夢回繁華-課例研討課件

楊玲（烏魯木齊市沙依巴克區(qū)中學語文教研員）◆曾參加“烏魯木齊市語文課堂大賽”獲一等獎；“自治區(qū)語文課堂大賽”獲二等獎；“全國說課大賽”獲一等獎?！魹豸斈君R市首屆“初中語文骨干班”成員?！魹豸斈君R市第二屆“名師工作室”成員。◆多次參與并主持烏魯木齊市小課題研究工作，烏魯木齊市“十三·五”課題主持人?！粼鴧⑴c“新疆地區(qū)語文學科教師資格證”評審工作◆多次參與烏市及新疆語文各類練習冊編寫工作?！?014——2017年“國培計劃”送課、送教專家。

楊玲（烏魯木齊市沙依巴克區(qū)中學語文教研員）課例研討

沙區(qū)教研室楊玲課例研討沙區(qū)教研室楊玲一、講什么

1.研讀文本（單元要求、課文本身）2.了解學情3.確定內(nèi)容一、講什么1.研讀文本2.了解學情3.確定內(nèi)容二、怎么講

1.課堂環(huán)節(jié)設置（都有哪些課堂環(huán)節(jié)）

2.教學方法的選用二、怎么講1.課堂環(huán)節(jié)設置2.教學方法的選用三、為什么這么講1.了解學情2.揚長避短三、為什么這么講1.了解學情2.揚長避短

