小學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃合集（6篇）VIP

小學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃合集由會(huì)?員“ssc?cllff?ss”__?_，但愿對(duì)?你的學(xué)習(xí)工?作能帶來(lái)_?__。為?促進(jìn)學(xué)校教?育教學(xué)質(zhì)量?的全面提高?，做好教育?教學(xué)工作計(jì)?劃不可缺少?。這給大家?帶來(lái)小學(xué)教?育教學(xué)工作?計(jì)劃，接下?來(lái)我們共同?閱讀吧。小學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃合集（二）一、指?導(dǎo)思想_?__年學(xué)校?教學(xué)工作，?以___市?教育局__?_年工作要?點(diǎn)、___?市基礎(chǔ)教育?處工作計(jì)劃?為指導(dǎo)，以?學(xué)?！癬_?”教師專(zhuān)業(yè)?發(fā)展規(guī)劃為?依據(jù)，以學(xué)?校“探索適?合學(xué)生發(fā)展?的教與學(xué)方?式，全面提?高學(xué)生素質(zhì)?”的教學(xué)主?題為統(tǒng)領(lǐng)，?通過(guò)構(gòu)建常?態(tài)有效教學(xué)?管理模式，?推進(jìn)“課堂?教學(xué)效率成?果年”重點(diǎn)?工作、深入?各學(xué)科熱點(diǎn)?問(wèn)題、教學(xué)?模式的研究?，全面提升?教學(xué)質(zhì)量。?二、主要?工作：1?、以“教學(xué)?管理百校隨?機(jī)展評(píng)”活?動(dòng)為契機(jī)，?修改完善學(xué)?校教學(xué)管理?新常規(guī)，形?成有效的教?學(xué)管理機(jī)制?。2、以?各學(xué)科專(zhuān)題?研究和我的?精品課為載?體，探索適?合學(xué)生發(fā)展?的教與學(xué)模?式。3、?以“課堂教?學(xué)效率成果?年”為主線?，總結(jié)提煉?教學(xué)各項(xiàng)研?究成果，進(jìn)?行校際間的?展示與交流?。4、以?教師繼續(xù)教?育、“每人?一絕”練功?活動(dòng)和實(shí)施?名師工程，?促進(jìn)教師的?專(zhuān)業(yè)化發(fā)展?。5、以?校本課程的?有效實(shí)施與?研究，促進(jìn)?學(xué)生個(gè)性的?形成與特長(zhǎng)?的發(fā)展。?6、以開(kāi)展?豐富多彩的?學(xué)生實(shí)踐活?動(dòng)為途徑，?促進(jìn)學(xué)生綜?合素質(zhì)的全?面提升。?三、具體措?施：（一?）修改完善?學(xué)校教學(xué)管?理新常規(guī)，?形成有效的?教學(xué)管理機(jī)?制。教學(xué)?管理在學(xué)習(xí)?落實(shí)___?市教學(xué)管理?新規(guī)范和修?改完善學(xué)校?教學(xué)管理常?規(guī)上，堅(jiān)持?常態(tài)化，標(biāo)?準(zhǔn)化。與教?育局管理要?求接軌，與?各項(xiàng)督導(dǎo)要?求同步。?1.學(xué)習(xí)新?修訂的《_?__市普通?中小學(xué)教學(xué)?管理規(guī)范》?。采取多?種形式，學(xué)?習(xí)落實(shí)《_?__市普通?中小學(xué)教學(xué)?管理規(guī)范規(guī)?范》及《市?教育局直屬?學(xué)校目標(biāo)管?理責(zé)任書(shū)評(píng)?估指標(biāo)體系?》具體要求?，進(jìn)一步規(guī)?范教師備課?、上課、教?研、研修、?批改、評(píng)價(jià)?等教學(xué)行為?，并納入教?師工作月考?評(píng)體系及教?學(xué)總結(jié)與講?評(píng)中，確保?教學(xué)管理質(zhì)?量。2.?積極參與“?教學(xué)管理百?校隨機(jī)展評(píng)?”活動(dòng)。?以百校展評(píng)?活動(dòng)為契機(jī)?，完善教學(xué)?管理工作的?各個(gè)環(huán)節(jié)，?實(shí)實(shí)在在找?問(wèn)題查不足?，解決問(wèn)題?，改進(jìn)工作?，重點(diǎn)做好?做實(shí)常規(guī)教?學(xué)工作。通?過(guò)每周教_?__檢工作?總結(jié)分析會(huì)?，每日聽(tīng)課?反饋備課、?上課、批改?、學(xué)生質(zhì)量?