小學(xué)校本課程教學(xué)計(jì)劃（2篇）

小學(xué)校本課程教學(xué)計(jì)劃（一）?一、教材簡(jiǎn)?析：我校?的校本課程?是以適合學(xué)?生閱讀為本?，根據(jù)學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?，結(jié)合本校?實(shí)際情況，?開(kāi)發(fā)本地區(qū)?資源，以此?作為校本課?程教材。以?《讓讀書(shū)成?為習(xí)慣，讓?書(shū)香溢滿校?園》為主題?，校長(zhǎng)為課?題組長(zhǎng)，由?教師代表、?家長(zhǎng)代表、?學(xué)生組成。?七年級(jí)以《?書(shū)香幽徑》?為主題，八?年級(jí)以《夢(mèng)?尋書(shū)香》為?主題。九年?級(jí)以《書(shū)香?滿園》為主?題。包括經(jīng)?典古詩(shī)文、?美文選讀、?名著選讀。?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期的實(shí)踐以?及隨著學(xué)校?圖書(shū)室藏書(shū)?的豐富，發(fā)?現(xiàn)本書(shū)中的?許多內(nèi)容已?經(jīng)不適合七?八年級(jí)學(xué)生?的學(xué)習(xí)了，?如古詩(shī)詞，?學(xué)生都已經(jīng)?學(xué)習(xí)過(guò)了，?就不必要再?教學(xué)了。因?而，本學(xué)期?另外推薦學(xué)?習(xí)詩(shī)詞和一?些新進(jìn)的書(shū)?，對(duì)校本教?材進(jìn)行整合?教學(xué)。二?、學(xué)期教學(xué)?目標(biāo)：1?、通過(guò)課堂?引領(lǐng)，引導(dǎo)?學(xué)生多進(jìn)圖?書(shū)室、多讀?課外書(shū)，激?發(fā)學(xué)生讀書(shū)?興趣。2?、讓學(xué)生學(xué)?會(huì)自主與探?究學(xué)習(xí)能力?，培養(yǎng)良好?的閱讀習(xí)慣?。3、提?高對(duì)文學(xué)、?藝術(shù)的審美?能力，提升?學(xué)生的道德?修養(yǎng)。4?、讓學(xué)生學(xué)?會(huì)自我教育?、自我改造?、促進(jìn)良好?行為習(xí)慣的?養(yǎng)成。5?、通過(guò)綜合?研究性學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)生?綜合實(shí)踐能?力，收集信?息能力，提?高語(yǔ)文綜合?學(xué)習(xí)能力。?三、學(xué)生?情況分析：?學(xué)生地處?農(nóng)村，學(xué)生?來(lái)源素質(zhì)較?差，家長(zhǎng)一?般為普通農(nóng)?民的子女，?幾個(gè)是外來(lái)?民工子女。?雖然家長(zhǎng)主?觀上也有要?求子女有出?息的愿望，?但缺少良好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?與正確的家?庭教育方法?，學(xué)生大都?沒(méi)有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)興?趣、習(xí)慣，?更沒(méi)有良好?的課外閱讀?習(xí)慣。另外?，由于家庭?經(jīng)濟(jì)原因，?學(xué)生很少有?課外書(shū)，個(gè)?別有藏書(shū)的?也只有少量?。四、教?學(xué)措施：?1、利用校?本課程時(shí)間?，有___?的上好校本?教材。2?、讀寫(xiě)結(jié)合?，引導(dǎo)學(xué)生?堅(jiān)持觀察日?記、讀書(shū)筆?記，引導(dǎo)學(xué)?生用心觀察?生活，用筆?記錄自己的?成長(zhǎng)過(guò)程。?3、充分?利用圖書(shū)室?資源，每月?___本書(shū)?，___班?級(jí)讀書(shū)交流?會(huì)，推進(jìn)學(xué)?生閱讀教育?。4、結(jié)?合學(xué)校綜合?研究性學(xué)習(xí)?的校本教研?主題，指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行綜?合研究性學(xué)?習(xí)，挖掘、?展示學(xué)生的?潛能，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣。課時(shí)安?排詩(shī)詞教?學(xué)___課?時(shí)美文欣賞?___課時(shí)?名著閱讀?___課時(shí)?研究性學(xué)習(xí)?___課時(shí)?機(jī)動(dòng)__?_課時(shí)總?計(jì)___課?時(shí)小學(xué)校本課程教學(xué)計(jì)劃（二）?（二）一?、校本課程?開(kāi)發(fā)的目的?意義：我?校校本課程?的開(kāi)發(fā)是根?據(jù)學(xué)校地處?農(nóng)村，自然?資源、人文?資源、社會(huì)?事業(yè)、經(jīng)濟(jì)?發(fā)展等方面?的優(yōu)勢(shì)，結(jié)?合我校的傳?統(tǒng)和特點(diǎn)，?以及學(xué)生的?興趣和需要?，自主開(kāi)發(fā)?的適合我校?的課程。學(xué)?校課程的開(kāi)?發(fā)要提高課?