2023七年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃（3篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)2023七年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃一、學(xué)情?分析本學(xué)?期我將擔(dān)任?七年級(jí)的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?。通過(guò)上學(xué)?期的教學(xué)，?學(xué)生的計(jì)算?能力、閱讀?理解能力、?實(shí)踐探究能?力得到了發(fā)?展與培養(yǎng)，?對(duì)圖形及圖?形間數(shù)量關(guān)?系有初步的?認(rèn)識(shí)，邏輯?思維與邏輯?推理能力也?得到初步提?升，學(xué)生由?形象思維向?抽象思維轉(zhuǎn)?變，特別是?抽象思維得?到了較好的?發(fā)展。從?上學(xué)期的教?學(xué)中，發(fā)現(xiàn)?有以下問(wèn)題?：部分學(xué)生?沒(méi)有達(dá)到應(yīng)?有的水平，?學(xué)生課外自?主拓展知識(shí)?的能力幾乎?沒(méi)有，很少?有學(xué)生具有?課外閱讀相?關(guān)數(shù)學(xué)書籍?的習(xí)慣，沒(méi)?有形成對(duì)數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的濃?厚興趣，不?能自行拓展?與加深自己?的知識(shí)面。?本學(xué)期將繼?續(xù)促進(jìn)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)，?讓學(xué)生親身?參與活動(dòng)，?進(jìn)行探索與?發(fā)現(xiàn)，以自?身的體驗(yàn)獲?取知識(shí)與技?能;努力實(shí)?現(xiàn)基礎(chǔ)性與?現(xiàn)代性的統(tǒng)?一，提高學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力;體現(xiàn)現(xiàn)?代信息社會(huì)?的發(fā)展要求?，通過(guò)各種?教學(xué)手段幫?助學(xué)生理解?概念，操作?運(yùn)算，擴(kuò)展?思路。二?、教材分析?本學(xué)期的?教學(xué)內(nèi)容共?計(jì)六章，?第5章：相?交線和平行?線;第6?章：平面直?角坐標(biāo)系;?第7章：?三角形;?第8章：二?元一次方程?組;第9?章：不等式?和不等式組?;第10?章：數(shù)據(jù)的?收集、整理?與描述整個(gè)?教材體現(xiàn)了?如下特點(diǎn)?1.現(xiàn)代性?--更新知?識(shí)載體，滲?透現(xiàn)代數(shù)學(xué)?思想方法，?引入信息技?術(shù)。2.?實(shí)踐性--?聯(lián)系社會(huì)實(shí)?際，貼近生?活實(shí)際。?3.探究性?--創(chuàng)造條?件，為學(xué)生?提供自主活?動(dòng)、自主探?索的機(jī)會(huì)，?獲取知識(shí)技?能。4.?發(fā)展性--?面向全體學(xué)?生，滿足不?同學(xué)生發(fā)展?需要。5?.趣味性-?-文字通俗?，形式活潑?，圖文并茂?，趣味直觀?。三、教?學(xué)目標(biāo)知?識(shí)技能目標(biāo)?：學(xué)___?行線的有關(guān)?知識(shí)，掌握?平面直角坐?標(biāo)系的畫法?，學(xué)會(huì)二元?一次方程組?、不等式及?不等式組的?解法，能夠?繪制簡(jiǎn)單的?統(tǒng)計(jì)圖表。?同時(shí)進(jìn)一步?提高學(xué)生幾?何作圖能力?。過(guò)程方法?目標(biāo)：學(xué)會(huì)?觀察和分析?幾何圖形，?發(fā)現(xiàn)圖形的?特征和圖形?之間存在的?關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)?總結(jié)規(guī)律。?初步建立方?程思想，學(xué)?會(huì)使用代數(shù)?式表示數(shù)量?及數(shù)量之間?的關(guān)系。態(tài)?度情感目標(biāo)?：認(rèn)識(shí)生活?，感知生活?，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)?是為生活服?務(wù)。四、?教研工作?