——司南，后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指針受地球磁場的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。人們根據這一原理利用指南針來辨別方向。2、根據指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個方向各有什么建筑。（北面是教學樓，南面是花壇，東面是圖書館，西面是體育館）3、借助指南針盤面上的標記認識東南、東北、西南、西北這四個方向。問：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？引導學生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。4、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。四、鞏固運用1、給出一個方向由學生討論后制成方向板。 T北2、利用方向板辨認教室中的八個方向。3、坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學？4、練習二第1、2、3題。5、練習二第4題：出示我國行政區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？適時對學生進行愛國主義教育。讓學生找出我國首都北京的位置和重慶的位置，說說重慶在北京的什么方向，北京在武漢的什么方向？五、全課小結1、這堂課學了什么？你有什么收獲？2、交流預習：生活中什么時候會用到方位的知識？作業(yè)設計:練習二第1、2、3、4題板書設計:位置與方向東北、東南、西北、西南教學后記:總課時5課題看簡單的路線圖（二）課時安排第5課時課型練習課教學目標1、使學生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。2、培養(yǎng)學生的實踐能力，表述能力S信息搜集能力。3、使學生敢于、樂于和他人交流。激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重點會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線教學難點會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線教學準備PPT掛圖教學方法 練習法教學過程一、談話引入生活中常要用到方位知識，誰來和大家說說？我們在參觀游覽的時候也會用到。二、進入情境，運用新知.出示第9頁例5彩圖。這幅圖畫了些什么？.通過指定的一個方向，辨認其余的七個方向。同桌交流，小組交流，全班交流。.說說各場館所在位置。同桌互相問答。.你還能提由哪些問題？小結：我們在參觀游覽的時候，先辨別方向，再弄清楚要去的場館和設施在什么方向，然后前往。如果有人問路，要把行走路線說清楚三、鞏固運用.第9頁“做一做”。.小游戲：問路（第11頁第3題）四、課堂小結這堂課學了什么？你有什么收獲？五、作業(yè)布置作業(yè)設計:第12頁第5、6題。板書設計:看簡單的路線圖（二）教學后記:總課時6課題一位數(shù)除整十、整百、幾百幾十數(shù)的口算課時安排第1課時課型新授課教學目標1、在理解算理的基礎上掌握除法運算的方法，通過教學使學生初步拿『位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算。2、培養(yǎng)學生認真觀察，正確計算的習慣，能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。3、在與他人交流思維的過程中學會傾聽與反思。

教學重點掌『位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法。教學難點掌『位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法。教學準備PPT口算卡教學方法合作學習 自主探究教學過程一、復習引入1、口算（出示口算卡、學生讀題，獨立口算，說出得數(shù)）。2、口答：80里面有幾個十？400里面有幾個百？34里面有幾個十和幾個一？39里面有幾個十和幾個一？二、親身實踐，學習新知.談話：剛才我們復習的是已經學過的表內除法的一位數(shù)除兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法。今天我們繼續(xù)學習商是兩位數(shù)的除法。.出示教科書第13頁的主題圖（把主題圖的124箱改為120箱）教師：觀察主題圖，根據主題圖中的已知條件，想一想你能提出什么問題，把已知條件和所提問題用筆寫在課堂本上。.出示例1（1）趙大伯3次能運完60箱，平均每次運多少箱？（生讀題，思考方法）小結：整十數(shù)除以一位數(shù)，可以把整十數(shù)看成幾個十，計算出來的結果就是多少個十（注意思考的過程可多讓學生說）。600箱貨物王叔叔只運了3次，平均每次運多少箱？要求王叔叔平均每次運多少箱？該怎樣列式？（你想怎樣計算，請在小組里討論。 ）小結：整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把整百數(shù)看成幾個百，計算出來的結果就是多少個百。240箱貨物，李阿姨運了3次平均每次運多少箱？要求李阿姨平均每次運多少箱？該怎樣列式？學生獨立列式：2404240+3等于多少？你是怎樣想的？小組討論后匯報討論的結果。教師小結計算方法：想240平均分成3份，每一份不夠1個百怎么辦？（用學具幫忙分一分進行思考。）我們可以把2個百看成20個十，與40合在一起，看成是24個十，冉平均分成3份，每份8個十，就是80。小結：一位數(shù)除幾百幾十的數(shù)的口算方法：先用一位數(shù)除幾百的數(shù)，如果不夠除，再把幾百轉化為幾十個十，再與十位數(shù)合并起來，看成幾十幾個十，再除一位數(shù)，得到的商是幾個十，就是幾十。三、鞏固運用1、完成教科書第15頁做一做的第1題先讓學生看圖，口頭編一道題。學生列式計算，并讓學生說一說你是怎樣算的？2、完成教科書第15頁做一做的第2題。學生獨立計算后，個別題目讓學生說一說你是怎樣算的？學生完成后全班講3、閱讀第15頁“你知道嗎？"，了解除號“平均分”的意義。四、課堂小結：本節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？作業(yè)設計：練習三第1、2題。板書設計：一位數(shù)除整十、整百、幾百幾十數(shù)的口算60與=20 600與=200 2404=80教學后記:總課時7課題除法的估算課時安排第2課時課型新授課

