小學一年級語文教學年度工作總結

第74頁共74頁小學一年級語文教學年度工作總結小學一年級語文教學年度工作總結。篇一：小學一年級語文教學工作總結時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下：本學期，我堅決落實學校的有關教育教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的根本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的根底。一、抓好學生的學習習慣：作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開場的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學慣用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。二、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。三、抓好學生的根底知識教學：一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。(1)注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。(2)抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的進步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。(3)抓好讀書訓練。WWw.f132.如何讓學生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。f132.更多工作總結編輯推薦五年級語文教學年度工作總結篇一：教學工作總結贛州市文清實驗學校魏華本學期我擔任五(5)班語文教學工作,自己能認真學習,深化研究教法,虛心向同行學習。經過一個學期的努力,順利完成了本學期的工作,以下是我在本學期的教學情況總結。能堅持貫徹黨的教育方針,認真學習有關教育方面的各項法律法規(guī),樹立正確的育人觀念。充分利用時間學習教育理論知識,積極學習一切優(yōu)秀的社會精神文化,努力進步科學文化素質,身體力行地樹立社會精神文明,時時處處嚴格要求自己。在單位上,堅持和同事友好相處,設身處地地為別人著想,踏踏實實工作。對待上級交給的各項工作任務都毫無怨言,保質保量地完成。教學中,備課是一個必不可少的重要的環(huán)節(jié)。我對此非常重視,認真做到既備學生,又備教法。因為我明白一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺,假如照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好課,我認真研究課文,找出重點,難點,有針對性地講課。因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好,但同時老師還要有駕馭課堂的才能,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然可以吸引住學生,所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。在這方面我努力向同行學習,在教學上扎實,在教法上創(chuàng)新,因材施教,創(chuàng)設活潑而又嚴肅的課堂,寓教于樂,促進孩子們的學習,力爭做到課堂效果好。語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班理解早讀情況,發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象。對優(yōu)秀的同學,我采取集體輔導,讓他們發(fā)揮應有程度;對才能不強的同學,適當引導,耐心教導,漸漸進步他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。對紀律松散,學習不認真,根底又不好的同學,進展課余時間個別輔導,因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會靜下心來學習。對于工作中出現的問題,我認真地從自身出發(fā),從孩子的切身利益出發(fā),尋求最正確解決方法。我積極參加各級各類的教學培訓和教學研究工作,認真聽課評課。輔導學生參加各項比賽成績顯著,如輔導學生參加全國迎奧運作文大賽活動,多人獲一、二、三等獎,自己也被評為輔導金獎;此外輔導多名學生寫作,其作文多篇登載于市區(qū)報刊;參加市教學研究論文評比獲一等獎。所教班級學習成績名列前茅,受到家長的一致好評。當然這也是我心中最大的撫慰。由于自己經歷頗淺,許多地方存在缺乏,希望在將來的日子里,能在各位領導老師,同行的指導下,獲得更好成績。篇二：教育教學工作總結回憶一年來的教育教學工作又喜又憂，喜的是在教育教學中獲得了可喜的成績，憂的是自己在教學中還存在些缺乏，下面我對本學年來的教育教學工作做如下總結：在平時工作中，我能做到嚴格要求自己，按《中小學老師職業(yè)道德》去做，堅持個人利益服從集體利益。以大局為重，在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責，踏實肯干，不分分內分外，認真遵守學校的各項規(guī)章制度，按時完成領導布置的各項工作。關心保護每一位學生，給她們全身心的愛，平時和同事之間友好相處，互相幫助，虛心聽取別人提出的意見。在教學中，我認真對待每節(jié)課，認真?zhèn)湔n，精心設計每節(jié)課的教學內容，深挖教材，認真分析^p重點和難點。和40分鐘要質量。充分利用課余時間閱讀新課程標準，翻閱大量的語文教學案例，借鑒好的教學方法，不斷來充實自己，進步自己的專業(yè)知識和教育教學才能。平時積極參加教研組活動，認真完成組內的各項活動，本學年負責語文學科教研組長工作，在開學初，我組織我校全體語文老師學習了新課標的理論知識，語文老師們在學習新課標的同時，立足于自己的理論，談了自己的感受，使得這學期的語文工作開展得豐富而又扎實，學生們的語文學習在不同程度上都得到了進步。我平等對待每一位學生，學習較差的學生很容易引起老師的憎惡，在課堂上，我經常鼓勵學生。我認為，這自信對于每個學生的成長都非常重要。平時我作到無條件的關愛和贊賞每一名學生，喚醒他們的自尊心，鼓勵他們上進。在課堂上與學生建立平等、民主和充滿溫馨的師生關系，用心靈和智慧發(fā)現每一位學生身上的閃光點。在有的老師眼里，對后進生常常不屑一顧，然而后進生的堅強毅力和承受才能是常人所沒有的。他們明知聽不懂老師講課的內容，卻天天要堅持聽;他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。假如老師對他們給與深深的理解就會發(fā)現他們值得你愛，你才會發(fā)自內心的去愛他們。教育的理論告訴我們，后進生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來醫(yī)治撫平，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌。多給后進生一點保護和關心，把愛的教育融入他們的心田，他們就會感到老師真正的關心他，幫助他，就會承受老師的教導和勸告，產生追求進步的動機和行動。如：黃德俊、劉翔、柳恒飛這些差生的語文成績有了明顯的進步。一年來，我圓滿地完成了自己的教育教學工作，并獲得了可喜的成績。在2023年我班的同學參加了學校舉行的六項全能比賽，獲得團體總分第一名的好成績，我指導的學生張瑜慧、謝丹妮在學區(qū)級的六項全能作文比賽中發(fā)揮出較高的程度，獲得了三等獎和四等獎等好成績。另外我指導楊猛同學在學區(qū)交通征文比賽中也獲了獎。作為21世紀的新型老師，要不斷加強自身的素質，我參加了本科的自學考試，___年4月，兩門課程考試合格。我堅信，只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中，才能真正找到工作的樂教與價值，才能在教育這片沃土上繼續(xù)奮戰(zhàn)，才能更加勝任好自己的本職工作。