六年級蘇教版語文上冊教案（6篇）

Word-14-六年級蘇教版語文上冊教案（6篇）

寫好教案是教學(xué)過程是由老師的教和同學(xué)的學(xué)所組成的雙邊活動過程，老師要利用教案鏈接這個兩方面。下面是為大伙兒帶來的6篇六班級蘇教版語文上冊教案，假如能協(xié)助到您，將不勝榮幸。

學(xué)校六班級語文教案篇一

《北京的春節(jié)》

【教學(xué)目標】：

1、學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感觸春節(jié)的喧鬧，喜慶氣氛。

3、學(xué)習(xí)課文有挨次、詳略確得當?shù)膶懛ā?/p>

【教學(xué)重點】：了解老北京春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣，感觸傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

【教學(xué)難點】：品嘗老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有挨次、詳略得當?shù)膶懽鬓k法。

【教學(xué)預(yù)備】：教學(xué)幻燈片

【教學(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。

1、學(xué)生們，你們喜愛?過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起同學(xué)對春節(jié)喧鬧氣氛的回憶。）

2、今日，我們尾隨作家老舍，走進老北京，過一個韻味十足的春節(jié)，感觸民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。（板書課題）

二、初讀課文，整體感知，理清脈絡(luò)

1、自由讀通課文

（1）把自然段標出來。

（2）把生字讀正確，句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

（3）想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象。（這是一個________的春節(jié)，）

2、理清脈絡(luò)

（1）默讀課文（迅速掃瞄），邊看邊畫出：寫了春節(jié)中哪些重要日子活動，畫出表示時光的詞語。

（2）溝通匯報

北京的春節(jié)是從哪一天開頭，到哪一天結(jié)束？

在這一個多月中寫了哪些重要日子活動？臘八——臘月二十三——除夕——正月初——正月十五——十月十九

3、分清文章詳略

老舍老生寫了七天的風(fēng)俗，在這七天風(fēng)俗中，又重點寫了哪幾個時光？（臘八、除夕、正月初一、正月十五）

三、深化詳寫片斷，感觸北京春節(jié)的喧鬧，體味的表述辦法。

在老舍老生詳寫的四天中，你最喜愛?的是哪天呢？深化地讀一讀，勾勒出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過年的感觸，做一些批注，預(yù)備和大家溝通。

四、總結(jié)拓展，升華感情

大家被春節(jié)的魅力吸引，教師也是如此。其實我們中國還有無數(shù)歷史悠久的節(jié)日，誰能說一說？

六班級蘇教版上冊語文書教案篇二

教學(xué)目標

1、學(xué)問與能力：正確、流利地朗讀課文，了解藏戲來歷及特點。

2、過程與辦法：熟讀課文及補充閱讀材料，從中提取相關(guān)信息，舉行復(fù)述。

3、情感與態(tài)度：了解并認同各民族獨特的民風(fēng)民俗，敬重多元文化，汲取民族文化才智。

課前預(yù)備

1、老師預(yù)備：各地方戲的經(jīng)典片段視頻。

2、同學(xué)預(yù)備：收集自己故鄉(xiāng)的地方戲劇狀況，甚至可以學(xué)唱幾句。

教學(xué)過程

一、觀賞導(dǎo)入

1、播放地方戲經(jīng)典片段。

2、板書課題《藏戲》，解題，走進藏族的傳統(tǒng)戲劇文化，激趣閱讀。

二、初讀知意

1、翻開課本，自由地輕聲讀課文。遇見不熟的地方停下來多讀幾遍，直到嫻熟為止。

2、分層次檢查讀書狀況。學(xué)習(xí)吃力一些的孩子由老師指名同學(xué)一一讀一遍，注重正音，并可以帶讀，再由能力強的學(xué)生帶讀。

3、展示本課生字新詞，認讀過關(guān)。

4、邊讀邊想，有感觸的地方可以作上批注，了解藏戲的傳奇及特點。

三、細讀明趣

1、溝通你的發(fā)覺，將課文歸結(jié)為兩個方面：“藏戲的傳奇”、“藏戲的特點”。

2、重點研讀其中一部分，溝通其中的哪一點讓你印象最深品嘗譴此用句的順心遂意，同時感觸藏戲與藏族文化的魅力。

3、提出閱讀中不明了的地方，互相溝通。

四、才情出示

1、成語聽寫大比拼。

2、一起哼唱故鄉(xiāng)戲。

五、作業(yè)

