五年級上冊Module3劉媛媛TeachingDesignofModule3uni

TeachingDesignofModule3unit1Wheredidyougo?姓名：劉媛媛一、教材分析本模塊繼續(xù)學(xué)習(xí)用過去時講述過去發(fā)生的事情，本單元是第三模塊的第一單元，主要呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，課文通過電話對話，大明詢問Amy，SamandLingling在英國周末的活動，本單元主要學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，要求學(xué)生學(xué)會用動詞的過去式：visit-visited,go-went,send-sent,take-took,說明過去發(fā)生的事情。并在小組內(nèi)學(xué)會問答：Whatdidyoudoattheweekend?Wevisitedlotsofplaces.Wheredidyougo?WewenttotheBritishMuseum.Howdidyougototheseplaces?Wewentbybus.等相關(guān)句子。二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞：British,museum,thanks,weekend,place,museum,how,best,tookTrip,river,hour,minute,twenty.2.用一般過去時表達(dá)過去發(fā)生的事情Whatdidyoudoattheweekend?Wevisitedlotsofplaces.Wheredidyougo?WewenttotheBritishMuseum.能力目標(biāo)：1、學(xué)會運(yùn)用一般過去時表達(dá)過去發(fā)生的事情，尤其要掌握部分不規(guī)則動詞的過去式。2.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫和靈活運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生的競爭和參與合作的意識。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)動詞的過去式，培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語，并讓學(xué)生明白時間的可貴，學(xué)會合理安排自己的作息時間。學(xué)習(xí)策略：1．景點(diǎn)資料、單詞卡片、課文語境設(shè)置情景學(xué)習(xí)新單詞和短語。2.采用激勵性評價，在教學(xué)活動中充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主運(yùn)用語言的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：SentenceStructures:A:Whatdidyoudoattheweekend?B：Wevisitedlotsofplaces.A：Wheredidyougo?B：WewenttotheBritishMuseum.四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握單詞和詞組：museum,place,trip,river,hour,minute,lotsofplaces,theBritishMuseum,BigBen,theLondonEye,like..best,alongtheriver.2.學(xué)習(xí)并掌握句型“Whatdidyoudoattheweekend?”和“Wheredidyougo”的問答表達(dá)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，單詞卡片，多媒體課件六、教學(xué)過程：Step1.WarmingupSingasong.“TheLondonEye”(以過去式的歌曲來活躍課堂氣氛，為本課起了一個鋪墊作用)Step2.PresentationT:ThissummerIwenttoLondon.WheredidIgo?Ss:theHydepark,LondonEye...T:WhatelsedidIdo?Canyouguess?Ss:...ThenImetLinglinginLondon.LinglingisinLondonwithSamandAmy.WheredidLinglinggo?Ss:...LookatthispictureandaskSswhoarethey.Watchthevideoandanswerthequestion.Listenagain,answerthequestions:WheredidSam,AmyandLinglinggo?Howdidtheygototheseplaces?Whatdidtheydoattheweekend?Whatelsedidtheydoattheweekend?Answerthequestionsbyyourself,thentalkaboutinyourgroup.NowChecktheanswers.①TheywenttotheBritishMuseumandtheyvisitedBigBenandtheLondonEye.Theyvisitedlotsofplaces.②Theywentbybus.③Theyvisitedlotsofplaces.④Theytookaboattrip.6.Readthetexttogether.Step3.ConsolidationandExtension①Rolyplay.Readthetextinroles:Daming,Amy.(分角色朗讀課文，有助于培養(yǎng)學(xué)生的角色意識)②Groupwork:Talkaboutyourphotoinyourgroup.（讓學(xué)生在活動中參與小組學(xué)習(xí)、交流、探索、提高）。Forexample:A:WheredidyougolastSunday?B:I……A:Whatdidyoudo?B:I……A:Whendidyougo?A:Howdidyougo?Askandanswerinpairsinyourgroup.Thenlet’scheck.Whowantstobethelittleteacher?(把交流答案的過程交給小老師處理，根據(jù)回答情況進(jìn)行評價得分，同時仿照以上環(huán)節(jié)對小老師適時鼓勵)。③Writeapostcardaboutyourtrip.Step4.HomeworkHomework:（作業(yè)布置可以使學(xué)生更好地掌握過去式的重點(diǎn)內(nèi)容，同時也鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力）Askandanswerwithyourfriends:Wheredidyougoattheweekend?Whatdidyoudo?When?How?Who?Step6板書設(shè)計Module3Unit1Wheredidyougo?Whatdidyoudoattheweekend?Wheredidyou