《秋天的懷念》修改后的教案

《秋天的懷念》一、教學目標知識目標：理解課文內容，聯系抓住課文內容，感受母親的形象。能力目標：指導學生通過自學討論，自己讀懂課文，培養(yǎng)學生的自學能力；（2）訓練學生概況課文的能力，培養(yǎng)學生有感情的讀好課文的能力，和深入理解課文內容的能力。3．情感目標：通過理解課文內容，理解母親對“我”的關心照顧和“我”對母親的一片深情，學習史鐵生堅強的生活態(tài)度。二、教學重點

1、能夠畫出表現人物性格特征的語句，并根據語句概括人物的性格或品質。2、能夠發(fā)揮合理的聯想和想像來說出及寫出人物的心里活動。

三、教學難點

能夠發(fā)揮合理的聯想和想像來說出及寫出人物的心里活動。

教學過程（一）導入新課有這樣一位兒子，在他二十一歲正值風華正茂之時，卻不幸患病，導致雙腿癱瘓。他痛不欲生，不能自拔。有這樣一位母親，雖然身患重病但仍然精心照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵他重新點燃生活的信心?？删驮诒焙５木栈€漫開放的時候，母親卻帶著無限的牽掛永遠地離開了，而這個特別的秋天，也成了兒子永生的懷念。(齊讀課題)（二）教師指導，理清文章思路1、播放課文朗讀原音，掃清字盲，積累詞語。2、生自主思考：說一說課文圍繞著“我”和母親寫了哪幾件事。明確：課文寫了四件事：①“我”發(fā)脾氣時，母親撫慰“我”。②母親為了“我”隱瞞病情。③母親央求“我”去看花。④母親的臨終囑托。（三）分組研討，分析人物的形象1、學生分組研討，分析人物形象（1）“研讀“我”的形象特點”，抓住“人物描寫方法+分析人物特點”①師示范訓練望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎。動作描寫，體現出我的暴怒無常。②生小組合作聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”EQ\o\ac(○,3)合作且反復朗讀：（師讀）望著望著天上北歸的雁陣，（生讀）我會突然把面前的玻璃砸碎。（師讀）聽著聽著李谷一甜美的歌聲，（生讀）我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。（生讀）我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”（2）“研讀母親的形象特點”，抓住“人物描寫方法+分析人物特點”①生小組合作提問答疑明確：母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。點撥：動作、神態(tài)描寫。母親“悄悄”出去是為了讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復平靜和理智?！扒那摹睂懗隽四赣H動作之輕，怕打擾“我”，對兒子的理解，為兒子傷心，突出了母親的細心；“偷偷”寫出了母親對“我”的不放心和關注，表現了母親的慈愛；眼邊兒“紅紅”表現了母親強忍著內心的悲傷，母親無私地關愛、呵護兒子。撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”母親慈愛，寬容，善良，樂觀，堅強。點撥：動作、語言描寫?！皳洹薄白ァ薄叭獭比齻€動詞寫出了母親對“我”的疼愛和痛苦的心情，表現出母愛的堅定、執(zhí)著和母子生死相依的感情。②合作朗讀：（生讀）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。（師讀）這時，母親就會悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。"聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。"她總是這么說。（生讀）母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。"不，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，"我可活什么勁兒！"（師讀）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說："咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"③下文中還有哪些句子也表現了母愛的偉大？試結合上下文做具體分析。她憔悴的臉上現出央求般的神色。點撥：神態(tài)描寫?！般俱病卑凳境瞿赣H已病入膏肓；“央求”表現出母親的執(zhí)著。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……點撥：語言描寫。表現母親要“我”對生活永遠充滿信心，充滿美好的回憶；說明了“我”答應去看菊花使母親心中十分快樂，表現了母親對“我”的愛之深。她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。點撥：心理