建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件

建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生明務谷罵衙安全知識培訓2015年6月6日第一部分施工安全管理手冊第二部分安全生產(chǎn)知識第三部分各項目安全隱患點及分析第四部分海因里西法則《數(shù)學課程標準》中指出：“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！边@一理念說明在數(shù)學學習中由于每個人的情況不同，學生都會出現(xiàn)差異性。既然學生客觀存在差異性，我嘗試在學生中實行差異性作業(yè)，讓不同層次的學生都得到應有的發(fā)展，感受各自作業(yè)帶來的愉悅。故針對學生各種數(shù)學能力存在差異的現(xiàn)實，我重視找準每類學生的最近發(fā)展區(qū)，將學生分為三個層次：其中A層為最基礎層，B層為中等層，C層為優(yōu)秀層。一、精心設計課堂作業(yè)，提高課堂教學效率數(shù)學作業(yè)是起著鞏固知識的作用，所以一些必要的基礎題還是需要學生進行練習鞏固的。但這一練習并非要求一致，同樣體現(xiàn)出差異性。數(shù)學書上練一練的第一題都是基本題，與例題相仿，所有學生都做。B層學生再加下面其中幾題做，C層學生再補充一些課外的拓展題。如一題多解的應用題教學中，A層學生只要完成練一練的第一題看圖列式計算（可以分步解答）；B層學生完成練一練的第二題，要求會作線段圖，再依圖列式解答，會用兩種方法解答；C層學生則要求除畫圖、用兩種方法解答外，還會改變題中的條件或問題并解答，部分學生還能分析解題思路。對于《作業(yè)本》中的習題，A層學生只要求完成其中一題或兩題與例題相仿的習題；B層學生則要求全部完成；C層學生要求能用多種方法進行解答，還可增加一些提高題寫在空白處。這樣的設計可以夯實基礎知識，A層學生掌握最基礎的知識，B層學生也能夠在選擇的作業(yè)中掌握知識點，C層學生除了扎實掌握新知，還得到了思維拓展的機會。二、巧設數(shù)學課外作業(yè)，提高學生學習興趣蘇霍姆林斯基認為，數(shù)學教師應給每個學生挑選適合于他的問題，不催促學生，不追求解題數(shù)量，讓每個學生經(jīng)過努力都能成功。針對此并結合當前課改“自主、合作、探究、應用”的需求，在作業(yè)設計上我也注重此方面的差異性設計。1.“自主”作業(yè)設計，發(fā)展學生的個性我設計的作業(yè)從多層次和多維度來考慮，根據(jù)學生不同知識水平和做作業(yè)的能力來設計，這種作業(yè)對學生來說富有可接受性，不同層面上的學生在達到不同層次要求的作業(yè)中能體會到成功的快樂。我先按不同層次的要求設計好基本題、發(fā)展題、綜合題、提高題。A層的學生可以在基本題中選擇；B層的學生可以在發(fā)展題和綜合題中選擇；C層的學生可以在發(fā)展題、綜合題或提高題中選擇。這種選擇型作業(yè)，就如學生在超市中挑選自己喜歡物品一樣，讓不同水平的學生在屬于自己能力范圍內(nèi)的作業(yè)超市中自主選擇。2.“合作”作業(yè)設計，體驗學習數(shù)學的樂趣合作學習是當前倡導的主要學習方式之一，其目的在于培養(yǎng)、發(fā)展學生的合作能力、交流能力。合作交流過程必然是學生的個性、特長及差異特點發(fā)揮與相互碰撞、交流的過程。合作作業(yè)的過程，會幫助學生各方面都得到不同程度的發(fā)展。在日常生活中，許多事情需要同伴的合作才能得以很好地完成。在數(shù)學作業(yè)中，A層學生可能沒辦法按數(shù)學的思維方式處理問題，他們需要C層學生的幫助。C層學生對于一些簡單的問題可能是不屑一顧，而A層學生對此的積極性相反會比較高。面對這么一種現(xiàn)狀，我將學生進行組合，把A、B、C層學生混合在一組，對于容易操作的問題讓A層學生來完成，對于難度系數(shù)較大的問題讓C層學生完成，使他們各得所需，各展所長，都能享受到成功的喜悅。3.“探究”作業(yè)設計，訓練學生思維在每個學生的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。因此，在作業(yè)設計中，可以適當設計一些“探究”性習題，以便讓學生的思維在此得到放飛。學生通過動手、動腦進行操作、探索，不但開拓學生解題途徑，而且有利于培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質。4.“應用”作業(yè)設計，培養(yǎng)學生積累生活經(jīng)驗課程標準的總體目標指出：“初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識?！睂?shù)學知識應用于生活之中是數(shù)學教學的一大目的。數(shù)學源于生活，用于生活。無論學生的差異性有多大，但最終他們還是要走向社會，深入生活。在生活這個大背景下，到處都存在著各種差異，為了適應這種情形，我們同樣可以設計一些應用性作業(yè)，讓學生在生活的氛圍中充分發(fā)揮自身的各種潛能，各種能力也得到相應的發(fā)展。三、適時評價，淡化差異性評價對于學生的學習和發(fā)展十分重要，積極、肯定和導向性的評價是教育教學評價的主導傾向。在過程評價中，教師一樣要研究學生的差異，尊重差異和運用差異性發(fā)展策略。評價不要簡單的結果化，更不要輕易進行結論和定性評價。評價是教育教學手段、是教育教學手段方式，而不是評定，是促進學生保持良好學習狀態(tài)的機制。所以，評價不管是終結性的還是過程性的，乃至體驗性的都應盡量分解和細化，對學生發(fā)展過程中的內(nèi)部傾向性差異從多個方面和角度去審視。如一個數(shù)學成績不好的同學，并不意味著所有的數(shù)學學習內(nèi)容都一塌糊涂，正面引導自然會使學生保持良好的課堂學習狀態(tài)，形成濃郁的課堂學習氛圍。蘇聯(lián)教育家巴班斯基指出：“學生所做的作業(yè)應該能使學生發(fā)揮出最大限度的光芒，使他們有發(fā)展的現(xiàn)實可能性?！痹谝院蟮慕虒W中，我們將繼續(xù)尊重學生的差異，達到每個學生都學有所得，做有所獲，做有所樂，逐漸向高一層次發(fā)展。一、農(nóng)村中學素質教育的現(xiàn)狀：（一）主要成績：1.素質教育的觀念逐漸深入并被大范圍認同，素質教育的觀念正逐漸深入，并被廣大學生家長、教師認同。2、重視教師隊伍建設，師資素質不斷提高。一是通過每周撰寫一篇心得體會，來提高思想認識；二是通過每周晚的教研活動，開展批評和自我批評，提高老師的職業(yè)道德水平和調動教師工作積極性。