《火把節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

4、火把節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面；3.引導(dǎo)學(xué)生在有感情地朗讀中，感受彝族特有的民族風(fēng)情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面；2.感受彝族特有的民族風(fēng)情。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、觀看視頻，整體感受1.師：請(qǐng)同學(xué)們觀看一段視頻（播放彝族火把節(jié)視頻，3分鐘）2.師問(wèn)：同學(xué)們知道這段視頻介紹的是什么嗎？（彝族火把節(jié)）它給你留下的第一印象是什么？（提名回答，各抒己見；教師及時(shí)評(píng)價(jià)，如：你有獨(dú)特的感受。）3.師揭示課題：這節(jié)課我們一起走進(jìn)四川大涼山，和彝家人一起感受火把節(jié)的盛況。4.師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題4、火把節(jié)二、初讀課文，感受彝家人的熱情好客1.師：（請(qǐng)同學(xué)們打開書P17）在這個(gè)充滿民族風(fēng)情的節(jié)日里，我們處處感受到彝家人的熱情，請(qǐng)?jiān)谖闹姓业竭@些句子畫一畫，并讀一讀。2.提名說(shuō)找到的相關(guān)句子，屏顯3.師：誰(shuí)能讀好這些句子嗎？4.提名讀第1句：來(lái)吧，到我們大涼山來(lái)吧，來(lái)和我們彝家人一起歡度火把節(jié)?。◣熢u(píng)價(jià)：謝謝你熱情好客的彝家小姑娘！你的語(yǔ)言不僅很有感染力，就連你的表情、動(dòng)作都能感染到在座的每一個(gè)人，請(qǐng)坐。）提名讀第2句：來(lái)吧，到我們大涼山來(lái)吧，來(lái)和我們彝家人一起參加這三天三夜激情四溢的盛典?。◣燑c(diǎn)評(píng)：謝謝你熱情奔放的彝家小伙子！請(qǐng)坐）提名讀第3句：來(lái)吧，到我們大涼山來(lái)吧，來(lái)和我們彝家人一起慶祝這個(gè)極其紀(jì)念意義的節(jié)日。（師點(diǎn)評(píng)：謝謝你激情四溢的彝家小伙子！）提名讀第4句：來(lái)吧，到大涼山來(lái)吧，來(lái)和我們彝家人一起歡度火把節(jié)。（師點(diǎn)評(píng)：謝謝你美麗大方的彝家小姑娘！請(qǐng)坐）5.師：讓我們一起邀請(qǐng)遠(yuǎn)道而來(lái)的客人吧！讀：……（全班齊讀4句話）（點(diǎn)評(píng)過(guò)渡：謝謝熱情好客的彝家姑娘和小伙子們！你們的盛情讓客人們都迫不及待地想去參加這盛典呢！心動(dòng)不如行動(dòng)，趕緊去看看這壯觀、熱鬧的場(chǎng)面。）三、精讀課文第二部分，感受節(jié)日的熱烈氣氛1.自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文5~10自然段，思考：課文按時(shí)間順序分別寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面？你最喜歡哪個(gè)場(chǎng)面？用心讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景。（師邊觀察邊點(diǎn)撥，閱讀要做到邊讀邊思，能把自己的讀書感受和體會(huì)在旁邊作上批注，那就更好了。）2、提名說(shuō)，教師相機(jī)板書準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跤、點(diǎn)燃火把，圍著篝火狂歡3、師：你最喜歡哪個(gè)場(chǎng)面？我們一起來(lái)交流學(xué)習(xí)。4、生匯報(bào)：1）我喜歡第一個(gè)場(chǎng)面（師：好的，請(qǐng)坐，我們一起來(lái)看看）。2）師：我讀你聽（師范讀這一段）3）師：透過(guò)這個(gè)“忙”字你似乎看到了什么？4）生：我似乎看到了他們忙個(gè)不停地樣子。我似乎看到了他們忙碌的身影（點(diǎn)評(píng)：會(huì)想象的孩子！請(qǐng)坐）。5）這種忙他們覺(jué)得累嗎？辛苦嗎？那這是一種怎樣的忙碌？6）生：這是一種快樂(lè)地忙碌，幸福地忙碌。7）師：你從哪個(gè)詞體會(huì)到他們的這種喜悅之情？（興高采烈）提醒學(xué)生圈詞）8）師：用你的朗讀，讀出他們對(duì)節(jié)日的期盼和喜悅之情吧?。R讀這一段）5、師：繼續(xù)交流，你最喜歡哪個(gè)場(chǎng)面？6、生匯報(bào)：1）我喜歡斗牛和摔跤（師：嗯，為什么？）2）師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文7、8自然段，請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容斗牛場(chǎng)和摔跤場(chǎng)上的氣氛。