無菌技術(shù)說課稿-課件

說課稿《常用無菌技術(shù)》第2講《無菌持物鉗和無菌容器的使用》（教學(xué)時(shí)間：45分鐘）李鎖芝日照市衛(wèi)生學(xué)校說課稿《常用無菌技術(shù)》李鎖芝1

（一）教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用

《無菌持物鉗和無菌容器的使用》位于護(hù)理專業(yè)主干課程《護(hù)理技術(shù)》的第四章《醫(yī)院內(nèi)感染與控制》第三節(jié)。該內(nèi)容屬于“三基”內(nèi)容之一，是學(xué)生必須掌握的基本診療技術(shù)。其教材安排是在學(xué)生建立了感染、消毒滅菌、無菌技術(shù)等有關(guān)概念知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)的，是為學(xué)生今后學(xué)習(xí)和進(jìn)行臨床各項(xiàng)無菌操作實(shí)踐奠定重要基礎(chǔ)的。一、教材與學(xué)情分析

（一）教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用一、教材與學(xué)情分析2（二）教學(xué)內(nèi)容的精選與拓展基于以上原因?qū)虒W(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)學(xué)生的接受能力給予了拓展。對(duì)臨床常用的如書上未提到的像儲(chǔ)槽的使用，給予補(bǔ)充，并提出隨著科學(xué)的進(jìn)步，不斷有新的無菌用物應(yīng)用于臨床，應(yīng)如何研究使用？啟發(fā)學(xué)生，舉一反三地掌握，促使學(xué)生去探究。中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是社會(huì)實(shí)用性勞動(dòng)技術(shù)人才。教學(xué)內(nèi)容選擇要突出應(yīng)用性和實(shí)踐性的原則。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力關(guān)系不密切的內(nèi)容作了精簡。

（二）教學(xué)內(nèi)容的精選與拓展3（三）學(xué)情分析

1.大部分護(hù)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)、做事態(tài)度品質(zhì)和習(xí)慣，動(dòng)手能力差較差；2.大部分有過多次競爭考試失敗的情感體驗(yàn)，厭學(xué)，文化基礎(chǔ)不寬泛，知識(shí)結(jié)構(gòu)不健全，理解能力、遷移能力也比較差；

這是教學(xué)中需要培養(yǎng)和提高的。

3.具備了一定的觀察、分析、記憶、和抽象邏輯思維的能力，有一定的解決問題的能力，好奇心也較強(qiáng)，善于模仿，這是教學(xué)的重要資源；4.《護(hù)理技術(shù)》在學(xué)生入學(xué)第二學(xué)期開設(shè)，學(xué)生也已經(jīng)有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)，這也是學(xué)習(xí)本講內(nèi)容的重要資源。

這些資源在教學(xué)中要充分利用。（三）學(xué)情分析3.具備了一定的觀察、分析、記憶、和抽象邏輯4（四）教學(xué)目標(biāo)

基于以上情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）的要求和教學(xué)內(nèi)容制定如下課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)（1）情感和態(tài)度目標(biāo)：5.表現(xiàn)出一絲不茍的學(xué)習(xí)和做事態(tài)度、良好的愛傷觀念和無菌觀念。（2）知識(shí)目標(biāo)：1.說出無菌持物鉗、無菌容器的定義。2.解釋無菌持物鉗、無菌容器使用的目的。3.總結(jié)歸納出無菌持物鉗、無菌容器使用注意事項(xiàng)。

（3）技能目標(biāo)：4.正確完成無菌持物鉗、無菌容器使用技術(shù)的操作。

（四）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)5（五）學(xué)習(xí)的要點(diǎn)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生學(xué)情的要求：

重點(diǎn)：無菌持物鉗、無菌容器使用的操作法。

（中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)決定）

難點(diǎn)：無菌技術(shù)操作法和無菌觀念的養(yǎng)成。

（因?yàn)楝F(xiàn)在我校的學(xué)生動(dòng)手能力較差，做事的態(tài)度差，所以這對(duì)他們來說是難點(diǎn)）。（五）學(xué)習(xí)的要點(diǎn)6二、教法、學(xué)法、教學(xué)資源準(zhǔn)備