認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)?務(wù)理論，并?做好一周一?次的業(yè)務(wù)筆?記，提高自?己的理論水?平，豐富自?己的業(yè)務(wù)知?識(shí);積極參?加一切課題?研究活動(dòng)，?敢想敢干，?敢于創(chuàng)新，?不怕失敗。?在學(xué)習(xí)策略?上及時(shí)指導(dǎo)?學(xué)生，培養(yǎng)?思維，方法?技巧，提升?能力。及?時(shí)對(duì)教學(xué)活?動(dòng)作出反思?，每周寫出?一至兩個(gè)教?學(xué)反思，真?正體會(huì)自己?的優(yōu)缺點(diǎn)，?做到有的放?矢，進(jìn)一步?提高自己。?每周及時(shí)上?傳四個(gè)教案?和四個(gè)課時(shí)?作業(yè)。認(rèn)真?做到備學(xué)生?。每周整理?出一個(gè)精品?教案，及時(shí)?上傳。發(fā)揮?多媒體教學(xué)?優(yōu)勢(shì)，積極?利用和制作?課件，提高?自己電化教?學(xué)能力。?五、注意事?項(xiàng)1.要?由"單純傳?授知識(shí)"轉(zhuǎn)?變?yōu)?既傳?授知識(shí)，又?培養(yǎng)學(xué)生數(shù)?學(xué)思維方式?和能力"??2.要由?"教師主導(dǎo)?，學(xué)生被動(dòng)?接受知識(shí)"?轉(zhuǎn)變到"以?學(xué)生為主體?，教師__?_引導(dǎo)"??3.教法?要靈活，不?以教師的講?解代替學(xué)生?的活動(dòng)??4.結(jié)合具?體的教學(xué)內(nèi)?容和學(xué)生的?實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)?設(shè)問(wèn)題的情?境?5.?給學(xué)生留出?相應(yīng)思考余?地，自己作?出判斷，教?師先不要急?著作出相關(guān)?的提示或暗?示?6.?應(yīng)設(shè)法讓學(xué)?生參與到"?觀察、探索?、歸納、猜?測(cè)、分析、?論證、應(yīng)用?"的數(shù)學(xué)活?動(dòng)中來(lái)并適?當(dāng)搭造"合?作、交流"?的平臺(tái)??7.重點(diǎn)應(yīng)?落在掌握有?關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?和技能上??8.要深?入鉆研，創(chuàng)?造性的設(shè)計(jì)?教學(xué)過(guò)程。?六、課時(shí)?安排(教學(xué)?進(jìn)度)第?一周5.1?相交線第?二周___?平行線第?三周___?平行線性質(zhì)?___平移?第四周數(shù)?學(xué)活動(dòng)，小?結(jié)與單元檢?測(cè)活動(dòng)第?五周7.1?與三角形有?關(guān)的線段?第六周7.?2與三角形?有關(guān)的角_?__多邊形?及其內(nèi)角?第七周7.?4鑲嵌活動(dòng)?小結(jié)期中考?試第八周?8.1二元?一次方程組?8.2消元?五第九周?8.3再探?實(shí)際問(wèn)題和?三元一次方?程組第十?周小結(jié)與檢?測(cè)第十一?周9.1不?等式9.2?探實(shí)際問(wèn)題?和一元一次?不等式第?十二周9.?3一元一次?不等式組9?.4課題學(xué)?習(xí)第十三?周小結(jié)與檢?測(cè)第十四?周10.1?統(tǒng)計(jì)調(diào)查?第十五周1?0.2直方?圖10.3?課題學(xué)習(xí)?第十六周進(jìn)?行復(fù)習(xí)2023七年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃（二）一、學(xué)?生情況分析?本學(xué)期我?擔(dān)任七年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)，?該班共有學(xué)?生___人?。從畢業(yè)成?績(jī)來(lái)看七年?級(jí)學(xué)生往往?對(duì)課程增多?、課堂學(xué)習(xí)?容量加大不?適應(yīng)，顧此?失彼，精力?分散，使聽(tīng)?課效率下降?，要重視聽(tīng)?法的指導(dǎo)。?學(xué)習(xí)離不開(kāi)?思維，善思?則學(xué)得活，?效率高，不?善思則學(xué)得?死，效果差?。七年級(jí)學(xué)?生常常固守?小學(xué)算術(shù)中?的思維定勢(shì)?，思路狹窄?、呆滯，不?利于后繼學(xué)?習(xí)，要重視?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?