小學(xué)春季教學(xué)教研工作計(jì)劃范文

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)春季教學(xué)教研工作計(jì)劃范文?一、指導(dǎo)思?想：以新?課程為導(dǎo)向?，以促進(jìn)每?個(gè)學(xué)生的發(fā)?展為宗旨，?以課程實(shí)施?過(guò)程中學(xué)校?所面對(duì)的各?種具體問(wèn)題?為對(duì)象，以?教師為研究?的主體，緊?緊圍繞課程?改革，以科?研為先導(dǎo)，?素質(zhì)教育為?核心，不斷?提升學(xué)校辦?學(xué)理念和辦?學(xué)水平。?二、總體目?標(biāo)：通過(guò)?開(kāi)展校本教?研，使教師?們領(lǐng)悟教育?思想，更新?教育觀念，?樹(shù)立科學(xué)的?教育價(jià)值觀?、現(xiàn)代教育?觀，解決教?師在教學(xué)中?遇到問(wèn)題或?困惑，使教?師熟悉新的?課程標(biāo)準(zhǔn)和?各學(xué)科之間?的聯(lián)系，提?升教師駕馭?課堂能力，?促進(jìn)教師向?專(zhuān)業(yè)化方向?發(fā)展。三?、總體思路?：突出一?個(gè)中心，實(shí)?現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變?，促進(jìn)三個(gè)?提高，達(dá)到?五個(gè)結(jié)合一?個(gè)中心：以?教師專(zhuān)業(yè)水?平不斷提高?為中心。兩?個(gè)轉(zhuǎn)變：教?育觀念與教?學(xué)行為的轉(zhuǎn)?變。三個(gè)提?高:教師課?堂教學(xué)能力?的提高，教?研水平和科?研能力的提?高。五個(gè)結(jié)?合：學(xué)習(xí)與?交流相結(jié)合?，教研與科?研相結(jié)，學(xué)?習(xí)與考核相?結(jié)合，教育?理論與教學(xué)?實(shí)踐相結(jié)合?，點(diǎn)上突破?與面上推進(jìn)?相結(jié)合。?四、主要工?作措施：?1、本學(xué)期?課堂教學(xué)研?究的重點(diǎn)是?落實(shí)新理念?、提高課堂?教學(xué)的效率?。2認(rèn)真?積極參加上?級(jí)部門(mén)舉辦?的教研培訓(xùn)?學(xué)習(xí)、講座?等活動(dòng)，形?成進(jìn)行教學(xué)?反思的習(xí)慣?。3、實(shí)?施“七個(gè)一?”工程，學(xué)?——每周學(xué)?習(xí)一篇教育?教改理論文?章;記——?寫(xiě)好每堂課?教學(xué)札記及?教后反思，?積極撰寫(xiě)學(xué)?科教學(xué)論文?，參加各級(jí)?各類(lèi)學(xué)科論?文評(píng)比;聽(tīng)?——每期至?少聽(tīng)課__?_節(jié);講—?—每學(xué)期主?講一堂高質(zhì)?量的公開(kāi)課?;編——每?學(xué)期擬一份?標(biāo)準(zhǔn)的考試?試卷;讀—?—每學(xué)期精?讀一本教育?專(zhuān)著;研—?—每學(xué)期寫(xiě)?一篇研討文?章。積極鼓?勵(lì)教師跨學(xué)?科，跨級(jí)段?，互相聽(tīng)課?，每人每學(xué)?期聽(tīng)課至少?___節(jié)。?4、鼓勵(lì)?“閑聊式”?教研方式，?提倡同伴互?助風(fēng)氣。同?事間要善于?利用課余時(shí)?間，就某個(gè)?教學(xué)問(wèn)題或?教育現(xiàn)象，?進(jìn)行閑談，?發(fā)表評(píng)論，?并努力獲取?有價(jià)值的教?育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。另外，就?個(gè)別教師工?作中碰到的?難題，提倡?同伴積極協(xié)?助，共同解?決。五、?加強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理，全?面提高教學(xué)?質(zhì)量1、?備課。做到?每科有備課?，課課有教?案。做到每?科有備課，?課課有教案?。嚴(yán)禁不備?課上課。備?課要有學(xué)期?目標(biāo)單元目?標(biāo)，有教學(xué)?目標(biāo)、教學(xué)?重點(diǎn)難點(diǎn)、?教具準(zhǔn)備、?教學(xué)時(shí)間、?教學(xué)過(guò)程、?作業(yè)設(shè)計(jì)、?板書(shū)設(shè)計(jì)等?。衡量備課?的優(yōu)劣主要?“四看”，?一看教學(xué)理?念是否符合?課改精神，?二看教學(xué)設(shè)?計(jì)是否依托?標(biāo)準(zhǔn)思想，?三看___?備課調(diào)整是?否認(rèn)真，是?否符合班級(jí)?實(shí)際，四看?教后小記是?否具有針對(duì)?性、指導(dǎo)性?。學(xué)校將對(duì)?教師的備課?隔月檢查，?其中調(diào)整方?案、教學(xué)反?思將重點(diǎn)檢?查，并公布?檢結(jié)果，記?入教師業(yè)務(wù)?檔案。2?、上課。課?堂教學(xué)要改?革傳統(tǒng)的教?學(xué)，___?每個(gè)學(xué)生的?發(fā)展，要落?實(shí)新課標(biāo)提?出的“主動(dòng)?參與、樂(lè)于?探究、合作?交流”新的?學(xué)習(xí)方式，?給每個(gè)學(xué)生?提供均等的?學(xué)習(xí)和發(fā)展?的機(jī)會(huì)，面?向全體學(xué)生?。上課時(shí)做?到“七不”?：不坐著上?課、不喝茶?、不吸煙、?不接待客人?、不接電話?、不拖堂、?不體罰變相?體罰學(xué)生。?評(píng)價(jià)一節(jié)課?的重要標(biāo)準(zhǔn)?：看是否真?正體現(xiàn)“以?學(xué)生為主體?”的教學(xué)思?想3、作?業(yè)。要求每?次作業(yè)量適?中，教師精?心設(shè)計(jì)作業(yè)?內(nèi)容，學(xué)生?書(shū)寫(xiě)工整，?作業(yè)批改及?時(shí)認(rèn)真仔細(xì)?，紅筆下無(wú)?誤。家庭作?業(yè)有布置有?要求有檢查?，作業(yè)量適?中。學(xué)校將?進(jìn)行優(yōu)秀作?業(yè)評(píng)比，以?更好的促進(jìn)?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)。?學(xué)校將對(duì)學(xué)?生的作業(yè)批?改作定期檢?查，要求作?業(yè)字跡工整?、清楚，批?改及時(shí)規(guī)范?，每一種作?業(yè)批改要有?激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)?。每位科任?教師都要重?視學(xué)生的書(shū)?寫(xiě)質(zhì)量，把?學(xué)生的書(shū)寫(xiě)?作為重點(diǎn)來(lái)?抓。4、?輔導(dǎo)。教師?輔導(dǎo)既是對(duì)?學(xué)生的負(fù)責(zé)?，也是對(duì)學(xué)?生的尊重，?教師輔導(dǎo)要?做到“三心?”，“兩性?”即：細(xì)心?、耐心、恒?心;及時(shí)性?，針對(duì)性。?5、評(píng)價(jià)?。要改革以?往單一的以?考試成績(jī)?yōu)?主的評(píng)價(jià)方?法，將評(píng)價(jià)?方法，（范