（一）教法

教學(xué)有法，教無定法。無論什么方法，只要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，就是好法。為了達(dá)到以上目的和教學(xué)目標(biāo)，一定要在尊重教學(xué)規(guī)律的前提下，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的接受能力和個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)條件來選擇。

我在充分考慮以上因素的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了“學(xué)練一體化”的教學(xué)模式。制作了ppt課件，配合多媒體教學(xué)手段，靈活運(yùn)用講授、演示、觀察、等方法進(jìn)行無菌用物與其使用方法的教學(xué)，把抽象的內(nèi)容具體化，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生獲得生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)；運(yùn)用討論、練習(xí)、糾錯(cuò)、競賽等方法進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考的習(xí)慣。在學(xué)到新知識(shí)技能的同時(shí)，也能使學(xué)生的各方面能力得到培養(yǎng)和提高。（改變了傳統(tǒng)的理論－示教－練習(xí)的三段式教學(xué)模式。）二、教法、學(xué)法、教學(xué)資源準(zhǔn)備

（一）教法7（二）學(xué)法

“學(xué)練一體化”模式，教室、多媒體教室、示教室“三合一”的場景變化，使學(xué)生由過去的以聽為主，轉(zhuǎn)到了自主參與式的以學(xué)練為主。引導(dǎo)學(xué)生變“被動(dòng)的苦學(xué)”為“主動(dòng)的樂學(xué)”;變“死記硬背的死學(xué)”為“練中學(xué)、學(xué)中練的活學(xué)”;變“抽象理論的難學(xué)”為“親臨其境的易學(xué)”。教學(xué)觀念“由教為重心，轉(zhuǎn)向以學(xué)為重心”。（二）學(xué)法8（三）教學(xué)資源準(zhǔn)備包括用物、場地空間、電腦、投影儀等教學(xué)設(shè)備和電教光盤、ppt課件的準(zhǔn)備。為滿足“學(xué)-練一體化”教學(xué)模式的要求，將護(hù)理示教室、教室、電教室三合為一，組合實(shí)用，并作好分組學(xué)習(xí)的環(huán)境空間布局和學(xué)員搭配，為以上教學(xué)方法的順利實(shí)施提供保障（三）教學(xué)資源準(zhǔn)備9三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

時(shí)間總體分配表1導(dǎo)入5分鐘45分2復(fù)習(xí)無菌有關(guān)概念2分鐘3新課無菌持物鉗的使用13分鐘4無菌容器的使用14分鐘5評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)6分鐘6總結(jié)討論、補(bǔ)救教學(xué)、布置作業(yè)5分三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)時(shí)間總體分配表110（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課（約5分鐘）1.

新鮮的場景，引出課題；2.結(jié)合觀看臨床感染的病例電教圖片導(dǎo)出學(xué)習(xí)的意義；3.結(jié)合周圍醫(yī)務(wù)人員的具體的瀆職過失行為給病人造成的嚴(yán)重后果滲透職業(yè)道德教育；以達(dá)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，集中注意力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，振奮學(xué)習(xí)激情的目的。蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度；而動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。講課之前一定振奮學(xué)生的情緒。（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課（約5分鐘）蘇霍姆林斯基說過：“11（二）用課件展示教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)目標(biāo)

讓學(xué)生心理有所準(zhǔn)備，可進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)熱情。（三）新內(nèi)容的學(xué)習(xí)（38分鐘）

在復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)基礎(chǔ)。（無菌持物鉗、無菌容器逐項(xiàng)學(xué)習(xí)）（二）用課件展示教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)目標(biāo)（三）新內(nèi)容的學(xué)習(xí)（38121.每項(xiàng)操作用物的學(xué)習(xí)（3分鐘）采用直接或配合多媒體課件間接地展示無菌操作用物的直觀教學(xué)法。（學(xué)校有的，已分組擺在桌上）

通過直觀教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生觀察用物的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)思考，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出用物的結(jié)構(gòu)和用途的關(guān)系。同時(shí)清晰、具體的實(shí)物能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用操作技能打下基礎(chǔ)。

