八年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第3頁共3頁八年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃新的?學(xué)期開始了?,現(xiàn)將本學(xué)?期的教學(xué)計(jì)?劃擬定如下?:一、學(xué)?情分析從?上學(xué)期的期?末考試來看?,本班無論?優(yōu)秀率還是?合格率都有?不小的退步?。優(yōu)秀率僅?僅只有__?_%,而合?格率也只達(dá)?到___%?,___的?現(xiàn)象再一次?增大,與我?預(yù)期的目標(biāo)?有較大的差?距。通過調(diào)?閱學(xué)生的試?卷,發(fā)現(xiàn)學(xué)?生在知識(shí)運(yùn)?用上很不熟?練,特別是?對(duì)于解答綜?合性習(xí)題時(shí)?欠缺靈活性?。二、指?導(dǎo)思想結(jié)?合《初中數(shù)?學(xué)新課程標(biāo)?準(zhǔn)》,根據(jù)?學(xué)生實(shí)際情?況,積極開?展課堂教學(xué)?改革,提高?課堂教學(xué)效?率,向__?_分鐘要質(zhì)?量。一方面?鞏固學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí),?另一方面提?高學(xué)生運(yùn)用?知識(shí)的能力?。特別是訓(xùn)?練學(xué)生的探?究思維能力?,和發(fā)散式?思維模式,?提高學(xué)生知?識(shí)運(yùn)用的能?力。并通過?本學(xué)期的課?堂教學(xué),完?成八年級(jí)下?冊的數(shù)學(xué)教?學(xué)任務(wù)。?三、教學(xué)目?標(biāo)知識(shí)技?能目標(biāo):掌?握分式的基?本性質(zhì)及其?相關(guān)的運(yùn)算?;學(xué)習(xí)反比?例函數(shù)圖像?、性質(zhì);掌?握勾股定理?及其逆定理?;探究平行?四邊形、特?殊四邊形及?梯形、等腰?梯形性質(zhì)與?判定;會(huì)分?析數(shù)據(jù)并從?中獲取總體?信息。過程?方法目標(biāo):?發(fā)展學(xué)生推?理能力;建?立函數(shù)建模?的思維方式?;理解勾股?定理的意義?與內(nèi)涵;提?高幾何說理?能力及統(tǒng)計(jì)?意識(shí)。態(tài)度?情感目標(biāo):?豐富學(xué)生數(shù)?學(xué)經(jīng)驗(yàn),增?加邏輯推理?能力,感受?數(shù)學(xué)與生活?的關(guān)聯(lián)。班?級(jí)教學(xué)目標(biāo)?:全班成績?整體提高。?四、教材?分析第十?六章分式:?本章主要學(xué)?習(xí)分式及其?基本性質(zhì),?分式的約分?、通分,分?式的基本運(yùn)?算,分式方?程的概念及?可化為一元?一次方程的?分式方程的?解法。本點(diǎn)?重點(diǎn):運(yùn)用?分式的基本?性質(zhì)進(jìn)行約?分和通分;?分式的基本?運(yùn)算;解分?式方程。教?學(xué)難點(diǎn):分?式的約分和?通分;分式?的混合運(yùn)算?;解分式方?程及分式方?程的實(shí)際應(yīng)?用。第十?七章反比例?函數(shù):本章?主要學(xué)習(xí)反?比例函數(shù)的?概念、圖象?及其性質(zhì),?學(xué)習(xí)反比例?函數(shù)在實(shí)際?問題中的應(yīng)?用。教學(xué)重?點(diǎn):反比例?函數(shù)圖象及?其性質(zhì);運(yùn)?用反比例函?數(shù)解決實(shí)際?問題。教學(xué)?難點(diǎn):逐步?形成用函數(shù)?觀點(diǎn)處理實(shí)?際問題的意?識(shí);建立反?比例函數(shù)在?解決實(shí)際問?題時(shí)的思維?模式。第?十八章勾股?定理:本章?主要探索直?角三角形的?三邊關(guān)系,?學(xué)習(xí)勾股定?理及勾股定?理的逆定理?,學(xué)會(huì)利用?三邊關(guān)系判?斷一個(gè)三角?形是否為直?角三角形。?教學(xué)重點(diǎn):?勾股定理及?勾股定理的?逆定理的理?解與應(yīng)用。?教學(xué)難點(diǎn):?探索直角三?角形三邊關(guān)?系時(shí),理解?勾股定理及?勾股定理的?逆定理。?第十九章四?邊形:本章?主要探究兩?類特殊的四?邊形的性質(zhì)?與判定,即?平行四邊形?和梯形有關(guān)?的性質(zhì)與判?定。教學(xué)重?點(diǎn):平行四?邊形的定義?、性質(zhì)和判?定;特殊平?行四邊形(?矩形、菱形?、正方形)?的性質(zhì)與判?定;梯形及?特殊梯形(?等腰梯形)?的性質(zhì)與判?定。教學(xué)難?點(diǎn):平行四?邊形的性質(zhì)?與判定及其?應(yīng)用;特殊?平行四邊形?的性質(zhì)與判?定及其應(yīng)用?;等腰梯形?的性質(zhì)與判?定及其應(yīng)用?。第二十?章數(shù)據(jù)描述?:本章主要?學(xué)___均?數(shù)、中位數(shù)?和眾數(shù),理?解它們所反?映出的數(shù)據(jù)?的本質(zhì)。教?學(xué)重點(diǎn):求?平均數(shù)、中?位數(shù)與方差?;理解平均?數(shù)、中位數(shù)?和眾數(shù)所表?達(dá)的含義;?區(qū)別算術(shù)平?均數(shù)與加權(quán)?平均數(shù)之間?的聯(lián)系和區(qū)?別。教學(xué)難?點(diǎn):求加權(quán)?平均數(shù)、中?位數(shù)和方差?;根據(jù)平均?數(shù)、加權(quán)平?均數(shù)、中位?數(shù)、眾數(shù)、?極差和方差?對(duì)數(shù)據(jù)作出?比較準(zhǔn)確的?描述。五?、教學(xué)措施?1、課前?作好充分準(zhǔn)?備,備好教?材,備好學(xué)?生。精心設(shè)?計(jì)探究問題?,認(rèn)真講解?方法概念,?深入分析思?維模式,做?到重點(diǎn)突出?,難點(diǎn)透徹?。2、加?強(qiáng)課后總結(jié)?和對(duì)學(xué)生的?課后輔導(dǎo)。?認(rèn)真總結(jié)每?一堂課的成?敗得失,深?入學(xué)生了解?課堂教學(xué)的?實(shí)際效