年度第一學(xué)期九年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)

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2022學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)

初三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)比前兩個(gè)年級(jí)更重，以及被期望的愿望，也更高了。由于既要傳授新的課程，又要適當(dāng)復(fù)習(xí)舊日學(xué)過的。假設(shè)中考，不能有被期望的好勞績(jī)，那么就會(huì)被誹謗、不信任。所以，不管怎么說，壓力還是很大的。

假設(shè)自己的心態(tài)不能自我調(diào)理適合，必然造成內(nèi)心的惶恐、深度的焦慮、彷徨失落的迷失方向。假設(shè)你要傾吐，也不確定得到理解、可憐。而就算得到了理解、可憐，該面對(duì)的事，該去做的事，也還得去做的。

所任教的班級(jí)的同學(xué)們，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，還是對(duì)比被動(dòng)的。下課了，別的班的同學(xué)一窩蜂，涌出教室。而任教的班級(jí)的同學(xué)，一般都是坐了許久都不愿動(dòng)的。但是不是說這樣子，他們的心就能寧靜。也不是說就真的聽老師對(duì)的勸解、要求。更別說，精心去學(xué)習(xí)了。但是我不是埋怨才提到這樣的話題。我想說，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生處境不同。譬如所教學(xué)的班級(jí)中，也有過度活躍的班。上課氣氛很好，但是勞績(jī)不好。由于他們呢心氣暴躁，不愿精心鉆研，完告成課也很敷衍的。勞績(jī)好些的學(xué)生，多少有點(diǎn)小傲氣。交代的任務(wù)，完成的不夠好。就是有些小聰明，但貌似用得不夠好。有的學(xué)生，生活里也聰明，但真的是無心學(xué)業(yè)，所以聰明用錯(cuò)的方向。對(duì)于一些學(xué)生來說，真的是讓人心疼。由于他們對(duì)于學(xué)業(yè)，實(shí)在是不管。上課連到課本也懶得翻看。而有的雖然看課本，但是心不在那里。你說翻開多少頁，然后人家根本不理你。又或是有些學(xué)生也想學(xué)，但是一遇到困難，退縮了。一句話，就自個(gè)把自個(gè)給停頓在了學(xué)習(xí)之外了。然后有些是甭說學(xué)習(xí)的事情了，自己的壞脾氣，動(dòng)不動(dòng)就涌現(xiàn)出來。所以但就管理他們的紀(jì)律，就讓我心煩擾了。

反正每個(gè)班級(jí)，每個(gè)學(xué)生，有處境一致的地方。但也有很不一樣的樣子?？偟脕碚f，都是讓人很費(fèi)心的事情。但是這也正是教導(dǎo)的魅力所在了。

所以，我之所以啰嗦如此話題，并非嫌棄學(xué)生。也更不是諷刺。若確定要說，那就是痛心了。痛心他們不懂得珍惜少年時(shí)的貴重學(xué)習(xí)時(shí)光。卻茫茫然的，陷入了各種自我的心緒中，不成自拔。然后你若說了，也換不來一般的外人的理解、可憐，更別說支持了。倒是輕易換來人家的不信任和批評(píng)。

以前，工作的時(shí)候，心理真是滿童稚的。童稚在于，會(huì)存在對(duì)于某些人有寄望。會(huì)夢(mèng)想人家怎么支持你工作。會(huì)認(rèn)為努力討好，就會(huì)獲得什么支持。也就是說，就算你很在乎對(duì)方，想隨和的做人，獲取寧靜的生活。但是結(jié)果，卻是你的多在乎，要么換來對(duì)方的凌辱；要么換來對(duì)方的蔑視；要么是得到了被諷刺等等。

現(xiàn)在，理解了別人的冷漠、諷刺、否決、辱罵、算計(jì)。我也了解了，自己存在的問題，以及外界與自己的心靈關(guān)系。所以，盡管歲月催我老去，但是我卻覺得，工作的熱心沒有降低，反而是提高了。就是會(huì)比以前，冷靜、理智多了。

