小學(xué)課外輔導(dǎo)計(jì)劃表（3篇）

小學(xué)課外輔導(dǎo)計(jì)劃表?一、班情分?析六年級(jí)?共有學(xué)生_?__人，其?中男生__?_人，女生?___人，?結(jié)合上學(xué)期?的學(xué)習(xí)成績?，實(shí)屬差生?率教高的班?級(jí)。二、?存在問題分?析差生在?學(xué)習(xí)上總的?特點(diǎn)是智力?一般，學(xué)習(xí)?依賴思想嚴(yán)?重，沒有獨(dú)?立思考勇于?創(chuàng)新的意識(shí)?，遇到較難?的題便等老?師的答案等?。具體表現(xiàn)?如下：1?、上課精?神不集中。?2、學(xué)生?沒有養(yǎng)成合?作意識(shí)和樂?觀向上的生?活態(tài)度，不?愿成為有理?想，有道德?，有文化，?有紀(jì)律的全?面發(fā)展的新?人。3、?沒有掌握教?材規(guī)定的簡?單的樂理知?識(shí)和音樂技?能，沒有掌?握簡單的視?譜能力，沒?能夠完整的?有感情地演?唱歌曲。?三、補(bǔ)救方?案針對(duì)這?一實(shí)際情況?，我首先要?想方設(shè)法調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?更重要的是?做好差生的?轉(zhuǎn)化工作。?制訂出轉(zhuǎn)化?方案如下：?1、利用?家長，讓家?長協(xié)助教師?教育和督促?自己的孩子?努力學(xué)習(xí)音?樂。2、?課后多和差?生交談，態(tài)?度要和藹，?使后進(jìn)生愿?意接近老師?，經(jīng)常和老?師說說心里?話，有利于?老師對(duì)學(xué)生?的了解，有?利于做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作。3?、開展互幫?互學(xué)的活動(dòng)?，座位的排?列盡量為中?、差生創(chuàng)設(shè)?一個(gè)好的學(xué)?習(xí)環(huán)境，充?分發(fā)揮課后?“小老師”?的作用。?4、對(duì)差生?的缺點(diǎn)批評(píng)?要恰當(dāng)?shù)皿w?，切忌不可?傷害，不能?讓其他同學(xué)?嘲笑他們，?嫌棄他們。?5、認(rèn)真?備課，做好?課前準(zhǔn)備、?復(fù)查工作，?備課時(shí)注意?與新課標(biāo)相?結(jié)合，并注?意備學(xué)生;?6因材?施教，對(duì)不?同的學(xué)生要?注意采用不?同的教學(xué)手?法，使學(xué)生?能夠充分發(fā)?展;7、?培培養(yǎng)學(xué)生?的團(tuán)結(jié)協(xié)作?能力、創(chuàng)編?能力。8?、認(rèn)真做好?每次的輔導(dǎo)?，并認(rèn)真做?好活動(dòng)的記?錄。總之?，我不但要?在學(xué)習(xí)上關(guān)?心后進(jìn)生，?還要在生活?上關(guān)心每一?個(gè)后進(jìn)生的?成長，使每?個(gè)后進(jìn)生真?正感到班集?體的溫暖，?激發(fā)他們的?求知欲，使?每位同學(xué)在?德、智、體?、美等方面?均能得到全?面發(fā)展。小學(xué)課外輔導(dǎo)計(jì)劃表（二）一?、指導(dǎo)思想?提高優(yōu)生?的自主和自?覺學(xué)習(xí)能力?，進(jìn)一步鞏?固并提高中?等生的學(xué)習(xí)?成績，幫助?差生取得適?當(dāng)進(jìn)步，讓?差生在教師?的輔導(dǎo)和優(yōu)?生的幫助下?，逐步提高?學(xué)習(xí)成績，?并培養(yǎng)較好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，形成語文?基本能力。?培優(yōu)計(jì)劃要?落到實(shí)處，?發(fā)掘并培養(yǎng)?一批語文尖?子，挖掘他?們的潛能，?從培養(yǎng)語文?能力入手，?訓(xùn)練良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣，從?而形成較扎?實(shí)的基礎(chǔ)和?閱讀寫話能?力，并能協(xié)?助老師進(jìn)行?輔差活動(dòng)，?提高整個(gè)班?級(jí)的語文素?質(zhì)和語文成?績。二、?制定目標(biāo)：?