以《夢回繁華》為例進行課例分析

思考：這個題目，講什么？

以《夢回繁華》為例進行課例分析

思考：這個題目，講什么？北宋時期，商業(yè)手工業(yè)迅速發(fā)展，城市布局打破了坊（fāng）與市的嚴格界限，出現(xiàn)空前的繁榮局面，北宋汴（biàn）梁商業(yè)繁盛，除（chú）貴族聚集外，還住有大量的商人、手工業(yè)者和市民，城市的文化生活也十分活躍。由此，繪畫的題材范圍在反映現(xiàn)實生活方面得到了極大的拓展，從唐代以描繪重大歷史事件和貴族生活為主，擴展到描繪城鄉(xiāng)市井平民生活的各個方面。夢回繁華毛寧北宋時期，商業(yè)手工業(yè)迅速發(fā)展，城市布局打破了張擇端的《清明上河圖》便是北宋風俗畫作品中最具代表性的一幅。張擇端主要活動于北宋末年至南宋初年，生卒（zú）年不詳，山東東武人，字正道，又字文友，幼讀書游學于汴（biàn）京，徽宗朝/（cháo）進入翰（hàn）林，據(jù)張著題跋（bá），后習繪畫，擅長界畫，工/舟車、人物、市街、城郭（guō），自成一家。。張擇端的《清明上河圖》便是北宋風俗畫作品中除《清明上河圖》外，還有《西湖爭標圖》相傳為他所畫。據(jù)后代文人考訂（dìng），《清明上河圖》可能作于政和至宣和年間，那正是北宋統(tǒng)治者在覆（fù）滅之前大造盛世假象，以此掩蓋內(nèi)憂外患的時期，建炎（yán）之后，南渡的北宋遺民懷念故土，在他們眼中，這副圖卷必有其特殊的意義，正是他們回首故土，夢回繁華的寫照。透過此一觀念來審視這副千古名作，我們會發(fā)覺那隱藏于繁華背后的心情。除《清明上河圖》外，還有《西湖爭標圖》相傳為張擇端畫的《清明上河圖》，絹（juàn）本，設色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。作品描繪了京城汴（biàn）梁從城郊、汴（biàn）河到城內(nèi)街市的繁華景象。整個長卷猶如一部樂章，有慢板、柔板，逐漸進入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進入尾聲，留下無盡的回味。畫面開卷處描繪的是汴（biàn）京近郊的風光，疏林薄（bó）霧，農(nóng)舍田疇（chóu），春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢馱（tuó）隊。張擇端畫的《清明上河圖》，絹（juàn）本，在進入大道的岔（chà）道上，是眾多仆（pú）從簇（cù）擁的轎乘（shang）隊伍，從插滿柳枝的轎頂可知是踏青掃墓歸來的權貴，近處小路上騎驢而行的則是長途跋涉的行旅。樹木新發(fā)的枝芽，調(diào)節(jié)了畫面的色彩和疏密，表現(xiàn)出北國早春的氣息，/畫面中段是汴（biàn）河兩岸的繁華情景，汴（biàn）河是當時南北交通的孔道，也是北宋王朝國家漕（cáo）運的樞紐（shūniǔ）。在進入大道的岔（chà）道上，是眾多仆（pú巨大的漕（cáo）船，舳（zhú）艫（lú）相接，忙碌的船工從停泊（bó）在河邊的糧船上卸下沉重的糧包，纖（qiàn）夫們拖著船，逆水行駛，一片繁忙景象。汴（biàn）河上有一座規(guī)模宏敞（chǎng）的拱橋，其橋無柱，以巨木虛架而成，結(jié)構精美，宛如飛虹。橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡。巨大的漕（cáo）船，舳（zhú）艫（lú一艘準備駛過拱橋的巨大漕（cáo）船的細節(jié)描繪，一直為（wéi）人們所稱（chēng）道：船正在放倒桅（w?i）桿準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙（gāo）盤索，橋上呼應相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀，而那些趕腳、推車、挑擔的人們卻無暇一顧，這緊張的一幕成為全畫的一個高潮。//后段描寫汴（biàn）梁市區(qū)的街道。一艘準備駛過拱橋的巨大漕（cáo）船的細節(jié)描在高大雄偉的城樓兩側(cè)，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀（guàn）、公廁等一應俱全。各類店鋪經(jīng)營著羅錦（jǐn）布匹、沉檀（tán）香料、香燭紙馬，另有醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應有盡有。街上，行人摩肩接踵（zhǒng），絡繹不絕，士農(nóng)工商、男女老少、各行各業(yè)，無所不備。在高大雄偉的城樓兩側(cè)，街道縱橫，房屋林立，茶《清明上河圖》采用了中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，以移動的視點攝取對象，全圖內(nèi)容龐大，卻繁而不亂，長而不冗（rǒng），段落清晰，結(jié)構嚴謹。畫中人物有五百多個，形態(tài)各異。采用兼工帶寫的手法，線條遒勁（qiújìng），筆法靈動，有別于一般的界畫。《清明上河圖》是一副寫實性很強的作品，畫中所繪景物，與文獻中有關汴（biàn）梁的記載基本一致?！肚迕魃虾訄D》采用了中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，《東京夢華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子，以及“天曉諸（zhū）人入市”“諸（zhū）色雜賣”等，都能在這畫面中找到生動的圖釋。畫中的“孫陽店”、“腳店”等，與《東京夢華錄》中所記得“曹婆婆肉餅”“正店七十二戶······其余皆謂之腳店”等，無有不符。畫面細節(jié)的刻（ka）畫也十分真實，如橋梁的結(jié)構，車馬的樣式，人物的衣冠（guān）服飾，各行各業(yè)人員的活動，皆細致入微?！稏|京夢華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子，以

它不是一般熱鬧場面的記錄，而是通過對各階層人物活動的生動描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時期的社會生活狀況。畫中豐富的內(nèi)容，有著文字無法取代的歷史價值，在藝術表現(xiàn)的同時，也是為12世紀中國城市的生活狀況留下的重要形象資料。