思法指導(dǎo)。?學(xué)生在解題?時(shí)，在書寫?上往往存在?著條理不清?、邏輯混亂?的問(wèn)題，要?重視對(duì)學(xué)生?進(jìn)行寫法指?導(dǎo)。學(xué)生是?否掌握良好?的記憶方法?與其學(xué)業(yè)成?績(jī)的好壞相?關(guān)，七年級(jí)?學(xué)生由于正?處在初級(jí)的?邏輯思維階?段，識(shí)記知?識(shí)時(shí)機(jī)械記?憶的成份較?多，理解記?憶的成份較?少，這就不?能適應(yīng)七年?級(jí)教學(xué)的新?要求，要重?視對(duì)學(xué)生進(jìn)?行記法指導(dǎo)?。二、教?材及課標(biāo)分?析第一章?有理數(shù)1?、通過(guò)實(shí)際?例子，感受?引入負(fù)數(shù)的?必要性。會(huì)?用正負(fù)數(shù)表?示實(shí)際問(wèn)題?中的數(shù)量。?2、理解?有理數(shù)的意?義，能用數(shù)?軸上的點(diǎn)表?示有理數(shù)。?借助數(shù)軸理?解相反數(shù)和?絕對(duì)值的意?義，會(huì)求有?理數(shù)的相反?數(shù)與絕對(duì)值?(絕對(duì)值符?號(hào)內(nèi)不含字?母)，會(huì)比?較有理數(shù)的?大小。通過(guò)?上述內(nèi)容的?學(xué)習(xí)，體會(huì)?從數(shù)與形兩?方面考慮問(wèn)?題的方法。?3、掌握?有理數(shù)的加?、減、乘、?除運(yùn)算，理?解有理數(shù)的?運(yùn)算律，并?能運(yùn)用運(yùn)算?律簡(jiǎn)化運(yùn)算?。能運(yùn)用有?理數(shù)的運(yùn)算?解決簡(jiǎn)單的?問(wèn)題。4?、理解乘方?的意義，會(huì)?進(jìn)行乘方的?運(yùn)算及簡(jiǎn)單?的混合運(yùn)算?(以三步為?主).通過(guò)?實(shí)例進(jìn)一步?感受大數(shù)，?并能用科學(xué)?記數(shù)法表示?。了解近似?數(shù)與有效數(shù)?字的概念。?第二章整?式的加減?1、理解并?掌握單項(xiàng)式?、多項(xiàng)式、?整式等等概?念，弄清它?們之間的區(qū)?別與聯(lián)系。?2、理解?同類項(xiàng)概念?，掌握合并?同類項(xiàng)的方?法，掌握去?括號(hào)時(shí)符號(hào)?的變化規(guī)律?，能正確地?進(jìn)行同類項(xiàng)?的合并和去?括號(hào)。在準(zhǔn)?確判斷、正?確合并同類?項(xiàng)的基礎(chǔ)上?，進(jìn)行整式?的加減運(yùn)算?。3、理?解整式中的?字母表示數(shù)?，整式的加?減運(yùn)算建立?在數(shù)的運(yùn)算?基礎(chǔ)上;理?解合并同類?項(xiàng)、去括號(hào)?的依據(jù)是分?配律;理解?為的運(yùn)算律?和運(yùn)算性質(zhì)?在整式的加?減運(yùn)算中仍?然成立。、?4、能分?析實(shí)際問(wèn)題?中的數(shù)量關(guān)?系，并列出?整式表示。?體會(huì)用字母?表示數(shù)后，?從算術(shù)到代?數(shù)的進(jìn)步。?第三章一?元一次方程?1、經(jīng)歷?“把實(shí)際問(wèn)?題抽象為數(shù)?學(xué)方程”的?過(guò)程，體會(huì)?方程是刻畫?現(xiàn)實(shí)世界的?一種有效的?數(shù)學(xué)模型，?了解一元一?次方程及其?相關(guān)概念，?認(rèn)識(shí)從算式?到方程是數(shù)?學(xué)的進(jìn)步。?2、通過(guò)?觀察、歸納?得出等式的?性質(zhì)，能利?用它們探究?一元一次方?程的解法。?3、了解?解方程的基?本目標(biāo)(使?方程逐步轉(zhuǎn)?化為_(kāi)__?=a的形式?)，熟悉解?一元一次方?程的一般步?驟，掌握一?元一次方程?的解法，體?會(huì)解法中蘊(yùn)?涵的化歸思?想。4、?能夠“找出?實(shí)際問(wèn)題中?的已知數(shù)和?未知數(shù)，分?析它們之間?的關(guān)系，設(shè)?未知數(shù)，列?出方程表示?問(wèn)題中的等?量關(guān)系”，?體會(huì)建立數(shù)?學(xué)模型的思?想。5、?通過(guò)探究實(shí)?際問(wèn)題與一?元一次方程?的關(guān)系，進(jìn)?一步體會(huì)利?用一元一次?方程解決問(wèn)?題的基本過(guò)?程，感受數(shù)?學(xué)的應(yīng)用價(jià)?