注意：將實(shí)物直觀、模像直觀、語言直觀有機(jī)的靈活的結(jié)合起來，充分刺激學(xué)生多種感觀去感知對(duì)像，以獲取一定的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。.1.每項(xiàng)操作用物的學(xué)習(xí)（3分鐘）通過直觀教學(xué)132.操作方法的學(xué)習(xí)（持物鉗13分鐘，無菌容器15分鐘）方法：輔助電教、課件文本和示教演示，循序漸進(jìn)的講解無菌操作步驟。程序：（1）先播放一遍電教，讓學(xué)生對(duì)一項(xiàng)操作有一整體輪廓性認(rèn)識(shí)。

（2）然后分步學(xué)習(xí)。（3）鞏固練習(xí)。（4）達(dá)標(biāo)反饋。2.操作方法的學(xué)習(xí)（持物鉗13分鐘，無菌容器15分鐘）14（2）分步學(xué)習(xí)（持物鉗約11分鐘，無菌容器約13分鐘）①首先用ppt課件文本，配合清晰的語言講解。讓學(xué)生在腦子里對(duì)程序性知識(shí)有一個(gè)清晰、準(zhǔn)確的定向映象。②采用示教演示和學(xué)生模仿操作相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)。

突出學(xué)生的主體地位，進(jìn)行啟發(fā)性教學(xué)。滿足學(xué)生躍躍欲試的好奇心，來營造良好的課堂氣氛。示教時(shí)盡量把課本操作要求外顯于外，注意速度和動(dòng)作幅度，讓學(xué)生形成清晰的表象和感性認(rèn)識(shí)，并適時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀察的態(tài)度和要點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（授人以魚，不如教人為漁）③對(duì)于我校缺少用物項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，運(yùn)用多媒體電教補(bǔ)救。（2）分步學(xué)習(xí)（持物鉗約11分鐘，無菌容器約13分鐘）③對(duì)于15學(xué)習(xí)中特別注意：1操作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)處理：采取重復(fù)強(qiáng)化和動(dòng)作分解、速度放慢，多方位觀察等方法措施教學(xué)。

鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑提問、上臺(tái)模仿，以獲得正確的反饋信息。2.教學(xué)中要始終注意培養(yǎng)學(xué)生的無菌觀念和認(rèn)真學(xué)習(xí)、做事的態(tài)度。因?yàn)橛^念的培養(yǎng)和良好態(tài)度的養(yǎng)成，非一日之功，需堅(jiān)持不怠。不僅本次課注意培養(yǎng)教育，而且要貫徹到整個(gè)教學(xué)的始終，不斷強(qiáng)化兩項(xiàng)技術(shù)學(xué)完后，連續(xù)播放操作電教片，進(jìn)一步強(qiáng)化整合學(xué)過的內(nèi)容。學(xué)習(xí)中特別注意：兩項(xiàng)技術(shù)學(xué)完后，連續(xù)播放操作電教片，進(jìn)一16（3）練習(xí)鞏固（4分鐘）

①采用分組練習(xí)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法練習(xí)促進(jìn)技能的形成與完善。但要注意技能學(xué)習(xí)的個(gè)體差異、高原現(xiàn)象、起伏現(xiàn)象，科學(xué)安排好時(shí)間和環(huán)境。分組練習(xí)時(shí)為了便于觀察指導(dǎo)，做好空間布局。充分發(fā)揮學(xué)生骨干的作用。②采用老師誤做學(xué)生糾錯(cuò)的方法復(fù)習(xí)鞏固

著重于操作中易違犯無菌操作原則的內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生歸納出每項(xiàng)操作的注意事項(xiàng)。

旨在：鞏固所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生嘗試探索。注意多鼓勵(lì)，不枉加批評(píng)，以樹立學(xué)生的自信心。（3）練習(xí)鞏固（4分鐘）②采用老師誤做學(xué)生糾錯(cuò)的方法復(fù)習(xí)鞏固175.評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)(約6分鐘)