3、積極籌措資金努力改善辦學條件。目前農(nóng)村中學已普遍建立起了標準的籃球場地、多媒體電子閱覽室、綜合樓等，提高了學校的現(xiàn)代教育技術水平。4，學生素質得到一定的拓展。大部分學生與以往相比有了明顯的進步，當然，這種進步絕不僅指學習成績，而是體現(xiàn)在很多方面。（二）農(nóng)村中學素質教育存在的主要問題：廣大農(nóng)村中學應試教育現(xiàn)象嚴重，具體表現(xiàn)有：1.每天學習時間過長：早上1節(jié)，上午4節(jié)，下午4節(jié)，晚上2-3節(jié)，畢業(yè)班甚至還排第4節(jié)。2.學生作業(yè)負擔過重，考試頻繁。3.考試科目課節(jié)多，體、音、美、微機課節(jié)數(shù)少，有的甚至取消。4.重點照顧“尖子生”，不能正確對待“落后生”。5.“填鴨式”教學普遍存在。6.教學內(nèi)容偏重于考試科目，輕視德育、體育、美育和微機課的教育，忽視實踐和動手能力，導致學生不能全面發(fā)展。二、阻礙農(nóng)村中學素質教育發(fā)展的主要原因（一）計劃經(jīng)濟時代的教育體制不符合素質教育的發(fā)展要求我國目前已經(jīng)進入社會主義市場經(jīng)濟時代，但是，目前的教育體制還是以前計劃經(jīng)濟時代的遺留產(chǎn)物，與現(xiàn)如今提倡的“以人為本”的素質教育相脫節(jié)，這與現(xiàn)代提倡的素質教育完全是背道而弛。（二）生產(chǎn)力水平，經(jīng)濟增長方式等限制了素質教育的發(fā)展我國的生產(chǎn)力水平整體不高且極不平衡，再加上我國正處于經(jīng)濟由粗放型向集約型轉變的過渡時期，這無形中助長了“應式教育”的蔓延和發(fā)展。（三）相關部門及學校缺乏一套行之有效的素質教育評價制度素質教育的口號已經(jīng)喊了很多年，但取得的成績并不令人滿意，還有一個重要原因就是沒有一套切實可行且行之有效的對學校及教師進行素質教育的評價體系。（四）人才的標準及考試選拔制度助長了“應試教育”的發(fā)展長期以來，我國把文憑作為衡量人才的主要標準甚至是唯一標準，把考試成績作為能否進入高中的唯一標準。這種標準與“素質教育”的要求正好脫節(jié).進一步加劇了“應試教育”與“素質教育”的沖突。（五）師資力量整體素質不高。在農(nóng)村初中大量的“民轉正”的老教師依然存在，他們雖然有著較豐富的多年的教學經(jīng)驗，但不具備與“素質教育”相配套的一系列教育新理念，這無疑阻礙了素質教育的發(fā)展。三、對策素質教育已成為教育行政部門十分關注的熱點問題。然而，要真正實現(xiàn)從“應試教育”向“素質教育”的過渡，是一項十分繁雜的大工程。因此，要啃下農(nóng)村“素質教育”這塊硬骨頭，必須從以下幾個方面來努力：（一）更新教育觀念1、教育部門應率先轉變觀念，樹立素質教育思想教育局及相關部門是黨和政府領導教育工作的專職部門，又是聯(lián)系學校的中介。因此，教育相關部門應著重做好以下三方面的工作。一是通過政策、制度鼓勵學校領導轉變教育觀念，積極提高校領導對素質教育的理解、支持和認識。二是要敢于承擔素質教育的風險和責任，減輕各鄉(xiāng)校的壓力，以創(chuàng)造寬松的素質教育氛圍。三要堅持用正確的教育思想和方法評價學校及教師。2、樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀認識是行動的先導，只有人們對素質教育有了足夠的認識，才能在行動上自覺地按素質教育的要求去做，否則素質教育就寸步難行。因此，加深全社會對正確教育質量觀、人才觀的認識十分必要。3、教師需要轉變觀念大膽跳出“應試教育”的怪圈教師是與學生直接接觸的落實素質教育的直接承擔者。教師能否轉變教育觀念，直接影響了素質教育的落實。確實，農(nóng)村中學實施素質教育要比小學困難一些，比如課程多、難度大，有升學壓力等。但是，搞素質教育與教學成績和升學率并不矛盾，相反是統(tǒng)一的。素質教育搞好了，能更好的促進教學成績和升學率的提高，將素質教育融入課堂也能更好地提高課堂教學質量。（二）全面貫徹素質教育方針素質教育與全面發(fā)展的教育并不能簡單地劃等號，特別是在農(nóng)村初中，要真正全面落實素質教育的方針，應從以下幾個方面來努力。1、面向全體學生面向全體學生，最重要的是要熱愛、關注每一個學生，其落腳點是要因材施教，做好“轉差教育”。2、堅持德、智、體、美、勞全面發(fā)展堅持全面發(fā)展，一是要堅定不移地按照國家相關規(guī)定，開齊課程，開足課時。如果連這點都做不到，那還有什么素質教育可言呢？在開齊、開足的同時，還要保證每門課的教學質量，并有明確的教育質量目標和嚴格的檢測手段。二是要下決心改進和加強德育工作，提高德育實效。3.注重培養(yǎng)學生個性要求學生全面發(fā)展，并不是要學生平均發(fā)展、平衡發(fā)展，門門功課都得100分，而是讓學生在全面發(fā)展的基礎上，充分挖掘其潛能，力爭在某些方面冒尖。（三）加強教師隊伍的建設所有學校都必須健全教研組、集體備課組，有條件的學校應建立教研、科研論文。學校要加大對教研、科研工作的考核力度，將教師參與教研、科研的情況作為晉升、聘任專業(yè)技術職務的重要指標，真正使教師的業(yè)務興奮點轉移到教研、科研上來，形成人人搞教研，個個出成果的學術氛圍。（四）建立一套切實有效的素質教育評價體系要切實把素質教育落到實處，必須制定一套與素質教育相配套的評價制度，以督促素質教育在各農(nóng)村初中落到實處。首先，各農(nóng)村初中應按素質教育的要求結合學生的具體特點制定本校的具體的素質教育目標。目標就是預想要達到的標準或結果。如果素質教育沒有一個具體的規(guī)定、素質教育必將最終處于盲目的、摸不著邊際的狀態(tài)，因此，建立本校具體的素質教育的目標十分必要。其次，有了具體的素質教育的目標，還必須有與之相配套的評價方法，并定期進行評價。總之，素質教育作為面向21世紀的教育思想，還有諸多的理論和實踐問題需要不斷地探索和完善。農(nóng)村初中素質教育的實施更具特殊性和艱巨性，這將是一個長期的實踐過程，不可能一蹴而就。但我們必須堅定素質教育的信心，勇于探索農(nóng)村初中素質教育的有效途徑，為啃下農(nóng)村初中素質這塊硬骨頭而不懈努力。