文從字順地朗讀課積累詞語，組詞，造句等（字音，字形，字義）結(jié)合語境進行辨析和理解詞義了解文學常識，時代背景針對學生基礎比較薄弱，且課文篇幅較長的情況。第一課時文從字順地朗讀課積累詞語，組詞，造句等結(jié)合語境進預習檢測題跋bá田疇chóu馱tuó簇擁cù纖夫qiàn桅桿wéi寺觀guàn遒勁qiú握篙盤索gāo一應俱全yīyīng樞紐shū沉檀tán漕運cáo預習檢測題跋bá田疇chóu馱tuó簇擁cù纖夫qiàn桅講解字詞要注意：1.結(jié)合偏旁部首。2.注意多音字不同語境下的讀音。3.對于中考詞匯，教師要心中有數(shù)，要反復強調(diào)。原則：只重復正確的，不講錯誤的。講解字詞要注意：1.結(jié)合偏旁部首。坊冗春寒料峭舳艫相接車水馬龍內(nèi)憂外患船只首尾銜接。指國內(nèi)的變亂和外來的禍患。城市居民聚居地的名稱。形容初春的寒冷。預習檢測fāng:rǒng:qiào:zhúlú:::車像流水,馬像游龍。形容來往車馬很多,連續(xù)不斷的熱鬧情景。多余的。坊冗春寒料峭舳艫相接車水馬龍內(nèi)憂外患船只首尾銜接。指國內(nèi)的變講解成語要點：

1.要會寫。2.要理解。3.要會用。4.形式可多樣。（正向，反向，語境中最好。）講解成語要點：1.要會寫。作者介紹

毛寧，1975年生，浙江財經(jīng)大學藝術學院副教授，主講中外美術史、美術鑒賞等課程。代表論著有《龍門石窟天王力士造像——兼論中國佛教藝術的本土化與世俗化》《從女神頭像到鐘虞銅人——試論先秦人物雕塑的風格演變》。

此段介紹是否合適？介紹原則

1.有用（復習舊課或新知識）。

2.精當（言簡意賅）。作者介紹介紹原則初讀課文1.自由讀課文（給定時間）2.學生選段個別朗讀課文（組內(nèi)朗讀課文）3.全班集體讀課文（某些段落）初讀課文1.自由讀課文（給定時間）2.學生選段個別朗讀備課思考：1.先閱讀單元提示。2.再讀課后閱讀提示。3.細讀全文，梳理全文。4.提出主問題。

這樣一篇長課文，我們應該如何教學？備課思考：1.先閱讀單元提示。這樣一篇長課文，我們應閱讀提示

可以先瀏覽全文，了解主要內(nèi)容，在細讀文中的重點段落。細讀時要抓住其中的關鍵語句，梳理各部分的主要內(nèi)容，看看作者是按怎樣的順序來說明的。閱讀時還要注意作者的遣詞造句。大量的四字短語，不僅概括力強，而且使文章的語言典雅而富有韻味。閱讀提示可以先瀏覽全文，了解主要內(nèi)容

可以先瀏覽全文，了解主要內(nèi)容，在細讀文中的重點段落。細讀時要抓住其中的關鍵語句，梳理各部分的主要內(nèi)容，看看作者是按怎樣的順序來說明的。閱讀時還要注意作者的遣詞造句。大量的四字短語，不僅概括力強，而且使文章的語言典雅而富有韻味?？梢韵葹g覽全文，了解主要內(nèi)容，在細讀找找《清明上河圖》這幅作品描繪了京城汴梁的繁華景象。從城郊、汴河到城內(nèi)街市瀏覽課文找找《清明上河圖》這幅作品描繪了京從城郊、第二課時再讀課文，了解文章內(nèi)容及大意。理清文章結(jié)構層次。研讀主要內(nèi)容。明確文體。作業(yè)布置。提問原則：主問題推進，在追問中解決小問題。切忌瑣碎。第二課時再讀課文，了解文章內(nèi)容及大意。想想作者筆下《清明上河圖》的“繁華”體現(xiàn)在哪里？在書上勾畫出來。細讀課文提示：請大家默讀相應文段，感受文段

中的結(jié)構層次、說明方法、語言

運用。想想作者筆下《清明上河圖》的“繁華”體現(xiàn)在帶著學生一起品讀繁華。帶著學生一起品讀繁華。

畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光，疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢馱隊。在進入大道的岔道上，是眾多仆從簇擁的轎乘隊伍，從插滿柳枝的轎頂可知是踏青掃墓歸來的權貴，近處小路上騎驢而行的則是長途跋涉的行旅。樹木新發(fā)的枝芽，調(diào)節(jié)了畫面的色彩和疏密，表現(xiàn)出北國早春的氣息，/畫面中段是汴河兩岸的繁華情景，汴河是當時南北交通的孔道，也是北宋王朝國家漕運的樞紐。畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光，疏林薄霧，