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如今談來以上的話題，不是埋怨、不是憎恨、不是泄氣、不是無助、不是推卸責(zé)任等等。我想說，荷花的美觀，不會(huì)由于污泥的存在而貶值。反而是，由于污泥的比較，襯托出了荷花的純凈的美觀，圣潔的心靈。而且說是“污泥”，也不是貶低、諷刺、否決。而是表達(dá)了娑婆世界，確實(shí)存在了一些不盡如人意的人事物。

既然自己的心情、壓力，得不到一般的別人的理解、可憐、支持。那么，也就真的沒有必要去渴求什么了。

工作這么些年來，我的感覺是，對(duì)于自己的工作，自己要有充分的自信。而不是借助別人的鼓吹、憑借他人。由于那些都不能解決自己的心靈問題，而且往往是人家扶助了你，你反而是欠下了難以還清的人情債。若是遇到善心善行的人，那是遇到了貴人來扶持。但若是遇上了惡心惡行的人，(編輯：http://.234fw.COM/234范文)不知不覺的，就會(huì)陷入了被脅迫、被威嚇、被利用的，讓自己終日惶惶擔(dān)心的心境中，進(jìn)而催生出了糟糕的情況。

我是說，假設(shè)自己對(duì)于自己沒有自信，會(huì)產(chǎn)生悲劇的心境，進(jìn)而導(dǎo)致了情況不好。由于你缺乏自信（自己相信自己--，卻任意聽從他人的擺布。必然導(dǎo)致自己的工作陷入，難以自救的窘境。你夢(mèng)想對(duì)方扶助你，對(duì)方卻巴不得你失敗、倒下、倒霉。

惡的情況，跟自己心境有關(guān)。但是善的情況，也是跟自己心境有關(guān)。結(jié)上了惡緣分，自己苦頭吃不盡。結(jié)上了善緣，自己四處逢善緣?；蛟S，理解得簡(jiǎn)樸一些的，就是我跟對(duì)方關(guān)系好，對(duì)方就扶助我。我跟對(duì)方關(guān)系不好，對(duì)方就特意找我的麻煩。

篇2:小學(xué)四、五年級(jí)其次學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)四、五年級(jí)2022其次學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)期我承擔(dān)小學(xué)四、五年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)，工作任務(wù)對(duì)比重，所以一向是在繁忙中渡過。課雖不太多，但我從不敷衍教學(xué)工作，我力求在平日教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切扶助下，不斷取得進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、在教學(xué)工作方面

1、備課。

開學(xué)初制訂切實(shí)可行的教學(xué)籌劃并嚴(yán)格按籌劃舉行教學(xué)。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不成少、特別重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期我們英語組嘗試新的教學(xué)模式，即“四環(huán)節(jié)五步教學(xué)法”，我們重新設(shè)計(jì)了教案模板，重寫編寫了教案。我每天都利用上午前兩節(jié)課的時(shí)間來編寫教案，工作量分外大，也占據(jù)我們大多數(shù)時(shí)間。我們還利用集體備課的時(shí)間，對(duì)教學(xué)模式同組內(nèi)教師舉行了反復(fù)地修改與嘗試，不斷完善自己的教案編寫。當(dāng)然，在編寫教案的同時(shí)，我根據(jù)課文的重難點(diǎn)用心設(shè)計(jì)了每一課的前置性作業(yè)。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，我認(rèn)為新的教學(xué)模式對(duì)五六年級(jí)的教學(xué)分外有扶助，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。

2、深入教材研究。

持續(xù)對(duì)教材舉行深入研究，對(duì)每個(gè)單元舉行設(shè)計(jì)了單元測(cè)試題。本學(xué)期我對(duì)四五年年級(jí)共設(shè)計(jì)8套單元測(cè)試卷，并舉行了單元檢測(cè)及試卷分析。通過單元測(cè)試，我能實(shí)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)處境，并針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，舉行教學(xué)變更。當(dāng)然，由于測(cè)試卷是個(gè)人根據(jù)自己確定的重難點(diǎn)舉行設(shè)計(jì)地，也不能保證涵蓋全體的學(xué)識(shí)點(diǎn)。