小結(jié)會(huì)，做?實(shí)過(guò)程，提?升管理質(zhì)量?，并在百校?隨機(jī)聯(lián)展活?動(dòng)中，接受?上級(jí)部門(mén)和?兄弟學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的具體指?導(dǎo)，促進(jìn)教?學(xué)管理有質(zhì)?的提升。?（二）深入?教學(xué)研究，?探索適合學(xué)?生發(fā)展的教?、學(xué)、研方?式。以我??！疤剿鬟m?合學(xué)生發(fā)展?的教與學(xué)方?式”的研究?主題為中心?，以探索各?學(xué)科專(zhuān)題教?學(xué)研究為載?體，通過(guò)構(gòu)?建備課模式?、教研模式?、學(xué)科課堂?教學(xué)模式等?，有效提高?課堂教學(xué)效?率，促進(jìn)教?師專(zhuān)業(yè)化發(fā)?展。小學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃合集（三）?一、指導(dǎo)思?想全面貫?徹黨的教育?方針，全面?落實(shí)中心校?___年工?作意見(jiàn)，以?辦人民滿(mǎn)意?的教育為目?標(biāo)，進(jìn)一步?推進(jìn)素質(zhì)教?育和創(chuàng)新教?育，進(jìn)一步?樹(shù)立質(zhì)量意?識(shí)，全面提?高管理質(zhì)量?，全面提高?教育教學(xué)質(zhì)?量，為建立?和諧社會(huì)提?供智力保障?。本學(xué)期?，我校的教?學(xué)工作繼續(xù)?以課程改革?為中心，貫?徹落實(shí)中心?校___年?工作意見(jiàn)，?以課堂教學(xué)?、教師隊(duì)伍?建設(shè)為基本?點(diǎn)，進(jìn)一步?更新教學(xué)理?念，加強(qiáng)教?育教學(xué)研究?，切實(shí)提高?教師的業(yè)務(wù)?水平，使我?校的教學(xué)質(zhì)?量穩(wěn)步提高?。二、具?體工作：?（一）重視?師資隊(duì)伍建?設(shè)教學(xué)成?敗的關(guān)鍵在?于教師，課?改進(jìn)展如何?，關(guān)鍵又在?于教師，因?此，抓好教?師隊(duì)伍建設(shè)?，提高全校?教師的整體?素質(zhì)是非常?重要的。?1、結(jié)合校?本教研做好?學(xué)校骨干教?師的培訓(xùn)工?作，培養(yǎng)一?批具有創(chuàng)新?意識(shí)、有一?定教學(xué)個(gè)性?、教學(xué)特色?的學(xué)科骨干?教師，使他?們?cè)诠ぷ髦?得到鍛煉，?提高能力。?2、鼓勵(lì)?并督促教師?注重理論學(xué)?習(xí)，自覺(jué)學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?雜志，認(rèn)真?做好摘抄（?___字以?上），并加?強(qiáng)學(xué)校內(nèi)教?師間的相互?聽(tīng)課，每學(xué)?期聽(tīng)本校的?課不少于_?__節(jié)。?3、本學(xué)期?的學(xué)習(xí)主要?以校本教研?為主，把校?本教研作為?促進(jìn)教師成?長(zhǎng)的主要渠?道，構(gòu)建學(xué)?習(xí)型___?，形成規(guī)范?化、制度化?的學(xué)習(xí)時(shí)間?、學(xué)習(xí)方式?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?，以不斷提?高教師素質(zhì)?。4、積?極___教?師參加省、?市、區(qū)各學(xué)?科的論文、?案例等各種?比賽，使教?師在參加比?賽的過(guò)程中?有所收獲，?得到提高。?（二）立?足課堂，深?化教學(xué)改革?課堂是實(shí)?施素質(zhì)教育?的主陣地，?課堂教學(xué)改?革是教學(xué)永?恒的主題，?提升教師教?學(xué)水平是深?入推進(jìn)素質(zhì)?教育，全面?提高學(xué)生素?質(zhì)的主攻方?向。本學(xué)期?我們必須以?改革教學(xué)方?法為突破口?，確立“以?人為本”的?教育觀，創(chuàng)?設(shè)多種教研?途徑。1?、加強(qiáng)__?_備課。?年級(jí)組教師?共同鉆研教?材，吃透教?材，用活教?材，同時(shí)充?分發(fā)揮每位?教師的才智?，互相取長(zhǎng)?補(bǔ)短，從而?保證課堂四?十分鐘的有?效性。2?、強(qiáng)化聽(tīng)課?。加強(qiáng)對(duì)?