教學目標1、使學生體會學習除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。2、引導學生根據具體情境合理進行估算，培養(yǎng)學生良好的思維品質和應用數(shù)學的能力。3、培養(yǎng)學生良好的估算習慣。教學重點了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法教學難點了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法教學準備PPT 口算卡教學方法自主探究 合作學習教學過程一、復習引入1、口算(見卡片)2、說出卜列各數(shù)的近似值。148 193 87 93二、親身體驗，學習新知1、引入新課(1)有124箱貨物，李叔叔三人開了三部車，他們三人平均每人大約運多少箱？(2)到西湖有223千米，客車行駛了4小時，平均每小時約行多少千米？(3)每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？(4)在一次地震中，有災民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準備多少頂帳篷？讓學生根據除法的含義列出各題的算式。 (說說算式的含義)1244 223% 1004 182F2、出示教科書第13頁主題圖，同時出水例題2。教師：要求“他們三人平均每人大約運多少箱？”列式是：124教師：大約是什么意思？ 怎樣進行除法估算？分小組進行討論，然后匯報第一種方法 第二種方法124F20 124=120+4120心=40(或3X40=120) 120與=40平均每人大約運40箱 剩下的4箱每人還可運1箱，每人大約運41箱。引導學生對以上兩種估算的過程和方法進行比較：3、讓學生獨立進行估算。

第一種 第二種 第三種223或00 223=200+23 223或40200%=50 200%=50 240M=60平均每小時約行50千米、55千米、60千米。小結：歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法，除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，一般是把被除數(shù)看成整百(整十)或幾百幾十(幾前幾百)的數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進行計算。4、再現(xiàn)問題：(1)每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？(2)在一次地震中，有災民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準備多少頂帳篷？組織學生討論，解決問題。5、教師小結：通過以上的討論，讓大多數(shù)人明白：在第一題中，只有100元錢，所以估算時不能將100估大，只能估?。辉诘诙}中，已知災民182人，在考慮所需帳篷數(shù)時，應將182看成200,這樣才能保證有足夠的帳篷讓災民度過困難期。三、鞏固運用完成教科書第16頁做一做的第1題和第2題。四、課堂小結：本節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？怎樣進行除數(shù)是一位數(shù)的除法估算？作業(yè)設計：練習三的第3題和第4題。板書設計:除法的估算124M20 124=120+4120與=40(或3>40=120) 120心=40總課時教學后記:總課時□算練習課

課時安排第3課時課型 練習課教學目標1、經過反復練習和思考，讓學生在練習的過程中熟練掌握除法口算的基本法。2、熟練掌握除法口算后，能在生活中熟練地運用。教學重點現(xiàn)意發(fā)現(xiàn)學生難以明白的一些典型例題給學生講解。教學難點現(xiàn)意發(fā)現(xiàn)學生難以明白的一些典型例題給學生講解。教學準備PPT教學方法練習法教學過程一、基本練習1、聽算練習6皮 60及 600攵 6000及8刃 80M 800M 8000M10攵 2>5 604 20M244 2404 2400與120與70H 10X7 54與 4842、用你自己喜歡的方法估一估：125- 378W4358 297M469q194與3、筆算比賽：8及 80及800及 8000攵 18與180七1800490心 5X8 40W54閣6X9 81匐 7X9 8X97M 2746X7 45W 21與用一定時間算出以上題目，師生評價，表揚發(fā)獎。二、指導練習1、練習三第5題。學生獨立做后全班交流。2、練習三第6題。學生讀題，然后在書上填寫，全班評價交流。3、練習三第8題。學生獨立完成第（1）小題，然后再提問題。4、完成練習三后的思考題。三、課堂小結：1、說說自己在除法口算中自己有些什么體會，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。2、想想自己在除法口算中積累了那些經驗？作業(yè)設計:練習三第7題。板書設計：口算練習課教學后記:總課時9課題一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法課時安排第4課時課型新授課教學目標1、使學生學會用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法，掌握書寫格式，理解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的算理，并能正確地進行筆算。2、在實踐操作活動中學會思考，學會解決問題，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點理解算理，掌握算法。掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置教學難點掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置教學準備PPT 小棒教學方法自主探究 合作學習教學過程一、復習引入（見PPT）二、親身體驗，學習新知1、談話揭題2、出示教科書第19頁的主題圖。要求學生認真觀察畫面內容，弁用自己的話口述畫面的內容。3、出示例1三年（1）班和三年（2）班參加植樹活動，共種42棵樹，平均每班種多少棵樹？學生獨立列式：42攵。誰會口算42及？怎樣想？得多少？出示小棒，擺好42根小棒，怎樣把四個十和兩個一各平均分成兩份？要分得又對又快。筆算：42攵。教師：剛才用分小棒的方法說明同學們口算對了，如果這道題用筆算怎樣算？筆算除法的順序和口算一樣，要從被除數(shù)的最高位除起，現(xiàn)在我們就來學習怎樣用豎式計算除法。師一邊講解一邊板書提問：做筆算時，先從哪一位除起，每次除得的商寫在什么位置上？筆算除法，要從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面。4、出示例題2。四年（1）班和四年（2）班參加植樹活動、共種了52棵樹、平均每班種多少棵樹？(1)先讓學生獨立分析，然后列式，弁說一說為什么這樣列式？(2)讓學生自行動手操作，弄清算理。(3)比較例題1和例題2的異同。相同：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就要寫在那一位上面。不同：例2是被除數(shù)十位上還有余數(shù)，余下的數(shù)要與個位上的數(shù)合起來再除。余數(shù)必須比除數(shù)小。(4)小結：一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)除法豎式的筆算方法，從被除數(shù)的高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面。如果求出一位商后還有余數(shù)，余下的數(shù)要與被除數(shù)個位落下來的數(shù)合弁后，繼續(xù)除。每次除后余下的數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固運用1、完成教科書第20頁做一做的第1題。讓學生用競賽的形式開始練習，看一看哪一組算得又對又快，弁要求學生說一說思考的過程。2、完成教科書第20頁做一做的第2題學生獨立完成，全班講評。四、課堂小結本節(jié)課學習了什么？你學會了什么？作業(yè)設計：練習四第1題板書設計：一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法教學后記:

課時安排第5課時課型練習課教學目標1、進步掌f位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的計算方法和豎式的寫法，提高計算的速度和準確率。2、培養(yǎng)學生靈活運用知識分析和解決問題的能力。3、養(yǎng)成認真審題的良好習慣，培養(yǎng)學生愛好數(shù)學的情感。教學重點進步掌『位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的計算方法和豎式的寫法，提高計算的速度和準確率教學難點進步掌『位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的計算方法和豎式的寫法，提高計算的速度和準確率教學準備PPT教學方法練習法總課時10課題筆算除法練習課教學過程一、復習：1、怎樣筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法？2、筆算除法要注意什么？二、指導練習：1、第21頁練習四第1題.看作業(yè)比較上下兩行的異同。.小組討論，匯報交流。2、練習四第2題.讀題。.小組合作練習。說說錯在哪里？分頭進行改正.全班訂正。.作補充練習。3、練習四第3題.看圖說清題目意思。.說一說還能想到的問題。.畫由要擺的形狀，再說說解答這類問題要用什么方法.解答后集體訂正。4、練習四第4題.讀題，審題。.找問題、條件、解答問題，評講。三、全課總結：通過本節(jié)課的練習，你學會了什么？作業(yè)設計：見小黑板板書設計：筆算除法練習課教學后記：新課標第一網

總課時11課題用一位數(shù)除三位數(shù)課時安排第6課時課型 新授課教學目標1、讓學生在理解算理的基礎上，掌握被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)的一位數(shù)除二位數(shù)的計算方法，能正確地進行計算。2、培養(yǎng)小學生估算的意思，通過估一估，來確定商的最高位是幾。3、讓學生在實踐活動中學會思考，學會解決問題，養(yǎng)成認真審題的良好習慣，培養(yǎng)學生愛好數(shù)學的情感。教學重點掌握被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)的一位數(shù)除二位數(shù)的計算方法。教學難點掌握被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)的一位數(shù)除二位數(shù)的計算方法。教學準備PPT教學方法自主探究 合作學習教學過程一、41、匚2、「提問:樣算的？二、1.談.塾出示1該怎樣列M列式提問教師上的數(shù)2更習引入噂。一算。（見小黑板）說一說你是怎樣算的？81%的商為什么要寫在個位上？ 54與你是怎）作體驗，聯(lián)取新知.話：今天，我們繼續(xù)學習筆算除法，一位數(shù)除三位數(shù)商是兩位數(shù)的除法?！矊W例3。發(fā)材第22頁的例3及掛圖，讓學生說出題目的已知條件和問題，想一想弋。238%為什么用除法計算？你能估算一下大約要插多少頁嗎？你是怎樣想的 ？如果列豎式計算該怎樣算呢？先從被除數(shù)的哪一位除起？被除數(shù)百位除以6,商夠一百嗎？我們該怎么辦？提問：我們在進行除法運算時，每次除后余下的數(shù)都要和除數(shù)比一比，你會發(fā)現(xiàn)什么？.教師：剛才大家先用估算的方法，估計這些相片大約要插40頁，而現(xiàn)在通過計算得出39頁余4張，這4張也要用一頁，所以，插這些相片要39加1等于40頁。列式：238%=39（頁）……4（張）答：這些相片需要插40頁。教師：本題的解答我們必須根據實際生活來進行回答。.小結：除數(shù)是一位數(shù)的豎式除法，我們應該怎樣算？（1）從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試被除數(shù)的前一位數(shù)，如果他比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。（2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上。（3）每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。順口溜：除數(shù)是一位，先看前一位，一位不夠看兩位，除到哪位商那位，每次除后要比較，余數(shù)要比除數(shù)小。.想一想，如果一本相冊有24頁。（本相冊能插下這些相片嗎？2本呢？）讓學生分小組討論，然后匯報討論結果，最后由教師進行最后的評判。三、鞏固運用完成教科書第22頁的“做一做”。四、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？作業(yè)設計：練習五第1、2、3題。板書設計：用一位數(shù)除三位數(shù)238^6=39（頁）??…4（張）答：這些相片需要插40頁。教學后記:

總課時12課題用一位數(shù)除的綜合練習課課時安排第7課時課型 練習課教學目標1、進步拿『位數(shù)除二位數(shù)筆算除法的計算方法。2、提高計算的速度和準確率，并把估算和筆算有機結合起來，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。3、提高學生學習數(shù)學的積極性。教學重點進步掌『位數(shù)除二位數(shù)筆算除法的計算方法。提高計算的速度和準確率。教學難點進步掌『位數(shù)除二位數(shù)筆算除法的計算方法。提高計算的速度和準確率。教學準備PPT口算卡教學方法練習法教學過程一、基本練習.練習五第4題：學生在書上填寫(看誰算的又對又快)。.指名選擇其中的題說說口算方法。.練習口算(口算卡片)二、指導練習.練習五第5題：先判斷再改正，并說說筆算方法。2、練習五第6題：.說清楚題目的意思，完成第一問。.分組討論提出問題，并解答。.分組匯報討論結果。3、練習五第7題：.說說題目意思。.啟發(fā)學生用不同方法解答。4、練習五第8題.說說題目意思。.完成題目后集體訂正。三、提高練習(PPT).口算300攵= 5604=7200%= 3200F=210H= 964=.先判斷商是幾位數(shù)，再列豎式進行計算c76504= 2874與二四、課堂小結通過本節(jié)課的練習，你有什么收獲？作業(yè)設計:見小黑板板書設計:用一位數(shù)除的綜合練習課教學后記:總課時14課題除法的驗算練習課時安排第9課時課型練習課教學目標1、使學生熟練的計算除法和用乘法驗算除法。2、提高學生的運用數(shù)學知識的能力。3、培養(yǎng)學生愛數(shù)學的情感和認真仔細的學習習慣。教學重點熟練的計算除法和用乘法驗算除法教學難點熟練的計算除法和用乘法驗算除法教學準備PPT教學方法練習法教學過程一、基本練習：1、口算300^6 5604 320% 810%210與280H500H學生口算度說說是怎樣想的。2、第26頁練習六第3題：.理解題目意思后學生獨立完成。.說說能被2、3、5整除的數(shù)有什么特征。二、指導練習：1、第26頁練習六第4題：.學生讀題審題。.分小組討論解題方法。.匯報解題方法。2、第26頁練習六第5題：.出示掛圖。.筆算比賽。.講評。3、第26頁練習六第6題：www.Xkb1.coM.出示圖表，學生讀題審題。.分小組進行估算和計算。.集體講評。4、第26頁練習六第7題：.學生讀題審題。.討論解題方法。.講評。三、課堂小結：通過本節(jié)課的練習，你有什么收獲？

作業(yè)設計:見小黑板板書設計：除法的驗算練習教學后記:總課時13課題除法的驗算課時安排第8課時課型新授課教學目標1、使學生能夠熟練地計算用一位數(shù)除的筆算除法，并學會用乘法驗算除法、培養(yǎng)學生良好的驗算習慣。2、使學生進一步理解用一位數(shù)除的有余數(shù)除法的計算方法和驗算方法，并能正確地進行計算。3、通過除法驗算，初步溝通乘除之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生驗算的良好習慣。教學重點理解用一位數(shù)除的有余數(shù)除法的計算方法和驗算方法，能正確地進行計算。教學難點理解用一位數(shù)除的有余數(shù)除法的計算方法和驗算方法，能正確地進行計算。教學準備教學方法教學方法教學過程、復習引入1、口算424 36、復習引入1、口算424 36與6X7 4X92、18%想：()X6=18567勺6447刈 8X827%()X9=278X8()X7=633、說一說下面各題的商是幾位數(shù)，再進行計算3)246 2)246 4)488 8)488二、親身體驗，學習新知.教師：我們已學過除數(shù)是一位數(shù)的除法口算，為了使我們能發(fā)現(xiàn)計算中的錯誤，就需要我們?yōu)槌ㄓ嬎氵M行驗算，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己計算中的錯誤，并給于及時糾正，今天我們就來學習除法的驗算。.教學例題4。出示教科書第25頁的例題4及掛圖。(1)藍筆記本每本5元，小明有100元錢，可以買多少本？學生列式：100依=20(本)提問：請說出除數(shù)算式各部分的名稱。如果把商20與除數(shù)5乘起來，比較一下除法和乘法算式，發(fā)現(xiàn)什么？發(fā)現(xiàn)：商X除數(shù)=被除數(shù)。教師：如果我們要檢查除法算得對不對，大家就可以用商和除數(shù)相乘的方法來驗算。(2)紅色筆記本每本7元。小明有100元，可以買多少本？還剩下多少元?學生獨立列式：100H提問：為什么這樣列式？100H=14(本)??…2(元)提問100、7、14、2各表示什么？教師：用14和7相乘表示什么？14本需要98元，那小明付了多少錢？3、小結：驗算有余數(shù)的除法：商X除數(shù)十余數(shù)=被除數(shù)。三、鞏固練習完成教科書第25頁的做一做。學生獨立列豎式計算后，要求他們要驗算，講評時要求他們說出驗算過程。四、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？作業(yè)設計:練習六第1、2題。板書設計:除法的驗算100^5=20（本） 100H=14（本）??…2（元）商x除數(shù)=被除數(shù)。 商x除物余數(shù)=被除數(shù)教學后記:總課時15課題商中間有零和末尾有零的除法（一）課時安排第10課時課型新授課教學目標1、使學生初步理解“0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學會計算商中間有零和末尾有0的除法。2、培養(yǎng)和提高學生的計算能力。3、使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。教學重點初步理解0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學會計算商中間有零和末尾有0的除法