我要腳踏實地地學習、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開拓、進取，為教書育人做出更大的奉獻!小學四年級語文教學年度工作總結轉眼一學期工作已經完畢，四年級上學期語文教學工作暫告一段落。現將本學期四年級的語文教學工作總結如下：一、我的教學思想：語文是工具學科，開展學生綜合語文素養(yǎng)是關鍵。一直以來我謹記一切為了學生的長遠打算。盡量使自己少些應試教育的影子，方方面面盡可能的開展學生的素質。為此，我不斷進步自身素質，向有經歷的老師學習，積極走出去學習，自覺學習有關理論知識，并不斷運用到自己的教學中。我時常覺得自己是在一條非常重要而又非常崎嶇的山路上探究中前進。這個學期正在形成以寫作為首的總體素質開展的教學形式(作文+預習+學習+訓練+作文+課外+作文修改)。以單元為單位，先讓學生寫作，發(fā)現知識缺陷后去學習課文，從中受到啟發(fā)，課文教學完畢后再進展作文講評和修改。從而來內在的開展學生的語文素養(yǎng)。在日常教學中要重視學生的語文根本功、學習方法和習慣，而并非為考試而學習。我相信在老師的教育思想的根本改變后學生也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學不僅是教給學生知識，更重要的是為以后的繼續(xù)學習打下堅實的根底。二、教學工作的詳細措施1、采取各種方法，不斷進步教學效果。首先，在課堂上，以學生為主體，引導主動探究。其次，鼓勵學生課下穩(wěn)固、探究，這是對課堂很給力的輔助。在作業(yè)設計上力求有效、有趣，不斷創(chuàng)新。這個學期，我繼續(xù)改良預習本、復習本、同時對課堂作業(yè)小字作文有著不同程度的改良。為了全面進步效果，采用了一些個性化的方法。例如，每位學生都有一個小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄，隨時可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內容自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情，開展學生的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè)，比方《愛的教育》等。再次、舉行活動來促進專項才能的形成。比方練字，我進展每月一次的定期競賽。此外，降低難度注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產生濃重的學習興趣。2、引導課內課外閱讀，不斷進步學生的知識積累廣度。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。將課內外有機結合。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進展展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!3、加強各項訓練，培養(yǎng)學生根本技能。針對學生的年齡特點(例如遺忘快，好奇心強，機械記憶才能強等)，分析^p理解學生詳細的語文才能知識缺乏，有序有方法地進展一系列的專項訓練，既進步了學生的學習興趣，有反正了學生的才能，養(yǎng)成了良好的習慣。在教學中發(fā)現問題，然后學習探究，研究適宜的教學方法，讓每個學生充分參加。例如字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫;課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進展朗讀訓練與指導。并屢次組織朗讀課文、詩詞的比賽;為了加強學生的書寫速度我在課前進展了兩分鐘抄寫競賽的專項訓練;為了加強學生的書寫速度我在課前進展了一分鐘默記競賽的專項訓練等等。4、時刻培養(yǎng)學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的施行和學生的學習。這個學期重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、考慮課后題)，堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現問題，新課授完，必要求復習。其次，正確的上課方法。該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫，認真聽講，積極考慮。學會聽課，學會做筆記。再次，寫工整字，做標準作業(yè)。我經常和學生說：字如其人，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象。強調文字書寫的重要性，并適時進展寫字訓練與指導。經過長時間的訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越標準、美觀。三、語文課堂教學課堂直接決定著語文教學的成敗，也是最能表達有效教學的地方，大局部才能的形成和根底知識的完成都在課堂上形成?？空n下輔導既花費師生的大量課余時間又降低學習興趣。為此，我單獨將課堂教學列出來，一方面為提醒自己對課堂教學的重視，二是對其進展更深化的研究總結：1、抓準一堂課的訓練點。除了按照學校的統(tǒng)一時間安排制定全學期教學方案外，我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學方案，加強一堂課的目的性，要讓所有目的形成一個體系。要讓重難點有所來，有所去，要讓所有的重難點形成一個知識的框架。培養(yǎng)學生的語言感受才能，形成較高的語言表達才能。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。本學期，我還沒有做好，只是有了這方面的想法和初步的行動，如何有目的的進展一單元的教學?正在考慮中。2、課堂上始終要以開展學生的相關素養(yǎng)為主要。例如抓住重點字詞進展理解;抓住文章的主要內容要讓學生的在課堂上產生思想的火花，同時又興趣盎然。要讓學生聽得懂，聽得開心，聽得感動，聽得忘我、聽得有所感悟，一節(jié)課下來，學生要會了些什么，要能做些什么，而不是能答復幾個死板的內容而已，而是可以舉一反三的理解和感悟。抓住重點詞，引導理解;朗讀的培養(yǎng)，聽的訓練3、不斷拓展教學方法，積極創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立考慮，鼓勵學生自主地發(fā)現問題，提出問題和解決問題。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。構建課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。同時，選擇不同的教學方法，教學不同的課文內容。根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如作文。不再以寫作文而寫作文，將寫作放在課文教學之前，寫讀結合。再如古詩。我一直要求學生多讀多想象畫面，并且要求學生寫感受，指導和鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。4、加強課堂上的練習(練寫和識記)。以前總由于自己的素質和課前的準備，在課堂上講得多，而練得少。正如朱熹所說的讀書有三到，謂心到，眼到，口到。，而課堂上老師講得多，學生可能是耳朵到得多，而是否真的眼到，特別是心到，到了多少?什么程度?光靠講解，很難做到。就是再認真的學生很難做到。而參加練習，尤其是筆頭上的練習，引導學生更好的將眼到和心到，要寫眼睛必然要看啦，要做題目心自然要到啦。另外，我嘗試著讓學生在課堂上完成《課堂作業(yè)》或者局部題目，讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來。5、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。