建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材16、人民應該為法律1明務谷罵衙安全知識培訓2015年6月6日明務谷罵衙2第一部分施工安全管理手冊第二部分安全生產(chǎn)知識第三部分各項目安全隱患點及分析第四部分海因里西法則第一部分3第一部分:施工安全管理手冊第一部分:施工安全管理手冊4項目各崗位崗位職責安全生產(chǎn)職貴項目安全生產(chǎn)能一黃任人,對項目的安全生產(chǎn)工作負全面任殘立項目安全生產(chǎn)貴任制,與項日管理人員簽訂安全生產(chǎn)任書,組織對項項目經(jīng)理管理人員的安全生產(chǎn)資任考枝,時與進場隊伍簽訂安全管理夢議翅織制定和光善項目安全生產(chǎn)創(chuàng)度和操作規(guī)程機構、配備安全管理人員,并你據(jù)公司相關制度,建立和憲善項目安全管理實施細則5重大危險源項目施工過程中曾班作業(yè),每月曾班生產(chǎn)時間不得少于本月施工6組織削定施工安全措施計劃,組織項目危險源的洲識和評價,確定重大風險經(jīng)織集制項目職業(yè)使康安全管理方案,并貫徹落實L2夢與定項目安會產(chǎn)管理目,井織嘲定實施計、,實觀創(chuàng)建目8負責安全±產(chǎn)擼施費用的足額投入,保證?？顚Ｓ?組探養(yǎng)加對項目管人和作業(yè)工人的安全教青0.銀織井參加項目定的安全產(chǎn)檢查,落實陶患參改,保證生產(chǎn)設備、安全裝置,湖防設施,防護材和急歉器具等處于完好狀毒。12.組織召開安全生產(chǎn)領導小組會議,安全生產(chǎn)例會,研究解決安全生產(chǎn)中的13織制項目應預巍,并進行交底、訓和演練4.及時如實報計生產(chǎn)安全事故,負貴事故現(xiàn)場保護和傷員救護工作,配合項目各崗位崗位職責5組織項目施工生產(chǎn),對項目的安全生產(chǎn)負主要領導責任2煙織實施工程項目總體和施工各階段安全生產(chǎn)工作規(guī)劃,織落實工程項目全生產(chǎn)法律法規(guī)、標椎規(guī)范及規(guī)穿制度,定期檢查落實情況4組織實施安全專項方案和技術措族,檢查指導安全技水交5組織對安全防護設施,臨時用電設施、消防設施及中小型機械設備的驗收產(chǎn)經(jīng)理[參與危險性大的分部分項工程的安全驗收織定期安全生產(chǎn)檢查,組織戚誓俁專業(yè)工程師好每日安全檢去,對發(fā)瓏的問題組織成督促專業(yè)工根師落實整改。協(xié)助短織項司管理人員和作業(yè)工人的安全故育,想商安全意識3組織項目積極參加各項安全生產(chǎn)、文明施工達潔動9負責組壩端例安全物資需求計劃0.發(fā)生傷亡事故時,按照應忽預案處理,組織救人員、保護現(xiàn)場組織項目施工生產(chǎn),對項目的安全生產(chǎn)負主要領導責任6對項目安全生產(chǎn)負木領導責2.嚴移落實安全技術櫟準規(guī)范,根據(jù)項目實際配備有關安全捷術標準、規(guī)范組織編制危險性較大的分鄲分項工程安會專項施工方案,負審核起重機械設備、整體提升腳手架等專業(yè)方案,織超過一定規(guī)棋的意險性較大的分部分項目總工L項工積的專項方來專家論證4短織施工堀織設計《專項施工方窠)技術交庶,檢蘇工短劌計威熊工方案中安全技術措施的落實情分項工程作業(yè)前的實全技術芬底,組織對危險性較大分解分項工程以及腳手架工程、模板工程、坑變護工程、臨電工程的驗收,參與安會防護說、大型機械說備及特殊站構防護的驗收6對工方案中安全技術措施的變更或采用新村料、新術、新工藝等要及時李加安會工作,對發(fā)觀的重大隱患提出整改找木告8恭與項目安全劃,織危檢源的識別、分析和評價,據(jù)制危險源清單9加故應為和滿查處理,分析技術原團,定頂防和糾正救術施1確定工程合同中安全生產(chǎn)施費,在業(yè)主克付工程款時確保安全生產(chǎn)措施費同時得到支合同交底、簽訂分包合同時,陰確安全生產(chǎn),文明施工施費范商務經(jīng)理比例【或數(shù)量)及支付方式保證安全生產(chǎn)指施費的及時支竹,數(shù)到?？顚Ｓ?優(yōu)先保證現(xiàn)場安全防護和安全隨患整改的資金4審核項目安全生產(chǎn)描施費清畢,對該費用的統(tǒng)籌、統(tǒng)計工作負資對項目安全生產(chǎn)負木領導責71對項目的安全生產(chǎn),文明施工和消防保衛(wèi)等工作進行監(jiān)督位查2監(jiān)督項目安全生產(chǎn)要用的落實,審核項目安全投入的落實情況參與項日安全整產(chǎn)、文明施工和消防保衛(wèi)實施細則的編制,對落實情況進行4.協(xié)助制定項目有關安全生產(chǎn)管是制度、生產(chǎn)安全事故應預桌參與編項目安全設施和消防設施配備布置方案,參與并當督場安全警示標志的合理布置6參與安全生產(chǎn)技木交底及各安全驗收,負資驗收記榮資料的存檔理人員每天開展安全巡查,促隱患整改。對存在重大安全隱患的分部分項工程,有下達停工整改決定,井直接安全總且向上級草位報告的權利落實員工安全教育、培訓、神證上崗的相關規(guī)定,協(xié)助項目經(jīng)理煙織作業(yè)人產(chǎn)月、安全達標、安全文明工地創(chuàng)建活動,督促主部門及時上報有關活動資料10協(xié)助項目經(jīng)理組織項目日常安全教育、節(jié)假日安全教育、季節(jié)性安全教育安全教育#,督促班組開展班前安全活動并保存活動記錄資料11.發(fā)生事故應立即向項目經(jīng)理、分公司安全總監(jiān),公司實會生產(chǎn)管理部報告并迅速參與操救12按分工做好標準化實施工作13歸口管型有關安全資料,每周上報項目安全管理情況1對項目的安全生產(chǎn),文明施工和消防保衛(wèi)等工作進行監(jiān)督位查81認真宜件、胃徹安全生產(chǎn)法律法規(guī)、櫟準規(guī)范,檢查督促執(zhí)行2參與制定項目安全管理實施細則、安全技術施計劃和安全披術操作規(guī)程行安全退查,雙時糾正和查處違章指揮,跡章操作、逝反動紀萍的行為和人員,并壤寫安全日志,對施工現(xiàn)場存在和故隱患有權貴個糾正和整改對重大事故隱患有權下達停工整改決定,并及時向項日經(jīng)理匯報。重點鄭位實施旁站監(jiān)督:負貴對特殊工種人員證件的審查,收集,和管理安全對各類粉查中發(fā)現(xiàn)的草患督促落實整改,督促專業(yè)工程師及時做好對隱二程師動及安全技木交底工作,誓促組認真開展班組安金活動,獷保班塑安全活動的及時性和有魏性6參加現(xiàn)場機械設備、用電設施、安全防護設施和消防設施的驗收建立項目安全管現(xiàn)資料案,如實記錄和收集安全檢查、交底、程收、教育將訓及某它安全活動的資料完成項目安全總監(jiān)安全負黃人交辦的安全監(jiān)督工作發(fā)生生產(chǎn)安全亭放報告,季與,保護現(xiàn)場,并對事就的經(jīng)過應怒、處麈過程好詳細記錄1負貴物資,勞動防護用品的安全管理,所有料具用品均應符含回寒成有關行業(yè)規(guī)定,井組織進場驗收,建立臺賬物克工程2負查安全物資費用的工R入工作師材科工程杯3.