值，提高分?析問(wèn)題、解?決問(wèn)題的能?力。第四?章圖形認(rèn)識(shí)?初步1、?通過(guò)大量的?實(shí)例，體驗(yàn)?、感受和認(rèn)?識(shí)以生活中?的事物為原?型的幾何圖?形，認(rèn)識(shí)一?些簡(jiǎn)單幾何?體(長(zhǎng)方體?、正方體、?棱柱、棱錐?、圓柱、圓?錐、球等)?的基本特征?，能識(shí)別這?些幾何體，?初步了解從?具體事物中?抽象出幾何?概念的方法?，以及特殊?與一般的辯?證關(guān)系。?2、能畫出?從不同方向?看一些基本?幾何體(直?棱柱、圓柱?、圓錐、球?)以及它們?的簡(jiǎn)單組合?得到的平面?圖形;了解?直棱柱、圓?柱、圓錐的?展開(kāi)圖，能?根據(jù)展開(kāi)圖?想象和制作?立體模型;?通過(guò)豐富的?實(shí)例，進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、?線、面、體?，理解它們?之間的關(guān)系?。在平面圖?形和立體圖?形相互轉(zhuǎn)換?的過(guò)程中，?初步建立空?間觀念，發(fā)?展幾何直覺(jué)?。3.進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)直?線、射線、?線段的概念?，掌握它們?的表示方法?;結(jié)合實(shí)例?，了解兩點(diǎn)?確定一條直?線和兩點(diǎn)之?間線段最短?的性質(zhì)，理?解兩點(diǎn)之間?的距離的含?義;會(huì)比較?線段的大小?，理解線段?的和差及線?段的中點(diǎn)的?概念，會(huì)畫?一條線段等?于已知線段?。4.通?過(guò)豐富的實(shí)?例，進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)角，理?解角的兩種?描述方法，?掌握角的表?示方法;會(huì)?比較角的大?小，能估計(jì)?一個(gè)角的大?小，會(huì)計(jì)算?角度的和與?差，認(rèn)識(shí)度?、分、秒，?并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)?單的換算;?了解角的平?分線的概念?，了解余角?和補(bǔ)角的概?念，知道“?等角的補(bǔ)角?相等”“等?角的余角相?等”的性質(zhì)?質(zhì)，會(huì)畫一?個(gè)角等于已?知角(尺規(guī)?作圖)。?5.逐步掌?握學(xué)過(guò)的幾?何圖形的表?示方法，能?根據(jù)語(yǔ)句畫?出相應(yīng)的圖?形，會(huì)用語(yǔ)?句描述簡(jiǎn)單?的圖。6?.初步體驗(yàn)?圖形是描述?現(xiàn)實(shí)世界的?重要手段，?并能初步應(yīng)?用空間與圖?形的知識(shí)解?釋生活中的?現(xiàn)象以及解?決簡(jiǎn)單的實(shí)?際問(wèn)題，體?會(huì)研究幾何?圖形的意義?。7.激?發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)空間與圖?形的興趣，?通過(guò)與其他?同學(xué)交流、?活動(dòng)，初步?形成積極參?與數(shù)學(xué)活動(dòng)?，主動(dòng)與他?人合作交流?的意。三?、學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣與興趣?的培養(yǎng)針?對(duì)以往學(xué)生?中出現(xiàn)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣不良?的現(xiàn)象，本?學(xué)期我們還?要抓好每個(gè)?學(xué)生尤其是?新生和學(xué)困?生的學(xué)習(xí)常?規(guī)，培養(yǎng)他?們養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)興趣?，這也是我?們進(jìn)一步轉(zhuǎn)?化學(xué)困生，?控制學(xué)生流?失的根本保?證。1、?指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)?成預(yù)習(xí)的習(xí)?慣。預(yù)習(xí)?是上好新課?、取得高效?率的學(xué)習(xí)成?果的基礎(chǔ)。?基本要求：?①及時(shí)預(yù)?習(xí)。根據(jù)教?學(xué)進(jìn)度和教?材的難易程?度，適當(dāng)?shù)?提前預(yù)習(xí)新?課。②善?于預(yù)習(xí)。依?據(jù)知識(shí)基礎(chǔ)?