巨大的漕船，舳艫相接，忙碌的船工從停泊在河邊的糧船上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船逆水行駛，一片繁忙景象。汴河上有一座規(guī)模宏敞的拱橋，其橋無柱，以巨木虛架而成，結(jié)構精美，宛如飛虹。橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡。

一艘準備駛過拱橋的巨大漕船的細節(jié)描繪，一直為人們所稱道：船正在放倒桅桿準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索，橋上呼應相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀，而那些趕腳、推車、挑擔的人們卻無暇一顧。巨大的漕船，舳艫相接，忙碌的船工從停

一艘準備駛過拱橋的巨大漕（cáo）船的細節(jié)描繪，一直為（wéi）人們所稱（chēng）道：船正在放倒桅（w?i）桿準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙（gāo）盤索，橋上呼應相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀，而那些趕腳、推車、挑擔的人們卻無暇一顧，這緊張的一幕成為全畫的一個高潮。//后段描寫汴（biàn）梁市區(qū)的街道。一艘準備駛過拱橋的巨大漕（cáo）船的細在高大雄偉的城樓兩側(cè)，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀（guàn）、公廁等一應俱全。各類店鋪經(jīng)營著羅錦（jǐn）布匹、沉檀（tán）香料、香燭紙馬，另有醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應有盡有。街上，行人摩肩接踵（zhǒng），絡繹不絕，士農(nóng)工商、男女老少、各行各業(yè)，無所不備。在高大雄偉的城樓兩側(cè)，街道縱橫，房屋林立，茶例文：《昆明的雨》例文：《昆明的雨》運用形象化的手法來介紹事物、闡述事理的說明文叫文藝性說明文。以說明的表達方式為主，還輔以敘述、描寫、議論甚至抒情等多種表達方式。知識卡片什么是文藝性說明文？運用形象化的手法來介紹事物、闡述事理的說明想想這樣的繁華盛景為何是“夢回”呢？再讀課文想想這樣的繁華盛景為何是“夢回”呢？再讀課文資料助讀宋徽宗任內(nèi)重用奸臣，朝政日非，天下大亂，北宋政治進入最黑暗、最腐朽的時期。1119和1120年宋徽宗鎮(zhèn)壓和瓦解兩次大規(guī)模農(nóng)民起義，渡過了一場政治危機。同時，東北地區(qū)女真族的興起，使得王朝面臨覆滅的命運。資料助讀宋徽宗任內(nèi)重用奸臣，朝政日非，天下1119和1120《清明上河圖》畫成不久，

“靖康之難”發(fā)生，宋徽宗被俘，北宋滅亡。金人攻入汴京，劫掠一空。金兵焚城，大火三日不熄，二百年積蓄一夕盡掃。此后，開封就失去了其作為都城的昌盛，很快衰落下去。這幅記載著汴梁城市歷史的寫實畫卷竟成為這座繁榮富庶的古代都城留給世人的最后紀念。資料助讀《清明上河圖》畫成不久，“靖康之難”發(fā)生，感興趣的同學可以課下選取書上“閱讀提示”中羅列的書籍來閱讀，也可以上網(wǎng)百度相關資料，還可以去故宮博物院一睹真容。布置作業(yè)感興趣的同學可以課下選取書上“閱讀提示”中教無定法1.讀透教材2.了解學情3.安排內(nèi)容

4.設計環(huán)節(jié)

5.制作課件教無定法1.讀透教材2.了解學情3.安排內(nèi)容楊玲（烏魯木齊市沙依巴克區(qū)中學語文教研員）◆曾參加“烏魯木齊市語文課堂大賽”獲一等獎；“自治區(qū)語文課堂大賽”獲二等獎；“全國說課大賽”獲一等獎?！魹豸斈君R市首屆“初中語文骨干班”成員?！魹豸斈君R市第二屆“名師工作室”成員?！舳啻螀⑴c并主持烏魯木齊市小課題研究工作，烏魯木齊市“十三·五”課題主持人。◆曾參與“新疆地區(qū)語文學科教師資格證”評審工作◆多次參與烏市及新疆語文各類練習冊編寫工作。◆2014——2017年“國培計劃”送課、送教專家。

