教師節(jié)倡議書感念師恩尊師禮貌

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教師節(jié)提議書：感念師恩，尊師禮貌

同學(xué)們，在金秋的九月，有一個節(jié)日是我們不能疏忽的，那就是一年一度的教師節(jié)。而在本周五，也就是2022年9月10日，我們?nèi)熒蜁餐厝ビ舆@個富有意義的日子。

陶先生曾這樣對教師的形象概括：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。我們的老師，交給了我們一顆沉甸甸的心，卻又得到了什么，收獲了什么？相反，我只知道，老師們是我們的人梯，用他們的堅韌讓我們踩著他們的肩膀奔向新的征程；老師們是我們的園丁，用他們的勤懇讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛；老師們是我們的春蠶，用他們的才能讓學(xué)識的綢緞從我們身上延遲；老師們是我們的蠟燭，用他們的忠誠燃燒自己給我們帶來光明

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所以同學(xué)們，我們是否理應(yīng)感謝、感恩、感念那些如此為我們無私奉獻(xiàn)的老師呢？我們是否理應(yīng)在教師節(jié)的那天為我們愛戴的老師送上最誠實的祈福呢？

答案是斷定的，而我想，同學(xué)們其實已經(jīng)為那天的到臨做好了打定吧！為了感謝我們的老師，上周，各班級就為自己所在班的任課老師畫了一組主題為“老師，感謝您”的教師畫像，上面凝結(jié)了同學(xué)們的心血，寫滿了對老師的祈福，表達(dá)出同學(xué)們對老師的感恩與思念。初二、初三、高二、高三年級還舉行了“最讓我感動的一位省實附中老師”評比活動，讓我們用文字的形式，將與老師間的感動細(xì)節(jié)記錄下來，使我們感受到生活、學(xué)習(xí)上老師對我們的扶助與支持。而在教師節(jié)當(dāng)天，各班還將會特意上一節(jié)以“感念師恩”為主題的班會，為我們愛戴的老師送上最誠實的祈福，同時也留下與老師最難忘的回憶。

這些的種種，都是我們作為學(xué)生在教師節(jié)到臨之際而獻(xiàn)給老師們的禮物。不過，我想問問同學(xué)們，感念師恩，就只需要在教師節(jié)的當(dāng)天為老師送上祈福嗎？老師傳授給我們學(xué)識，報告我們?nèi)松牡览?，引?dǎo)我們今后的人生之路。他們每天從早到晚都在嘔心瀝血地指導(dǎo)我們。同樣的，我們是否也理應(yīng)每天都賦予老師誠實的關(guān)切呢？

可能，只是每天早晨為我們的老師倒上一杯水；可能，只是遇見老師有禮貌地說聲：“老師好！”；可能，只是老師生病時我們的一些問候；可能，只是老師悲傷時我們的少許撫慰都會令我們的老師感動。由于，這些看似平凡的舉動，都是在真誠懇切地流露出對老師的感念??！那么，同學(xué)們，你們能做到嗎？在平常的生活中，在日常的細(xì)節(jié)里，用自己的實際行動去感謝我們的老師嗎？

我相信，同學(xué)們確定能做到。那么在結(jié)果，讓我們把強烈的掌聲送給指導(dǎo)我們、關(guān)切我們、一向愛著我們的老師，向他們說聲：老師，節(jié)日喜悅！老師，您辛苦了！

篇2:感念師恩征文：我有一個敬愛的老師

感念師恩征文：我有一個敬愛的老師

我們班的英語老師是葉老師，葉老師從初一一向教到我們現(xiàn)在，如無意外，初中三年都將會是他承擔(dān)我們的英語老師。對于這名老師，我從心底里敬愛他。

葉老師是一名男老師，涂了一點定型發(fā)蠟的頭發(fā)，被燈照到后，泛起一層淡淡的白光。而額頭上的頭發(fā)，就像一根根刺似的。鼻子上駕著一副黑色鏡框的眼鏡，他的目光總是給人一種深邃的感覺。嘴邊的是剃完胡須后留下的須根，雖然他只有20多歲，可是給人一種很成熟的感覺。他臉上總是掛著一副笑臉。