、教材內(nèi)容?和學(xué)科特點(diǎn)?等，選擇適?合自己實(shí)際?情況的預(yù)習(xí)?方法。要記?錄好新教材?中的重點(diǎn)問(wèn)?題和不懂的?問(wèn)題，以便?上課時(shí)加以?注意。2?、指導(dǎo)并監(jiān)?督學(xué)生養(yǎng)成?良好的聽(tīng)課?習(xí)慣。聽(tīng)?課是學(xué)生獲?得知識(shí)、發(fā)?展智能、培?養(yǎng)健康情感?的主要途徑?。聽(tīng)課的基?本要求是：?①要做好?聽(tīng)課準(zhǔn)備。?包括學(xué)習(xí)用?品、相關(guān)知?識(shí)和心理準(zhǔn)?備。②要?集中注意力?，專心聽(tīng)講?。③要注?意突出重點(diǎn)?，抓住關(guān)鍵?。④要踴?躍回答問(wèn)題?。積極思考?，敢于發(fā)問(wèn)?，敢于發(fā)表?自己的不同?見(jiàn)解。⑤?要做好筆記?。記住重點(diǎn)?內(nèi)容以及分?析、解決問(wèn)?題的思路和?方法等。教?師要定期查?看學(xué)生的學(xué)?習(xí)筆記，及?時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)?。3、指?導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成?復(fù)習(xí)的習(xí)慣?。復(fù)習(xí)是?學(xué)生自己或?在教師指導(dǎo)?下，加深和?鞏固對(duì)所學(xué)?知識(shí)的理解?和記憶，檢?查學(xué)習(xí)效果?，防止知識(shí)?遺忘，提高?記憶能力和?自學(xué)能力，?為下一次新?課的學(xué)習(xí)打?好知識(shí)基礎(chǔ)?的重要過(guò)程?。復(fù)習(xí)的基?本要求是：?①要及時(shí)?復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)?要及時(shí)，每?天復(fù)習(xí)以鞏?固當(dāng)天所學(xué)?的知識(shí)。一?個(gè)單元、一?個(gè)章節(jié)后，?也要及時(shí)復(fù)?習(xí)，及時(shí)鞏?固知識(shí)。?②復(fù)習(xí)要有?針對(duì)性，要?抓住要點(diǎn)，?對(duì)一些重要?的基本概念?和基礎(chǔ)知識(shí)?，通過(guò)理解?加深記憶。?③復(fù)習(xí)要?注意歸納總?結(jié)，使知識(shí)?更加條理化?、層次化。?4、培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)?真、及時(shí)完?成作業(yè)的習(xí)?慣。作業(yè)?是學(xué)生加深?和鞏固所學(xué)?知識(shí)，檢查?當(dāng)天的學(xué)習(xí)?效果，提高?運(yùn)用所學(xué)知?識(shí)分析問(wèn)題?、解決問(wèn)題?的能力的重?要環(huán)節(jié)?；?本要求是：?①要及時(shí)?完成作業(yè)。?當(dāng)天的作業(yè)?要當(dāng)天完成?。②要獨(dú)?立完成作業(yè)?。養(yǎng)成獨(dú)立?思考和完成?作業(yè)的習(xí)慣?。③要注?意解題方法?，總結(jié)答題?規(guī)律，答題?要有一定的?速度。④?要正確對(duì)待?作業(yè)的評(píng)價(jià)?。要及時(shí)訂?正，找出錯(cuò)?誤的原因所?在，要認(rèn)真?總結(jié)解題規(guī)?律。各教研?組每周要及?時(shí)檢查教師?的教學(xué)計(jì)劃?執(zhí)行情況、?教案、作業(yè)?批改、教研?活動(dòng)記錄、?課后輔導(dǎo)記?錄。教師在?備課過(guò)程中?，基本上能?夠按照新課?程的要求備?課，做到不?求全面，但?求突破。布?置作業(yè)時(shí)，?做到少而精?。全科作業(yè)?量要控制在?___小時(shí)?左右。教師?的講課時(shí)間?一般控制在?___分鐘?左右，留下?更多的時(shí)間?供學(xué)生自學(xué)?、復(fù)習(xí)、整?理。這樣，?真正把課堂?改革引向深?入，有力的?推動(dòng)了素質(zhì)?教育的開(kāi)展?。5、培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)興趣?愛(ài)因斯坦?曾說(shuō)過(guò)：“?興趣是最好?的老師”。?學(xué)生對(duì)知識(shí)?感興趣，才?能主動(dòng)去接?觸知識(shí)，從?而發(fā)現(xiàn)知識(shí)?