采用小組操作競賽的方式方法評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)。當(dāng)操作達(dá)到一定的熟練程度，運(yùn)用競爭激勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，防止學(xué)習(xí)熱情下降，將課堂氣氛推向高潮。通過點(diǎn)評(píng)，鞏固熟練所學(xué)的技能和知識(shí)，收集反饋信息。對(duì)個(gè)別學(xué)生的特殊情況個(gè)別輔導(dǎo)。注意：事先明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，競賽規(guī)則，以增強(qiáng)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化認(rèn)真操作的態(tài)度，避免疲勞心理，增強(qiáng)操作時(shí)效性，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。5.評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)(約6分鐘)186.討論總結(jié)補(bǔ)救：（5分鐘）對(duì)學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)進(jìn)行討論明確，對(duì)學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行概括，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，對(duì)不足之處采用適當(dāng)方法補(bǔ)救。

作業(yè)：根據(jù)課堂目標(biāo)和學(xué)生知識(shí)技能掌握的情況編制、布置復(fù)習(xí)題和技能操作練習(xí)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)（略）6.討論總結(jié)補(bǔ)救：（5分鐘）作業(yè)：根據(jù)課堂目標(biāo)和學(xué)生知識(shí)技能19

總之，經(jīng)過以上環(huán)節(jié)，不斷對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和技能操作強(qiáng)化，不斷地對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，就能將書面知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的智力技能和操作技能，再加上不斷地隱性和顯形的意識(shí)品德教育，就能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

20謝謝，敬請(qǐng)指導(dǎo)！謝謝，敬請(qǐng)指導(dǎo)！21說課稿《常用無菌技術(shù)》第2講《無菌持物鉗和無菌容器的使用》（教學(xué)時(shí)間：45分鐘）李鎖芝日照市衛(wèi)生學(xué)校說課稿《常用無菌技術(shù)》李鎖芝22

（一）教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用

《無菌持物鉗和無菌容器的使用》位于護(hù)理專業(yè)主干課程《護(hù)理技術(shù)》的第四章《醫(yī)院內(nèi)感染與控制》第三節(jié)。該內(nèi)容屬于“三基”內(nèi)容之一，是學(xué)生必須掌握的基本診療技術(shù)。其教材安排是在學(xué)生建立了感染、消毒滅菌、無菌技術(shù)等有關(guān)概念知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)的，是為學(xué)生今后學(xué)習(xí)和進(jìn)行臨床各項(xiàng)無菌操作實(shí)踐奠定重要基礎(chǔ)的。一、教材與學(xué)情分析

（一）教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用一、教材與學(xué)情分析23（二）教學(xué)內(nèi)容的精選與拓展基于以上原因?qū)虒W(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)學(xué)生的接受能力給予了拓展。對(duì)臨床常用的如書上未提到的像儲(chǔ)槽的使用，給予補(bǔ)充，并提出隨著科學(xué)的進(jìn)步，不斷有新的無菌用物應(yīng)用于臨床，應(yīng)如何研究使用？啟發(fā)學(xué)生，舉一反三地掌握，促使學(xué)生去探究。中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是社會(huì)實(shí)用性勞動(dòng)技術(shù)人才。教學(xué)內(nèi)容選擇要突出應(yīng)用性和實(shí)踐性的原則。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力關(guān)系不密切的內(nèi)容作了精簡。

（二）教學(xué)內(nèi)容的精選與拓展24（三）學(xué)情分析

1.大部分護(hù)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)、做事態(tài)度品質(zhì)和習(xí)慣，動(dòng)手能力差較差；2.大部分有過多次競爭考試失敗的情感體驗(yàn)，厭學(xué)，文化基礎(chǔ)不寬泛，知識(shí)結(jié)構(gòu)不健全，理解能力、遷移能力也比較差；

這是教學(xué)中需要培養(yǎng)和提高的。

3.具備了一定的觀察、分析、記憶、和抽象邏輯思維的能力，有一定的解決問題的能力，好奇心也較強(qiáng)，善于模仿，這是教學(xué)的重要資源；4.《護(hù)理技術(shù)》在學(xué)生入學(xué)第二學(xué)期開設(shè)，學(xué)生也已經(jīng)有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)，這也是學(xué)習(xí)本講內(nèi)容的重要資源。