“你，2000字檢討書；你，1000字檢討書”由于某些同學(xué)總是不按時完成作業(yè)，因此老師他又開頭處治他們。話說老師雖然平日總是掛著副笑臉，但是當(dāng)某些同學(xué)得寸進(jìn)尺時，他就會肅穆起來，而且他肅穆起來可是很可怕的，像2000字這樣的檢討書，就是那位同學(xué)屢次挑戰(zhàn)老師嚴(yán)肅的成果。而且，檢討書還有上交的期限，要是逾期不交的話，那么字?jǐn)?shù)就要“乘二”了。盡管那些同學(xué)都不想寫，但是在老師表現(xiàn)出來的嚴(yán)肅下還是一一屈服，即使不睡覺也要寫完。對于老師這種，該嚴(yán)肅時能嚴(yán)肅，但平日有不乏幽默的教風(fēng)，能夠合理操縱好場面的教風(fēng)，我很賞識。

老師他對比擅長引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài)。有一次，有一名對比高傲的哦哦學(xué)生來問他問題。這位學(xué)生可謂是“器宇非凡”，經(jīng)常向別人請教問題，結(jié)果到結(jié)果反而用自己的一套去駁倒他人。本來，這并不是一件壞事，由于學(xué)習(xí)是需要交流的，問題在于她在請教他人問題時，不謙遜的態(tài)度。老師并沒有理睬她，只是自己做自己的事。隔天，那位同學(xué)換了一種態(tài)度，將自己以往的那種傲氣收了起來，變得謙遜了一點，再來問老師，老師才回復(fù)她。自從這次的事情以后，那位同學(xué)逐步改掉了自己輕浮，自負(fù)的心態(tài)。對于老師這種不是用說，而是通過一些輕微的行動讓學(xué)生自己反省自己，用這種效果更好的方法去矯正學(xué)生的心態(tài)，我很敬仰。

我們班的英語勞績不好，總是排在10名以后，理由是兩極分差過大，雖然有不少同學(xué)勞績優(yōu)秀，但也有好多同學(xué)在合格邊緣徘徊?！澳銈儼嘤刑嗳诵枰獎e人扶起了”，葉老師一天和我談話時感慨道。在老師說話時，我從老師的眼中感受到那份憂心與無奈。雖然老師專心教學(xué)，但是我們有的同學(xué)就是不專心學(xué)。盡管老師平日很愛笑，可是此時的惆悵卻是無比真實。但是，他卻從來沒有在我們面前表現(xiàn)過這一面。

他幽默之中不乏嚴(yán)肅，他擅長引導(dǎo)，他專心教學(xué)，他從來不在我們面前表現(xiàn)他憂心的一面，我敬愛這樣的老師。

篇3:感念師恩征文：我最愛好的一個老師

感念師恩征文：我最愛好的一個老師

我最愛好的一個老師是呂老師?？赡苡械哪猩鷷?，呂老師是誰?呂老師就是帶了我們兩年的生活老師。

以前我們接觸過許大量多的教我們讀書寫字，學(xué)習(xí)學(xué)識的老師，但在這個學(xué)校，我遇到了一位教我們學(xué)會生活，獨立自主的生活老師。

剛到學(xué)校時，我們什么都不熟諳，遇到問題就得問呂老師。她也很細(xì)心地教會我們好多日常生活需要做到的事情。記得以前，我們宿舍的衛(wèi)生也不是說更加的好。我所負(fù)責(zé)的陽臺也總會由于一點小毛病而扣分。于是，某一天我們清潔衛(wèi)生時，呂老師走進(jìn)來，教我理應(yīng)怎么清潔陽臺。她先往臉盆里倒了一點洗衣粉，然后裝滿水，往地上一倒，“嘩啦”，陽臺上布滿了泡沫。然后老師拿來了掃把用力刷洗陽臺地板。許大量多聚積已久的灰塵，頭發(fā)全都呈現(xiàn)在我眼前。老師讓我用紙巾把那些垃圾撿起來后，陽臺的地面就大功告成了！看著當(dāng)時的陽臺，相比之下我確實清潔的不夠到位。之后，我們大家齊心協(xié)力，專心清潔好每個角落，我們的衛(wèi)生處境也越來越好，幾乎可以每日在黑板上看到我們宿舍受到表揚。

可能是我們宿舍的人太團結(jié)友愛了，話總是說不完，到睡覺了還在竊竊私語，害的老師每日晚上都得到我們宿舍走一趟。處境對比輕的時候，老師只是說幾句；處境對比嚴(yán)重時，都把老師氣得對我們吼起來了。我們雖然在背后埋怨老師，但其實我們也知道，她是為我們好而已。

呂老師是嚴(yán)師也是慈母。她會凝聽我們的心事，為我們分憂；我們和她開玩笑時，她也很樂于和我們一