3、我堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)困生。

我總是利用課間的時(shí)間，扶助他們復(fù)習(xí)學(xué)過的舊學(xué)識(shí)，對(duì)他們舉行細(xì)心的輔導(dǎo)。通過一學(xué)期的堅(jiān)持，學(xué)困生在自己原有的水平上有了確定的提高。但是由于兩個(gè)年級(jí)的學(xué)困生對(duì)比多，不能照管全體學(xué)生，導(dǎo)致片面學(xué)困生的學(xué)習(xí)沒有提高。

二、個(gè)人成長(zhǎng)方面

為了反思和促進(jìn)自己的教學(xué)，我還堅(jiān)持利用課余時(shí)間撰寫博文。本學(xué)期我撰寫的《教師要經(jīng)常與學(xué)生溝通》博文也刊載我我校?？?。通過博文的撰寫，我能隨時(shí)記錄下自己在教學(xué)中做得好的閱歷，也能記錄下在教學(xué)中存在的問題，并實(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)。

為了提高自己的教導(dǎo)教學(xué)水平，我經(jīng)常學(xué)習(xí)新課標(biāo)。以新課標(biāo)的要求來審查自己的教學(xué)工作。同時(shí)本學(xué)期，我還學(xué)學(xué)習(xí)了《提高課堂靈性與教學(xué)激情》這本書，通過書籍的學(xué)習(xí)，豐富了教學(xué)手段提高了教學(xué)水平。

三、工作中存在的缺乏

當(dāng)然，自己在教學(xué)中還有一些問題。譬如，四，五年級(jí)的學(xué)困生太多，課上總是照管不過來全體的學(xué)困生，(編輯：http://.234fw.COM/234范文)而且隨著學(xué)習(xí)難度的增加，這些學(xué)困生的勞績(jī)?cè)絹碓讲粔?mèng)想啦。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)也越來越提不起興趣來。

四、提升措施

面對(duì)四年級(jí)學(xué)困生太多而且程度較差這一現(xiàn)象來說，我計(jì)劃發(fā)動(dòng)小組長(zhǎng)和教師親自監(jiān)視來完成。爭(zhēng)取每節(jié)課的課間由教師親自輔導(dǎo)本課內(nèi)容，再由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課下穩(wěn)定學(xué)習(xí)，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)在家監(jiān)視孩子完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來說，她們他們課上學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性很差。爭(zhēng)取在下學(xué)期，多和他們談心，并實(shí)時(shí)家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校表現(xiàn)。爭(zhēng)取能讓他們對(duì)學(xué)習(xí)英語更有興趣，取得更大的進(jìn)步。

總之，本學(xué)期做得好的堅(jiān)持下去，做得缺乏的爭(zhēng)取下學(xué)期提升。

篇3:年小學(xué)其次學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

2022學(xué)年小學(xué)其次學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間快速，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的生活又接近尾聲了。在這個(gè)學(xué)期，仍舊是繁忙著，收獲著，喜悅著。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

（一）教導(dǎo)教學(xué)：

本學(xué)期我持續(xù)承擔(dān)一年級(jí)一至四班和二年級(jí)三至五班的英語教學(xué)工作。

班級(jí)容量大，課時(shí)少，這是面臨的客觀問題。教學(xué)任務(wù)繁重，但我絲毫沒有松懈：在假前就借到課本，提前開頭了備課工作。一個(gè)學(xué)期以來，我利用每天的課余時(shí)間用心備課，制作教學(xué)課件，以便上課達(dá)成最正確教學(xué)效果。在課上，我每次都會(huì)帶著孩子們復(fù)習(xí)學(xué)過的學(xué)識(shí)，都會(huì)讀單詞，讀課文，以便加深孩子們對(duì)學(xué)識(shí)的掌管。同時(shí)堅(jiān)持運(yùn)用各種教學(xué)方法讓我的課堂豐富多彩：TPR，嬉戲教學(xué)法，聽說法，認(rèn)知法這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了英語歌曲“followme”，“麥當(dāng)勞數(shù)字健康操”，每個(gè)孩子都會(huì)唱，會(huì)跳，每次的活動(dòng)讓課堂瞬間布滿了喜悅因子。孩子們的笑臉表達(dá)了他們對(duì)英語課的愛好。