楊玲（烏魯木齊市沙依巴克區(qū)中學語文教研員）課例研討

沙區(qū)教研室楊玲課例研討沙區(qū)教研室楊玲一、講什么

1.研讀文本（單元要求、課文本身）2.了解學情3.確定內(nèi)容一、講什么1.研讀文本2.了解學情3.確定內(nèi)容二、怎么講

1.課堂環(huán)節(jié)設置（都有哪些課堂環(huán)節(jié)）

2.教學方法的選用二、怎么講1.課堂環(huán)節(jié)設置2.教學方法的選用三、為什么這么講1.了解學情2.揚長避短三、為什么這么講1.了解學情2.揚長避短

以《夢回繁華》為例進行課例分析

思考：這個題目，講什么？

以《夢回繁華》為例進行課例分析

思考：這個題目，講什么？北宋時期，商業(yè)手工業(yè)迅速發(fā)展，城市布局打破了坊（fāng）與市的嚴格界限，出現(xiàn)空前的繁榮局面，北宋汴（biàn）梁商業(yè)繁盛，除（chú）貴族聚集外，還住有大量的商人、手工業(yè)者和市民，城市的文化生活也十分活躍。由此，繪畫的題材范圍在反映現(xiàn)實生活方面得到了極大的拓展，從唐代以描繪重大歷史事件和貴族生活為主，擴展到描繪城鄉(xiāng)市井平民生活的各個方面。夢回繁華毛寧北宋時期，商業(yè)手工業(yè)迅速發(fā)展，城市布局打破了張擇端的《清明上河圖》便是北宋風俗畫作品中最具代表性的一幅。張擇端主要活動于北宋末年至南宋初年，生卒（zú）年不詳，山東東武人，字正道，又字文友，幼讀書游學于汴（biàn）京，徽宗朝/（cháo）進入翰（hàn）林，據(jù)張著題跋（bá），后習繪畫，擅長界畫，工/舟車、人物、市街、城郭（guō），自成一家。。張擇端的《清明上河圖》便是北宋風俗畫作品中除《清明上河圖》外，還有《西湖爭標圖》相傳為他所畫。據(jù)后代文人考訂（dìng），《清明上河圖》可能作于政和至宣和年間，那正是北宋統(tǒng)治者在覆（fù）滅之前大造盛世假象，以此掩蓋內(nèi)憂外患的時期，建炎（yán）之后，南渡的北宋遺民懷念故土，在他們眼中，這副圖卷必有其特殊的意義，正是他們回首故土，夢回繁華的寫照。透過此一觀念來審視這副千古名作，我們會發(fā)覺那隱藏于繁華背后的心情。除《清明上河圖》外，還有《西湖爭標圖》相傳為張擇端畫的《清明上河圖》，絹（juàn）本，設色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。作品描繪了京城汴（biàn）梁從城郊、汴（biàn）河到城內(nèi)街市的繁華景象。整個長卷猶如一部樂章，有慢板、柔板，逐漸進入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進入尾聲，留下無盡的回味。畫面開卷處描繪的是汴（biàn）京近郊的風光，疏林?。╞ó）霧，農(nóng)舍田疇（chóu），春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢馱（tuó）隊。張擇端畫的《清明上河圖》，絹（juàn）本，在進入大道的岔（chà）道上，是眾多仆（pú）從簇（cù）擁的轎乘（shang）隊伍，從插滿柳枝的轎頂可知是踏青掃墓歸來的權貴，近處小路上騎驢而行的則是長途跋涉的行旅。樹木新發(fā)的枝芽，調(diào)節(jié)了畫面的色彩和疏密，表現(xiàn)出北國早春的氣息，/畫面中段是汴（biàn）河兩岸的繁華情景，汴（biàn）河是當時南北交通的孔道，也是北宋王朝國家漕（cáo）運的樞紐（shūniǔ）。在進入大道的岔（chà）道上，是眾多仆（pú巨大的漕（cáo）船，舳（zhú）艫（lú）相接，忙碌的船工從停泊（bó）在河邊的糧船上卸下沉重的糧包，纖（qiàn）夫們拖著船，逆水行駛，一片繁忙景象。汴（biàn）河上有一座規(guī)模宏敞（chǎng）的拱橋，其橋無柱，以巨木虛架而成，結(jié)構精美，宛如飛虹。橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡。巨大的漕（cáo）船，舳（zhú）艫（lú一艘準備駛過拱橋的巨大漕（cáo）船的細節(jié)描繪，一直為（wéi）人們所稱（chēng）道：船正在放倒桅（w?i）桿準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙（gāo）盤索，橋上呼應相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀，而那些趕腳、推車、挑擔的人們卻無暇一顧，這緊張的一幕成為全畫的一個高潮。//后段描寫汴（biàn）梁市區(qū)的街道。一艘準備駛過拱橋的巨大漕（cáo）船的細節(jié)描在高大雄偉的城樓兩側(cè)，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀（guàn）、公廁等一應俱全。各類店鋪經(jīng)營著羅錦（jǐn）布匹、沉檀（tán）香料、香燭紙馬，另有醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應有盡有。街上，行人摩肩接踵（zhǒng），絡繹不絕，士農(nóng)工商、男女老少、各行各業(yè)，無所不備。在高大雄偉的城樓兩側(cè)，街道縱橫，房屋林立，茶《清明上河圖》采用了中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，以移動的視點攝取對象，全圖內(nèi)容龐大，卻繁而不亂，長而不冗（rǒng），段落清晰，結(jié)構嚴謹。畫中人物有五百多個，形態(tài)各異。采用兼工帶寫的手法，線條遒勁（qiújìng），筆法靈動，有別于一般的界畫?！肚迕魃虾訄D》是一副寫實性很強的作品，畫中所繪景物，與文獻中有關汴（biàn）梁的記載基本一致?！肚迕魃虾訄D》采用了中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，《東京夢華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子，以及“天曉諸（zhū）人入市”“諸（zhū）色雜賣”等，都能在這畫面中找到生動的圖釋。畫中的“孫陽店”、“腳店”等，與《東京夢華錄》中所記得“曹婆婆肉餅”“正店七十二戶······其余皆謂之腳店”等，無有不符。畫面細節(jié)的刻（ka）畫也十分真實，如橋梁的結(jié)構，車馬的樣式，人物的衣冠（guān）服飾，各行各業(yè)人員的活動，皆細致入微?！稏|京夢華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子，以