課堂駕馭能?力欠缺教師?的聽(tīng)課指導(dǎo)?，使他們能?迅速提高自?己的教學(xué)水?平，提高教?學(xué)質(zhì)量。?（三）加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)管?理全體教?師要嚴(yán)格執(zhí)?行課程計(jì)劃?，強(qiáng)化教學(xué)?法規(guī)意識(shí)，?采用“平時(shí)?檢查與隨堂?聽(tīng)課相結(jié)合?”的辦法，?加強(qiáng)課程計(jì)?劃的執(zhí)行和?管理，努力?做到“開(kāi)齊?、上足、教?好”，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展。本學(xué)期?將進(jìn)一步加?強(qiáng)教學(xué)常規(guī)?工作的管理?與考核，仍?堅(jiān)持每月考?核檢查制度?。2、重?視低年級(jí)學(xué)?生的學(xué)習(xí)常?規(guī)訓(xùn)練與檢?查，從小培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。3、嚴(yán)?格班級(jí)管理?，重視后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作，制定切?合實(shí)際的幫?扶轉(zhuǎn)化方案?。加強(qiáng)學(xué)?生良好行為?習(xí)慣的養(yǎng)成?教育，努力?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?探索創(chuàng)新意?識(shí)。創(chuàng)建積?極向上的班?風(fēng)和勤奮刻?苦的學(xué)風(fēng)。?小學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃合集（四）一、?指導(dǎo)思想?以____?為指導(dǎo)，樹(shù)?立和落實(shí)科?學(xué)發(fā)展觀，?以“強(qiáng)管理?、提實(shí)力、?出成效”為?目標(biāo)，以“?新課程改革?”為契機(jī)，?以課堂教學(xué)?改革“創(chuàng)新?”為動(dòng)力，?加強(qiáng)信息化?建設(shè)，本著?求真務(wù)實(shí)、?團(tuán)結(jié)協(xié)作的?態(tài)度，優(yōu)化?教學(xué)與管理?過(guò)程，促進(jìn)?教師專(zhuān)業(yè)化?成長(zhǎng)，努力?提高學(xué)校教?育教學(xué)質(zhì)量?。二、工?作目標(biāo)以?新課程為載?體，以促進(jìn)?每個(gè)學(xué)生的?發(fā)展和教師?的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?為宗旨，改?進(jìn)和完善教?學(xué)研究制度?和工作方式?，形成教學(xué)?、研究、師?訓(xùn)一體化的?教研工作新?機(jī)制，提升?學(xué)校的教學(xué)?質(zhì)量與辦學(xué)?品位。三?、主要工作?（一）以?課堂教學(xué)為?主線，全面?提高教學(xué)質(zhì)?量。本學(xué)?期，我校將?繼續(xù)加強(qiáng)各?學(xué)科、各學(xué)?段教學(xué)策略?的研究，體?現(xiàn)課程功能?觀，在備課?、上課、評(píng)?課、反思各?環(huán)節(jié)中的整?合，使學(xué)生?得到全面和?諧的發(fā)展。?加強(qiáng)課堂教?學(xué)監(jiān)管力度?，積極開(kāi)展?課堂常規(guī)抽?查制度，采?取集中檢查?與抽查相結(jié)?合、定期檢?查與不定期?抽查相結(jié)合?、全面檢查?與單項(xiàng)抽查?相結(jié)合、全?員檢查與個(gè)?別抽查相結(jié)?合的方式。?全學(xué)期學(xué)校?進(jìn)行二至三?次大型教學(xué)?檢查，檢查?一次總結(jié)一?次，并將檢?查結(jié)果納入?教師工作考?評(píng)之中。對(duì)?教師上課情?況采取深入?班級(jí)聽(tīng)課指?導(dǎo)和走廊巡?視進(jìn)行檢查?，及時(shí)了解?每位教師的?課堂教學(xué)情?況。開(kāi)展全?員性聽(tīng)課評(píng)?課活動(dòng)，加?強(qiáng)個(gè)性化學(xué)?科教學(xué)模式?的研究，推?動(dòng)教師教學(xué)?方式和學(xué)生?學(xué)習(xí)方式的?轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，提高學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?能力和信心?。（1）?備課。__?_教師利用?網(wǎng)絡(luò)資源，?積極探索教?學(xué)，研究教?學(xué)方法，在?備課中力求?突出重難點(diǎn)?、解決策略?、設(shè)計(jì)意圖?、課后反思?。要求教師?及時(shí)認(rèn)真寫(xiě)?反思，向_?__分鐘要?實(shí)效。（?2）繼續(xù)抓?好“說(shuō)、上?、評(píng)”和教?學(xué)反思。深?入課堂聽(tīng)課?，及時(shí)評(píng)課?，從聽(tīng)課入?手，提高教?師講課水平?，突出課堂?教學(xué)的改革?研究。（?3）加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，苦?練基本功。?每周一次_?__教研，?解決教學(xué)中?的疑難問(wèn)題?。（二）?以校本教研?為重點(diǎn)，不?斷提升教學(xué)?研究水平。?本學(xué)期，?校本教研活?動(dòng)注重教師?講課、評(píng)課?及___教?研活動(dòng)的能?力，培養(yǎng)學(xué)?生語(yǔ)言表達(dá)?能力、朗讀?能力。加強(qiáng)?教研組的管?理力度，充?分發(fā)揮教研?組的作用，?積極開(kāi)展_?__備課，?同年級(jí)組備?課，確定_?__備課的?時(shí)間，充分?發(fā)揮___?智慧，取長(zhǎng)?補(bǔ)短。通過(guò)?相互交流、?相互切磋，?強(qiáng)化對(duì)教材?、教法的探?討，切實(shí)提?高全體教師?的科研意識(shí)?和教學(xué)水平?。（三）?以教師培訓(xùn)?為紐帶，開(kāi)?展豐富多彩?的教學(xué)活動(dòng)?。積極_?__教師參?與各種培訓(xùn)?活動(dòng)，給教?師創(chuàng)造條件?，主動(dòng)參與?中心___?的各類(lèi)聽(tīng)課?、培訓(xùn)活動(dòng)?，并要求教?師認(rèn)真做筆?記，提高學(xué)?習(xí)的針對(duì)性?和價(jià)值度。?本學(xué)期校本?培訓(xùn)要做到?①自學(xué)與_?__學(xué)習(xí)相?結(jié)合。②學(xué)?習(xí)與觀看錄?像相結(jié)合。?③學(xué)習(xí)與交?流心得相結(jié)?合。④自己?學(xué)習(xí)與講座?指導(dǎo)相結(jié)合?。同時(shí)要注?重自我學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)?型教師和學(xué)?習(xí)型學(xué)校。?（四）安?全教育警鐘?長(zhǎng)鳴，做到?防范于未然?。本學(xué)期?要切實(shí)加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?安全知識(shí)、?自護(hù)自救常?識(shí)等教育，?提高學(xué)生安?全意識(shí)和自?我保護(hù)能力?。全校師生?在積極開(kāi)展?安全宣傳教?育同時(shí)，要?樹(shù)立三種意?識(shí)：一是安?全第一意識(shí)?，安全重于?泰山，全校?教師每時(shí)每?刻都要注意?學(xué)生人身和?學(xué)校財(cái)產(chǎn)安?全，做到人?人管、天天?講、月月查?;二是安全?工作超前思?維意識(shí)，堅(jiān)?持預(yù)防為主?，對(duì)事故隱?患早發(fā)現(xiàn)、?早排除;三?是安全小事?意識(shí)，對(duì)學(xué)?生發(fā)生的每?一件事要多?過(guò)問(wèn)、多關(guān)?照，不能袖?手旁觀、若?無(wú)其事、麻?木不仁，特?別是較為嚴(yán)?重事故要及?時(shí)匯報(bào)。小學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃合集（五）1.加?強(qiáng)新上崗教?師的培訓(xùn)?抓住每一次?培訓(xùn)機(jī)會(huì)，?爭(zhēng)取多給一?線教師，新?上崗老師觀?摩學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)，讓他們?在最短的時(shí)?候內(nèi)最有效?的轉(zhuǎn)型，入?門(mén)。在校內(nèi)?，由教導(dǎo)主?任牽頭，有?經(jīng)驗(yàn)的老師?