2023學(xué)年完整版《四季》教案

四季教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和言字旁、蟲字旁、折文3個(gè)偏旁，會(huì)寫1個(gè)生字。能力目標(biāo)：正確地朗讀課文，并嘗試背誦課文。情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字與3個(gè)偏旁。難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、字卡、四季景物圖片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、播放歌曲《春天在哪里》、四季的美景圖。談話導(dǎo)入：歌曲中唱的是哪個(gè)季節(jié)？一年中有幾個(gè)季節(jié)？（板書四季字卡）出示文中的四季圖，圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字“春、夏、冬”，認(rèn)識(shí)折文旁。大自然非常神奇，她有一根神奇的魔法棒，可以讓花兒變紅、草兒變綠；可以讓太陽(yáng)變成火球；紅紅的果實(shí)爬上枝頭，還可以使世界一夜之間變得雪白。今天，老師也帶來(lái)了四幅圖片，我們一起來(lái)看看是她用魔法棒變出的什么季節(jié)。觀察四季圖，說(shuō)說(shuō)圖中四季的特征。（2）圖文結(jié)合認(rèn)識(shí)生字“春、夏、冬”。引出課題《四季》，齊讀課題。師：這四幅圖組合在一起就是我們今天要學(xué)的課文《四季》。初讀課文，整體感知。過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們自己去領(lǐng)略一下課文中四季的景色。1、教師提出讀書要求，學(xué)生自由朗讀。2、視頻范讀。3、指名回答找出文中的景物。三、分層學(xué)習(xí)，游戲識(shí)字。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)，學(xué)習(xí)生字“尖、說(shuō)”，認(rèn)識(shí)言字旁。過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們一起走進(jìn)課文中的四季，先來(lái)看看一年中的第一個(gè)季節(jié)-春。誰(shuí)能把描寫春天的這一小節(jié)讀讀給大家聽呢？1、出示第一節(jié)圖文，指名讀。2、學(xué)習(xí)生字“尖”。（1）觀察圖片“塔”的特點(diǎn)，理解“上小下大就是尖”。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這個(gè)塔有什么特點(diǎn)，上面怎么樣？下面怎么樣？（2）指名帶拼教讀，學(xué)生齊讀。（3）拓展：筆尖、鼻尖、尖刀。3、學(xué)習(xí)生字“說(shuō)”，知道言字旁。帶拼指名讀，組詞：說(shuō)話。帶動(dòng)作朗讀第一小節(jié)。師：草芽作為春天的標(biāo)志可自豪了，你們能帶上動(dòng)作把它的驕傲與自豪把這一小節(jié)讀出來(lái)嗎？學(xué)習(xí)第二小節(jié)，認(rèn)讀生字“青蛙”，認(rèn)識(shí)蟲字旁。出示第二節(jié)圖文，指名讀。師：春天過(guò)去了，我們來(lái)到了夏天。誰(shuí)能把描寫夏天的這一小節(jié)讀一讀呢？出示圖片，帶拼讀“青蛙”，認(rèn)識(shí)蟲字旁。播放微課：《認(rèn)識(shí)言字旁、蟲字旁》。師：今天有一個(gè)小朋友也想和大家玩，我們一起去看看吧。帶動(dòng)作齊讀第二小節(jié)。（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)，認(rèn)讀生字“彎”。1、指名讀第三小節(jié)。2、帶拼讀，拓展：彎月、彎腰、彎刀，做動(dòng)作理解字意。3、帶動(dòng)作齊讀第三小節(jié)。（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)，認(rèn)識(shí)生字“地、就、冬”。1、指名讀第四小節(jié)。2、組詞學(xué)習(xí)多音字“地”。3、帶拼讀“就”，組詞“就是”，用“這就是（）”說(shuō)話。4、帶動(dòng)作齊讀第四小節(jié)。四、集中識(shí)字，鞏固生字。師：剛才認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶，現(xiàn)在他們?nèi)季埤R在了一起，我們一起再來(lái)認(rèn)認(rèn)吧。五、游戲檢測(cè)生字學(xué)習(xí)情況。走迷宮、跳青蛙。師：看同學(xué)們表現(xiàn)得這么棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師帶了三個(gè)朋友和大家一起玩走迷宮的游戲，你們想玩嗎？要認(rèn)出生字才能找到出口哦。聽到大家這么熱鬧的聲音，有兩只小青蛙也約著一起來(lái)玩，可惜他們不知道該在哪見面，你們能不能幫他們找路讓他們碰面呢？六、帶動(dòng)作朗讀課文，背誦課文。七、書寫“四”字。1、學(xué)生觀察筆畫占格位置