四年級課本中很多都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到。首先，引導學生細致朗讀課文，不放過一個字。在學生細致閱讀后指導抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《天鵝》教學中，我主要抓住小天鵝在落水后和起飛前進展朗讀，體會動作的描寫，引導學生進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。小天鵝的形象就在學生的腦海中活了起來，其教育效果便出來了。6、不斷加強自身修養(yǎng)和教學才能。首先是對文本解析的才能，要想在課堂上出現高效的教學效果，就要不斷加強自身的才能，為此，我不斷學習，查閱各類資料，來飽滿自己的相關知識，例如在教學《三潭印月》中就深化理解了西湖十景，在上課時，學生提及西湖景區(qū)是起到很好的效果。同時，老師有效的語言將直接導致這有效的課堂。不明不白的語言，不能讓學生很好進展考慮，也不能讓學生感受課堂的美感，這個學期我不斷鍛煉自己的教學語言，力求精煉課堂教學的創(chuàng)新。四、所取成績。本學期在師生的共同努力下，本學期的語文教學獲得了一定的成績，圓滿完成了開學前所制定的教學目的。學生朗讀程度有了顯著進步。朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。學生的語言綜合運用才能有所進步。學生的語言積累有所增加。課外閱讀的有了一定程度上的進展。五、存在問題。一個學期下來，我感覺還存在這許多缺乏：沒有能全面，多層次進步學生語文程度;作文程度整體偏低，指導訓練力度不夠;教學個人素質不強(寫字、朗讀、閱讀課外書);作業(yè)設計缺乏，不夠有效(低效);課堂教學。語言還很啰嗦，設計不夠科學性、不夠藝術性，閱讀指導還不夠，重難點抓得還不夠準不夠突出;復習安排不能從長期準備，與平常教學結合不夠嚴密;教學理念還不夠先進，不能及時有效學習和吸收?？傊?，一學期中在對教學不斷考慮和大膽的改革中，我的語文教學程度有所進步，教學效果有很大提升。同時也存在諸多缺乏，今后的日子里多下苦功夫去研究教學教材，不懈努力，進步業(yè)務程度，讓孩子們感受到學習的樂趣，做一名優(yōu)秀的語文老師。2023—2023學年度第一學期一年級語文教學工作總結一學期完畢了，回想這學期以來的教學工作，因為是___年后第一次教一年級，所以我認真?zhèn)湔n，積極參加教材培訓，認真聽取其他老師的意見，改良教學方式。定期做好工作總結，總結教學經歷，把學到的經歷再用到教學中，充分發(fā)揮調動學生學習的積極性，發(fā)揮他們的主體作用。讓學生獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力吻合當前語文課程改革的新理念。一年級小學生沒養(yǎng)成習慣，比方上課不專心聽講，作業(yè)態(tài)度不認真，不及時，上課愛說話、愛做小動作等等。因此我先在思想方面進展教育，通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓練學生的學習常規(guī)，狠抓學生作業(yè)，要求學生及時完成。在每個星期的教學過程中，一但發(fā)現學生有問題出現，就及時教育，并組織學生說說同學中誰做得好，并鼓勵他們學習。有事還讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己成功的學習方法。一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，教給學生識字方法，激活學生以有知識經歷，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比擬、區(qū)分。或給該生字換部首。課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動或學習了拼音后，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多，看書比擬花費時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發(fā)現，班級里有一局部學生在寫話方面進步明顯。當然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的才能。輔導也是一件非常重視的事情，我利用學生作業(yè)時間對個別學生進展輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)絡，及時溝通情況，使家長理解情況，以便在家里對孩子進展輔導。上完課我也經常將一些學困生叫道辦公室進展輔導。另外，采用家長輔導和老師輔導相結合的方法，加強題型練習，使學生掌握做題方法，穩(wěn)固已學的知識。為了養(yǎng)成早讀習慣，我每天早讀都緊跟班級，指導班干部如何帶著學生早讀，不到兩個星期，幾位小老師就能很好的帶著他們早讀了，而且效果很好。雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力，但還是出現了教學上的許多缺乏，一些學生進步很快，學習成績不錯，但有個別學生習慣不好，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了。在今后我會不斷改良改良教學方法，以適應教育改革的新浪潮。一年級語文教學總結篇一：一年級語文教學總結范文在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真修改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進展恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比擬完好的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度，努力做到教學相長，并順利完成育教學任務，注重全體學生在原有的根底上向前進步，努力進步合格率。下面將本學期的教學工作作如下總結:一、抓好學生的學習習慣：作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開場的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學慣用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成好的學習。二、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。三、抓好學生的根底知識一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力?！?〕注重漢語拼音知識漢語拼音知識既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣?！?〕抓好寫字寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用農遠資中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的進步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣?！?〕抓好讀書如何讓學生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。四、注重進步學生的語養(yǎng)。經過一年的實驗，最直接的表達是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍進步了，對學習語文有了比擬高的興趣。這不僅表達在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還表達在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應該加強聯(lián)絡?？