2023四年級(jí)班主任數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)2023四年級(jí)班主任數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一?、學(xué)情分析?:四(3?)班共有學(xué)?生___人?,通過(guò)在校?三年半的學(xué)?習(xí),多數(shù)學(xué)?生已經(jīng)養(yǎng)成?了良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣,本?學(xué)期將繼續(xù)?加強(qiáng)學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng),注意?在知識(shí)教學(xué)?的過(guò)程中,?激發(fā)和培養(yǎng)?學(xué)生的非智?力因素,追?求學(xué)生各項(xiàng)?素質(zhì)和全面?協(xié)調(diào)發(fā)展.?二、教材?分析:本冊(cè)?教材包括下?面一些內(nèi)容?:小數(shù)的意?義與性質(zhì),?小數(shù)的加法?和減法,四?則運(yùn)算,運(yùn)?算定律與簡(jiǎn)?便計(jì)算,三?角形,位置?與方向,?折線統(tǒng)計(jì)圖?,數(shù)學(xué)廣角?和數(shù)學(xué)綜合?運(yùn)用活動(dòng)等?.(1)?在數(shù)與計(jì)算?方面,本教?材安排了小?數(shù)的意義與?性質(zhì),小數(shù)?的加法和減?法,四則運(yùn)?算,運(yùn)算定?律與簡(jiǎn)便運(yùn)?算.學(xué)生在?第一學(xué)段已?經(jīng)認(rèn)識(shí)了?簡(jiǎn)單的小數(shù)?,會(huì)計(jì)算一?位小數(shù)的加?減法,在本?學(xué)期里學(xué)生?將系統(tǒng)地學(xué)?習(xí)小數(shù)的意?義和性質(zhì),?小數(shù)大小的?比較,小數(shù)?點(diǎn)位置的移?動(dòng)引起小?數(shù)大小的變?化等,并在?此基礎(chǔ)上學(xué)?習(xí)比較復(fù)雜?的小數(shù)的加?法和減法.?使學(xué)生很好?地理解小數(shù)?的意義,能?用小數(shù)來(lái)表?達(dá)和交流?信息,初步?學(xué)習(xí)用小數(shù)?知識(shí)解決問(wèn)?題.有關(guān)?四則運(yùn)算的?順序和運(yùn)算?定律的知識(shí)?也是小學(xué)生?應(yīng)當(dāng)掌握的?有關(guān)計(jì)算的?基礎(chǔ)知識(shí),?并且在第一?學(xué)段學(xué)生已?經(jīng)接觸到了?有關(guān)內(nèi)容,?例如有關(guān)?混合運(yùn)算,?學(xué)生已經(jīng)學(xué)?習(xí)了從左到?右依次計(jì)算?的混合運(yùn)算?式題,初步?了解了小括?號(hào)的作用.?在本學(xué)期里?學(xué)生將系統(tǒng)?地學(xué)習(xí)混?合運(yùn)算的運(yùn)?算順序,重?點(diǎn)學(xué)習(xí)含有?兩級(jí)運(yùn)算的?四則混合運(yùn)?算的運(yùn)算順?序,為學(xué)習(xí)?列出綜合算?式解決問(wèn)題?打下基礎(chǔ);?運(yùn)算定律則?主要是在?學(xué)生已有的?直觀認(rèn)識(shí)的?基礎(chǔ)上對(duì)有?關(guān)加法和乘?法的運(yùn)算定?律加以概括?和總結(jié),并?學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)?算定律進(jìn)行?簡(jiǎn)便運(yùn)算.?(2)在?空間與圖形?方面,本冊(cè)?教材安排了?位置與方向?,三角形兩?個(gè)單元,這?些都是本冊(cè)?的難點(diǎn)或重?點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容?.在已有知?識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?的基礎(chǔ)上,?通過(guò)豐富的?數(shù)學(xué)活動(dòng),?讓學(xué)生進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)三角?形的特性,?進(jìn)一步了解?確定位置的?方法.使學(xué)?生在探索圖?形的特征,?圖形的變?換以及根據(jù)?方向和距離?確定物__?_置的活動(dòng)?中進(jìn)一步發(fā)?展空間觀念?,提高觀察?能力和動(dòng)手?操作能力,?同時(shí)獲得探?究學(xué)習(xí)的經(jīng)?歷.(3?)在統(tǒng)計(jì)知?識(shí)方面,本?冊(cè)教材安排?了折線統(tǒng)計(jì)?圖.讓學(xué)生?學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)?計(jì)表中的數(shù)?據(jù)制作單式?折線統(tǒng)計(jì)圖?,學(xué)會(huì)看懂?此種統(tǒng)計(jì)圖?并學(xué)習(xí)根?據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和?數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)?據(jù)變化趨勢(shì)?的分析,進(jìn)?一步體會(huì)統(tǒng)?計(jì)在現(xiàn)實(shí)生?活中的作用?,形成統(tǒng)計(jì)?的觀念.?(4)在用?數(shù)學(xué)解決問(wèn)?題方面,教?材一方面結(jié)?合計(jì)算內(nèi)容?,教學(xué)用所?學(xué)的整數(shù)四?則運(yùn)算知識(shí)?和小數(shù)加減?法知識(shí)解決?生活中的簡(jiǎn)?單問(wèn)題;?另一方面,?安排了"數(shù)?學(xué)廣角"的?教學(xué)內(nèi)容,?引導(dǎo)學(xué)生通?過(guò)觀察,猜?測(cè),實(shí)驗(yàn),?推理等活動(dòng)?,初步體會(huì)?植樹(shù)問(wèn)題的?數(shù)學(xué)思想方?法,感受?數(shù)學(xué)的__?_力.同時(shí)?讓學(xué)生學(xué)習(xí)?