三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教案

Word-22-三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教案三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案7篇（外研版）

學(xué)校英語(yǔ)的學(xué)習(xí)都是比較基礎(chǔ)的，老師最主要的教學(xué)目標(biāo)還是要培育同學(xué)的語(yǔ)言愛好。下面是給大家?guī)淼娜嗉?jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案7篇（外研版），歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案精選篇1

一、教材分析

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;培育同學(xué)裝肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通的力量，同時(shí)，培育同學(xué)的觀看、記憶、思維和制造的力量。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用

本教材汲取了交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用力量的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，把話題———功能———結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來，并依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，采納“全部動(dòng)作反應(yīng)法”讓同學(xué)在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。

2、注意力量培育

本教材在內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。非常注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)自運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的力量。

3、突出愛好動(dòng)身

本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系同學(xué)裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮學(xué)校生的需求。

4、重視雙向溝通

本教材重視雙向溝通，中西方文化學(xué)問的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合同學(xué)年齡特點(diǎn)和認(rèn)知力量的中西方文化學(xué)問。

5、本教材非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容閉并蓄，精選同學(xué)最需要了解的最感愛好的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與同學(xué)日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求把握所學(xué)的單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)的句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的。溝通，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合相符。

4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、干凈。

6、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺的仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培育語(yǔ)感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言力量的提高。

8、能延長(zhǎng)已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。

三、同學(xué)基本狀況分析

對(duì)于三班級(jí)的同學(xué)來說，通過一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已有具備了較扎實(shí)的的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，具備了基礎(chǔ)的語(yǔ)感。絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。課堂上同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀，態(tài)度仔細(xì)，能較好的完成課后作業(yè)。新的學(xué)期，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問，以豐富自己的語(yǔ)言積累，提高使用英語(yǔ)會(huì)話和交際的力量。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、在教學(xué)過程中，由于本冊(cè)書難度較大，同學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生倦怠心理。因此，要注意在課堂中激發(fā)和保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在加強(qiáng)聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和書面練習(xí)。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。

2、在我的指導(dǎo)下，每個(gè)同學(xué)利用課本的空白頁(yè)繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫作業(yè)和家長(zhǎng)簽字。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計(jì)和管理。作業(yè)每天檢查，每?jī)芍芫妥鳂I(yè)完成狀況不好的同學(xué)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

3、以將三班級(jí)整本書的學(xué)問秘笈整理出來，立刻發(fā)放到每個(gè)同學(xué)手中。關(guān)心他們明確每單元的重難點(diǎn)，更有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和把握。

4、在開學(xué)其次周給家長(zhǎng)一張“溫馨提示”，明確提出本學(xué)期同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求，并詳細(xì)指導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何輔導(dǎo)同學(xué)。家校聯(lián)手，共同進(jìn)步。

5、在教學(xué)故事課文的時(shí)候，運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓同學(xué)借助老師的肢體語(yǔ)言和生動(dòng)的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。

6、凡帶有活動(dòng)和嬉戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，要讓同學(xué)有機(jī)會(huì)猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

7、在復(fù)習(xí)課中，也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案精選篇2

一、班級(jí)基本狀況：

英語(yǔ)對(duì)于學(xué)校三班級(jí)全部同學(xué)來說，都是從同一水平開頭學(xué)習(xí)。老師應(yīng)從激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好入手，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂觀性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。

二、本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性;

2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);

3、注意中外文化的雙向式溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量;

4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得基他學(xué)科的學(xué)問;

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求;

7、注意資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間;

8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

1、注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。

2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。

8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、教學(xué)目的與要求：

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂觀態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念。

2、培育同學(xué)具有肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。

4、培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)潔地運(yùn)用。

3、能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首民謠。

7、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問。

六、教學(xué)方法：

(一)會(huì)話教學(xué)(Let’stalk/Let’splay)

本教材的會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫的形式消失。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三班級(jí)兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和嬉戲的形式來進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)?，在?huì)話教學(xué)中，留意融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中(Let’stalk)，讓同學(xué)在表演中練，在交際活動(dòng)中用，而不要將會(huì)話教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無味的形式。在會(huì)話表演中，老師的角色既是導(dǎo)演，又是演員。

(二)詞匯教學(xué)(Let’slearn/Let’sdo)

同學(xué)用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類消失的，這樣有利于記憶和開展課題的爭(zhēng)論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)留意以一幾點(diǎn)：

1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片(Let’slearn)

巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí)，而要提倡“巧”用，即利用嬉戲，使用實(shí)物或卡片，如：教動(dòng)物Panda時(shí)，老師就用可愛的毛絨玩具熊貓與大家對(duì)話：“Hello!I’mPanda!”示范幾次后請(qǐng)學(xué)會(huì)的同學(xué)接過熊貓說：“Hello!I’mPanda!”再傳給舉手要說的同學(xué)，在全班同學(xué)都聽懂的基礎(chǔ)上進(jìn)行快傳快說嬉戲。實(shí)踐證明，在興奮刺激的嬉戲中學(xué)會(huì)的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的嬉戲，如：“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等。

2、融詞匯于會(huì)話教學(xué)中

1)力求做到在舊語(yǔ)言中同學(xué)詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言。

2)利用并豐富老師教學(xué)用書中供選擇的嬉戲，可以依據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種嬉戲形式豐富課堂教學(xué)。

3)設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性嬉戲。

3、充分的揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)(Let’sdo)

TPR活動(dòng)深受兒童寵愛。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使同學(xué)在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。TPR活動(dòng)的操作方式：

1)Listen，lookandguess(聽音、看圖、猜意)

2)Listenandpoint(聽音指圖)

3)Listenanddo(聽聽做做)

三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案精選篇3

一、學(xué)情分析

通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了肯定的了解,并把握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有肯定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的力量，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)當(dāng)在課堂上加強(qiáng)同學(xué)的英語(yǔ)口頭表達(dá)力量。

二、教材分析

《新版學(xué)校英語(yǔ)》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)愛好;強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用;突出教材有用性;供應(yīng)多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又在以下幾個(gè)方面有新的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的進(jìn)展與創(chuàng)新：

1.適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采納行動(dòng)學(xué)習(xí)法。

2.引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

3.提倡合作學(xué)習(xí)，培育合作精神。

4.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真實(shí)自然，培育同學(xué)表達(dá)真實(shí)感受的力量。

5.重視雙向溝通，增加文化意識(shí)。

6.注意形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中學(xué)校連接。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好;

2、培育正確的書寫習(xí)慣;

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);

4、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際;

5、培育同學(xué)樂觀參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1)字母在單詞中的發(fā)音。

2)字母在字母表中的挨次。

3)字母的正確書寫;

4)字母手寫體和印刷體的辨別;

5)了解生活中常見的字母。

四、教學(xué)措施

1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。同學(xué)在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，老師要滲透與話題有關(guān)的交際用語(yǔ)，讓同學(xué)在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言。

2)老師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，關(guān)心同學(xué)在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3)老師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、方案”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓同學(xué)在活動(dòng)中感知語(yǔ)言，對(duì)所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。

五、在教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1)面對(duì)全體同學(xué)，為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的空間，鼓舞同學(xué)通過體驗(yàn)、實(shí)踐、爭(zhēng)論、合作、探究等方式，進(jìn)展綜合語(yǔ)言技能。

2)關(guān)注同學(xué)的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、開心、輕松的課堂氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，關(guān)心同學(xué)體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，進(jìn)展合作精神。

3)努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，關(guān)心同學(xué)在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。

4)在教學(xué)過程中，特殊是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，留意“聽、做”在前，“說”在后。

5)注意學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，使同學(xué)體驗(yàn)進(jìn)步與勝利，熟悉自我，建立自信。留意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。

6)正確對(duì)待同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。鼓舞同學(xué)大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的態(tài)度。

三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案精選篇4

一、教材分析:

三班級(jí)下冊(cè)按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫，采納“教案式”編排體系。全書共6單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個(gè)部分。老師可自由地選擇并敏捷地支配教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新奇活潑，生動(dòng)好玩。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展，在比較、分析和討論多種國(guó)內(nèi)外學(xué)校英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。

本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，老師可以有選擇地、敏捷地支配教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。

(一)、本冊(cè)教材的基本學(xué)問和技能:

1)能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通;

2)能聽說、認(rèn)讀(包括動(dòng)物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個(gè)話題)的單詞，并能簡(jiǎn)潔的運(yùn)用;

3)能聽、做、演嬉戲;

4)能聽、做TPR活動(dòng);

5)能學(xué)會(huì)書中的小制作

6)能唱書本里的英文歌曲;

7)能聽、說、唱書中的歌謠;

8)能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng);

9)能聽懂6個(gè)幽默小故事;

10)能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問。

(二)教學(xué)重、難點(diǎn)

1、能使用日常交際用語(yǔ)，

2、活用四會(huì)句型，

3、進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用本套教材汲取了交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用功能的培育。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容支配，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能。