教學難點初步理解0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學會計算商中間有零和末尾有0的除法教學準備PPT教學方法自主探究 合作學習教學過程一、復習引入1、口算2、不計算，直接說出下面各題的商是幾位數(shù)。2)292 6)358 7)2147 5)6053、出示：14、104、140。提問：0在后面兩個數(shù)中的位置有什么不同，表示的意義是什么？二、快樂體驗，學習新知1、出示教科書第28頁的主題圖。讓學生用自己的話敘述四幅圖。教師：四個西瓜，孫悟空打算怎么分？而豬八戒是怎樣分的？那還剩多少個西瓜？平均分給唐僧、孫悟空和沙僧怎樣分？什么都沒有怎樣表示？如果列算式，該怎樣列算式呢？0與等于多少？說一說你是怎樣想的？匯報：(1)根據剛才分的情況發(fā)現(xiàn)04=0(2)根據用乘法口訣求商的方法，要求0除以3得幾的？就想哪個數(shù)和3相乘得0?因為0M=0,所以04二0。2、練習：完成教科書第28頁的“做一做”?？偨Y：0除以任何不是0的數(shù)都得0。3、出示例題6(1)要求：李思平均每月用電多少千瓦時，該怎樣列式？學生列式：309與問：你想怎樣計算，自己試著算算，看一看計算過程中發(fā)現(xiàn)什么情況？小結：根據一位數(shù)除法筆算方式，除到被除數(shù)的哪位就要在那位上寫上商，所以這一道題的0要寫在十位上，這個0不能不寫，他起占位作用。(2)要求萬青平均每月用電多少千瓦時。學生獨立列式：4204讓學生獨立嘗試計算，然后教師提問：你在計算過程中遇到了什么困難？學生回答后，教師再給于指導。

4、練習。（完成教科書第29頁的“做一做”）學生獨立練習后，教師講評，重點要學生說一說計算的過程和為什么0要寫？三、分層練習，鞏固新知1、完成教科書第30頁的練習七的第1題（學生獨立完成后，教師講評。）2、完成教科書第30頁的練習七的第2題（分4個小組開展競賽）3、完成教科書第30頁的練習七的第3題。請學生找出每一組題的錯誤，并說說怎么訂正。4、完成教科書第20頁練習七的第四題。四、課堂小結本節(jié)課我們學習了什么？你知道了什么？在計算除法時我們要注意什么？作業(yè)設計：見小黑板板書設計：商中間有零和末尾有零的除法（一）309與 4204教學后記：總課時16課題商中間有零和末尾有零的除法（二）課時安排第11課時課型 新授課教學目標1、使學生掌握除法計算中，當商不夠1時寫0占位的計算方法，并能熟練地進行商中間有零和末尾有零的除法，解決筆算除法的難點。2、培養(yǎng)和提高學生的計算能力。3、能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

