蘇教版小學六年級語文上冊教案《草原》第一課時教學設計及反思

蘇教版小學六年級語文上冊教案《草原》第

一課時教學設計及反思蘇教版學校六班級語文上冊《草原》第一課時教學設計及反思教學理念本課教學力求為同學營造民主、公平、和諧的教學氛圍，設計多層次、多角度的讀書活動，突出同學的主體地位，強調同學享有共性化、自由化的進展空間，讓同學真正與文本對話，與文本溝通，并在溝通中產生成就感，使生與生、師與生之間的對話，成為自主閱讀后的深層次需求，使課堂布滿生命活力。教學目標1、學會本課9個生字，能正確讀寫下列詞語：勾畫、駿馬、無限、鞭子、奔馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。2、按進入草原以后所經受事情的挨次給課文分段，概括段落大O3、了解課文內容，學習課文第一段，讓同學通過語言文字綻開想象，體會草原的自然風光美。4、有感情地朗讀課文，背誦課文第1自然段，培育同學對語言的感悟力量，品嘗積累課文中美麗的語言。教學重點和難點重點：學習生字新詞，弄清課文記敘挨次，理清課文脈絡。學習第一自然段，通過語言文字綻開想象，體會草原的自然風光美。難點：體會重點句子的含義。教學預備1、《草原》影像資料。2、生字與組詞投影片。教學過程一、導入新課.談話：同學們，你到過草原嗎？有人這樣描述：草原的空氣無比新奇，天空格外明朗。放眼望去，小丘美如畫，羊群白似雪，在天底下一碧千里，而并不茫茫。草原上的人們能歌善舞，熱忱好客，如此漂亮的景色，如此濃郁的風情怎不令人心馳神往，流連忘返呢？今日就讓我們跟隨老舍先生一起走進草原吧！.觀看《草原》電視教材，初步感知課文內容和意境。.同學簡潔談談自己的感受。二、自讀自悟請同學們打開書自由朗讀課文，把你喜愛的段落好好地讀一讀,想一想，你為什么喜愛這一段？三、布置自學1、學習生字新詞，留意生字的音形義。2、讀讀課文，想想筆下的草原是怎樣的景象。3、畫出你認為寫得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會這些句子的意思。

4、找出自己不理解的問題。四、檢查自學投影出示：1、讀生字組詞，并讀讀生字在文中的句子，留意正音。組詞:駿（）峻（）蹄（）締（）?。ǎ┧簦ǎ┎瑁ǎ┹保ǎ┛ⅲǎ┧螅ǎ┟玻ǎ┟辏ǎ┫蓿ǎ┷螅ǎ┍ǎ眩ǎY（）弛（）跤（）膠（）2、理解詞語:駿（）峻（）蹄（）締（）?。ǎ┧簦ǎ┎瑁ǎ┹保ǎ┛ⅲǎ┧螅ǎ┟玻ǎ┟辏ǎ┫蓿ǎ┷螅ǎ┍ǎ眩ǎY（）弛（）跤（）膠（）渲染迂回襟飄帶舞羞怯五、質疑問難小組內爭論，溝通。六、理清脈絡1、自由讀課文，思索：初到草原和快到目的地時，看到草原景象是怎樣的?2、默讀思索：本文是按進入草原以后的經受事情的挨次來敘述的。課文共有幾個自然段？寫了幾個意思？3、溝通、整理：（1）草原美景（2）歡迎遠客（3）親切相見（4）熱忱款待（5）聯(lián)歡話別七、精讀品嘗學習第一段，引導同學感悟草原的漂亮景色。1、自由讀、思索：這一段主要寫了什么？草原的美，你是從哪些句子中體會到的？2、再讀，思索：初入草原，看到的景色怎樣？是抓住哪些景色來寫的？為什么抓住這些景物寫？（讀后爭論。初入草原，看到草原的秀麗景色，他抓住天空、空氣、小丘、平地、羊群這些景物來寫的。由于這些景物顯示了草原的特色。）3、細讀、思索：①、是按什么挨次寫這些景物的？（從天空到地面，按從上到下的挨次寫。）②、是怎樣從天空到地面，抓住這些景物的特點，運用生動的語言來描繪草原的漂亮景色的？（讓同學邊讀邊畫出重點語句。）③、體會重點句子的含義。讓同學自己出聲讀第1段第1層，圖文對比，細心體會，仔細想象。重點說說下面三個句子：A、”在天底下，一碧千里，而并不茫茫JB、“羊群一會兒上了小丘，……繡上了白色的大花C、“那些小丘的線條是那么優(yōu)美，……輕輕流入云際J4、默讀、思索、朗讀：在這種境界里，產生了什么樣的感情？最終一句表達了怎樣的感受？（引導同學說一說“境界”一詞的意思。讀時留意理解“既……又……”的并列關系；指導同學有表情地朗讀表達感受的兩個句子。）5、指導同學背誦第1段課文。多么美麗的景色，多么生動的語言，讓我們把這美麗景色、生動的語言永久印記在腦海之中吧！請同學們練習背誦第一自然段。（讓同學按課文描寫