擴展閱讀，了解好玩的民風(fēng)民俗。

六班級蘇教版上冊語文書教案篇三

教學(xué)目標：

1、熟讀課文，深化了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時，感觸北京春節(jié)的喧鬧氛圍，體味老舍先生語言的魅力；

2、利用品讀感悟，體味用總分的辦法講述一個場景，并學(xué)習(xí)老舍先生詳細細膩的描寫和詳略得當?shù)谋硎鲛k法；

3、運用總分的辦法，寫一個片斷。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)老舍先生詳細細膩的描寫和總分表述辦法。

教學(xué)難點：

圍繞一個特點舉行多方面細致生動地描寫。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了老舍先生的《北京的春節(jié)》，知道北京的春節(jié)很長，有一個多月，可是老舍先生卻只選了六個特別的日子，誰能說說？（臘八節(jié)、臘月二十三、除夕、正月初一、正月初六、元宵節(jié)、正月十九。）；而在這六個日子中，老舍又只選了其中的幾個日子舉行了具體的描寫，你們看出來是哪幾個日子了嗎？

生答。預(yù)設(shè)：除夕、正月初一、正月十五

請生說說他為什么要這么支配。

預(yù)設(shè)：這是北京的春節(jié)中有代表性的日子，是最喧鬧的日子。

師：是呀！老舍就是這樣抓住了幾個典型的日子，有詳有略地介紹了北京的春節(jié)，他的文字并不華麗，但是卻一下子把北京春節(jié)的喧鬧景象展現(xiàn)在了我們的眼前。

二、閱讀課文

現(xiàn)在我們尾隨老舍先生，一起走進最喧鬧的（除夕、元宵），看看是如何把除夕、元宵寫喧鬧的。

1、默讀第7、11自然段，想想是怎樣把兩個日子寫喧鬧的？

2、小組溝通。

3、匯報。

預(yù)設(shè)

除夕

①開始第一句，先總后分的表述辦法，概括出除夕的特點喧鬧；

②從香味、顏色、聲音等細膩描寫了人們歡度除夕，充分表現(xiàn)了除夕的紅火喧鬧。

③問：還能從哪些方面來介紹？（提煉寫作要由條理、層次性）

元宵

①總分（先寫總貌，再分寫它的特點）

②排比（寫出燈的種類多、材料、造型）

③用詞豐盛

三、堂上練筆

1、北京的除夕喧鬧非凡，廣州的除夕也毫不遜色。誰知道廣州的除夕什么地方最喧鬧？（花市）

2、播放花市的圖。

3、假如讓你寫這個場景，你想介紹花市的什么特點呢？

展示句子：廣州的花市真。

問：從哪些方面來介紹特點？

4、練筆

5、組織部分同學(xué)出示練習(xí)片段，相機點評

四、總結(jié)全文

老師回顧總結(jié)本課內(nèi)容。

板書設(shè)計：

總分（條理、層次）

除夕喧鬧味覺、視覺、聽覺

元宵有些有些有些有些

學(xué)校語六班級語文教案篇四

《窮人》

【教學(xué)目標】

1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感悟人物品質(zhì)。

2、抓住人物外表、內(nèi)心的語句描寫，體味文中重點句子的含義。

3、體味對沙俄時代窮人凄慘生活的憐憫和對窮人美妙品質(zhì)的稱贊。

【教學(xué)重點】

1、抓住重點語句，體味重點句子的含義。

2、理解課文內(nèi)容，感觸漁夫夫婦的高尚品質(zhì)。

【教學(xué)難點】理解桑娜復(fù)雜的心理活動，體味課文的思想感情。

【教學(xué)課時】其次課時

【教學(xué)預(yù)備】

1、老師：練習(xí)、重點語句課件。

2、同學(xué)：熟讀課文，找出文中人物內(nèi)心描寫的語句。

【教學(xué)過程】

一、活動一：以“讀”導(dǎo)入

課件演示（按課文填空）

桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能___________;孩子們沒有___________;吃的是___________，菜___________魚。