負責對供應商過入施工現(xiàn)場的安全行為提出要農(nóng),必要時,應通知項目安總監(jiān)(安全工程師)明織遜行安全教育4參加應急載孩,負所需設備、材料,用品等的及時供度1認真宜件、胃徹安全生產(chǎn)法律法規(guī)、櫟準規(guī)范,檢查督促執(zhí)行9對其訾理的畢位工程(施工區(qū)城成專業(yè))范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)、文明施工全面負專業(yè)2嚴執(zhí)行帳定的安全工方案,按施工術和安全數(shù)術類作提工求,結命工程,以書面方式內(nèi)組進什安全術交底,行答寧手續(xù)3監(jiān)督組開愿班前安企活動,督促班做好班前安企活動記4姐織做好每日安全巡查,檢變施工人員執(zhí)行安全技術操作規(guī)程的情況,止造求冒險查干行為,做好相關記錄。5負責管理范圍內(nèi)臨邊、口防護,滴防器材配備等安全說施的驗收,參與兔險性較大的安全分項工程、機械設備的驗收6參加項目資全生產(chǎn),文積施工檢查,對管轄范圍內(nèi)的事故隱患制定整改施落實整改食資對鹿險性較大工框純工的現(xiàn)場指導和5.單獨編制安全物資計劃生生產(chǎn)安全事故,立即向項目經(jīng)理報青,組織搶數(shù)傷員和人員蔬散,并保護好現(xiàn),配合亭故調查,認真落實防范措施對其訾理的畢位工程(施工區(qū)城成專業(yè))范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)、文明施10項目安全檢查管理流程項目安全檢查管理流程專業(yè)工欄師生產(chǎn)徑理/項目總項目經(jīng)理安全工程師簽發(fā)整改通知落實+制定洲正施報蓮回籠項目安全檢查管理流程11建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件12建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件13建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件14建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件15建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件16建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件17建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件18建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件19建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件20建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件21建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件22建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件23建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件24建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件25建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件26建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件27建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件28建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件29建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件30建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件31建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件32建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件33建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件34建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件35建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件36建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件37建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件38建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件39建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件40建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件41建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件42建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件43建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件44建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件45建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