3）生匯報(bào)：熱鬧、歡樂(lè)（師：你是從哪個(gè)句子體會(huì)到的？生：日上三竿，斗牛場(chǎng)成了歡樂(lè)的海洋，人們把斗牛場(chǎng)團(tuán)團(tuán)圍住。摔跤場(chǎng)上也是人聲鼎沸。師：你能讀出這種熱鬧歡樂(lè)的氣氛嗎？引導(dǎo)學(xué)生讀這兩句話。然后引導(dǎo)全班同學(xué)齊讀這兩句話。師：還可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容（驚險(xiǎn)、刺激、激烈）4）同學(xué)們，像這樣能概括整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面總體情況或氣氛的句子，在場(chǎng)面描寫中叫做“面”的描寫。而在活動(dòng)中對(duì)人物個(gè)體或事物進(jìn)行具體細(xì)致地描寫，在場(chǎng)面描寫中叫做“點(diǎn)”的描寫。（師邊講邊板書，場(chǎng)面描寫面和點(diǎn)）。5）請(qǐng)同學(xué)們趕快找找，在這兩個(gè)自然段中哪些句子屬于“面”的描寫，哪些句子屬于“點(diǎn)”的描寫（寫“面”的句子打“”，寫“點(diǎn)”的句子打“____”6）男、女分角色讀好這兩段中“面”與“點(diǎn)”的描寫。男孩子讀描寫“面”的句子，女孩子讀描寫“點(diǎn)”的句子。7、師：繼續(xù)匯報(bào)，你最喜歡哪個(gè)場(chǎng)面？8、生匯報(bào)：我喜歡點(diǎn)火把。1）師：嗯，你能把這句話讀一讀嗎？2）生讀。3）“火龍”指什么？火把，這是個(gè)什么句子？比喻句，把什么比作什么，把火把比作火龍，把“火把”比作“火龍”說(shuō)明了什么？說(shuō)明人多，隊(duì)伍龐大，“沸騰”一詞讓你體會(huì)到了什么（體會(huì)到場(chǎng)面壯觀、熱鬧）那么這句話屬于場(chǎng)面描寫中“面”的描寫還是“點(diǎn)”的描寫呢？面齊讀這句話，讀出場(chǎng)面的壯觀、熱鬧。9、最后一個(gè)場(chǎng)面就是圍著篝火狂歡，夜晚狂歡是火把節(jié)的高潮，我們分角色齊讀這一段，我讀一、二句，男孩子讀老人來(lái)了和小伙子來(lái)了這一句，女孩子讀姑娘們來(lái)了和孩子們來(lái)了這一句，最后全班齊讀。10、從這段話中你體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)抓重點(diǎn)詞或句子理解）（適當(dāng)點(diǎn)評(píng)：不錯(cuò)，會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！你讀到了彝家人的心里?。?1、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這段話中哪些句子是“面”的描寫？哪些句子是點(diǎn)的描寫？12、試著把這段話背下來(lái)。13、用一個(gè)詞形容火把節(jié)的場(chǎng)面，你想到的是哪個(gè)詞（壯觀、熱烈）四、課堂小練筆1、這激情四溢的盛典，這壯觀、熱烈的場(chǎng)面，久久回蕩在我們心中。課文通過(guò)5個(gè)場(chǎng)面描寫，讓我們感受到火把節(jié)的壯觀、熱烈，接下來(lái)，讓我們模仿課文的寫作方法，寫一段描寫校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面描寫。2、寫之前，總結(jié)一下寫作方法場(chǎng)面描寫方法指導(dǎo)（打幻燈片）1）寫出場(chǎng)面的氣氛（先提名說(shuō)然后老師總結(jié)）2）有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合3）構(gòu)段方式可以是由“面到點(diǎn)”，或是由“點(diǎn)到面”也可以是由“面到點(diǎn)再到面”。（大家可以參考這些圖片，注意寫出人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等）3、學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫片斷4、學(xué)生讀習(xí)作，當(dāng)即點(diǎn)評(píng)五、課后延伸1、我們有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？你最喜歡哪個(gè)節(jié)日？學(xué)習(xí)用場(chǎng)面描寫的方法，寫一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗及人們?cè)谶^(guò)節(jié)時(shí)舉行的各種活動(dòng)。六、板書設(shè)計(jì)4、火把節(jié)準(zhǔn)備節(jié)日飯菜面斗牛