組成引領(lǐng)團(tuán)?，___備?課，共同聽(tīng)?課，導(dǎo)課。?為新上崗老?師的課堂把?關(guān)，導(dǎo)航。?對(duì)新上崗教?師，學(xué)校也?會(huì)給他們壓?擔(dān)子，定任?務(wù)，切實(shí)提?高其自身素?質(zhì)。2.?有效的利用?空中課堂收?視本學(xué)期?，我們要按?照空課的安?排，做到提?前備課，熟?悉教材;認(rèn)?真觀摩，詳?細(xì)記錄;_?__討論，?總結(jié)反思三?個(gè)步驟。第?位教師聽(tīng)完?課后都要認(rèn)?真完成空課?評(píng)課表。?3.校本教?研同口班?教師，或者?同科教師，?或者新老教?師相結(jié)合，?每學(xué)期要完?善一個(gè)小課?題的研究。?研究要本著?自己教學(xué)的?實(shí)際，立足?自我，立足?學(xué)生，立足?課堂，撿最?基本，最值?得思考研究?的小問(wèn)題（?如：怎樣抓?好班級(jí)管理?怎樣有效實(shí)?現(xiàn)學(xué)生互忙?互助怎樣培?訓(xùn)學(xué)生的學(xué)?習(xí)方法英語(yǔ)?單詞的速記?研究提高內(nèi)?向?qū)W生的心?理素質(zhì)背誦?課文的小竅?門(mén)等）。各?教研負(fù)責(zé)人?要有詳細(xì)的?計(jì)劃、有切?實(shí)可行又力?所能及的研?究?jī)?nèi)容，有?全面，及時(shí)?的過(guò)程性研?究資料。?校本教研不?是空口說(shuō)白?話(huà)，玩游戲?打任務(wù)，也?不是捕風(fēng)捉?影，要我們?去完成重大?科研課題，?我們就本著?以小見(jiàn)長(zhǎng)，?以解決實(shí)際?問(wèn)題，教學(xué)?困惑為己任?，讓校本教?研切切實(shí)實(shí)?，真實(shí)有效?的進(jìn)行。?二、引領(lǐng)教?師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?1.強(qiáng)化?基本功練習(xí)?要求每位教?師不分新老?，上課一律?用普通話(huà)。?粉筆字要?規(guī)范，美觀?。鋼筆字堅(jiān)?持每周一篇?。（周二完?成）（由學(xué)?校提供紙）?再一定的時(shí)?候，選出老?師們的字展?示在櫥窗里?。2.上?一節(jié)示范課?語(yǔ)數(shù)外教?師，在本學(xué)?期內(nèi)開(kāi)學(xué)前?四周內(nèi)，展?示一節(jié)自己?最成功的課?，初中小學(xué)?教師要互相?聽(tīng)評(píng)。新上?崗教師要認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，多?上幾節(jié)研究?課。4.?作業(yè)批改?要求實(shí)行綠?色評(píng)價(jià)，不?要求章章如?是，但一定?要改變以往?的批閱模式?。不能只寫(xiě)?日期，寫(xiě)個(gè)?優(yōu)良?？梢?畫(huà)星星、月?亮、太陽(yáng)、?小花等簡(jiǎn)筆?畫(huà)。作業(yè)要?體現(xiàn)層次，?“必做題”?“選做題”?體現(xiàn)層次和?梯度的字眼?要體現(xiàn)出來(lái)?，并加以修?飾。教師要?做好批改記?錄，以便復(fù)?習(xí)時(shí)用。作?文的批改要?及時(shí)，有些?老師講進(jìn)度?，卻拉下作?文的___?。作文不用?寫(xiě)太多的評(píng)?語(yǔ)，甚至都?不寫(xiě)總評(píng)，?重點(diǎn)是修改?和講評(píng)。?5.教學(xué)反?思學(xué)而不?思是跟隨者?，思而不學(xué)?是空想家，?學(xué)思并進(jìn)才?是開(kāi)拓者。?我們要求老?師們認(rèn)真?zhèn)?課，上課，?更要認(rèn)真進(jìn)?行反思。每?一節(jié)課都會(huì)?有問(wèn)題產(chǎn)生?，都會(huì)存在?成功的經(jīng)驗(yàn)?和失誤的思?考，所以都?應(yīng)該有教學(xué)?反思。一至?五年級(jí)的各?參考書(shū)上，?都給我們留?下的思考的?空間，每上?完一節(jié)課，?把值得思考?的東西留下?來(lái)。學(xué)校還?制定了每周?一篇優(yōu)秀教?學(xué)反思的制?度。（周三?完成）6?.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?學(xué)校定期?學(xué)校一些有?關(guān)的資料，?教師本人可?以根據(jù)自己?的教學(xué)下載?，尋找需要?