件46建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件47建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件48建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件49建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件50建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件51建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件52建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件53建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件54建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件55建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件56建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件57建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件58建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件59建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件60建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件61建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件62建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件63建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件64建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件65建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件66建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件67建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件68建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件69建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件70建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件71建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件72建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件73建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件74建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件75建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件76建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件77建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件78建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件79建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材課件80END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。——羅素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓81建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生明務谷罵衙安全知識培訓2015年6月6日第一部分施工安全管理手冊第二部分安全生產(chǎn)知識第三部分各項目安全隱患點及分析第四部分海因里西法則《數(shù)學課程標準》中指出：“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！边@一理念說明在數(shù)學學習中由于每個人的情況不同，學生都會出現(xiàn)差異性。既然學生客觀存在差異性，我嘗試在學生中實行差異性作業(yè)，讓不同層次的學生都得到應有的發(fā)展，感受各自作業(yè)帶來的愉悅。故針對學生各種數(shù)學能力存在差異的現(xiàn)實，我重視找準每類學生的最近發(fā)展區(qū)，將學生分為三個層次：其中A層為最基礎層，B層為中等層，C層為優(yōu)秀層。一、精心設計課堂作業(yè)，提高課堂教學效率數(shù)學作業(yè)是起著鞏固知識的作用，所以一些必要的基礎題還是需要學生進行練習鞏固的。但這一練習并非要求一致，同樣體現(xiàn)出差異性。數(shù)學書上練一練的第一題都是基本題，與例題相仿，所有學生都做。B層學生再加下面其中幾題做，C層學生再補充一些課外的拓展題。如一題多解的應用題教學中，A層學生只要完成練一練的第一題看圖列式計算（可以分步解答）；B層學生完成練一練的第二題，要求會作線段圖，再依圖列式解答，會用兩種方法解答；C層學生則要求除畫圖、用兩種方法解答外，還會改變題中的條件或問題并解答，部分學生還能分析解題思路。對于《作業(yè)本》中的習題，A層學生只要求完成其中一題或兩題與例題相仿的習題；B層學生則要求全部完成；C層學生要求能用多種方法進行解答，還可增加一些提高題寫在空白處。