丈夫出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著和，感到。

西蒙的兩個孩子她一個人張羅，如今又加上病。寡婦的日子___________!一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從___________垂下來。

母親在臨死的時候，拿___________蓋在他們的身上，還用__________包住他們的小腳。

引領(lǐng)同學(xué)完成并品讀這些重點語句，從中體味妻子桑娜的美妙品質(zhì)。（板書）。桑娜：勤勞和善

師：在《窮人》這篇課文中所寫的仆人翁？?漁夫夫婦，在生活極端窮困的狀況下依舊關(guān)懷別人，這體現(xiàn)了一種怎樣的優(yōu)良品質(zhì)？現(xiàn)在我們接著上節(jié)課的內(nèi)容繼續(xù)學(xué)習(xí)《窮人》。

設(shè)計目的：這樣的導(dǎo)入設(shè)計，讓同學(xué)復(fù)習(xí)回顧已學(xué)的內(nèi)容，了解窮人的窮困生活，體味窮人的美妙心靈，為學(xué)習(xí)下文作鋪墊。

二、活動二：感悟“富有”

1、導(dǎo)語：學(xué)生們，課文除了題目之外，文中一個“窮”字也沒有，但我們卻從文中深刻地感觸到了窮人的“窮”。同樣文中一個“富”字也沒有，但在字里行間同樣能感觸到。

2、默讀課文，研究、溝通：課文哪些內(nèi)容體現(xiàn)了他們的“富有”？

3、引領(lǐng)同學(xué)抓住關(guān)鍵詞句感悟漁夫夫婦的美妙品質(zhì)。

應(yīng)變預(yù)設(shè)：引領(lǐng)同學(xué)理解何為“富有”。讓同學(xué)充分讀課文，找出重點的文段，同桌溝通研究。引領(lǐng)同學(xué)從人物的心理活動、神態(tài)、外貌等方面體味

學(xué)校語六班級語文教案篇五

《中華少年》

教學(xué)目標:

1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、利用理解詩歌語言和吟誦詩句，激活同學(xué)對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。課前預(yù)備:預(yù)習(xí)課文，查找收集與本文有關(guān)的資料。

課時支配:1課時。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

⒈多媒體課件觀賞：祖國體面。

⒉看了這段資料，你有什么想說的？溝通一下。

二、溝通資料

讓同學(xué)說說自己課前收集的與本文有關(guān)的資料。

三、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

⒈自讀課文。

2、學(xué)習(xí)生字。

（1）讀準字音。幻燈片展示：

翱翔莽莽昆侖水滸

女媧大禹縈繞蹣跚

敖包牢記纖夫焊接

璀璨蘆笙嗩吶競相

指名逐詞讀，指導(dǎo)同學(xué)讀準平翹舌音、前后鼻音等。重點是多音字：剛勁（jìnjìng)哈達(hāhǎ）

（2）理解詞義。

同學(xué)分四人小組，溝通一下不理解的詞語。若是小組研究無法解決的，提出來全班研究。

四、讀文感悟，加深理解。

蘇教版六班級上冊語文全冊教案2022例文篇六

教學(xué)目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解故事內(nèi)容，懂得一個人即使有高明的技藝也不能自豪自滿，由于天外有天，藝無止境。學(xué)習(xí)張石匠和小伙子的美妙品行