傊?，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準施行教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活泉中不斷汲取開展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在獲得成績的同時，也出現了教學上的許多缺乏，眾多的學生是可以承受新課程的教育方式的。一小局部學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因此班級里就有了兩個極端的現象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去進步。當然，今后我還會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文老師。篇二：本學期，我擔任了一年級3班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結：一、抓好學生的學習習慣：作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開場的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學慣用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班大局部學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。二、抓好學生的根底知識：一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力?！惨弧匙⒅貪h語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我就經常與有經歷的老師交流，并向她們學習教學經歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，經常引導學生對已學拼音知識活學活用?！捕匙ズ脤懽钟柧殹懽纸虒W是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文程度，也可以表達其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的進步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣?！踩匙ズ米x書訓練。我感到如何讓學生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。三、課前認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課：開學初在學校領導的要求下，我不斷加強學習，由于我剛剛走上教學崗位，對一切都是現學現用，所以我就努力學習，課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，努力鉆研教材，具備學生，又備教材，不斷進步自身的業(yè)務程度，努力進步自身的教課藝術，向40分鐘要質量。四、獲得的成績：經過我的努力，我所任的語文科獲得了可喜的成績。五、存在的問題與缺乏：1、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習。2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上還有一些學生的根底知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。篇三：時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責?，F總結自己的教學工作如下：本學期，我堅決落實學校的有關教育教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的根本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的根底。一、抓好學生的學習習慣：作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開場的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學慣用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。二、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。三、抓好學生的根底知識教學：一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力?！?〕注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。〔2〕抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的進步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣?！?〕抓好讀書訓練。如何讓學生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。四、存在的問題與缺乏：1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的根底知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真考慮的問題之一。篇四：一個學期在匆匆中完畢了，在教學中我有很多體會?，F將本學期的語文教學工作總結如下：一，多種渠識字本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量又很大，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題，這就需要我們老師在教學中創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探究。在課堂中，我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法，比方，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比方，在學習苗字時可以結合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學田地里長出來的草。還可以同類記憶筆休兩字。這樣，抽象的字與學生的生活經歷和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會獲得事半功倍的識字效果。二、生活中教識字在學生掌握識字方法，樂于識字，擅長識字后，我還有意識地引導學生在生活中識字。如1、利用廣告牌、商標識字。2、讓學生通過搜集資料去識字。3、認姓名，課堂中發(fā)同學的本子，記住本班小朋友的名字。4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。5、讓學生在逛商場、超市時認字。6、平時同學之間互相做字卡識字。多給學生展示的時機。教學中多加贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，鼓勵學生分開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從我的世界跨入更廣闊的世界，汲取各種信息，拓展想像的空間。三、培養(yǎng)學生的朗讀我很喜歡朗讀有感情的學生，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。四、存在的缺乏在探究的一年中我的工作中也存在著許多的缺乏，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的根底上，注重理論，多向其他老師學習。