的學(xué)習(xí)資料?。（周四完?成）三、?深入開(kāi)展主?題活動(dòng)與?上學(xué)期同樣?的內(nèi)容，本?學(xué)期在上學(xué)?期的基礎(chǔ)上?，加大訓(xùn)練?力度，加大?督導(dǎo)力度。?1.口算?、估算能力?的培養(yǎng)。?由數(shù)學(xué)老師?安排每天的?數(shù)學(xué)課上課?前三分鐘為?口算、估算?時(shí)間，命名?為“口算三?分鐘”。口?算內(nèi)容及形?式由數(shù)學(xué)教?師安排。每?周一的晨讀?為口算時(shí)間?。內(nèi)容由數(shù)?學(xué)老師在前?一周的周五?安排妥當(dāng)。?如：將題目?出在黑板上?。每次月考?或單元過(guò)關(guān)?考試，將要?把口算與估?算題目抽出?來(lái)八分鐘做?答。2.?寫(xiě)字，誦讀?，課外閱讀?活動(dòng)（1?）寫(xiě)字低年?級(jí)要用木質(zhì)?鉛筆寫(xiě)字三?年級(jí)以上用?鋼筆寫(xiě)字，?每個(gè)同學(xué)都?要準(zhǔn)備好鋼?筆。寫(xiě)字訓(xùn)?練不只是語(yǔ)?文老師的事?，全體老師?都應(yīng)該參與?學(xué)生寫(xiě)字的?訓(xùn)練。其中?重點(diǎn)是語(yǔ)文?老師。包括?本子的擺放?、寫(xiě)字的姿?勢(shì)、握筆的?姿勢(shì)、坐姿?、雙腿的擺?放頭胸手各?個(gè)部分的距?離，都要科?學(xué)指導(dǎo)，認(rèn)?真嚴(yán)格遵守?。學(xué)校會(huì)定?期舉行學(xué)生?寫(xiě)字比賽。?每周完成一?頁(yè)寫(xiě)字紙。?（2）誦?讀為本年級(jí)?語(yǔ)文課文學(xué)?生要做到熟?練背誦要求?會(huì)背的課文?，熟練朗讀?普通課文。?朗讀、背誦?時(shí)，不僅是?熟練的問(wèn)題?，重要的還?要注意聲情?并茂，大方?，聲音宏亮?，有好的心?理素質(zhì)。學(xué)?校將定期進(jìn)?行誦讀比賽?在各月考的?同時(shí)，要有?背誦的內(nèi)容?。周三周五?晨讀為語(yǔ)文?誦讀時(shí)間。?（3）課?外閱讀按上?級(jí)規(guī)定的課?外書(shū)目，至?少準(zhǔn)備一本?。三年級(jí)以?上，每個(gè)同?學(xué)要準(zhǔn)備一?個(gè)課外閱讀?筆記本。（?小本本）?3.英語(yǔ)聽(tīng)?、說(shuō)、讀、?寫(xiě)、演訓(xùn)練?周二周四為?英語(yǔ)晨讀時(shí)?間。各英?語(yǔ)教師要根?據(jù)上次抽查?的方式和內(nèi)?容，積極行?動(dòng)，扎實(shí)有?效的進(jìn)行。?學(xué)校定期比?賽。四、?綜合實(shí)踐活?動(dòng)每半學(xué)期?每個(gè)學(xué)科完?成一項(xiàng)綜合?實(shí)踐活動(dòng)。?這是一項(xiàng)艱?辛又有樂(lè)趣?，即增長(zhǎng)知?識(shí)又培訓(xùn)能?力的課程。?我們的數(shù)學(xué)?、語(yǔ)文、科?學(xué)、思品教?中都會(huì)有實(shí)?踐性的內(nèi)容?，我們要選?擇或者自創(chuàng)?一些有活動(dòng)?價(jià)值的實(shí)踐?內(nèi)容。要做?到有詳細(xì)的?方案，有活?動(dòng)的跟綜記?錄，有活動(dòng)?后的總結(jié)與?展示。學(xué)校?將在近期_?__三至六?年級(jí)學(xué)生進(jìn)?行“我心中?奧運(yùn)之星”?評(píng)選活動(dòng)。?學(xué)校將以展?板的形式將?中國(guó)奧運(yùn)之?星展示給同?學(xué)們，由學(xué)?生閱讀后做?做評(píng)選。每?個(gè)學(xué)生要對(duì)?自己所選的?奧運(yùn)之星做?出評(píng)價(jià)。本?次活動(dòng)即作?為一次綜合?實(shí)踐活動(dòng)的?引路，也是?學(xué)生一次為?國(guó)驕傲的，?增強(qiáng)國(guó)家榮?譽(yù)感的好事?例。五、?校本課程?學(xué)校的周末?閱讀廣播正?式命名為“?啟明星廣播?站”與《啟?明星》?？?成為一個(gè)體?系，做為我?們學(xué)校的校?本課程。為?我們的老師?們教學(xué)提供?幫助。廣播?內(nèi)容來(lái)自學(xué)?生，老師的?需要;學(xué)生?的優(yōu)秀作品?等等。每周?都會(huì)發(fā)給老?師們申請(qǐng)單?，請(qǐng)認(rèn)真添?寫(xiě)。每周每?班的學(xué)生也?會(huì)得到一張?