假如我有翅膀活動設計

大班語言《假如我有一雙翅膀》活動設計教材依據其想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散思維能力也有了很大的提升?！都偃缥矣谐岚颉窋M以“假如我有翅膀”為載體，給予幼兒一雙可以載著思想飛翔的翅膀，向神奇的空間世界拓展，充分激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，使幼兒浮想聯(lián)翩，能各自講出他們美好的心愿。

二、設計思路《假如我有翅膀》這首詩歌用非常優(yōu)美、直白而富有韻律的語言，抒發(fā)了自然界萬物之間相互包含、相依相偎的濃濃情感。詩歌始終圍繞著“愛”而展開，讓孩子們在濃郁的情感氛圍中體驗飛翔與夢想為伴的自由與幸福。同時詩歌語言簡潔明了，貼近幼兒生活，重復性的句式讓幼兒更加便于記憶和仿編。

三、教學目標1、感受、理解詩歌中優(yōu)美的意境并朗誦詩歌。2、大膽展開想象，嘗試用“假如我有翅膀”的句式特點仿編詩歌。3、主動積極的參與活動，體驗語言活動的樂趣。四、教學重點重點：感受、理解詩歌中優(yōu)美的意境并朗誦詩歌。五、教學難點難點：大膽展開想象，嘗試用“假如我有翅膀”的句式特點仿編詩歌。六、教學準備《假如我有翅膀》課件、音樂《綠野仙蹤》七、教學過程（一）談話導入，激發(fā)幼兒興趣（二）假如你有翅膀，你會怎樣飛？1.“誰來試試，飛給我們大家看看？”2.圍繞“假如我有翅膀，我會飛到哪？去干什么？”展開想象，啟發(fā)幼兒用語言完整地表達自己的想法。（三）欣賞詩歌，朗誦詩歌?！澳銈兊南敕ㄌ昧耍蠋熞蚕Ｍ幸浑p翅膀，想不想知道老師有什么想法啊？”1.播放課件，加動作朗誦詩歌。提問:“假如我有翅膀我會去干嘛啊？”（幼兒能用詩歌中的語言來回答）2.幼兒跟讀。3.師幼有表情朗誦詩歌。4.幫助幼兒鞏固對詩歌內容的掌握，幼兒能完整地朗誦詩歌。（四）創(chuàng)編詩歌“我們每個人都有自己奇特的想法，這些想法都太美了，老師有一個建議，我們一起來編一首‘假如我有翅膀’的詩歌。1.教師啟發(fā)以“假如我有翅膀，我要------”的形式，把自己的想法變成一句完整、優(yōu)美的話說給小朋友聽。教師作記錄。2.欣賞集體創(chuàng)編的詩歌，并學著讀一讀。3.集體朗誦。（五）結束活動。八、教學反思本次活動教師能夠遵循”開發(fā)幼兒潛能，培養(yǎng)完整幼兒”的教育理念，根據本班幼兒的實際情況，以支持者、合作者、引導者的身份，科學的設計了直觀、討論、嘗試等多種教學形式，創(chuàng)造條件，使每個幼兒都能夠積極主動的參與到活動中來。教學活動中教師能做到尊重幼兒的學習方式和特點，始終為幼兒營造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，尊重和接納幼兒的說話方式，教態(tài)自然，語言簡練明了，對每一位幼兒都能做到認真傾聽，積極回應，以親切的口吻將孩子帶到詩歌意境中，從而較好的幫助幼兒理解感受詩歌的韻律美、語言美及意境美。同時能掌握好宏觀調控，調整控制好教學節(jié)奏速度，合理分配好時間。在提問時，注意根據問題的難易程度，有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。仿編活動中，用幼兒自由想象畫的形式，將幼兒的大膽想象更推上了一個臺階，孩子們的積極性極高，從活動中可以看出孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時間，他們就能插上想象的翅膀飛翔?！都偃缥矣谐岚颉愤@一活動，能細心關注孩子們的想法，及時抓住教育素材?；顒釉O計新穎，非常符合大班幼兒天真活潑、童稚、富有幻想的性格特點。活動中能運用多媒體課件教學，給孩子們帶來精彩的視覺效果，同時也緊緊抓住了孩子們的學習興趣。活動中始終圍繞“假如我有翅膀，我會怎樣做？”這個問題展開，引導幼兒的思維向神奇的空間世界拓展，充分激發(fā)了孩子的想象力和創(chuàng)造力，反映出教師駕馭課堂的能力