《太陽》二次修改教案

16、太陽【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：能嘗試運(yùn)用多種說明方法，寫清楚一種事物的特征。過程與方法：能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法，體會運(yùn)用這些說明方法的好處。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過感知課文內(nèi)容，明白太陽對人類及世界的重要性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能嘗試運(yùn)用多種說明方法，寫清楚一種事物的特征。難點(diǎn)：能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法，體會運(yùn)用這些說明方法的好處?！窘谭ㄅc學(xué)法】講授法、小組合作學(xué)習(xí)【教學(xué)過程】（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、說一說課文從哪些方面介紹了太陽。（預(yù)設(shè)：課文從太陽距離地球遠(yuǎn)、體積大、溫度高的特點(diǎn)以及太陽與地球的密切關(guān)系等方面介紹了太陽。）（二）研讀課文，學(xué)習(xí)寫法1.默讀課文，學(xué)習(xí)說明方法默讀課文第1～3自然段，思考課文是怎樣把太陽的三個(gè)特點(diǎn)寫清楚的。圈出關(guān)鍵詞句，完成表格。（學(xué)生默讀課文，圈畫批注，教師巡視）課件出示：說明對象特點(diǎn)具體介紹說明方法太陽距離遠(yuǎn)體積大溫度高2.分組交流，學(xué)生匯報(bào)。（1）距離遠(yuǎn)。①填寫表格。a.約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。（列數(shù)字）b.如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。（列數(shù)字、舉例子）②追問：說明性文字特別講究準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，為何在課文中常出現(xiàn)“約有”“差不多”這類的詞？這類詞語能去掉嗎？（不能，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，用上這類詞，表述更嚴(yán)謹(jǐn)）③追問：在寫太陽距離地球遠(yuǎn)的特點(diǎn)時(shí)，作者為什么要引用羿射九日的傳說？（明確：突出說明文的趣味性）④指導(dǎo)朗讀第1自然段。（2）體積大。①填寫表格。約一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。（列數(shù)字、作比較）②視頻演示，對比太陽與地球的大小，讓學(xué)生說說自己體會到了什么。作者為什么不拿太陽和木星、火星作比較？（明確：地球是大家所熟悉的事物，用人們熟悉的事物作比較說明，更容易讓讀者理解）③學(xué)生齊讀第2自然段，并加入適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作感知太陽的“大”。（3）溫度高。①填寫表格。a.太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個(gè)大火球。（打比方）b.太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。（列數(shù)字、作比較）②仿寫句子，感受太陽的溫度之高。課件出示：太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是______碰到它，也會__________。（提示：針對“五千多攝氏度”說一說生活中熟知的事物的溫度，如，沸騰的開水的溫度一般是100℃，鋼鐵的熔點(diǎn)在1500℃左右。）③指名讀第3自然段，強(qiáng)調(diào)重讀關(guān)鍵詞。（4）完成表格，課件出示：課件出示：說明對象特點(diǎn)具體介紹說明方法太陽距離遠(yuǎn)約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。列數(shù)字如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。列數(shù)字、作比較體積大約一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。列數(shù)字、作比較溫度高太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個(gè)大火球。打比方太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。列數(shù)字、作比較（三）聚焦方法，語言遷移1.出示范例，體會方法。（課件出示）（1）語段是從哪些方面介紹這座電視塔的？（高度、外形）（2）語段運(yùn)用了哪些說明方法來介紹電視塔？（列數(shù)字、作比較、打比方）這樣寫有什么好處？2.初試身手，語言遷移。請選擇身邊的一個(gè)事物，試著用多種方法來說明它的特征，有能力的同學(xué)可以用兩個(gè)自然段來寫，每個(gè)自然段寫一個(gè)特征。3.出示星級評比標(biāo)準(zhǔn)，集體評議。4.小結(jié)：看來，無論選擇哪一種說明方法，都要以把事物介紹清楚為目標(biāo)導(dǎo)向。如果讀者一讀就清楚、明白，而且不費(fèi)力，那么這種說明方法就是恰當(dāng)?shù)摹＃ㄋ模┙柚鷮?shí)例，體會關(guān)系1.范例引路，完善梳理。（1）快速默讀課文第4自然段，想一想：為什么說太陽和人類的關(guān)系非常密切?（2）引導(dǎo)學(xué)生給第4自然段劃分層次，找出文中與太陽有關(guān)系的事物的名稱。預(yù)設(shè)：動(dòng)物、植物、糧食、蔬菜、水果、肉類、棉、麻、毛、絲、煤炭。（3）師生共同梳理：本段講述太陽與動(dòng)植物的關(guān)系。（4）小結(jié)方法：劃分層次，提取關(guān)鍵詞，歸納概括。2.小組合作，完成第5～8自然段的梳理。（1）小組匯報(bào)。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第5、6自然段寫的內(nèi)容都是和自然氣候變化有關(guān)的，從而進(jìn)一步歸納出第5～8自然段是從“自然氣候變化”與“預(yù)防和治療疾病”兩個(gè)方面寫太陽與人類的關(guān)系。3.結(jié)合生活實(shí)際，說說生活中還有哪些事物和太陽有著密切的關(guān)系。4.引導(dǎo)：因?yàn)橛辛颂?，人類才能獲得各種各樣的資源，才能在地球上生存發(fā)展。齊讀第8自然段。5.