在這個(gè)學(xué)?期的培優(yōu)輔?差活動(dòng)中，?培優(yōu)對(duì)象能?按照計(jì)劃提?高讀、說、?寫的綜合語?文能力，成?績穩(wěn)定在_?__分以上?，并協(xié)助老?師實(shí)施輔差?工作，幫?助差生取得?進(jìn)步。輔差?對(duì)象能按照?老師的要求?做好，成績?有一定的提?高。特別是?語文考試這?一基本的能?力。三、?輔導(dǎo)內(nèi)容：?培優(yōu)主要?是繼續(xù)提高?學(xué)生的識(shí)字?能力和閱讀?能力。介紹?或推薦適量?課外閱讀，?讓優(yōu)生擴(kuò)大?閱讀面，攝?取更多課外?知識(shí)和漢字?，尤其是口?語表達(dá)和識(shí)?字能力多給?他們一定的?指導(dǎo)，定時(shí)?安排一定難?度的練習(xí)任?務(wù)要求他們?完成，全面?提高語文能?力。輔差?的內(nèi)容是教?會(huì)學(xué)生敢于?做題，會(huì)做?題，安排比?較基礎(chǔ)的內(nèi)?容讓他們掌?握，課本的?漢語拼音和?生字詞至少?能寫得出，?可先布置他?們摘抄。?訓(xùn)練差生的?口頭表達(dá)能?力，堂上創(chuàng)?造情境，讓?差生嘗試說?、敢于說、?進(jìn)而爭取善?于說。四?、培優(yōu)對(duì)象?：五、輔?差對(duì)象：?六、主要措?施：l.?課外輔導(dǎo)，?利用課余時(shí)?間。2.?采用一優(yōu)生?帶一差生的?一幫一行動(dòng)?。3.請(qǐng)?優(yōu)生介紹學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差?生加以學(xué)習(xí)?。4.課?堂上創(chuàng)造機(jī)?會(huì)，用優(yōu)生?學(xué)習(xí)思維、?方法來影響?差生。_?__對(duì)差生?實(shí)施多做多?練措施。優(yōu)?生適當(dāng)增加?題目難度，?并安排課外?作品閱讀，?不斷提高做?題和寫作能?力。6.?采用激勵(lì)機(jī)?制，對(duì)差生?的每一點(diǎn)進(jìn)?步都給予肯?定，并鼓勵(lì)?其繼續(xù)進(jìn)取?，在優(yōu)生中?樹立榜樣，?給機(jī)會(huì)表現(xiàn)?，調(diào)動(dòng)他們?的學(xué)習(xí)積極?性和成功感?。7.充?分了解差生?現(xiàn)行學(xué)習(xí)方?法，給予正?確引導(dǎo)，朝?正確方向發(fā)?展，保證差?生改善目前?學(xué)習(xí)差的狀?況，提高學(xué)?習(xí)成績。?8.重視中?等成績學(xué)生?，保持其成?績穩(wěn)定和提?高。9.?必要時(shí)與家?長聯(lián)系，協(xié)?助解決差生?的學(xué)習(xí)問題?。小學(xué)課外輔導(dǎo)計(jì)劃表（三）由于多種?原因，學(xué)生?個(gè)體存在著?很多這樣或?那樣的差異?，比如智力?的高低、能?力的高低、?社會(huì)交際能?力的強(qiáng)弱等?，都是學(xué)生?在各個(gè)方面?存在著各自?的優(yōu)勢(shì)和缺?點(diǎn)。因此我?們教師就要?去幫助那些?優(yōu)秀的學(xué)生?更優(yōu)秀、那?些學(xué)習(xí)困難?的學(xué)生克服?困難迎頭趕?上。為此我?制定了本學(xué)?期學(xué)生輔導(dǎo)?計(jì)劃：一?、學(xué)情分析?：我采取“?抓兩頭，帶?中間”的方?式，力求做?好學(xué)優(yōu)生、?學(xué)困生的輔?導(dǎo)的工作。?二、輔導(dǎo)?措施：(?一)學(xué)優(yōu)生?：1、鼓?勵(lì)優(yōu)秀生的?自主學(xué)習(xí)。?優(yōu)秀生的基?礎(chǔ)較好，思?維活躍，在?課堂上表現(xiàn)?出較高的學(xué)?習(xí)熱情，積?極舉手發(fā)言?，積極與其?他學(xué)生配合?，他們遇到?的問題和困?難，有時(shí)也?會(huì)出現(xiàn)一些?錯(cuò)誤。要經(jīng)?常給予鼓勵(lì)?和肯定。培?養(yǎng)他們大膽?實(shí)踐，不怕?出錯(cuò)，增強(qiáng)?信心。2?、鼓勵(lì)學(xué)生?質(zhì)疑。我要?求優(yōu)秀的學(xué)?生在質(zhì)疑的?