多上公開課，在鍛煉中讓自己成長起來。其次對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。最后是對學生語言才能的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完好性。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的才能方面還不夠重視，下學期一定注意。總的來說，這個學期的教學工作是有收獲也有缺乏，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，缺乏的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。篇五：一、備好課，上好課。一年級第一冊的語文教學任務繁重，要求學生讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出腔調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學習量假如不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長期如此，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果將不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的20名學生，我花了大量的時間備學生，寫好教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的目光，我感覺到無比快樂，一切的辛苦都化為甘甜。課后，我針對教學實際，堅持進展反思，努力調整教學策略，爭取每天細微的進步。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下結實的根底。二、在語文教學中抓常規(guī)。教了二十多年書，知道一條不變的硬道理：讓學生喜歡自己的學科，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信。基于這點，面對一群新生，我首要的工作就是抓心。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學生自然的情感交流。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氣氛，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價：請注意讀書的正確姿勢你的聲音真美你的答復太精彩了簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積極考慮。在同學、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃重，學習常規(guī)不斷進步。通過一個學期的理論，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進展機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，老師教學的策略以及駕馭課堂的才能是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。三、平靜對待差異，面向全體學生?；趯W生學前教育的起點不同，學生學習的才能差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務也有些不同，是有不同梯度的。我經常針對學生各自特點，請相對應的學生答復下列問題。我班的黃雙小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能及時完成。可是他愛識字，針對他這種情況，我在課堂上特別關注他，多給他展示的時機，經常催促他，并及時鼓勵他。一個學期完畢，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關心。對待學生的作業(yè)，我進展了分層布置，防止了學生學習時的茫然。評價作業(yè)時，我盡可能的進展面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人一樣的關愛。四、不斷鉆研，不斷學習。本學期，除了完成教學任務外，我們還進展集體備課學習，這就給大家營造了良好的學習氣氛，確定了語文組的學習目的：優(yōu)化識字，促進養(yǎng)成。圍繞目的，我堅持主持并參加每周的集體備課，堅持參加開展觀評課活動，本期我聽課15以上節(jié)。學習到了別人很多優(yōu)秀的經歷，也進一步明確了自己努力的方向。五、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。家庭教育對孩子的開展有很大的作用。為了學生更好的開展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)絡，及時和家長討論學生的行為表現。一起研究合適孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。經過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，在理論中，還增強了信心。我相信：下學期我可以獲得更大的進步，也會更加認真對待自己的教學工作。六、存在問題與缺乏1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深化。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈敏，沒能充分進步學生學習的積極性。3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫句子的方法，學生的整體初步寫作程度較差。七、今后努力的方向和設想1、激發(fā)學生學習語文的興趣。俗話說興趣是最好的老師，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及興趣性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分進步學生學習的積極性。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動要與教材內容有一定聯(lián)絡，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進展教學，進步教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。4、加強老師自身素質的培養(yǎng)與進步，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學開展的需要。5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。6、在指導學生學好語文，進步語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。一年級語文教學工作總結〔小學〕小學一年級語文教學工作總結范文一每到學期總結時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛，光陰豪不留情的越出手指的縫隙。轉眼間，我擔任一年級(6)班的語文教學工作整整一個學年了，在這一個學年的工作中，我到底做了些什么呢?一學期來，我認真落實學校的有關教育教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使56個學生，根本具備了初步的語文知識和技能。