教學重點能熟練地進行商中間有零和末尾有零的除法。教學難點能熟練地進行商中間有零和末尾有零的除法。教學準備PPT教學方法自主探究 合作學習教學過程一、復習引入1、不計算，直接說出下面各題的商是幾位數(shù)。2)292 6)358 9)407 2)4202、()里最大能填幾？()X8<67 7X()<58 ()X5<483、列豎式計算。3204 408F 960與 804F二、快樂體驗，學習新知1、出示例題7的第⑴題：星光小學832名學生分4批去參觀天文館。平均每批有多少人？①學生自己分析題目的已知條件和問題，然后再列式。列式：532F②想一想：商是幾位數(shù)，并嘗試列豎式計算？提問：除到被除數(shù)的十位時，十位上的3去4,商夠不夠1呢？不夠1怎么辦？③教師：當求出商的最高位上的數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1,就在那一位上寫0占位。此時，教師邊說邊板書：十位上商0以后，用除數(shù)4乘0得0,把0寫在3的卜面。3減0得3,與被除數(shù)個位上落的2合在一起就是32,32除以4商8,8寫在個位上。觀察豎式：哪f可以省略不寫？為什么？(板書簡便豎式)④小結：今天我們學習商中間有零的除法，當我們在求出商的最高位上的數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1,就對著被除數(shù)的那一位上寫0占位。2、練習：完成教科書第31頁的做一做。學生獨立完成，并針對具體的題目提問，為什么商要寫 0?3、出示例題7的第⑵小題，562名學生分4批去參觀克隆鼠展覽。平均每批有多少個，還剩多少人？①學生獨立讀題，分析數(shù)量關系后列式。列式：562F

②提問：這道題商的最高位是什么？為什么？商是幾位數(shù)？讓學生試算。三、鞏固練習1、練一練：完成教科書第32頁的“做一做”。學生獨立完成，講評時提問，為什么商末尾寫0?2、教科書第33頁第2題。學生先判斷再改正。四、課堂小結：一位數(shù)除多位數(shù)時，如果被除數(shù)十位上的數(shù)正好除盡，而個位上的數(shù)比除數(shù)小，不夠商1,要在商的個位上寫0,被除數(shù)個位上的數(shù)就是余數(shù)。作業(yè)設計：教科書第33頁第1題。板書設計：商中間有零和末尾有零的除法（二）教學后記：總課時17課題商中間后零和末尾有零的除法練習課課時安排第12課時課型 練習課教學目標1、通過練習使學生進一步掌握商中間有零和末尾有零的除法的計算方法。2、提高計算的正確率以及熟練程度。3、培養(yǎng)學生愛數(shù)學的情感教學重點進一步掌握商中間有零和末尾有零的除法的計算方法。提高計算的止確率以及熟練程度。教學難點進一步掌握商中間有零和末尾有零的除法的計算方法。提高計算的止確率以及熟練程度。教學準備PPT教學方法練習法教學過程、基本練習：1、口算6000與32003 545閣301與354勺280F496勺學生口算度說說是怎樣想的。2、小游戲：誰的火車跑得快(教材第33頁練習八第5題):.學生獨立列豎式計算。.評價交流：計算時要注意什么？二、指導練習：1、教材第33頁練習八第3題。.讀題、找條件、問題。.列式。.估算：你是怎樣想的？.筆算：你是怎樣算的？。2、教材第33頁練習八第3題。學生獨立完成，全班評價。3、教材第34頁練習八第8題。.看懂題意。.進行計算。.提由不懂的地方，全班討論。三、數(shù)學游戲：教材第32頁“數(shù)學游戲”四、課堂小結通過本節(jié)課的練習，你有什么收獲？作業(yè)設計：教材第34頁練習八第6、7題。板書設計：商中間有零和末尾有零的除法練習課教學后記:總課時18課題整理和復習（除數(shù)是一位數(shù)的除法）

課時安排第13課時課型 復習課教學目標1、通過對本單兀所學知識回顧整理，使學生形成除數(shù)是一位數(shù)除法的認知結構，掌握口算、估算、筆算的基本方法。2、通過判斷商的位數(shù)，估算近似值等練習，進一步掌握筆算除法的基本方法，掌握商中間、末尾有零的除法特點。3、能根據實際問題的需要，靈活選擇計算方法，提高計算的正確性、合理性以及熟練程度。教學重點掌握口算、估算、筆算的基本方法。正確熟練地進行計算。教學難點掌握口算、估算、筆算的基本方法。正確熟練地進行計算。教學準備PPT教學方法練習法教學過程一、分工合作，對本單兀內容進行整理以四個人為一個小組，用適當?shù)姆绞綄⒈締卧獙W習的內容作一個概括性的整理，可以用文字、表格或圖框等方式表示出本單元的知識結構。提示整理知識的一般方法：1、先想一想本單元學了哪些知識？是按什么順序學習這些知識的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安陽F這些內容的？對比一下，自己想的和教科書上安排的順序一致嗎？Xkb1.Com2、再看例題，看看每小節(jié)有幾個例題，每個例題是什么內容？例題之間有哪些練習？你認為哪幾個例題是解釋同一個內容的？這些內容你理解了嗎？3、根據目錄和例題，概括出本單元的知識，用自己理解的方式表示出來。二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識結構圖。1、給出一定的時間讓學生將自己整理的知識在班級進行交流，教師尋找整理的較全面、較有邏輯性的學生作品，展示給全班同學看，然后大家對展示的作品給于適當?shù)脑u價。2、教師將自己整理的本單元知識結構圖向學生展示。對著結構圖，引導學生系統(tǒng)回憶本單元所學知識：(1)□算除法、估算(2)筆算除法：一位數(shù)除兩、三位數(shù)(3)除法的驗算：利用乘法驗算除法(4)豎式中的零：被除數(shù)中間、末尾有零的除法，商中間、末尾有零的除法c3、教師：對以上學習內容，你有什么疑問？你有那些成功的體會可以向同伴介紹的？組織學生質疑、釋疑并交流整理知識的體會。三、親身實踐，解決問題1、出示講課書第35頁的第1題。讓學生獨立分析，用什么方法計算？教師講評。2、出示教科書第35頁的第2題。讓學生獨立分析，然后進行解答，提問：“大約”表示什么？我們應該用什么方法進行計算？全班講評。3、出示教科書第35頁的第3題。讓學生獨立分析，然后進行解答，全班講評。4、提問：(1)這3道題的解答有什么共同點？(2)你是用什么方式來完成這3道題的計算的？(3)說一說口算、估算、筆算的過程。四、鞏固練習練習九第1、2、3、4題：學生獨立完成，全班評價。作業(yè)設計：練習九第5、6題。板書設計：整理和復習口算除法：估算除法筆算除法除法驗算：利用乘法驗算除法教學后記:

總課時19課題條形統(tǒng)計圖（一）課時安排第1課時課型 新授課教學目標1、使學生進一步了解條形統(tǒng)計圖的意義，學會看橫向的條形統(tǒng)計圖。2、初步學會制作橫向的條形統(tǒng)計圖。3、能正確地分析條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學觀察、分析和動手操作能力。教學重點初步學會制作橫向的條形統(tǒng)計圖教學難點初步學會制作橫向的條形統(tǒng)計圖教學準備PPT教學方法自主學習 合作學習教學過程一、創(chuàng)設情境，復習導入出示：某商店6月3日-10日銷售四種礦泉水的統(tǒng)計表：品牌|AB|CgD統(tǒng)計/箱| 3045 | 25 | 10教師：我們怎樣表示才能使四種礦泉水的銷售情況一目了然？（四條形統(tǒng)計圖）生動手制作條形統(tǒng)計圖。分析：從統(tǒng)計圖上，你看到了什么？二、提出問題，引入新課1、（利用復習題）教師：條形統(tǒng)計還可以用這樣畫。比較：這兩張統(tǒng)計圖有什么不同？教師：上一張數(shù)據標在縱軸上，礦泉水的品牌在橫軸上，而卜一張數(shù)據標在橫軸上，礦泉水品牌標在縱軸上，我們把這樣的統(tǒng)計圖稱為橫向統(tǒng)計圖，現(xiàn)在請同學們把橫向條形統(tǒng)計圖補充完整。教師：我們在畫縱軸和橫軸時，都畫上了一個箭號，表示縱軸和橫軸都可向上和向右無限延長。根據這張條形統(tǒng)計圖，你想了解什么？把你想了解的內容在四人小組里交流2、小結：大家在畫條形統(tǒng)計圖時，想采用縱向條形統(tǒng)計圖還是橫向條形統(tǒng)計圖，可根據大家的需要自由選擇。三、鞏固運用教科書第40頁練習十的第1題。(1)讓學生獨立完成前兩個小題，然后教師講評。(2)你還能提出那些問題？四、課堂小結：本節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？制作統(tǒng)計圖要注意什么作業(yè)設計：見小黑板板書設計：條形統(tǒng)計圖(一)教學后記：Xkb1.Com