這些資源在教學(xué)中要充分利用。（三）學(xué)情分析3.具備了一定的觀察、分析、記憶、和抽象邏輯25（四）教學(xué)目標(biāo)

基于以上情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）的要求和教學(xué)內(nèi)容制定如下課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)（1）情感和態(tài)度目標(biāo)：5.表現(xiàn)出一絲不茍的學(xué)習(xí)和做事態(tài)度、良好的愛傷觀念和無菌觀念。（2）知識(shí)目標(biāo)：1.說出無菌持物鉗、無菌容器的定義。2.解釋無菌持物鉗、無菌容器使用的目的。3.總結(jié)歸納出無菌持物鉗、無菌容器使用注意事項(xiàng)。

（3）技能目標(biāo)：4.正確完成無菌持物鉗、無菌容器使用技術(shù)的操作。

（四）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)26（五）學(xué)習(xí)的要點(diǎn)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生學(xué)情的要求：

重點(diǎn)：無菌持物鉗、無菌容器使用的操作法。

（中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)決定）

難點(diǎn)：無菌技術(shù)操作法和無菌觀念的養(yǎng)成。

（因?yàn)楝F(xiàn)在我校的學(xué)生動(dòng)手能力較差，做事的態(tài)度差，所以這對(duì)他們來說是難點(diǎn)）。（五）學(xué)習(xí)的要點(diǎn)27二、教法、學(xué)法、教學(xué)資源準(zhǔn)備

（一）教法

教學(xué)有法，教無定法。無論什么方法，只要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，就是好法。為了達(dá)到以上目的和教學(xué)目標(biāo)，一定要在尊重教學(xué)規(guī)律的前提下，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的接受能力和個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)條件來選擇。

我在充分考慮以上因素的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了“學(xué)練一體化”的教學(xué)模式。制作了ppt課件，配合多媒體教學(xué)手段，靈活運(yùn)用講授、演示、觀察、等方法進(jìn)行無菌用物與其使用方法的教學(xué)，把抽象的內(nèi)容具體化，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生獲得生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)；運(yùn)用討論、練習(xí)、糾錯(cuò)、競賽等方法進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考的習(xí)慣。在學(xué)到新知識(shí)技能的同時(shí)，也能使學(xué)生的各方面能力得到培養(yǎng)和提高。（改變了傳統(tǒng)的理論－示教－練習(xí)的三段式教學(xué)模式。）二、教法、學(xué)法、教學(xué)資源準(zhǔn)備

（一）教法28（二）學(xué)法

“學(xué)練一體化”模式，教室、多媒體教室、示教室“三合一”的場景變化，使學(xué)生由過去的以聽為主，轉(zhuǎn)到了自主參與式的以學(xué)練為主。引導(dǎo)學(xué)生變“被動(dòng)的苦學(xué)”為“主動(dòng)的樂學(xué)”;變“死記硬背的死學(xué)”為“練中學(xué)、學(xué)中練的活學(xué)”;變“抽象理論的難學(xué)”為“親臨其境的易學(xué)”。教學(xué)觀念“由教為重心，轉(zhuǎn)向以學(xué)為重心”。（二）學(xué)法29（三）教學(xué)資源準(zhǔn)備包括用物、場地空間、電腦、投影儀等教學(xué)設(shè)備和電教光盤、ppt課件的準(zhǔn)備。為滿足“學(xué)-練一體化”教學(xué)模式的要求，將護(hù)理示教室、教室、電教室三合為一，組合實(shí)用，并作好分組學(xué)習(xí)的環(huán)境空間布局和學(xué)員搭配，為以上教學(xué)方法的順利實(shí)施提供保障（三）教學(xué)資源準(zhǔn)備30三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

時(shí)間總體分配表1導(dǎo)入5分鐘45分2復(fù)習(xí)無菌有關(guān)概念2分鐘3新課無菌持物鉗的使用13分鐘4無菌容器的使用14分鐘5評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)6分鐘6總結(jié)討論、補(bǔ)救教學(xué)、布置作業(yè)5分三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)時(shí)間總體分配表131（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課（約5分鐘）1.