它不是一般熱鬧場面的記錄，而是通過對各階層人物活動的生動描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時期的社會生活狀況。畫中豐富的內(nèi)容，有著文字無法取代的歷史價值，在藝術表現(xiàn)的同時，也是為12世紀中國城市的生活狀況留下的重要形象資料。

文從字順地朗讀課積累詞語，組詞，造句等（字音，字形，字義）結(jié)合語境進行辨析和理解詞義了解文學常識，時代背景針對學生基礎比較薄弱，且課文篇幅較長的情況。第一課時文從字順地朗讀課積累詞語，組詞，造句等結(jié)合語境進預習檢測題跋bá田疇chóu馱tuó簇擁cù纖夫qiàn桅桿wéi寺觀guàn遒勁qiú握篙盤索gāo一應俱全yīyīng樞紐shū沉檀tán漕運cáo預習檢測題跋bá田疇chóu馱tuó簇擁cù纖夫qiàn桅講解字詞要注意：1.結(jié)合偏旁部首。2.注意多音字不同語境下的讀音。3.對于中考詞匯，教師要心中有數(shù)，要反復強調(diào)。原則：只重復正確的，不講錯誤的。講解字詞要注意：1.結(jié)合偏旁部首。坊冗春寒料峭舳艫相接車水馬龍內(nèi)憂外患船只首尾銜接。指國內(nèi)的變亂和外來的禍患。城市居民聚居地的名稱。形容初春的寒冷。預習檢測fāng:rǒng:qiào:zhúlú:::車像流水,馬像游龍。形容來往車馬很多,連續(xù)不斷的熱鬧情景。多余的。坊冗春寒料峭舳艫相接車水馬龍內(nèi)憂外患船只首尾銜接。指國內(nèi)的變講解成語要點：