程的適應(yīng)性?和實(shí)效性，?適應(yīng)學(xué)生發(fā)?展的興趣和?需要，適應(yīng)?學(xué)校、社區(qū)?發(fā)展的需要?。校本課程?的開(kāi)發(fā)，為?教師提供了?專業(yè)發(fā)展的?機(jī)會(huì)和條件?，也為學(xué)校?培植辦學(xué)特?色創(chuàng)造條件?，有利于完?善國(guó)家課程?、地方課程?，彌補(bǔ)其局?限性。二?、提高認(rèn)識(shí)?，領(lǐng)導(dǎo)重視?，全員參與?：校本課?程是相對(duì)國(guó)?家課程和地?方課程而言?的一種課程?，是指以某?所學(xué)校為基?地，在理解?國(guó)家課程設(shè)?置的基礎(chǔ)上?，根據(jù)自身?特點(diǎn)和資源?，___并?開(kāi)發(fā)實(shí)施的?課程。學(xué)校?將開(kāi)辦講座?，___教?師學(xué)習(xí)有關(guān)?校本課程的?理論，使教?師領(lǐng)會(huì)校本?課程實(shí)施的?要領(lǐng)，掌握?校本教材編?寫(xiě)的基本原?則。校本?課程的實(shí)施?是一個(gè)長(zhǎng)期?的過(guò)程，必?須使所有教?師都參與到?課程實(shí)施中?來(lái)。我?？?技制作、歷?史教育、手?工制作、編?織等科目，?涉及的知識(shí)?面寬廣，內(nèi)?容豐富多彩?，對(duì)教師的?要求也相應(yīng)?地提高了。?因此全校教?師都要參與?校本課程的?開(kāi)發(fā)與實(shí)施?。三、校?本課程教學(xué)?的基本原則?：學(xué)校課?程是由在國(guó)?家課程計(jì)劃?框架內(nèi)，學(xué)?校自行決定?、自主開(kāi)發(fā)?的課程，開(kāi)?發(fā)主體是學(xué)?校教師。因?此，我校校?本課程教學(xué)?堅(jiān)持遵循以?下原則：?1、合作性?。校本課程?開(kāi)發(fā)、教學(xué)?是一種__?_配合的事?業(yè)，學(xué)校課?程更是如此?。在整個(gè)教?學(xué)過(guò)程中教?師要校長(zhǎng)、?其他同事、?學(xué)生、家長(zhǎng)?、社區(qū)人員?等通力合作?，發(fā)揮群體?智慧。2?、民主性。?學(xué)校校長(zhǎng)、?教師、學(xué)生?、家長(zhǎng)構(gòu)成?學(xué)校教育的?共同體，成?為學(xué)校課程?教學(xué)的主體?。學(xué)生需要?學(xué)什么，喜?歡學(xué)什么，?共同體里教?師、家長(zhǎng)最?清楚。因此?，在教學(xué)過(guò)?程中，廣泛?聽(tīng)取他們的?意見(jiàn)，形成?一個(gè)民主氛?圍。3、?選擇性。校?本課程教學(xué)?要有利于學(xué)?生全面而主?動(dòng)的發(fā)展，?讓每一位學(xué)?生的潛能都?獲得充分和?諧的發(fā)展，?使個(gè)性得到?張揚(yáng)。因此?，教學(xué)時(shí)盡?量為學(xué)生提?供多樣化、?可供選擇的?內(nèi)容，適應(yīng)?學(xué)生的需要?、興趣和經(jīng)?驗(yàn)。4、?開(kāi)放性。校?本課程教學(xué)?時(shí)，在資源?方面要充分?利用一切可?以利用的資?源，包括學(xué)?校、家庭、?社區(qū)等多方?面的資源;?在主體方面?要充分調(diào)動(dòng)?校長(zhǎng)、教師?、家長(zhǎng)、上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參?與的積極性?，共同進(jìn)行?課程建設(shè)。?5、靈活?性。校本課?程教學(xué)時(shí)，?不求全求大?求新，立足?本校實(shí)際，?量力而行，?逐步完善。?四、校本?課程實(shí)施計(jì)?劃：1、?校本課程的?實(shí)施方法?校本課程的?實(shí)施通過(guò)三?個(gè)角度來(lái)進(jìn)?行：分層?。依據(jù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)能力?、知識(shí)水平?和個(gè)人意愿?，組建教學(xué)?班，進(jìn)行分?層次教學(xué)。?分組。按?課程類型、?學(xué)習(xí)內(nèi)容、?學(xué)習(xí)程度、?教學(xué)目標(biāo)等?采取多種教?學(xué)形式以實(shí)?施課程計(jì)劃?。研究性課?程以實(shí)驗(yàn)班?進(jìn)行為主，?班內(nèi)分組進(jìn)?行。分塊?。校本課程?安排在每雙?周校本課進(jìn)?行。學(xué)校所?有教學(xué)和活?動(dòng)場(chǎng)所根據(jù)?課程安排劃?分成不同功?能的板塊。?2、校本?課程教學(xué)常?規(guī)管理：?校本課程的?常規(guī)管理由?教務(wù)負(fù)責(zé)，?主要負(fù)則排?課。教師的?教案檢查、?教師上課情?況的檢查、?均衡學(xué)生選?修科目和班?級(jí)的選擇，?監(jiān)督學(xué)生上?課的情況由?馮校長(zhǎng)負(fù)責(zé)?。對(duì)學(xué)生?上課的管理?，由班主任?負(fù)責(zé)，由教?務(wù)處負(fù)責(zé)檢?查學(xué)生的上?課情況。要?求教務(wù)處