這樣的設計可以夯實基礎知識，A層學生掌握最基礎的知識，B層學生也能夠在選擇的作業(yè)中掌握知識點，C層學生除了扎實掌握新知，還得到了思維拓展的機會。二、巧設數(shù)學課外作業(yè)，提高學生學習興趣蘇霍姆林斯基認為，數(shù)學教師應給每個學生挑選適合于他的問題，不催促學生，不追求解題數(shù)量，讓每個學生經(jīng)過努力都能成功。針對此并結合當前課改“自主、合作、探究、應用”的需求，在作業(yè)設計上我也注重此方面的差異性設計。1.“自主”作業(yè)設計，發(fā)展學生的個性我設計的作業(yè)從多層次和多維度來考慮，根據(jù)學生不同知識水平和做作業(yè)的能力來設計，這種作業(yè)對學生來說富有可接受性，不同層面上的學生在達到不同層次要求的作業(yè)中能體會到成功的快樂。我先按不同層次的要求設計好基本題、發(fā)展題、綜合題、提高題。A層的學生可以在基本題中選擇；B層的學生可以在發(fā)展題和綜合題中選擇；C層的學生可以在發(fā)展題、綜合題或提高題中選擇。這種選擇型作業(yè)，就如學生在超市中挑選自己喜歡物品一樣，讓不同水平的學生在屬于自己能力范圍內(nèi)的作業(yè)超市中自主選擇。2.“合作”作業(yè)設計，體驗學習數(shù)學的樂趣合作學習是當前倡導的主要學習方式之一，其目的在于培養(yǎng)、發(fā)展學生的合作能力、交流能力。合作交流過程必然是學生的個性、特長及差異特點發(fā)揮與相互碰撞、交流的過程。合作作業(yè)的過程，會幫助學生各方面都得到不同程度的發(fā)展。在日常生活中，許多事情需要同伴的合作才能得以很好地完成。在數(shù)學作業(yè)中，A層學生可能沒辦法按數(shù)學的思維方式處理問題，他們需要C層學生的幫助。C層學生對于一些簡單的問題可能是不屑一顧，而A層學生對此的積極性相反會比較高。面對這么一種現(xiàn)狀，我將學生進行組合，把A、B、C層學生混合在一組，對于容易操作的問題讓A層學生來完成，對于難度系數(shù)較大的問題讓C層學生完成，使他們各得所需，各展所長，都能享受到成功的喜悅。3.“探究”作業(yè)設計，訓練學生思維在每個學生的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。因此，在作業(yè)設計中，可以適當設計一些“探究”性習題，以便讓學生的思維在此得到放飛。學生通過動手、動腦進行操作、探索，不但開拓學生解題途徑，而且有利于培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質。4.“應用”作業(yè)設計，培養(yǎng)學生積累生活經(jīng)驗課程標準的總體目標指出：“初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識?！睂?shù)學知識應用于生活之中是數(shù)學教學的一大目的。數(shù)學源于生活，用于生活。無論學生的差異性有多大，但最終他們還是要走向社會，深入生活。在生活這個大背景下，到處都存在著各種差異，為了適應這種情形，我們同樣可以設計一些應用性作業(yè)，讓學生在生活的氛圍中充分發(fā)揮自身的各種潛能，各種能力也得到相應的發(fā)展。三、適時評價，淡化差異性評價對于學生的學習和發(fā)展十分重要，積極、肯定和導向性的評價是教育教學評價的主導傾向。在過程評價中，教師一樣要研究學生的差異，尊重差異和運用差異性發(fā)展策略。評價不要簡單的結果化，更不要輕易進行結論和定性評價。評價是教育教學手段、是教育教學手段方式，而不是評定，是促進學生保持良好學習狀態(tài)的機制。所以，評價不管是終結性的還是過程性的，乃至體驗性的都應盡量分解和細化，對學生發(fā)展過程中的內(nèi)部傾向性差異從多個方面和角度去審視。如一個數(shù)學成績不好的同學，并不意味著所有的數(shù)學學習內(nèi)容都一塌糊涂，正面引導自然會使學生保持良好的課堂學習狀態(tài)，形成濃郁的課堂學習氛圍。蘇聯(lián)教育家巴班斯基指出：“學生所做的作業(yè)應該能使學生發(fā)揮出最大限度的光芒，使他們有發(fā)展的現(xiàn)實可能性?！痹谝院蟮慕虒W中，我們將繼續(xù)尊重學生的差異，達到每個學生都學有所得，做有所獲，做有所樂，逐漸向高一層次發(fā)展。一、農(nóng)村中學素質教育的現(xiàn)狀：（一）主要成績：1.素質教育的觀念逐漸深入并被大范圍認同，素質教育的觀念正逐漸深入，并被廣大學生家長、教師認同。2、重視教師隊伍建設，師資素質不斷提高。一是通過每周撰寫一篇心得體會，來提高思想認識；二是通過每周晚的教研活動，開展批評和自我批評，提高老師的職業(yè)道德水平和調動教師工作積極性。3、積極籌措資金努力改善辦學條件。目前農(nóng)村中學已普遍建立起了標準的籃球場地、多媒體電子閱覽室、綜合樓等，提高了學校的現(xiàn)代教育技術水平。4，學生素質得到一定的拓展。大部分學生與以往相比有了明顯的進步，當然，這種進步絕不僅指學習成績，而是體現(xiàn)在很多方面。（二）農(nóng)村中學素質教育存在的主要問題：廣大農(nóng)村中學應試教育現(xiàn)象嚴重，具體表現(xiàn)有：1.每天學習時間過長：早上1節(jié)，上午4節(jié)，下午4節(jié)，晚上2-3節(jié)，畢業(yè)班甚至還排第4節(jié)。2.學生作業(yè)負擔過重，考試頻繁。3.考試科目課節(jié)多，體、音、美、微機課節(jié)數(shù)少，有的甚至取消。4.重點照顧“尖子生”，不能正確對待“落后生”。5.“填鴨式”教學普遍存在。6.教學內(nèi)容偏重于考試科目，輕視德育、體育、美育和微機課的教育，忽視實踐和動手能力，導致學生不能全面發(fā)展。二、阻礙農(nóng)村中學素質教育發(fā)展的主要原因（一）計劃經(jīng)濟時代的教育體制不符合素質教育的發(fā)展要求我國目前已經(jīng)進入社會主義市場經(jīng)濟時代，但是，目前的教育體制還是以前計劃經(jīng)濟時代的遺留產(chǎn)物，與現(xiàn)如今提倡的“以人為本”的素質教育相脫節(jié)，這與現(xiàn)代提倡的素質教育完全是背道而弛。（二）生產(chǎn)力水平，經(jīng)濟增長方式等限制了素質教育的發(fā)展我國的生產(chǎn)力水平整體不高且極不平衡，再加上我國正處于經(jīng)濟由粗放型向集約型轉變的過渡時期，這無形中助長了“應式教育”的蔓延和發(fā)展。（三）相關部門及學校缺乏一套行之有效的素質教育評價制度素質教育的口號已經(jīng)喊了很多年，但取得的成績并不令人滿意，還有一個重要原因就是沒有一套切實可行且行之有效的對學校及教師進行素質教育的評價體系。