小學四年級上半期數(shù)學教學計劃

第3頁共3頁小學四年級上半期數(shù)學教學計劃?一、學情分?析本學期?的數(shù)學課上?，要求培養(yǎng)?學生對數(shù)學?的學習興趣?，讓學生善?于思考、樂?于思考、不?怕錯誤、具?有問題意識?，培養(yǎng)學生?快樂學習數(shù)?學的心態(tài)，?養(yǎng)成良好的?學習習慣，?相信學生在?各方面都會?更上一層樓?。二、本?冊教材的教?學內容這?一冊教材包?括下面一些?內容：大數(shù)?的認識、三?位數(shù)乘兩位?數(shù)、除數(shù)是?兩位數(shù)的除?法、角的度?量、平行四?邊形和梯形?的認識、復?式條形統(tǒng)計?圖、數(shù)學廣?角和教學實?踐活動等。?三、本冊?教材的教學?目標1.?認識計數(shù)單?位“十萬”?“百萬”“?千萬”“億?”“十億”?“百億”“?千億”，認?識自然數(shù)，?掌握十進制?計數(shù)法，會?根據(jù)數(shù)級讀?、寫億以內?和億以上的?數(shù)，會根據(jù)?要求用“四?舍五入”法?求一個數(shù)的?近似數(shù)。體?會和感受大?數(shù)在日常生?活中的應用?，進一步培?養(yǎng)數(shù)感。?2.認識土?地面積單位?公頃和平方?千米及它們?之間的轉換?;3.認?識直線、射?線和線段，?知道它們的?區(qū)別;認識?常見的幾種?角，會比較?角的大小，?會用量角器?量出角的度?數(shù)，能按指?定度數(shù)畫角?。.4.?會筆算三位?數(shù)乘兩位數(shù)?的乘法、除?數(shù)是兩位數(shù)?的除法，會?進行相應的?乘、除法估?算和驗算。?會口算兩位?數(shù)乘一位數(shù)?(積在10?0以內)和?幾百幾十乘?一位數(shù)，整?十數(shù)除整十?數(shù)、整十數(shù)?除幾百幾十?數(shù)。5.?認識直線、?射線和線段?，知道它們?的區(qū)別;認?識常見的幾?種角，會比?較角的大小?，會用量角?器量出角的?度數(shù)，能按?指定度數(shù)畫?角。認識垂?線、平行線?，會用直尺?、三角板畫?垂線和平行?線;掌握平?行四邊形和?梯形的特征?。6.了?解不同形式?的條形統(tǒng)計?圖，學會簡?單的數(shù)據(jù)分?析，進一步?體會統(tǒng)計在?現(xiàn)實生活中?的作用。?7.經(jīng)歷從?實際生活中?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?解決問題的?過程，體會?數(shù)學在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運用?數(shù)學知識解?決問題的能?力。8.?初步了解運?籌的思想，?培養(yǎng)從生活?中發(fā)現(xiàn)數(shù)學?問題的意識?，初步形成?觀察、分析?及推理的能?力。9.?體會學習數(shù)?學的樂趣，?提高學習數(shù)?學的興趣，?建立學好數(shù)?學的信心。?10.養(yǎng)?成認真作業(yè)?、書寫整潔?的良好習慣?。四、教?學重難點?1、億以內?數(shù)的讀法及?寫法，培養(yǎng)?學生的數(shù)感?。2、使?學生掌握乘?法的估算方?法。3、?使學生理解?垂直與平行?的概念，會?用直尺、三?角尺畫垂線?和平行線。?4、讓學?生認識兩種?復式條形統(tǒng)?計圖，能根?據(jù)統(tǒng)計圖提?出并回答簡?單的問題，?能發(fā)現(xiàn)信息?并進行簡單?的數(shù)據(jù)分析?。5、使?學生通過簡?單的事例，?初步體會運?籌思想和對?策論方法在?解決實際問?題中的應用?。五、本?學期提高教?學質量的具?體措施1?、大數(shù)認識?的教學突出?數(shù)學味，聯(lián)?系生活素材?，培養(yǎng)學生?的數(shù)感;計?算教學注重?培養(yǎng)學生靈?活的計算能?力，發(fā)展學?生的數(shù)感。?2、教師?向學生提供?更為豐富的?學習資源，?把現(xiàn)代信息?技術作為學?生學習數(shù)學?和解決問題?的強有力工?具，使學生?樂意并有更?多的精力投?入到數(shù)學活?動中去。?3、情感、?態(tài)度、價值?觀的培養(yǎng)滲?透于數(shù)學教?學中，用數(shù)?學的___?力和學習的?收獲激發(fā)學?生的學習興?趣與內在動?機。(1?)提供豐富?的培養(yǎng)情感?、態(tài)度、價?值觀的素材?。(2)?注意反映數(shù)?學與人類生?活的密切聯(lián)?系以及數(shù)學?的文化價值?。(3)?通過自主探?索的活動，?讓學生獲得?學習成功的?體驗，增進?學好數(shù)學的?信心。4?、創(chuàng)新評價?，激勵促進?學生全面發(fā)?展。既_?__學生數(shù)?學學習的結?果，更__?_他們在學?習過程中的?變化和發(fā)展?，更多地_?__學生已?經(jīng)掌握了什?么，獲得了?那些進步，?具備了什么?能力。5?、注意學生?差異，因材?施教，加強?個別輔導。?6、認真?鉆研教材，?把握教材的?重點、難點?，靈活地處?理教材。?7、抓實常?規(guī)，保證教?育教學任務?全面完成。?堅持以教?學為中心，?強化管理，?進一步規(guī)范?教學行為，?并力求常規(guī)?與創(chuàng)新的有?機結合，促?進學