這個(gè)學(xué)期仍舊采取賞賜制度：定期頒發(fā)“英語最正確表現(xiàn)獎(jiǎng)”，賞賜給課上表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子們；每個(gè)單元終止后的興趣作業(yè)，會(huì)評(píng)比出優(yōu)秀作品并頒發(fā)“優(yōu)秀興趣作業(yè)之星”；每個(gè)月評(píng)比“班級(jí)英語學(xué)習(xí)之星”并賦予賞賜；每個(gè)學(xué)期評(píng)比“學(xué)期英語小明星”并賦予賞賜。

（二）英語活動(dòng)：

這個(gè)學(xué)期的活動(dòng)主要有：一年級(jí)英語朗讀比賽；二年級(jí)字母書寫比賽；一二年級(jí)英語學(xué)習(xí)小明星評(píng)比活動(dòng)。

一二年級(jí)分別完成了以下幾次興趣作業(yè)：

一年級(jí)“namecard”、“funnyclocks”、“birthdaycard”、“familypicture”、“myhome”、“placestogo”；

二年級(jí)“backtoschool”、“l(fā)ettersarefun”、“foodanddrink”、“Let’sgoandplay”；

二年級(jí)這學(xué)期還完成了2次手抄報(bào)，孩子們完成的不錯(cuò)，超乎我的想象。

相對(duì)比上學(xué)期，這個(gè)學(xué)期孩子們的進(jìn)步很大，在課上知道怎樣聽講，而且能實(shí)時(shí)完成我布置的各項(xiàng)任務(wù)，尤其是興趣作業(yè)，不僅能實(shí)時(shí)上交，而且完成的質(zhì)量很高，數(shù)量也好多。

（三）家校聯(lián)系：

這個(gè)學(xué)期，除了運(yùn)用家校通，我依舊采用群的方式跟大多數(shù)家長(zhǎng)保持聯(lián)系，不過為了便當(dāng)管理，我分別建立了一二年級(jí)2個(gè)英語群。通過這種方式，定期把孩子們的表現(xiàn)和家長(zhǎng)說一說，同時(shí)我在群空間里建立了好多相冊(cè)，上傳了孩子們的優(yōu)秀興趣作業(yè)，還有各項(xiàng)評(píng)比的小明星的照片。通這樣的方式，我和家長(zhǎng)們?cè)谌豪餃贤ń涣?，拉近了彼此的距離。

（四）閱讀書籍：

在書籍的選擇上，我是有自己的標(biāo)準(zhǔn)的，因此書也讀得雜一些，不過坦白說，讀的多但并不精。

這個(gè)學(xué)期我讀了以下書籍：

1.《于丹論語心得》（于丹）

2.《寬心》（星云大師）

3.《舍得》（星云大師）

4.《論語》

5.《一分鐘讀懂辛福書》

6.《打造學(xué)生最愛好的教師形象》（小學(xué)篇）

7.《今天，我們要做怎樣的教師》

8.《沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的媽媽》

9.《教師怎樣做小課題研究》

10.《教師教學(xué)科研指南》

11.《一節(jié)好課需要的教導(dǎo)聰慧》

12.《今天我們?cè)鯓釉u(píng)課》

通過閱讀，讓我在教導(dǎo)教學(xué)上有了新的想法與感悟，同時(shí)讓我感覺自己還有好多需要提升和提高的地方。[來源-234