總課時20課題條形統(tǒng)計圖（二）課時安排第2課時課型新授課教學目標1、學會看起始格與其他格代表的單位量不T的條形統(tǒng)計圖。2、會正確分析各種不同的統(tǒng)計圖。3、培養(yǎng)學生的觀察、分析和動手操作能力，進一步體會統(tǒng)計的意義。教學重點會看起始格與其他格代表的單位量不T的條形統(tǒng)計圖。教學難點會看起始格與其他格代表的單位量不T的條形統(tǒng)計圖。教學準備PPT教學方法自主學習 合作學習教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課1、老師非常關心同學的身體健康狀況，如體重，身高等如果老師想要了解二（1）班第一組5位同學的身高的情況，你有什么辦法能讓老師一眼就看明白？姓名李明趙蘭劉玉李琴身高/厘米141j138i ； 139143142體重/千克3533324036提問：請你制作一張這一組同學身高的條形統(tǒng)計圖，你想怎樣制作，把你們的想法告訴大家（先讓學生以4人為一個小進行討論）匯報：如果每一格代表1厘米的話，這張條形統(tǒng)計圖要畫得非常大，如果每一格用10厘米和更大單位的話，不容易體現(xiàn)這五個同學的身高情況，因為他們的身高情況，因為他們的身高數(shù)據都集中在一個段里，只相差幾厘米。教師：大家提出的問題，老師想個辦法幫你們解決。二、親身實踐，學習新知1、制作身高統(tǒng)計圖：教師：我們即要使每個同學的身高情況，看得很清楚，又不至于把圖畫得太大，教師建議大家0-137厘米這一段的長度用一格子表示。那畫的時候，第一格不能畫成線段，而應畫成波浪線，意思表示我們中間省略許多小格。出示示意圖，第一小組學生身高統(tǒng)計圖。你能把它補充完整嗎？學生動手制作，然后教師出示示意圖講評。2、制作體重統(tǒng)計圖：教師：你能根據剛才的身高統(tǒng)計圖制作一張體重條形統(tǒng)計圖嗎？小組合作完成，評價交流。3、看書了解：中國10歲兒童身高、體重的正常值。提問：根據前兩張的統(tǒng)計圖和這張統(tǒng)計表，你得到了哪些信息？有什么合理的建議？三、鞏固運用1、完成教科書第40頁練習十的第2題（學生獨立完成后教師講評。）提問：條形統(tǒng)計圖的第一格和其他格有什么不同？2、完成教科書第41頁練習十的第3題。教師：第一格表示90秒，后面的幾個小格你想怎么標上數(shù)據，根據什么？學生獨立完成后，教師講評。四、課堂小結：本節(jié)課學習了什么？你學會了什么？作業(yè)設計：完成教科書第41頁練習十的第4題板書設計：條形統(tǒng)計圖（二）教學后記:總課時21課題平均數(shù)課時安排第3課時課型新授課教學目標1、使學生理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法。2、理解平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。3、發(fā)展學生解決問題的能力。教學重點使學生理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法教學難點使學生理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法教學準備PPT教學方法自主學習 合作學習教學過程一、，情出示］小組a教師中分數(shù)。應］呢？這節(jié)t二、］1、出教師:提問:教師:前導入兩個小組同學的計算考試的成績。寸論比較：哪一組的計算能力好一些？并說明理由。艮據學生討論結果引入：因為兩組人數(shù)不一樣多。不能比兩個小組的總亥用每組平均每人得的分數(shù)比，比較合理。那么怎樣求每組平均的分數(shù)果，我們就一起來研究求“平均數(shù)”。夬樂體驗，學習新知示教科書第42頁的例題1的統(tǒng)計圖用自己的話說一說統(tǒng)計圖的內容。我們組平均每人收集了多少個礦泉水瓶子？什么叫“平均”？怎樣才能使4個人收集的礦泉水瓶子個數(shù)一樣多？看看哪個同學的方法多？以4人為一個小組進行，然后匯報討論的結果。教師小結：先合后分。教師：“合”就是求H4個人一共收集了多少個礦泉水的瓶子？“分”就是把收集總數(shù)在平均分成4份，求每一份是多少？如果我們列算式該怎樣列了，請大家試一*試。小結：我們利用礦泉水瓶子的移多補少來求平均數(shù)，還可以用先合后分計算的方式來求平均數(shù)，我們在掌握基本方法的同時，還要學會根據題目中數(shù)據的特點靈活選擇算法，怎樣算簡便就怎樣算。2、練一練：下面我們再來算一下，這兩個小組哪個小組的計算能力強？第一組平均每人的分數(shù)是：86分第二組的平均每人得的分數(shù)是：87分看了這兩個分數(shù)，你想到了什么？第二組的計算能力強。三、鞏固延伸1、完成教科書第44頁練習十一的第1題。(1)請小組長拿出課前統(tǒng)計的本組同學的身高統(tǒng)計表。(2)老師要想知道哪個小組同學的身高高，由于我們每個組的人數(shù)不一樣，我們不能比身高總數(shù)，那要比什么？(3)在計算的過程中，小組成員可以分工進行，算完以后把你們的平均身高填在表格的最后一欄中。(4)看到這些組的平均身高，你想說點什么？2、完成教科書第44頁練習十一的第2題學生獨立完成，教師講評。四、課堂小結：本節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？作業(yè)設計：練習十一的第3題。板書設計：平均數(shù)教學后記:總課時22課題平均數(shù)的應用課時安排第4課時課型新授課教學目標1、使學生進一步掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。2、懂得平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義和作用。3、培養(yǎng)學生能夠靈活運用所學的知識，靈活的解決一些簡單的實際問題。教學重點掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。教學難點掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。教學準備PPT教學方法自主學習 合作學習教學過程一、復習引入三年級二班分成三組投小籃球，第一組投中 28個，第二組投中33個，第三組投中23個，平均每一組投中多少個？提問：題目的已知條件和問題分別是什么？要求平均每一組投中多少個？應該怎樣列？提問：(28+33+23)與表示什么？3表示什么？把投中的總數(shù)以3表示什么？二、快樂體驗，學習新知1、出示教科書第43頁的例題2。提問：從這兩張統(tǒng)計表中，大家發(fā)現(xiàn)了什么？在一場籃球比賽中，除了技術因素以外，還有什么因素也比較重要？場上哪一個對的身高占優(yōu)勢，我們能根據個別隊員