應(yīng)用植樹(shù)問(wèn)?題的思想方?法解決一些?簡(jiǎn)單的實(shí)際?問(wèn)題,培養(yǎng)?學(xué)生觀察,?分析及推理?的能力,培?養(yǎng)他們探索?數(shù)學(xué)問(wèn)題?的興趣和發(fā)?現(xiàn),欣賞數(shù)?學(xué)美的意識(shí)?.(5)?本冊(cè)教材根?據(jù)學(xué)生所學(xué)?習(xí)的數(shù)學(xué)知?識(shí)和生活經(jīng)?驗(yàn),安排了?兩個(gè)綜合應(yīng)?用數(shù)學(xué)的實(shí)?踐活動(dòng)——?"營(yíng)養(yǎng)午餐?"和"小管?家",讓學(xué)?生通過(guò)小?組合作的探?究活動(dòng)或有?現(xiàn)實(shí)背景的?探索活動(dòng),?運(yùn)用所學(xué)知?識(shí)解決問(wèn)題?,體會(huì)探索?的樂(lè)趣和數(shù)?學(xué)的實(shí)際應(yīng)?用,感受用?數(shù)學(xué)的愉?悅,培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)學(xué)意?識(shí)和實(shí)踐能?力.三、?教學(xué)目標(biāo):?1.理解?小數(shù)的意義?和性質(zhì),體?會(huì)小數(shù)在日?常生活中的?應(yīng)用,進(jìn)一?步發(fā)展數(shù)感?,掌握小數(shù)?點(diǎn)位置移動(dòng)?引起小數(shù)大?小變化的規(guī)?律,掌握?小數(shù)的加法?和減法.?2.掌握四?則混合運(yùn)算?的運(yùn)算順序?,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)?單的整數(shù)四?則混合運(yùn)算?;探索和理?解加法和乘?法的運(yùn)算定?律,會(huì)應(yīng)用?它們進(jìn)行一?些簡(jiǎn)便運(yùn)?算,進(jìn)一步?提高計(jì)算能?力.3.?認(rèn)識(shí)三角形?的特性,會(huì)?根據(jù)三角形?的邊,角特?點(diǎn)給三角形?分類(lèi),知道?三角形任意?兩邊之和大?于第三邊以?及三角形的?內(nèi)角和是?180°.?4.初步?掌握確定物?___置的?方法,能根?據(jù)方向和距?離確定物體?的位置,能?描述簡(jiǎn)單的?路線圖.?5.認(rèn)識(shí)折?線統(tǒng)計(jì)圖,?了解折線統(tǒng)?計(jì)圖的特點(diǎn)?,初步學(xué)會(huì)?根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖?和數(shù)據(jù)進(jìn)行?數(shù)據(jù)變化趨?勢(shì)的分析,?進(jìn)一步體會(huì)?統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)?生活中的?作用.6?.經(jīng)歷從實(shí)?際生活中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題,提?出問(wèn)題,解?決問(wèn)題的過(guò)?程,體會(huì)數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?,初步形形?成綜合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識(shí)解?決問(wèn)題的?能力.7?.了解解決?植樹(shù)問(wèn)題的?思想方法,?培養(yǎng)從生活?中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)?問(wèn)題的意識(shí)?,初步培養(yǎng)?探索解決問(wèn)?題有效方法?的能力,初?步形成觀察?,分析及?推理的能力?.8.體?會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂(lè)趣,提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣,建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心.?9.養(yǎng)成認(rèn)?真作業(yè),書(shū)?寫(xiě)整潔的良?好習(xí)慣.?四、教學(xué)重?點(diǎn):小數(shù)的?加法和減法?,運(yùn)算定律?與簡(jiǎn)便計(jì)算?,以及三角?形。五、?教學(xué)措施：?在教學(xué)中不?僅要考慮數(shù)?學(xué)自身的特?點(diǎn),而且也?要遵循學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?心理規(guī)律,?___每一?個(gè)學(xué)生在情?感態(tài)度,思?維能力等?方面的進(jìn)步?和發(fā)展.在?教學(xué)中要處?理好：1?、重視基礎(chǔ)?,處理好基?礎(chǔ)與提高的?關(guān)系.2?、注重練習(xí)?設(shè)計(jì),處理?好實(shí)與活的?關(guān)系.3?、鼓勵(lì)創(chuàng)新?,處理好放?與收的關(guān)系?.4、注?重實(shí)踐,處?理好學(xué)與用?的關(guān)系.?六、課時(shí)安?排(共__?_課時(shí)左右?)(一)?,四則運(yùn)算?(___課?時(shí))(二?),位置與?方向(__?_課時(shí))?(三),運(yùn)?算定律與簡(jiǎn)?便運(yùn)算(_?__課時(shí))?1.加法?運(yùn)算定律.??___課時(shí)?左右2.?乘法運(yùn)算定?律?..___?課時(shí)左右?3.簡(jiǎn)便計(jì)?算?..___?課時(shí)左右?營(yíng)養(yǎng)午餐.??___課時(shí)?(四),?小數(shù)的意義?和性質(zhì)(_?__課時(shí))?1.小數(shù)?的意義和讀?寫(xiě)法...?...__?_課時(shí)左右?2.小數(shù)?的性質(zhì)和大?小比較..?_?__課時(shí)左?右3.生?活中的小數(shù)??.___課?時(shí)左右4?.求一個(gè)小?數(shù)的近似數(shù)??.___課?時(shí)左右整?理和復(fù)習(xí)_?__課時(shí)?(五),三