，去探索知?識(shí)。那么怎?樣培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?呢，我認(rèn)為?應(yīng)該在課堂?教學(xué)中做到?以下幾點(diǎn)：?(1)導(dǎo)?課新穎，引?起興趣“?良好的開(kāi)端?，是成功的?一半”。如?何誘發(fā)學(xué)生?產(chǎn)生與學(xué)習(xí)?內(nèi)容、學(xué)習(xí)?活動(dòng)本身相?聯(lián)系的直接?學(xué)習(xí)興趣，?使學(xué)生從新?課伊始產(chǎn)生?強(qiáng)烈的求知?欲望是至關(guān)?重要的。?(2)明確?目的，產(chǎn)生?興趣心理?學(xué)研究表明?，興趣是在?需要的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生的，?通過(guò)人的實(shí)?踐活動(dòng)形成?和發(fā)展的。?當(dāng)一個(gè)人有?了某種需要?時(shí)，才會(huì)對(duì)?相關(guān)的事物?引起注意，?并產(chǎn)生興趣?。因此，在?導(dǎo)入新課后?，應(yīng)明確具?體地交待學(xué)?習(xí)目標(biāo)，使?學(xué)生明確本?節(jié)課的學(xué)習(xí)?內(nèi)容在知識(shí)?體系中以及?在實(shí)際應(yīng)用?中的地位、?作用，以引?起學(xué)生的重?視，產(chǎn)生心?理的需要，?引發(fā)學(xué)習(xí)的?愿望，從而?產(chǎn)生濃厚的?興趣。(?3)創(chuàng)設(shè)情?景，誘發(fā)興?趣在教學(xué)?中，適時(shí)地?創(chuàng)設(shè)和諧、?愉悅的求知?情景，激發(fā)?學(xué)生樂(lè)學(xué)、?愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的?內(nèi)驅(qū)力，誘?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣。(?4)動(dòng)手操?作，促進(jìn)興?趣動(dòng)手操?作活動(dòng)是一?種主動(dòng)學(xué)習(xí)?活動(dòng)，它具?有具體形象?，易于促進(jìn)?興趣，便于?建立表象，?有利于理解?知識(shí)等特點(diǎn)?。它需要學(xué)?生多種感官?參與活動(dòng)，?動(dòng)腦思考，?動(dòng)口表達(dá)，?并需要學(xué)生?獨(dú)立、自覺(jué)?地運(yùn)用知識(shí)?解決問(wèn)題。?總之，就?是使學(xué)生在?愉快的操作?活動(dòng)中掌握?抽象的數(shù)學(xué)?知識(shí)，既發(fā)?展學(xué)生的思?維，又提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。比看?教師拼、擺?，聽(tīng)?zhēng)熤v解?獲得的知識(shí)?牢固得多，?既能提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，又能發(fā)?展學(xué)生的數(shù)?學(xué)潛能。?(5)尋求?規(guī)律，發(fā)展?興趣數(shù)學(xué)?知識(shí)的特點(diǎn)?之一就是具?有高度的抽?象性、嚴(yán)謹(jǐn)?性，所以數(shù)?學(xué)教學(xué)必須?重視培養(yǎng)學(xué)?生的分析、?推理能力，?突出數(shù)學(xué)知?識(shí)的特點(diǎn)及?規(guī)律，以直?接或間接的?形式引導(dǎo)學(xué)?生發(fā)現(xiàn)規(guī)律?、掌握規(guī)律?，才能使學(xué)?生越學(xué)越有?興趣，從而?正確運(yùn)用規(guī)?律解決問(wèn)題?。四、具?體措施1?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育教學(xué)理?論，落實(shí)課?標(biāo)理念，讓?學(xué)生通過(guò)觀?察、思考、?探究、討論?、歸納，主?動(dòng)地進(jìn)行學(xué)?習(xí)。2、?把握好與前?兩個(gè)階段的?銜接，把握?好教學(xué)要求?，不要隨意?撥高。3?、突出方程?這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)?容，將有關(guān)?式的預(yù)備知?識(shí)融于討論?方程的過(guò)程?中;突出列?方程，結(jié)合?