（四）人才的標準及考試選拔制度助長了“應試教育”的發(fā)展長期以來，我國把文憑作為衡量人才的主要標準甚至是唯一標準，把考試成績作為能否進入高中的唯一標準。這種標準與“素質教育”的要求正好脫節(jié).進一步加劇了“應試教育”與“素質教育”的沖突。（五）師資力量整體素質不高。在農(nóng)村初中大量的“民轉正”的老教師依然存在，他們雖然有著較豐富的多年的教學經(jīng)驗，但不具備與“素質教育”相配套的一系列教育新理念，這無疑阻礙了素質教育的發(fā)展。三、對策素質教育已成為教育行政部門十分關注的熱點問題。然而，要真正實現(xiàn)從“應試教育”向“素質教育”的過渡，是一項十分繁雜的大工程。因此，要啃下農(nóng)村“素質教育”這塊硬骨頭，必須從以下幾個方面來努力：（一）更新教育觀念1、教育部門應率先轉變觀念，樹立素質教育思想教育局及相關部門是黨和政府領導教育工作的專職部門，又是聯(lián)系學校的中介。因此，教育相關部門應著重做好以下三方面的工作。一是通過政策、制度鼓勵學校領導轉變教育觀念，積極提高校領導對素質教育的理解、支持和認識。二是要敢于承擔素質教育的風險和責任，減輕各鄉(xiāng)校的壓力，以創(chuàng)造寬松的素質教育氛圍。三要堅持用正確的教育思想和方法評價學校及教師。2、樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀認識是行動的先導，只有人們對素質教育有了足夠的認識，才能在行動上自覺地按素質教育的要求去做，否則素質教育就寸步難行。因此，加深全社會對正確教育質量觀、人才觀的認識十分必要。3、教師需要轉變觀念大膽跳出“應試教育”的怪圈教師是與學生直接接觸的落實素質教育的直接承擔者。教師能否轉變教育觀念，直接影響了素質教育的落實。確實，農(nóng)村中學實施素質教育要比小學困難一些，比如課程多、難度大，有升學壓力等。但是，搞素質教育與教學成績和升學率并不矛盾，相反是統(tǒng)一的。素質教育搞好了，能更好的促進教學成績和升學率的提高，將素質教育融入課堂也能更好地提高課堂教學質量。（二）全面貫徹素質教育方針素質教育與全面發(fā)展的教育并不能簡單地劃等號，特別是在農(nóng)村初中，要真正全面落實素質教育的方針，應從以下幾個方面來努力。1、面向全體學生面向全體學生，最重要的是要熱愛、關注每一個學生，其落腳點是要因材施教，做好“轉差教育”。2、堅持德、智、體、美、勞全面發(fā)展堅持全面發(fā)展，一是要堅定不移地按照國家相關規(guī)定，開齊課程，開足課時。如果連這點都做不到，那還有什么素質教育可言呢？在開齊、開足的同時，還要保證每門課的教學質量，并有明確的教育質量目標和嚴格的檢測手段。二是要下決心改進和加強德育工作，提高德育實效。3.注重培養(yǎng)學生個性要求學生全面發(fā)展，并不是要學生平均發(fā)展、平衡發(fā)展，門門功課都得100分，而是讓學生在全面發(fā)展的基礎上，充分挖掘其潛能，力爭在某些方面冒尖。（三）加強教師隊伍的建設所有學校都必須健全教研組、集體備課組，有條件的學校應建立教研、科研論文。學校要加大對教研、科研工作的考核力度，將教師參與教研、科研的情況作為晉升、聘任專業(yè)技術職務的重要指標，真正使教師的業(yè)務興奮點轉移到教研、科研上來，形成人人搞教研，個個出成果的學術氛圍。（四）建立一套切實有效的素質教育評價體系要切實把素質教育落到實處，必須制定一套與素質教育相配套的評價制度，以督促素質教育在各農(nóng)村初中落到實處。首先，各農(nóng)村初中應按素質教育的要求結合學生的具體特點制定本校的具體的素質教育目標。目標就是預想要達到的標準或結果。如果素質教育沒有一個具體的規(guī)定、素質教育必將最終處于盲目的、摸不著邊際的狀態(tài)，因此，建立本校具體的素質教育的目標十分必要。其次，有了具體的素質教育的目標，還必須有與之相配套的評價方法，并定期進行評價?？傊刭|教育作為面向21世紀的教育思想，還有諸多的理論和實踐問題需要不斷地探索和完善。農(nóng)村初中素質教育的實施更具特殊性和艱巨性，這將是一個長期的實踐過程，不可能一蹴而就。但我們必須堅定素質教育的信心，勇于探索農(nóng)村初中素質教育的有效途徑，為啃下農(nóng)村初中素質這塊硬骨頭而不懈努力。建筑施工(機電安裝)安全生產(chǎn)知識培訓教材16、人民應該為法律82明務谷罵衙安全知識培訓2015年6月6日明務谷罵衙83第一部分施工安全管理手冊第二部分安全生產(chǎn)知識第三部分各項目安全隱患點及分析第四部分海因里西法則第一部分84第一部分:施工安全管理手冊第一部分:施工安全管理手冊85項目各崗位崗位職責安全生產(chǎn)職貴項目安全生產(chǎn)能一黃任人,對項目的安全生產(chǎn)工作負全面任殘立項目安全生產(chǎn)貴任制,與項日管理人員簽訂安全生產(chǎn)任書,組織對項項目經(jīng)理管理人員的安全生產(chǎn)資任考枝,時與進場隊伍簽訂安全管理夢議翅織制定和光善項目安全生產(chǎn)創(chuàng)度和操作規(guī)程機構、配備安全管理人員,并你據(jù)公司相關制度,建立和憲善項目安全管理實施細則5重大危險源項目施工過程中曾班作業(yè),每月曾班生產(chǎn)時間不得少于本月施工6組織削定施工安全措施計劃,組織項目危險源的洲識和評價,確定重大風險經(jīng)織集制項目職業(yè)使康安全管理方案,并貫徹落實L2夢與定項目安會產(chǎn)管理目,井織嘲定實施計、,實觀創(chuàng)建目8負責安全±產(chǎn)擼施費用的足額投入,保證?？顚Ｓ?組探養(yǎng)加對項目管人和作業(yè)工人的安全教青0.銀織井參加項目定的安全產(chǎn)檢查,落實陶患參改,保證生產(chǎn)設備、安全裝置,湖防設施,防護材和急歉器具等處于完好狀毒。12.組織召開安全生產(chǎn)領導小組會議,安全生產(chǎn)例會,研究解決安全生產(chǎn)中的13織制項目應預巍,并進行交底、訓和演練4.及時如實報計生產(chǎn)安全事故,負貴事故現(xiàn)場保護和傷員救護工作,配合項目各崗位崗位職責86組織項目施工生產(chǎn),對項目的安全生產(chǎn)負主要領導責任2煙織實施工程項目總體和施工各階段安全生產(chǎn)工作規(guī)劃,織落實工程項目全生產(chǎn)法律法規(guī)、標椎規(guī)范及規(guī)穿制度,定期檢查落實情況4組織實施安全專項方案和技術措族,檢查指導安全技水交5組織對安全防護設施,臨時用電設施、消防設施及中小型機械設備的驗收產(chǎn)經(jīng)理[參與危險性大的分部分項工程的安全驗收織定期安全生產(chǎn)檢查,組織戚誓俁專業(yè)工程師好每日安全檢去,對發(fā)瓏的問題組織成督促專業(yè)工根師落實整改。