3、領(lǐng)會課文中的細節(jié)描寫，揣摩人物的內(nèi)心，用精確?????的語言表達出來。

4、熟悉2個生字，正確書寫11個生字。

教學(xué)重、難點：揣摩人物性格，體味藝無止境的道理。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件。

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

多媒體展示精致的石頭雕刻的藝術(shù)品，給大家觀賞。讓同學(xué)用四字詞語來描述。

（如：晶瑩潮濕色感雅麗品類繁多精致絕倫）

師：這些藝術(shù)品是如此的傳神，如此的絕妙，這都歸功于誰呢？

學(xué)生們，中華民族的這些藝術(shù)珍寶都歸功于石匠，這些石匠他們一生都工作在這樣平庸的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，靠著手中的鬼斧神刀為我們留下了這些寶貴的藝術(shù)珍寶，今日我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)石匠的民間故事。（板書課題，齊讀課題。）

【設(shè)https://./計意圖:激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。】

二、初讀課文

（一)同學(xué)自由讀文，要求有三點：1、讀準字音，畫誕生字詞。2、有感情地朗讀。3、帶著問題朗讀課文。屏幕展示：A、課文寫了一件什么事？(指名提問，相應(yīng)板書：天外有天藝無止境）B、從對小伙子的態(tài)度中，張石匠的心理發(fā)生了哪些變化？（看不起不服氣自愧不如）

過渡：張石匠是怎么看不起小伙子的？我們從文中的對話來舉行體味。

（二）同學(xué)自由讀1-5自然段，邊讀邊畫出兩人的對話，品一品人物的語言?？煞纸巧首x。

多媒體展示：

“師傅，話別講絕了，天外還有天哪！”

“我干石匠的時候，你還沒見過石頭呢?！?/p>

“手藝高的人我見過，可沒見過像你這么傲的。”

“怎么，你還懂點手藝？那咱們就比試比試，讓大家評一評誰是高手?！?/p>

“今日我倆見個凹凸，輸了我拜他為師?！?/p>

指名朗讀，相機評價。

過渡：對話中顯而易見張石匠的傲氣十足，為了證實他的無人能比，他與小伙子舉行了哪些比試？（刻碑洗字刻東西）

（三）學(xué)習(xí)第一次比試

1、讀58段

小組研究：A、張石匠的手藝怎么樣？從哪些詞語可以看出來？B、小伙子的手藝呢？文中的哪些地方告知我們了？同學(xué)自由朗讀后總結(jié)：（張石匠筆筆均勻秀媚端正絲毫不走樣小伙子龍飛鳳舞似有驚濤駭浪之勢就是那“飛白”“轉(zhuǎn)筆”的地方也洗得整潔利落）

師：張石匠的手藝的確高明，令人佩服！而小伙子刻得有神韻，氣概壯闊且雄勁，為了讓學(xué)生們更好的體味誰的技藝更高一籌，教師帶著大家從三個方面來細細分析：

從“選”“刻”“成”三方面分析：

A、選的碑文難度大，小伙子選的是草書，比楷書難刻（展示草書楷書圖片）B、采納的刻法難度高。張石匠用普通的刻法，而小伙子靠著記憶背著刻（抓動詞“該小伙子了，他請人當場寫了一紙草書碑文，寫好后他從頭到尾細細看了幾遍。再把碑文交給別人收好，掂起鏨子，掄起錘就干開了”）C、成品上看，不但形似，而且出神，特別筆法也刻得整潔利落。（展示飛白是草書中看似斷而實際連，看似空而實際有些一種高明的運筆方式）

過渡：學(xué)生們學(xué)得很仔細，接下來我們稍作歇息，做一個說話練習(xí)?！酒聊徽故尽繌埵趁嫦?qū)ψ约翰焕倪@種情況，他怎么想的？【刻碑洗字怕是他的絕招，不可，再比一次才干見凹凸，看來張石匠這次是勝券在握了，讓我們來看看結(jié)果吧?！?/p>

（四