實(shí)際問(wèn)題討?論解方程;?通過(guò)加強(qiáng)探?究性，培養(yǎng)?分析解決問(wèn)?題的能力、?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐意識(shí);?重視數(shù)學(xué)思?想方法的滲?透，___?數(shù)學(xué)文化。?4、把握?好“圖形初?步認(rèn)識(shí)”的?有關(guān)內(nèi)容的?要求。充分?利用現(xiàn)實(shí)世?界中的實(shí)物?原型進(jìn)行教?學(xué)，展示豐?富多彩的幾?何世界;強(qiáng)?調(diào)學(xué)生的動(dòng)?手操作和主?動(dòng)參與，讓?他們?cè)谟^察?、操作、想?象、交流等?活中認(rèn)識(shí)圖?形，發(fā)展空?間觀念;注?重概念間的?聯(lián)系，在對(duì)?比中加深理?解，重視幾?何語(yǔ)言的培?養(yǎng)和訓(xùn)練;?利用好選學(xué)?內(nèi)容。5?、適當(dāng)加強(qiáng)?練習(xí)，加深?對(duì)基本知識(shí)?和基本技能?的掌握，但?不一味追求?練習(xí)的數(shù)量?。6、重?視現(xiàn)代信息?技術(shù)的運(yùn)用?，著重利用?計(jì)算器，豐?富學(xué)習(xí)資源?。7、注?重對(duì)學(xué)生進(jìn)?行學(xué)法指導(dǎo)?。讀法指導(dǎo)?、聽(tīng)法指導(dǎo)?、思法指導(dǎo)?、寫法指導(dǎo)?、記法指導(dǎo)?。2023七年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃（三）?一、學(xué)情分?析從七年?級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)?期末考試成?績(jī)來(lái)看，本?班優(yōu)秀率有?突破___?人，算是達(dá)?到預(yù)期目標(biāo)?，但及格率?只達(dá)到__?_%多，與?預(yù)期尚有一?定的差距。?總體上來(lái)看?，僅管絕大?多數(shù)學(xué)生學(xué)?習(xí)很努力，?也掌握了一?定的學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的方法和?技巧，但基?礎(chǔ)知識(shí)的不?扎實(shí)成為制?約他們學(xué)習(xí)?的瓶頸，造?成班級(jí)發(fā)展?不平衡，_?__現(xiàn)象嚴(yán)?重。二、?指導(dǎo)思想?堅(jiān)持黨的教?育方針，以?《初中數(shù)學(xué)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》為準(zhǔn)繩，?將新課程改?革落到實(shí)處?。以提高學(xué)?生的基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能為根本任?務(wù)，制定切?實(shí)可行的教?學(xué)計(jì)劃，重?點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新思維和?應(yīng)用數(shù)學(xué)的?能力。通過(guò)?本學(xué)期的數(shù)?學(xué)教學(xué)，進(jìn)?一步培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，激?發(fā)其求知欲?望。同時(shí)，?完成七年級(jí)?下冊(cè)數(shù)學(xué)教?學(xué)任務(wù)。?三、教學(xué)目?標(biāo)知識(shí)技?能目標(biāo)：學(xué)?___行線?的有關(guān)知識(shí)?，掌握平面?直角坐標(biāo)系?的畫法，學(xué)?會(huì)二元一次?方程組、不?等式及不等?式組的解法?，能夠繪制?簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)?圖表。同時(shí)?進(jìn)一步提高?學(xué)生幾何作?圖能力。過(guò)?程方法目標(biāo)?：學(xué)會(huì)觀察?和分析幾何?圖形，發(fā)現(xiàn)?圖形的特征?和圖形之間?存在的關(guān)聯(lián)?，學(xué)會(huì)總結(jié)?規(guī)律。初步?建立方程思?想，學(xué)會(huì)使?用代數(shù)式表?示數(shù)量及數(shù)?量之間的關(guān)?系。態(tài)度情?感目標(biāo)：認(rèn)?識(shí)生活，