協(xié)助短織項司管理人員和作業(yè)工人的安全故育,想商安全意識3組織項目積極參加各項安全生產(chǎn)、文明施工達潔動9負責組壩端例安全物資需求計劃0.發(fā)生傷亡事故時,按照應忽預案處理,組織救人員、保護現(xiàn)場組織項目施工生產(chǎn),對項目的安全生產(chǎn)負主要領導責任87對項目安全生產(chǎn)負木領導責2.嚴移落實安全技術櫟準規(guī)范,根據(jù)項目實際配備有關安全捷術標準、規(guī)范組織編制危險性較大的分鄲分項工程安會專項施工方案,負審核起重機械設備、整體提升腳手架等專業(yè)方案,織超過一定規(guī)棋的意險性較大的分部分項目總工L項工積的專項方來專家論證4短織施工堀織設計《專項施工方窠)技術交庶,檢蘇工短劌計威熊工方案中安全技術措施的落實情分項工程作業(yè)前的實全技術芬底,組織對危險性較大分解分項工程以及腳手架工程、模板工程、坑變護工程、臨電工程的驗收,參與安會防護說、大型機械說備及特殊站構防護的驗收6對工方案中安全技術措施的變更或采用新村料、新術、新工藝等要及時李加安會工作,對發(fā)觀的重大隱患提出整改找木告8恭與項目安全劃,織危檢源的識別、分析和評價,據(jù)制危險源清單9加故應為和滿查處理,分析技術原團,定頂防和糾正救術施1確定工程合同中安全生產(chǎn)施費,在業(yè)主克付工程款時確保安全生產(chǎn)措施費同時得到支合同交底、簽訂分包合同時,陰確安全生產(chǎn),文明施工施費范商務經(jīng)理比例【或數(shù)量)及支付方式保證安全生產(chǎn)指施費的及時支竹,數(shù)到?？顚Ｓ?優(yōu)先保證現(xiàn)場安全防護和安全隨患整改的資金4審核項目安全生產(chǎn)描施費清畢,對該費用的統(tǒng)籌、統(tǒng)計工作負資對項目安全生產(chǎn)負木領導責881對項目的安全生產(chǎn),文明施工和消防保衛(wèi)等工作進行監(jiān)督位查2監(jiān)督項目安全生產(chǎn)要用的落實,審核項目安全投入的落實情況參與項日安全整產(chǎn)、文明施工和消防保衛(wèi)實施細則的編制,對落實情況進行4.協(xié)助制定項目有關安全生產(chǎn)管是制度、生產(chǎn)安全事故應預桌參與編項目安全設施和消防設施配備布置方案,參與并當督場安全警示標志的合理布置6參與安全生產(chǎn)技木交底及各安全驗收,負資驗收記榮資料的存檔理人員每天開展安全巡查,促隱患整改。對存在重大安全隱患的分部分項工程,有下達停工整改決定,井直接安全總且向上級草位報告的權利落實員工安全教育、培訓、神證上崗的相關規(guī)定,協(xié)助項目經(jīng)理煙織作業(yè)人產(chǎn)月、安全達標、安全文明工地創(chuàng)建活動,督促主部門及時上報有關活動資料10協(xié)助項目經(jīng)理組織項目日常安全教育、節(jié)假日安全教育、季節(jié)性安全教育安全教育#,督促班組開展班前安全活動并保存活動記錄資料11.發(fā)生事故應立即向項目經(jīng)理、分公司安全總監(jiān),公司實會生產(chǎn)管理部報告并迅速參與操救12按分工做好標準化實施工作13歸口管型有關安全資料,每周上報項目安全管理情況1對項目的安全生產(chǎn),文明施工和消防保衛(wèi)等工作進行監(jiān)督位查891認真宜件、胃徹安全生產(chǎn)法律法規(guī)、櫟準規(guī)范,檢查督促執(zhí)行2參與制定項目安全管理實施細則、安全技術施計劃和安全披術操作規(guī)程行安全退查,雙時糾正和查處違章指揮,跡章操作、逝反動紀萍的行為和人員,并壤寫安全日志,對施工現(xiàn)場存在和故隱患有權貴個糾正和整改對重大事故隱患有權下達停工整改決定,并及時向項日經(jīng)理匯報。重點鄭位實施旁站監(jiān)督:負貴對特殊工種人員證件的審查,收集,和管理安全對各類粉查中發(fā)現(xiàn)的草患督促落實整改,督促專業(yè)工程師及時做好對隱二程師動及安全技木交底工作,誓促組認真開展班組安金活動,獷保班塑安全活動的及時性和有魏性6參加現(xiàn)場機械設備、用電設施、安全防護設施和消防設施的驗收建立項目安全管現(xiàn)資料案,如實記錄和收集安全檢查、交底、程收、教育將訓及某它安全活動的資料完成項目安全總監(jiān)安全負黃人交辦的安全監(jiān)督工作發(fā)生生產(chǎn)安全亭放報告,季與,保護現(xiàn)場,并對事就的經(jīng)過應怒、處麈過程好詳細記錄1負貴物資,勞動防護用品的安全管理,所有料具用品均應符含回寒成有關行業(yè)規(guī)定,井組織進場驗收,建立臺賬物克工程2負查安全物資費用的工R入工作師材科工程杯3.負責對供應商過入施工現(xiàn)場的安全行為提出要農(nóng),必要時,應通知項目安總監(jiān)(安全工程師)明織遜行安全教育4參加應急載孩,負所需設備、材料,用品等的及時供度1認真宜件、胃徹安全生產(chǎn)法律法規(guī)、櫟準規(guī)范,檢查督促執(zhí)行90對其訾理的畢位工程(施工區(qū)城成專業(yè))范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)、文明施工全面負專業(yè)2嚴執(zhí)行帳定的安全工方案,按施工術和安全數(shù)術類作提工求,結命工程,以書面方式內(nèi)組進什安全術交底,行答寧手續(xù)3監(jiān)督組開愿班前安企活動,督促班做好班前安企活動記4姐織做好每日安全巡查,檢變施工人員執(zhí)行安全技術操作規(guī)程的情況,止造求冒險查干行為,做好相關記錄。5負責管理范圍內(nèi)臨邊、口防護,滴防器材配備等安全說施的驗收,參與兔險性較大的安全分項工程、機械設備的驗收6參加項目資全生產(chǎn),文積施工檢查,對管轄范圍內(nèi)的事故隱患制定整改施落實整改食資對鹿險性較大工框純工的現(xiàn)場指導和5.單獨編制安全物資計劃生生產(chǎn)安全事故,立即向項目經(jīng)理報青,組織搶數(shù)傷員和人員蔬散,并保護好現(xiàn),配合亭故調查,認真落實防范措施對其訾理的畢位工程(施工區(qū)城成專業(yè))范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)、文明施91項目安全檢查管理流程項目安全檢查管理流程專業(yè)工欄師生產(chǎn)徑理/項目總項目經(jīng)理安