《大自然的聲音》教學(xué)設(shè)計

部編版三年級上冊第七單元《大自然的聲音》教學(xué)設(shè)計鸕鶿渡鎮(zhèn)長江小學(xué)曾敏教學(xué)目標有感情地朗讀課文，背誦第2、3自然段，積累喜歡的語句。說說課文寫了大自然的哪些聲音，體會大自然聲音的美妙。能聯(lián)系生活實際，體會課文中描寫聲音的詞語的生動。能仿照課文，圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話。教學(xué)重、難點：1、說說課文寫了大自然的哪些聲音，體會大自然聲音的美妙。2、能聯(lián)系生活實際，體會課文中描寫聲音的詞語的生動。能仿照課文，圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽聲音說畫面同學(xué)們，上節(jié)課我們交了一個新朋友---大自然，今天，他想帶我們一起去欣賞一場特別的音樂會。你們想去嗎？不過，大自然說，要去參加音樂會聽那美妙的聲音，得帶上這群小伙伴。2.分小組開火車讀詞語。3.上節(jié)課我們初步了解了大自然美妙的聲音，有哪些呢？二、探究新知，品讀感悟（一）關(guān)于風(fēng)的聲音1.聽教師朗讀第2自然段，學(xué)生邊聽邊想象畫面。2.學(xué)生默讀第2自然段，畫出你覺得美妙的地方。①學(xué)生匯報各自覺得美妙的句子。說說理由。②想象風(fēng)的聲音課件出示：“當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。”理解“各種不同”。課件出示：“不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。”這幾個不一樣讓你想到了什么？③課件出示：“當微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力?！敝该x教師指導(dǎo)朗讀：讀時注意將微風(fēng)的輕柔讀得輕緩，將狂風(fēng)得雄偉讀得急、猛，感受風(fēng)聲得美妙。男女生合作讀。教師引讀，學(xué)生接讀。學(xué)生嘗試背誦。師小結(jié)。（二）關(guān)于水的聲音1.小組合作學(xué)習(xí)第3自然段。①出示合作要求讀：自讀第三、四自然段，讀通句子。畫：畫出你認為美妙的句子或詞語。想：結(jié)合句子或詞語想象場景并讀出美感。背：背誦你最喜歡的那一句話。小組匯報交流：在組內(nèi)交流自學(xué)的成果。展示：采用小組匯報的方式展示交流的成果。關(guān)于動物的聲音師：大自然除了讓我們聆聽風(fēng)之歌，水之曲，還要帶我們?nèi)ヂ犅爠游锏母璩?。聽聲音，說畫面。大自然中還有哪些動物的叫聲，你能演一演嗎？師：你知道他們在唱什么嗎?“我在歌唱，我很快樂！”原來大自然到處都有這樣快樂的聲音，請大家齊讀這一自然段。想象拓展，課外延伸大自然就在我們的身邊，當你走進大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn)。如：“鳥兒是大自然的歌手......”“廚房是一個音樂廳......”。（二選一，試著寫幾句話）教學(xué)板書21大自然的聲音風(fēng)音樂家手風(fēng)琴