一、注重良好學習習慣的培養(yǎng)：作為一年級的小學生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開學的第一個星期開場，我就采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學慣用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學年來的培養(yǎng)，我班學生大局部已養(yǎng)成良好的學習習慣。二、不打無準備之仗——認真?zhèn)湔n要想讓孩子喜歡你的課，備課是關鍵，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時作出反思。三、萬丈高樓平地起，根底教學放第一一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。(1)抓好識字教學。一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，積累語言。在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。(2)抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。“一筆好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”!能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。當然，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。(3)抓好朗讀訓練。小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣。而調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。四、注重進步學生的語養(yǎng)。經過一年的實驗，最直接的表達是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍進步了，對學習語文有了比擬高的興趣。這不僅表達在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還表達在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。小局部學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因此班級里就有了兩個極端的現象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去進步。當然，今后我還會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文老師。五、存在的問題與缺乏：1、對學困生的關注不夠。班上幾名學生的根底知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。2、培優(yōu)工作不到位。本學期我的教學定位在中等生，期末復習有局部內容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”，反復屢次，實在乏味，也沒有再去幫他們精選練習題，出現了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。3、學生作業(yè)書寫不理想。下學期將作為重點，狠抓作業(yè)的標準書寫。下學期我將采取如下措施進展改良：1、以勤立身，增強自身的典范作用。2、繼續(xù)加強思想教育與個別指導3、繼續(xù)加強學生的習慣的養(yǎng)成與及時糾補缺乏。4、教學要及時回憶，管理要有新經歷孩子的心純潔無暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會翻開我新的低年級階段得新篇章。我相信我的教學生涯會精彩多多，樂趣多多小學一年級語文教學工作總結范文二本學期我擔任了小學一年級的教學工作，已有___年沒有教小學一年級了，因今年我校老師減員，這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生，因為難以進步教學質量等諸多原因，老師們都不敢承受這個班，我自這班的語文教學任務承當下來，作為我的“試驗田”進展細心耕耘，下面做一個總結：一、運用新課標理念在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學方案”，做到教學有目的，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我理解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速承受知識。把孩子當成朋友，當成互相學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關心，知道老師就是他們賴以信任的朋友。二、習慣養(yǎng)成重于一切一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1.課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。4、答復下列問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人答復下列問題時，要注意聽，當別人答復完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好似與自己沒有關系似的。5.老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。6.認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真標準，不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提早做好“預習提示”。8.每學完一課，要做好復習，有疑必問，要到達全知全解，不能留下不懂得問題。上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經常用____的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!”。三、教給學生學習方法如今的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、承受問題的才能相對進步了很多，老師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生進步識字量和理解寫作的程度。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提早學生，運用字典學習拼音、字詞。學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學期末，大局部學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!四、培養(yǎng)學生互相學習的習慣在日常教學中，把學生分成了假設干個學習小組，一般前后桌。讓他們互相學習、互相討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)視、幫助他帶的學生學習，效果很好。通過一學期的教學，我開場探究到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績到達了方案的目的。下學期繼續(xù)探究、實驗，總結出合適自己特點的教學方法來。