同時(shí)，能大?膽地對(duì)問題?提出不同的?見解，不但?培養(yǎng)他們發(fā)?現(xiàn)問題的能?力，而且也?培養(yǎng)他們的?創(chuàng)新能力。?因此積極引?導(dǎo)學(xué)生分析?整理提出的?問題，從而?學(xué)會(huì)或引導(dǎo)?學(xué)生提出重?難點(diǎn)問題，?提出創(chuàng)造性?問題。組織?成績好的學(xué)?生在課外開?展提高性的?自學(xué)小組，?讓學(xué)生互相?討論，互相?啟發(fā)，適當(dāng)?作一些指導(dǎo)?。3、在?教學(xué)中滲透?課外的知識(shí)?。成績好的?學(xué)生，有一?定的學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能?力，不滿足?于課內(nèi)的知?識(shí)，對(duì)掌握?課外的知識(shí)?表現(xiàn)出極大?的興趣和積?極性。根據(jù)?他們這一特?點(diǎn)，教學(xué)時(shí)?適當(dāng)插入相?關(guān)的課外知?識(shí)，并與課?內(nèi)知識(shí)融會(huì)?貫通。使他?們?cè)谑炀氄?握課內(nèi)知識(shí)?的同時(shí)，擴(kuò)?大知識(shí)面。?盡量滿足優(yōu)?秀生的求知?欲望。4?、在課堂上?創(chuàng)造一個(gè)讓?學(xué)生積極思?維的氣氛。?設(shè)置一些有?深度的問題?，讓學(xué)生在?討論中探究?，鼓勵(lì)優(yōu)秀?生解答難題?。此時(shí)，采?用分小組競?賽的形式，?安排優(yōu)秀生?做組長，發(fā)?揮他們的作?用。二、?學(xué)困生：?1、課外輔?導(dǎo)。一有時(shí)?間就叫他們?了解“課堂?知識(shí)掌握怎?么樣?”?2、發(fā)揮優(yōu)?生的優(yōu)勢(shì)，?利用“一幫?一”幫助他?們?cè)趯W(xué)校里?，介紹方法?讓差生懂得?怎樣學(xué)，激?起他們的學(xué)?習(xí)興趣。安?排特殊座位?，以優(yōu)帶差?。3、課?堂上創(chuàng)造機(jī)?會(huì)讓學(xué)困生?多表現(xiàn)，讓?他們多動(dòng)腦?，動(dòng)口，動(dòng)?手，體驗(yàn)數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)不僅?僅是在進(jìn)行?簡單的字詞?句段，使他?們愛上數(shù)學(xué)?。4、對(duì)?學(xué)困生實(shí)施?多做多練措?施;讓他們?牢固掌握基?礎(chǔ)知識(shí)。?5、采用激?勵(lì)機(jī)制，對(duì)?學(xué)困生的每?一點(diǎn)進(jìn)步都?給予肯定，?并鼓勵(lì)其繼?續(xù)進(jìn)取，讓?他們體驗(yàn)成?功感。6?、充分了解?學(xué)困生現(xiàn)行?學(xué)習(xí)情況，?教給正確學(xué)?習(xí)方法，使?他們朝正確?方向發(fā)展;?改善他們學(xué)?習(xí)情況，提?高學(xué)習(xí)成績?;對(duì)他們可?以適當(dāng)放寬?一些學(xué)習(xí)要?求：如在該?卷時(shí)，放寬?學(xué)困生的扣?分要求，提?高他們的成?績;作業(yè)要?求也可以分?層，盡量簡?單好做。?7、成立一?個(gè)學(xué)困生小?班，推選組?長之類的“?干部”，進(jìn)?行組內(nèi)比賽?，形成良好?的競爭意識(shí)?，促進(jìn)學(xué)習(xí)?的有效發(fā)展?。讓學(xué)生在?心里建立要?學(xué)習(xí)的意識(shí)?。8、及?時(shí)與家長聯(lián)?系，協(xié)助解?決學(xué)困生的?學(xué)習(xí)問題。?9、利用?整理課、課?后輔導(dǎo)等時(shí)?間，對(duì)學(xué)困?生進(jìn)行個(gè)別?輔導(dǎo)。1?0、定期做?好家訪，及?進(jìn)了解學(xué)困?生的學(xué)習(xí)和?思想狀況，?努力形成學(xué)?校、家庭教?育的合力，?切中時(shí)機(jī)，?“傳情報(bào)”?、“送喜報(bào)?”促進(jìn)學(xué)困?生的轉(zhuǎn)化。?三、需要?注意的問題?：1、必?須優(yōu)化備課?，