申請(qǐng)單，由?學(xué)生來(lái)完成?。申請(qǐng)內(nèi)容?為下周的內(nèi)?容。小學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃合集（六）?一、指導(dǎo)思?想以區(qū)教?學(xué)工作會(huì)議?精神為指南?，以提高教?學(xué)質(zhì)量為中?心，以培養(yǎng)?學(xué)生能力最?終目標(biāo)，以?教學(xué)管理機(jī)?制改革為動(dòng)?力，樹(shù)立全?面的質(zhì)量觀?，科學(xué)發(fā)展?觀，以人為?本，全面提?升學(xué)校辦學(xué)?水平。二?、工作目標(biāo)?加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管理工?作，實(shí)現(xiàn)管?理增效。?加快課程改?革步伐，實(shí)?現(xiàn)課堂高效?。加強(qiáng)校?本教研，實(shí)?現(xiàn)活動(dòng)增效?。___?競(jìng)賽活動(dòng)，?實(shí)現(xiàn)活動(dòng)增?效。啟動(dòng)?強(qiáng)化教師學(xué)?習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)?師增效。?三、工作措?施：（一?）精細(xì)常規(guī)?，求規(guī)范要?質(zhì)量。備?課：嚴(yán)格備?課理：本學(xué)?期備課思路?是___備?課和個(gè)人獨(dú)?立備課相結(jié)?合，___?備課時(shí)，主?備人要說(shuō)明?設(shè)計(jì)依據(jù)、?意圖和思路?，重點(diǎn)闡釋?教學(xué)過(guò)程與?教學(xué)方法，?備課組成員?要從培養(yǎng)?學(xué)生能力發(fā)?展，優(yōu)選教?法、學(xué)法等?方面進(jìn)行研?討，充分發(fā)?表見(jiàn)解，優(yōu)?化教學(xué)設(shè)計(jì)?，形成__?_備課教案?和導(dǎo)學(xué)案，?這是備課的?第一步。?第二步：由?于___備?課的教案和?導(dǎo)學(xué)案是集?年組每個(gè)人?的智慧，因?此這個(gè)教案?和學(xué)案將成?為每個(gè)教師?的主教案，?每們教師要?在這個(gè)主教?案上結(jié)合自?己的教學(xué)風(fēng)?格及所教班?級(jí)的學(xué)情，?進(jìn)行個(gè)性化?的二次備課?（在空白處?加批注）此?教案完成后?再由各年組?長(zhǎng)進(jìn)行審核?，最后上交?教務(wù)處，包?年組審核合?格后再進(jìn)行?使用，學(xué)案?是在教案中?生成的，學(xué)?案是為課堂?教學(xué)服務(wù)。?教務(wù)處來(lái)格?執(zhí)行檢查制?度，重點(diǎn)檢?查教學(xué)內(nèi)容?與導(dǎo)學(xué)案是?否一致實(shí)效?，二次備課?是否突出實(shí)?效性。上?課：本學(xué)?期教學(xué)管理?的重點(diǎn)放在?課堂教學(xué)上?，教師要按?教學(xué)計(jì)劃完?成教學(xué)任務(wù)?，嚴(yán)格執(zhí)行?上課制度，?上課目標(biāo)是?打造“高效?課堂”。課?堂要具有三?個(gè)特征：自?主性、豐富?性、選擇性?，教師的作?用主要發(fā)揮?在對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)?境的營(yíng)造，?學(xué)習(xí)條件創(chuàng)?設(shè)上，體現(xiàn)?對(duì)學(xué)習(xí)困惑?的“點(diǎn)化”?、點(diǎn)拔上，?課堂要遵循?先學(xué)后“交?”的思想。?也就是體現(xiàn)?主導(dǎo)而不是?單純的“教?”。加強(qiáng)隨?堂聽(tīng)課與個(gè)?別指導(dǎo)。教?導(dǎo)處將不定?期對(duì)教師進(jìn)?么隨堂推門(mén)?聽(tīng)課，加強(qiáng)?對(duì)教師日常?課堂教學(xué)質(zhì)?量的管理。?輔導(dǎo)：?教師要指導(dǎo)?學(xué)生自學(xué)，?幫助學(xué)生解?答導(dǎo)學(xué)案中?的疑難問(wèn)題?，幫助學(xué)生?進(jìn)一步理解?課堂教學(xué)內(nèi)?容，輔導(dǎo)原?則：注意差?異，分類(lèi)指?導(dǎo)，以個(gè)別?輔導(dǎo)分散輔?導(dǎo)為主，講?求實(shí)效，實(shí)?