小學一年級語文教學工作總結在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真修改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進展恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比擬完好的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度，努力做到教學相長，并順利完成育教學任務，注重全體學生在原有的根底上向前進步，努力進步合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學期的教學工作作如下工作總結：一、抓好學生的學習習慣：作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開場的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學慣用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成好的學習習慣。二、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。三、抓好學生的根底知識教學一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。(1)注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。(2)抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用農遠資中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的進步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。(3)抓好讀書訓練。如何讓學生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。四、注重進步學生的語文素養(yǎng)。經過一年的實驗，最直接的表達是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍進步了，對學習語文有了比擬高的興趣。這不僅表達在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還表達在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應該加強聯(lián)絡?？傊?，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準施行教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活泉中不斷汲取開展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在獲得成績的同時，也出現了教學上的許多缺乏，眾多的學生是可以承受新課程的教育方式的。一小局部學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因此班級里就有了兩個極端的現象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去進步。當然，今后我還會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文老師。小學語文教學工作總結范文信息技術的教學工作總結范文英語老師的學期教學工作總結八年級科學教學工作總結范文小學一年級語文教學個人工作總結2023-2023學年度下學期一年級語文教學總結本學期，我擔任一年級語文教學及班主任工作，回憶期間的教育教學工作，我主要做了以下幾項工作：〔一〕班主任工作：繼續(xù)加強好習慣培養(yǎng)，樹立班級中的典范作用一、加強思想道德教育，樹立典范作用，培養(yǎng)良好的班風。加強學生的思想品德教育，使學生全面開展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課，有針對性地開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，進步學生的思想品德素質。我針對學生愛花零用錢的現象，認真組織學生開展“新學年新打算”、“我為集體做奉獻”等主題班會，引導學生把零花錢用在學習，使學生認識至今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學生的學習積極性，進步了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守那么”、“小學生日常行為標準”嚴格要求學生，標準學生言行，進步全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。二、在班級中開展“自己與自己比”，進步競爭意識。為了使班中每一個學生獲得不同程度的開展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面理解學生的思想狀況，學生根底，智力狀況，身體素質，性格愛好的根底上，確定每一個學生的奮斗目的，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分認識自我，然后在多方面確定今后的奮斗目的，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目的，對學生來講是切合實際，可以承受的?！捕痴Z文教學工作：教學上，我首先從自己做起，改變觀念，努力改良課堂教學、進步教學效率，做了以下幾點：一、課堂教學中，我努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產生濃重的學習興趣。如今本班學生喜歡上語文課，學習興趣比擬濃重。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種才能與習慣，促進學生的全面開展?！惨弧尺\用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人給予星星獎勵，每星期評選一次。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織才能，又培養(yǎng)學生的朗讀才能。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導才能都得到了鍛煉。〔二〕通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，進步學生的寫作才能。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我引導學生積累大量的語匯。我充分利用周二周五素質班時間，借助故事，讓學生積累好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫話才能也有了比擬明顯的進步，在閱讀競賽中，本班學生獲獎人數比上學期增加了許多?！踩臣訌妼懽种笇ВM步學生的寫字才能。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以開展。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設時機，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有進步?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生男生特別多，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克制解決。2、寫字方面還有待加強，有的孩子的書寫姿勢，握筆小的細節(jié)方面還做得不到位。3、注重朗讀教學，興趣是最好的老師，一年級孩子的識字量不大，我就帶著他們讀，老師先期的付出也是為了他們明天更好的讀書。2023—2023學年一年級下冊語文教學總結時間過得真快，一轉眼一學期又很快過去了，回憶本學期的工作，緊張又充實。