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文檔簡介

《勸告》教學設(shè)計啟漢小學三年級1903班何麗影

教學目標:1.能根據(jù)具體情境選擇恰當?shù)姆绞?，嘗試勸告別人2.能采用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人教學重點：了解和感悟勸告語言的特點和技巧，能進行得體的勸告。教學難點：體會養(yǎng)成良好的行為習慣的重要性，在勸告他人的同時，自己也受到良好的啟迪和教育。教學準備：教師準備多媒體課件

教學過程：直接導入：一：齊讀課題勸告這個口語交際講的是什么呢？請聽故事，有這么一個小朋友，他是男生，你說他叫什么？（生答）二、模擬情境，嘗試勸告1、老師講故事XX同學坐在樓梯的把手上往下滑，高年級同學看到了，勸他別這么做。XX同學很難勸，先后有三個人來勸他。請大家看，第一個人是這么勸的。（請在心里默讀，熟悉內(nèi)容，待會你當做這個高年級小朋友來勸他。）2、同學勸告a、請一個男生上前勸說（我的要求是注意語氣，語氣把握到位一下子就成功）（你這樣做太危險了，有可能會摔傷自己的）b、請兩個女同學試一試，把握語氣。（你怎么不遵守學校紀律呢，太不應(yīng)該了。）c、請四個同學上前勸勸，注意語氣。（第三句話）師：勸告一定要注意語氣，語氣要在無數(shù)次的勸告中不斷的調(diào)整。學會這個方法的請舉手。3、討論交流三種勸告內(nèi)容，哪一句勸告最容易被接受？哪一句最讓人反感，說標號。你最喜歡哪一種勸告？（三）你最討厭哪一種勸告？（二）為什么？4、把第二句的語氣改變一下，讓某某同學容易接受。（請6位同學上前）6、小結(jié)：如何讓勸告容易接受。改變語氣，改變效果。注意說話的語氣，不要用職責的口吻。多從別人的角度著想，更容易被接受。（語氣、角度）師：其實遇到這種情況的時候，誰最會勸？老師老師勸，問能不能接受？老師的勸告、語氣，角度很特別，但一定是為了你好！三、演一演，勸一勸1、這兩個勸告比較好，第一個來自同學間，第二個來自親人間，記住我們的法寶。第一個是語氣，第二個是角度。誰來演橫穿馬路的同學？誰來演勸告的同學？那我演什么。勸告就是客氣說（語氣）勸告就是為了你才說（角度）2、教師扮演頑固派（有能力有想法的都在這里排隊勸）（注意我是陌生人，有可能不講文明，不講道理》四、講解勸的本意勉勵人最好事

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