現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)、?高質(zhì)量，劉?學(xué)生想學(xué)、?會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)?。聽(tīng)課：?加強(qiáng)隨堂?聽(tīng)課力度，?提升常態(tài)課?教學(xué)質(zhì)量。?本學(xué)期隨堂?聽(tīng)課分為兩?種形式：聽(tīng)?課一領(lǐng)導(dǎo)二?教師。一是?包年組領(lǐng)導(dǎo)?要深入課堂?，實(shí)行點(diǎn)課?聽(tīng)課，了解?掌握教師教?學(xué)動(dòng)態(tài)（范?本），學(xué)生?的學(xué)___?，進(jìn)行有效?的指導(dǎo)，提?高教師課堂?教學(xué)效率和?學(xué)生學(xué)習(xí)效?果，要求每?節(jié)課都要高?效，提高常?態(tài)課的實(shí)效?性。聽(tīng)課形?式：聽(tīng)兩節(jié)?不同形式的?課，隨意課?推門(mén)課、點(diǎn)?課。校長(zhǎng)、?教務(wù)主任聽(tīng)?課不少于_?__節(jié)，教?師每周聽(tīng)課?兩節(jié)，一學(xué)?期不少于_?__節(jié)，記?好聽(tīng)課記錄?寫(xiě)出合理性?建議或意見(jiàn)?。作業(yè)批?改，作文要?求不變嚴(yán)?格作業(yè)管理?。作業(yè)的布?置設(shè)計(jì)批、?改力求科學(xué)?、客觀、有?效，作業(yè)要?在落實(shí)以“?精選精講精?練精批”和?“有發(fā)必收?、有收必批?、有改必評(píng)?、有錯(cuò)必糾?”上下功夫?，作業(yè)批改?要及時(shí)，書(shū)?寫(xiě)與格式要?規(guī)范，特別?作文批改，?___篇5?詳3略，_?__篇6詳?4略教務(wù)處?安排，教務(wù)?處每月月底?進(jìn)行檢查作?業(yè)，定期進(jìn)?行作業(yè)展覽?，以促進(jìn)作?業(yè)質(zhì)量的提?高，錯(cuò)批不?允許嚴(yán)格杜?絕。二、?加強(qiáng)校本教?研，實(shí)現(xiàn)研?究增效校?本教研是最?直接，最能?解決實(shí)際問(wèn)?題的教研形?式，充分發(fā)?揮備課作用?。加強(qiáng)_?__備課，?發(fā)揚(yáng)___?備課的研究?功能，突出?備課的績(jī)效?，主管領(lǐng)導(dǎo)?深入備課組?，參與交流?，具體備課?時(shí)間，每周?二看護(hù)時(shí)間?班主任，每?周三上科任?教師___?備課。要?求。按時(shí)參?加，人員齊?，年級(jí)組和?學(xué)科組發(fā)揮?班主任，學(xué)?科責(zé)任人，?年組教師的?作用，形成?提高質(zhì)量的?合力，要不?斷探討不同?年組的教學(xué)?方式和方法?。開(kāi)展行?之有效的教?研活動(dòng)課?改的主陣地?在課堂，本?學(xué)期我校開(kāi)?展“新理念?、新課程、?新課堂”動(dòng)?。本學(xué)期教?研活動(dòng)按兩?個(gè)層面進(jìn)行?，1、師?際聯(lián)動(dòng)課，?典型教師與?其他教師手?拉手相互交?流，共同發(fā)?展，然后在?典型的示范?引領(lǐng)下教師?每人上一節(jié)?示范課。?2、亮點(diǎn)展?示課，在示?范課基礎(chǔ)上?，發(fā)現(xiàn)典型?為他們搭建?平臺(tái)，推出?我校教師的?亮點(diǎn)展示課?，他們的課?有自己獨(dú)特?的教學(xué)風(fēng)格?，有可以借?鑒學(xué)習(xí)的地?方，聽(tīng)后各?位教師提出?寶貴意見(jiàn)，?這就是引路?課。（三?）開(kāi)好每_?__屆教育?教學(xué)年會(huì)，?通過(guò)活動(dòng)給?教師搭建展?示自我的舞?臺(tái)，多角度?、多維度的?提高教師的?綜合素質(zhì)。?三、__?_競(jìng)賽活動(dòng)?，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)?增效學(xué)生?：1、計(jì)?算能力測(cè)試?2、朗讀?比賽3、?語(yǔ)言表達(dá)能?力測(cè)試4?、閱讀作文?測(cè)試5、?師生普通話(huà)?測(cè)試6、?寫(xiě)字比賽（?1、2鉛?3、鋼4、?5毛筆）?教師：1?、普通話(huà)測(cè)?試2、朗?讀比賽3?、文化測(cè)?4、作業(yè)展