2.注意力量培育力求用生動(dòng)簡(jiǎn)潔，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓舞同學(xué)能動(dòng)思索，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們樂觀求知，努力進(jìn)取的潛能。

3.突出愛好激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮學(xué)校生的需求。

4.重視雙向溝通選編了一些與同學(xué)日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問。

5.融合學(xué)科內(nèi)容非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容并蓄，精選同學(xué)最需要了解的，最感愛好的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的與同學(xué)日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容，融如語(yǔ)言材料之中。

6重視敏捷擴(kuò)展運(yùn)用有效的編排形式，使老師充分發(fā)揮特長(zhǎng)，使同學(xué)能夠各得其所。

7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各階段的順當(dāng)過渡。

三、同學(xué)分析

三(一)班共有同學(xué)36名，其中男生20人，女生16人。三(二)班共同學(xué)36人，其中男生16人，女生20人.三(3)班36人，其中男生18人，女生18人。通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了肯定的了解，并把握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有肯定的困難，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)方法與措施:

1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有:老師與全班對(duì)話(個(gè)別同學(xué)也可)，或是讓同學(xué)問候老師，同學(xué)與同學(xué)的對(duì)話。

2、以同學(xué)為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。

在教學(xué)對(duì)話前為同學(xué)設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)同學(xué)的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓同學(xué)發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)同學(xué)跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學(xué)在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓同學(xué)有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的同學(xué)當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分?這樣可以提高同學(xué)的聽說力量，更能夠體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?同學(xué)無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

3、通過消遣、競(jìng)賽形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與愛好。

學(xué)校生中，就是在高班級(jí)的同學(xué)還是特別愛玩。我們可以利用學(xué)校生愛玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、嬉戲。讓同學(xué)在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會(huì)特殊深。

4、注意在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。

把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓同學(xué)全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住同學(xué)的留意力。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

第一周第五周Unit1Unit2

第六周第八周Unit3Recycle1

第九周第十一周Recycle1Unit4

第十二周第十五周Unit4unit5

第十六周第十八周Unit6Recycle2

第十九周其次十周復(fù)習(xí)考試

三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案精選篇5

課程目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫英語(yǔ)字母A-Z，并能按字母挨次背誦、默寫二十六個(gè)字母。

2、依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

4、能在非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

5、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

學(xué)情分析：

同學(xué)接觸英語(yǔ)只有一個(gè)學(xué)期，大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有比較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位。

教材和其他課程資源分析：

三班級(jí)教材的特點(diǎn)：內(nèi)容比較多，情景性強(qiáng)，語(yǔ)言學(xué)問點(diǎn)多，但是，它們都是在同學(xué)原有學(xué)問上的擴(kuò)展。所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要留意聯(lián)系同學(xué)已有的學(xué)問，由舊學(xué)問切入新學(xué)問的學(xué)習(xí)，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利于同學(xué)的理解、記憶。

減負(fù)提質(zhì)措施：

1、課堂教學(xué)要以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮同學(xué)的樂觀性、主動(dòng)性。

2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出英語(yǔ)學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。

3、力求質(zhì)量為先，面對(duì)全體同學(xué)，以訓(xùn)練促思維，促英語(yǔ)水平的提高，充分保證同學(xué)的自主、自學(xué)時(shí)間。

4、強(qiáng)化口語(yǔ)、聽力訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。

教學(xué)檢測(cè)評(píng)價(jià)：

1、形成性評(píng)價(jià)列入學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，根據(jù)20%的學(xué)習(xí)行為和口語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，80%的雙基評(píng)價(jià)。以促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)為主要目的。

2、單元卷練習(xí)：任務(wù)，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核語(yǔ)言的把握和愛好的維持，不給同學(xué)太大的壓力。

3、期末評(píng)價(jià)原則是：重愛好，重雙基，促力量。

三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案精選篇6

經(jīng)過幾年的進(jìn)展，我?；静饺肓苏?，如何提高教學(xué)質(zhì)量成為了本學(xué)校的重中之重，在王校長(zhǎng)的號(hào)召下，我的本期教學(xué)方案如下：

一、教育教學(xué)管理方面

本學(xué)期，我所執(zhí)教的班級(jí)有三四班、三五班、三六班。良好的課堂秩序是上好高效課堂的前提。因此，我們要重視教學(xué)教學(xué)管理，我有以下幾點(diǎn)想法：