1.要會寫。2.要理解。3.要會用。4.形式可多樣。（正向，反向，語境中最好。）講解成語要點：1.要會寫。作者介紹

毛寧，1975年生，浙江財經(jīng)大學藝術學院副教授，主講中外美術史、美術鑒賞等課程。代表論著有《龍門石窟天王力士造像——兼論中國佛教藝術的本土化與世俗化》《從女神頭像到鐘虞銅人——試論先秦人物雕塑的風格演變》。

此段介紹是否合適？介紹原則

1.有用（復習舊課或新知識）。

2.精當（言簡意賅）。作者介紹介紹原則初讀課文1.自由讀課文（給定時間）2.學生選段個別朗讀課文（組內(nèi)朗讀課文）3.全班集體讀課文（某些段落）初讀課文1.自由讀課文（給定時間）2.學生選段個別朗讀備課思考：1.先閱讀單元提示。2.再讀課后閱讀提示。3.細讀全文，梳理全文。4.提出主問題。

這樣一篇長課文，我們應該如何教學？備課思考：1.先閱讀單元提示。這樣一篇長課文，我們應閱讀提示

可以先瀏覽全文，了解主要內(nèi)容，在細讀文中的重點段落。細讀時要抓住其中的關鍵語句，梳理各部分的主要內(nèi)容，看看作者是按怎樣的順序來說明的。閱讀時還要注意作者的遣詞造句。大量的四字短語，不僅概括力強，而且使文章的語言典雅而富有韻味。閱讀提示可以先瀏覽全文，了解主要內(nèi)容

可以先瀏覽全文，了解主要內(nèi)容，在細讀文中的重點段落。細讀時要抓住其中的關鍵語句，梳理各部分的主要內(nèi)容，看看作者是按怎樣的順序來說明的。閱讀時還要注意作者的遣詞造句。大量的四字短語，不僅概括力強，而且使文章的語言典雅而富有韻味?？梢韵葹g覽全文，了解主要內(nèi)容，在細讀找找《清明上河圖》這幅作品描繪了京城汴梁的繁華景象。從城郊、汴河到城內(nèi)街市瀏覽課文找找《清明上河圖》這幅作品描繪了京從城郊、第二課時再讀課文，了解文章內(nèi)容及大意。理清文章結(jié)構層次。研讀主要內(nèi)容。明確文體。作業(yè)布置。提問原則：主問題推進，在追問中解決小問題。切忌瑣碎。第二課時再讀課文，了解文章內(nèi)容及大意。想想作者筆下《清明上河圖》的“繁華”體現(xiàn)在哪里？在書上勾畫出來。細讀課文提示：請大家默讀相應文段，感受文段

中的結(jié)構層次、說明方法、語言

運用。想想作者筆下《清明上河圖》的“繁華”體現(xiàn)在帶著學生一起品讀繁華。帶著學生一起品讀繁華。

畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光，疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢馱隊。在進入大道的岔道上，是眾多仆從簇擁的轎乘隊伍，從插滿柳枝的轎頂可知是踏青掃墓歸來的權貴，近處小路上騎驢而行的則是長途跋涉的行旅。樹木新發(fā)的枝芽，調(diào)節(jié)了畫面的色彩和疏密，表現(xiàn)出北國早春的氣息，/畫面中段是汴河兩岸的繁華情景，汴河是當時南北交通的孔道，也是北宋王朝國家漕運的樞紐。畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光，疏林薄霧，

巨大的漕船，舳艫相接，忙碌的船工從停泊在河邊的糧船上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船逆水行駛，一片繁忙景象。汴河上有一座規(guī)模宏敞的拱橋，其橋無柱，以巨木虛架而成，結(jié)構精美，宛如飛虹。橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡。

一艘準備駛過拱橋的巨大漕船的細節(jié)描繪，一直為人們所稱道：船