本學期新課程的內容多、知識面廣，但又是打根底和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制才能較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中假如把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶著學生輕松學習,讓學生感覺學習是一種快樂,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學任務，現將詳細工作總結如下：一、激發(fā)學生學習語文的興趣，進步學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為老師關注的熱點，討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的快樂，從而開展學生的語文素養(yǎng)?！惨弧匙⒁庑抡n導入新穎“興趣是最好的老師。”在教學中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式，可以用猜謎語讓學生進入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設計懸念，引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，引導學生投入學習。〔二〕培養(yǎng)積極探究習慣，開展求異思維才能在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與知識積累、認識才能、理解程度有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題根據已有的經歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。二、抓實生字的認寫，教給學生識字方法本學期要求學生認識550個字，會寫250個字。在教學中我把生字教學放在最重要的位置，生字教學是每堂課的教學重點，同時我又遵循認寫分步，多認少寫的原那么。對于要求會認的生字，我引導學生找到識字方法，以便能快速地識記。如今學生已經掌握了許多好的識字方法。有熟字加偏旁法，熟字換偏旁法，熟字加熟字法，猜謎語法等等。學生根據不同的生字選用不同的識字方法。學生識記生字后，我會采用不同的形式，讓生字復如今學生眼前。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學生誦讀，或把生字編成謎語讓學生認讀?？傊?，想盡一切方法讓生字重復出現，讓學生對生字能牢牢記住。同時在教學中重點還要抓實250個會寫的字，要求學生能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，并能在口頭和書面表達中靈敏運用。每學完一課的生字，我使要求學生在最短的時間內識記并正確書寫。三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。四、家校配合，促進學生寫字才能不斷進步。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文程度，也可以表達其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的“我會寫”，引導學生學會描紅，臨寫。既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的進步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，我抓住開家長會的時機，在抓好學生寫好字的重要性方面與家長達成共識，注重學生有良好的寫字習慣。五、注重課外閱讀習慣的培養(yǎng)，扎實語文理論活動。在課程改革理論中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。新教育實驗和讀書節(jié)讓我班學生真正熱愛閱讀，本學期我班學生閱讀《爺爺一定有方法》《猜猜我有多愛你》《安徒生童話》《小學生古詩詞必背70首》《十萬個為什么》等課外書；通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了根底。扎實豐富多彩的語文理論活動。寫“垃圾從哪里來”調查報告，寫繪“將來的火車，將來的橋”，補充故事畫面等。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)才能。六、加強特殊學生轉化工作，縮短學生差距。本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設時機，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有進步?？傊緦W期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解才能逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的進步，期末成績很理想，我內心感到非常欣慰。我會繼續(xù)努力！一年級語文教學自我總結一轉眼，一個學期又快過去了。在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。一、端正思想，教書育人，為人師表。作為一位老師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓，對新教材、新大綱有了一個全新的理解?？赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W習，學不了什么，但是我想只要你認真的去學的話，能學到不少的東西。同時，我還參加了教辦組織的華南師范大學的博士生導師――郭思樂先生的生本教育的專題講座，確立教育實現的主體是學生的教育思想。二、不斷研究新大綱，新教材。對于教學，我是一個新手;對于新大綱、新教材，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的理解新教材，為了更好的理解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余利用電腦網上資和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去研究新大綱。在每一個學期初，我就開場去翻閱新教材，理解這一冊教材的內容和各個知識的關聯(lián)點，做到理解并熟悉教材。三、支持并積極進展課堂改革。當課堂改革的春風吹到順德這個美麗的城市的時候，我正好是教齡滿一年。作為一個新的老師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和積極進展課堂改革。因為對于我們這些剛從學校走出來，踏上講臺的老師來說，對于這一種新的教學思想和教學手段都較易承受，因為我們受傳統(tǒng)的教學方法的影響較小，教學形式尚未定下來。因此，在平時的教學當中，我都是注意不斷探究各種新的，好的教學方法，嘗試用多種有效的教學手段進展教學。四、在教學中發(fā)揮堅持以學生為主體。學生是教學的對象，也是教學的主體。老師只是教學的引路人。在教學中，學生是主體，老師是主導。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是非常適當的。所以，在平時，我都是先讓學生去預習，試著去做新的內容，當他們出現問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導。讓學生遇到困難時，先產生一種求知欲，再適時也告訴他們方法，這樣，學生對于該知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌握。對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學生，我經常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但假如老師只告訴你答案，而你沒掌握其方法，以后出現同一問題你又不會做了。就好似今天早上你媽媽幫你穿上衣服，假如你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服。使學生明白掌