1、了解每個(gè)同學(xué)的狀況。其中包括：同學(xué)的特長(zhǎng)、愛好、性格、座位等，拉近師生之間的關(guān)系。

2、在每個(gè)任務(wù)前，老師要提前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的情景，在做活動(dòng)之前，講清規(guī)章，提出要求。語(yǔ)氣要中肯有力度，對(duì)同學(xué)產(chǎn)生威武感。

3、合理分組，優(yōu)中培優(yōu)。英語(yǔ)課對(duì)于三班級(jí)的同學(xué)來說是關(guān)鍵，因此，打好同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)和生活也會(huì)更有影響。本學(xué)期，我將努力改善自己的課堂效率，將同學(xué)進(jìn)行合理的分組，爭(zhēng)取每節(jié)課都給同學(xué)布置相應(yīng)的任務(wù)，同時(shí)給其留有肯定的空閑時(shí)間，引導(dǎo)其自主創(chuàng)新。特殊是對(duì)于操作力量較強(qiáng)，課堂上又“吃不飽”的同學(xué)，要給其布置更為艱難的任務(wù)，充分發(fā)揮其獨(dú)創(chuàng)性。

4、互幫互助，優(yōu)中帶差。對(duì)于英語(yǔ)課老師來說，學(xué)習(xí)差的同學(xué)往往是學(xué)習(xí)作風(fēng)懶散又愛好不高的同學(xué)，這一點(diǎn)有其自身的緣由也有老師的緣由，特殊是老師的課堂效率不高也是影響這些同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的一個(gè)主要因素。因此，在這方面我將努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，制造一些較為豐富的課堂情境，提高課堂效率，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。此外，課堂上布置任務(wù)體現(xiàn)分層的原則，不同的同學(xué)區(qū)分對(duì)待，特殊是后進(jìn)生，應(yīng)給他們供應(yīng)一些較為簡(jiǎn)潔或者經(jīng)過努力能夠完成的任務(wù)，以提高他們的自信念，不打消他們的樂觀性。同時(shí)，對(duì)于課堂上間或消失的他們解決不了的任務(wù)，充分利用分組的作用，讓同學(xué)互幫互助，實(shí)在解決不了的問題，老師予以引導(dǎo)，共同努力共同解決。

5、建立合理的長(zhǎng)效的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓舞同學(xué)。嘉獎(jiǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制要細(xì)致化。例如：積累分?jǐn)?shù)，或者發(fā)放報(bào)喜單，積累印章，貼畫，口頭表?yè)P(yáng)等等。

6、不斷提示，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣。

7、批改作業(yè)。作業(yè)要規(guī)范化，在同學(xué)寫作業(yè)之前，統(tǒng)一好作業(yè)的格式，對(duì)于易錯(cuò)的，賜予準(zhǔn)時(shí)的提示和訂正，盡量做到面批。不能完全改完同學(xué)的作業(yè)的狀況下，盡量挑出一半多的同學(xué)進(jìn)行批改，總結(jié)易錯(cuò)學(xué)問點(diǎn)和緣由。在改完作業(yè)后，盡量給同學(xué)分類，哪些同學(xué)寫得好，哪些同學(xué)寫得不好，自己了然于胸。好的在課堂上要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立榜樣。不好的同學(xué)，可在課下，單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。關(guān)心他逐步提高。

二、教育教學(xué)力量

1、仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。

2、多聽課、評(píng)課，和集體備課，促進(jìn)個(gè)人進(jìn)展。

3、樂觀開展英語(yǔ)活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

三、個(gè)人素養(yǎng)的提高。

隨著社會(huì)的進(jìn)展，教育理念始終在不斷地提升，作為一名老師，我需要在做到以下幾點(diǎn)：

1、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。思想主宰著世界，因此，我在平常需要大量的吸取教學(xué)理念，本學(xué)期看的幾本書有朱永新《新教育之夢(mèng)》《老師成長(zhǎng)密碼》等。

2、加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

隨著教學(xué)時(shí)間的延長(zhǎng)，雖然自己的教學(xué)水平得到了不小的提高，但是自己的英語(yǔ)儲(chǔ)備量正在不斷地流失。因此，本學(xué)期，要堅(jiān)持加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的培育，多聽原聲磁帶，堅(jiān)持看一些英文報(bào)紙和一些聞名的英語(yǔ)演講。

四、提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補(bǔ)差的措施

1、老師時(shí)刻留意用英語(yǔ)作為課堂教學(xué)工具，用英語(yǔ)來教英語(yǔ)，使同學(xué)習(xí)慣于從情景中，從表情、手勢(shì)、幫助教具中去領(lǐng)悟意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解力量。