《三峽》的教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：《三峽》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀課文，體會(huì)文章節(jié)奏鮮明、音韻和諧的特點(diǎn)；對(duì)照注釋感知文章內(nèi)容。2.領(lǐng)會(huì)課文運(yùn)用精練生動(dòng)的語言描繪景物特征的寫法特點(diǎn)。3.感受三峽雄偉的形勢(shì)和奇麗的景色，激發(fā)熱愛祖國(guó)山河的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感知課文內(nèi)容，體會(huì)文章節(jié)奏美。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：借助注釋與工具書讀通、讀懂課文，理解文意。導(dǎo)學(xué)流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容方法指導(dǎo)或行為提示一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.視頻導(dǎo)入2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。(可由老師解讀學(xué)習(xí)目標(biāo),也可由學(xué)生解讀目標(biāo)。）二、新知探究（一）自學(xué)自研（1）知識(shí)梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)。1．走進(jìn)作者2．文本介紹3.讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形。闕()嶂()曦()襄()溯()御()湍()巘()漱()柏()澗()嘯()屬()4．聽讀課文，自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出感情。（2）整體感知，走進(jìn)文本，思考：簡(jiǎn)要說說作者是從哪兩方面描寫三峽自然景觀的？（3）精讀細(xì)研，分段落賞析1.結(jié)合注釋，翻譯第一段，并思考：①讀第1段，說說三峽之山的奇特之處。②這段中有哪些一詞多義的詞？找一找。③在這部分中，有沒有通假字？結(jié)合注釋，翻譯第二段，并思考：①有奇山必有異水，讀第2段，說說三峽之水的奇特之處。②在這部分中，有哪些詞類活用的詞？找一找。③在這部分中，有哪些古今異義的詞？找一找。3.結(jié)合注釋，翻譯第三和四段，并思考：①第3、4段分別寫了三峽哪些季節(jié)的景色？從文中找出最能概括這些季節(jié)中三峽景色特點(diǎn)的詞語。②找找第3、4段中一詞多義的現(xiàn)象。（二）合作共研1.生生交流“自學(xué)自研”成果，并就“我的疑惑”合作探究。2.師生交流“自學(xué)自研”成果，生生合作不能解決的疑難提交全班探究。老師針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)、點(diǎn)撥、講解。（1）知識(shí)梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)。1．走進(jìn)作者酈道元:字善長(zhǎng),范陽(yáng)涿縣人，南北朝北魏時(shí)的地理學(xué)家，散文作家。他一生好學(xué)不倦，博覽群書，學(xué)識(shí)淵博，對(duì)祖國(guó)河山十分熱愛，對(duì)地理風(fēng)物精切鉆研。他的著作很多，最有名的是《水經(jīng)注》。2．文本介紹《水經(jīng)》是記述我國(guó)河流水道的一部專著，相傳為晉人郭璞所作，書中列舉大小水道137條，內(nèi)容簡(jiǎn)略。《水經(jīng)注》是酈道元給《水經(jīng)》所作的注文（即解釋），較詳細(xì)。介紹了1252條河流，注中除記載水道變遷沿革外，還記述了兩岸的山陵城邑、風(fēng)土人情、珍物異事等。不僅是一部地理專著，還具有很高的文學(xué)價(jià)值。3.讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形。闕(quē)嶂(zhàng)曦(xī)襄(xiāng)溯(sù)御(yù)湍(tuān)巘(yǎn)漱(shù)柏(bǎi)澗(jiàn)嘯(xiào)屬(zhǔ)4．聽讀課文，自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出感情。自/三峽七百里中，兩岸/連山，略無/闕處。重巖/疊嶂，隱天/蔽日。自非/亭午夜分,不見曦月。至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻絕?；?王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)/白帝，暮到/江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng),不以疾也。春冬之時(shí)，則/素湍/綠潭，回清/倒影。絕??/多生怪柏，懸泉/瀑布，飛漱/其間，清榮峻茂，良多/趣味。每至/晴初/霜旦，林寒/澗肅，常有/高猿長(zhǎng)嘯，屬引/凄異，空谷/傳響，哀轉(zhuǎn)/久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳！”（2）整體感知，走進(jìn)文本，思考：簡(jiǎn)要說說作者是從哪兩方面描寫三峽自然景觀的？山和水。（3）精讀細(xì)研，分段落賞析1.結(jié)合注釋，翻譯第一段，并思考：①讀第1段，說說三峽之山的奇特之處。連綿高聳②這段中有哪些一詞多義的詞？找一找。自自三峽七百里中(于，在)自非亭午夜分(如果)③在這部分中，有沒有通假字？略無闕處（同“缺”，空隙、缺口）結(jié)合注釋，翻譯第二段，并思考：①有奇山必有異水，讀第2段，說說三峽之水的奇特之處。水勢(shì)大、猛水流迅疾、奔放②在這部分中，有哪些詞類活用的詞？找一找。雖乘奔御風(fēng)(動(dòng)詞作名詞，飛奔的馬)③在這部分中，有哪些古今異義的詞？找一找。不以疾也（古義：快；今義：疾?。?.結(jié)合注釋，翻譯第三和四段，并思考：①第3、4段分別寫了三峽哪些季節(jié)的景色？從文中找出最能概括這些季節(jié)中三峽景色特點(diǎn)的詞語。分別寫了春冬之時(shí)和秋季的景色。春冬之時(shí)：清榮峻茂秋季：林寒澗肅②找找第3、4段中一詞多義的現(xiàn)象。絕沿溯阻絕(動(dòng)詞，斷絕)絕巘多生怪柏(副詞，極)哀轉(zhuǎn)久絕(動(dòng)詞，停止，消失4.歸納總結(jié)（老師就預(yù)設(shè)的教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法的引領(lǐng)、方法的提煉與規(guī)律的總結(jié)）三、鞏固提升1、寫春冬之時(shí)水清的句子是（素湍綠潭，回清倒影）2、側(cè)面描寫三峽山勢(shì)高峻的句子是（自非亭午夜分，不見曦月）3、最能表現(xiàn)三峽夏水水流之快的句子是（或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也）4、直接描寫高猿長(zhǎng)嘯的句子是（屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕）5、由“懸泉瀑布，飛漱其間”可聯(lián)想到李白的詩(shī)句是（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）6、由“朝發(fā)白帝，暮到江陵”可聯(lián)想到李白的詩(shī)句是（朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還）四、學(xué)后反思以”本節(jié)課我們學(xué)到了什么?”啟發(fā)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收