新鮮的場景，引出課題；2.結(jié)合觀看臨床感染的病例電教圖片導(dǎo)出學(xué)習(xí)的意義；3.結(jié)合周圍醫(yī)務(wù)人員的具體的瀆職過失行為給病人造成的嚴(yán)重后果滲透職業(yè)道德教育；以達(dá)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，集中注意力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，振奮學(xué)習(xí)激情的目的。蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度；而動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。講課之前一定振奮學(xué)生的情緒。（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課（約5分鐘）蘇霍姆林斯基說過：“32（二）用課件展示教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)目標(biāo)

讓學(xué)生心理有所準(zhǔn)備，可進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)熱情。（三）新內(nèi)容的學(xué)習(xí)（38分鐘）

在復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)基礎(chǔ)。（無菌持物鉗、無菌容器逐項(xiàng)學(xué)習(xí)）（二）用課件展示教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)目標(biāo)（三）新內(nèi)容的學(xué)習(xí)（38331.每項(xiàng)操作用物的學(xué)習(xí)（3分鐘）采用直接或配合多媒體課件間接地展示無菌操作用物的直觀教學(xué)法。（學(xué)校有的，已分組擺在桌上）

通過直觀教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生觀察用物的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)思考，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出用物的結(jié)構(gòu)和用途的關(guān)系。同時(shí)清晰、具體的實(shí)物能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用操作技能打下基礎(chǔ)。

注意：將實(shí)物直觀、模像直觀、語言直觀有機(jī)的靈活的結(jié)合起來，充分刺激學(xué)生多種感觀去感知對(duì)像，以獲取一定的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。.1.每項(xiàng)操作用物的學(xué)習(xí)（3分鐘）通過直觀教學(xué)342.操作方法的學(xué)習(xí)（持物鉗13分鐘，無菌容器15分鐘）方法：輔助電教、課件文本和示教演示，循序漸進(jìn)的講解無菌操作步驟。程序：（1）先播放一遍電教，讓學(xué)生對(duì)一項(xiàng)操作有一整體輪廓性認(rèn)識(shí)。

（2）然后分步學(xué)習(xí)。（3）鞏固練習(xí)。（4）達(dá)標(biāo)反饋。2.操作方法的學(xué)習(xí)（持物鉗13分鐘，無菌容器15分鐘）35（2）分步學(xué)習(xí)（持物鉗約11分鐘，無菌容器約13分鐘）①首先用ppt課件文本，配合清晰的語言講解。讓學(xué)生在腦子里對(duì)程序性知識(shí)有一個(gè)清晰、準(zhǔn)確的定向映象。②采用示教演示和學(xué)生模仿操作相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)。

突出學(xué)生的主體地位，進(jìn)行啟發(fā)性教學(xué)。滿足學(xué)生躍躍欲試的好奇心，來營造良好的課堂氣氛。示教時(shí)盡量把課本操作要求外顯于外，注意速度和動(dòng)作幅度，讓學(xué)生形成清晰的表象和感性認(rèn)識(shí)，并適時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀察的態(tài)度和要點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（授人以魚，不如教人為漁）③對(duì)于我校缺少用物項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，運(yùn)用多媒體電教補(bǔ)救。（2）分步學(xué)習(xí)（持物鉗約11分鐘，無菌容器約13分鐘）③對(duì)于36學(xué)習(xí)中特別注意：1操作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)處理：采取重復(fù)強(qiáng)化和動(dòng)作分解、速度放慢，多方位觀察等方法措施教學(xué)。

鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑提問、上臺(tái)模仿，以獲得正確的反饋信息。2.教學(xué)中要始終注意培養(yǎng)學(xué)生的無菌觀念和認(rèn)真學(xué)習(xí)、做事的態(tài)度。因?yàn)橛^念的培養(yǎng)和良好態(tài)度的養(yǎng)成，非一日之功，需堅(jiān)持不怠。不僅本次課注意培養(yǎng)教育，而且要貫徹到整個(gè)教學(xué)的始終，不斷強(qiáng)化兩項(xiàng)技術(shù)學(xué)完后