學(xué)前兒童游戲環(huán)境規(guī)劃教育課件

學(xué)前兒童游戲環(huán)境規(guī)劃PPT講座學(xué)前兒童游戲環(huán)境規(guī)劃PPT講座11/3/2023第五章學(xué)前兒童游戲環(huán)境規(guī)劃第一節(jié)游戲環(huán)境規(guī)劃概述第二節(jié)室內(nèi)游戲環(huán)境的規(guī)劃第三節(jié)室外游戲環(huán)境的規(guī)劃第四節(jié)玩具和游戲材料的提供1241312/28/2022第五章學(xué)前兒童游戲環(huán)境規(guī)劃1241321/3/2023第一節(jié)游戲環(huán)境規(guī)劃概述一、游戲環(huán)境（一）環(huán)境環(huán)境是指個體生活的所有外部條件的總和，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。（二）游戲環(huán)境

游戲環(huán)境是指為兒童游戲活動所提供的條件，包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境兩個方面。12/28/2022第一節(jié)游戲環(huán)境規(guī)劃概述一、游戲環(huán)境31/3/2023

物質(zhì)環(huán)境：指幼兒園各種人工或非人工的游戲空間和場地、游戲場地、游戲時間等。12/28/2022物質(zhì)環(huán)境：指幼兒園各種人工或非人工的游41/3/2023

心理環(huán)境：指環(huán)境中的人際關(guān)系及心理分為，包括師幼關(guān)系以及同伴關(guān)系、寬松自由的游戲氛圍等。第三章·第一節(jié)12/28/2022心理環(huán)境：指環(huán)境中的人際關(guān)系及心理分為51/3/2023一個好的游戲環(huán)境的規(guī)劃是教師對幼兒游戲的整體、系統(tǒng)的實施方案，包括對游戲環(huán)境基本條件（硬件與軟件）、空間規(guī)劃以及區(qū)域內(nèi)材料的提供等方面從宏觀到微觀的長遠思考。12/28/2022一個好的游戲環(huán)境的規(guī)劃是教師61/3/2023規(guī)劃游戲環(huán)境的意義1.規(guī)劃游戲環(huán)境可提高教育的有效性2.規(guī)劃游戲環(huán)境能給幼兒提供無限創(chuàng)新的空間，能滿足幼兒探求認識周圍世界的需要3.規(guī)劃游戲環(huán)境能讓兒童有序而自主地游戲12/28/2022規(guī)劃游戲環(huán)境的意義1.規(guī)劃游戲環(huán)境可提高71/3/2023二、創(chuàng)設(shè)良好游戲環(huán)境的意義（一）有助于教師樹立正確的兒童觀和游戲觀（二）有利于兒童與環(huán)境發(fā)生積極的相互作用三、游戲環(huán)境的要求（一）具有安全性（二）具有豐富的刺激性（三）具有可參與性12/28/2022二、創(chuàng)設(shè)良好游戲環(huán)境的意義（一）有助于教81/3/2023良好游戲環(huán)境的特性（1）寬敞（2）個別細小部分，游戲環(huán)境可以是小規(guī)模的（3）不能單調(diào)無物（4）具有易于變化、調(diào)整的空間（5）對戶外場地的要求同樣如此（6）環(huán)境與活動的關(guān)系12/28/2022良好游戲環(huán)境的特性91/3/2023

第二節(jié)室內(nèi)游戲環(huán)境的規(guī)劃第五章·第二節(jié)一、室內(nèi)游戲環(huán)境規(guī)劃的范圍及內(nèi)容1.空間利用2.區(qū)域與材料安排3.墻面與頂面（天花板）的規(guī)劃4.走廊的規(guī)劃5.地面的規(guī)劃12/28/2022第二節(jié)室內(nèi)游101/3/202312/28/2022111/3/202312/28/2022121/3/202312/28/2022131/3/202312/28/2022141/3/202312/28/2022151/3/202312/28/2022161/3/2023二、室內(nèi)游戲環(huán)境規(guī)劃的原則1.因地制宜原則（1）利用（2）改造（3）創(chuàng)設(shè)2.發(fā)展適宜性原則3.參與性原則12/28/2022二、室內(nèi)游戲環(huán)境規(guī)劃的原則171/3/2023三、室內(nèi)游戲區(qū)規(guī)劃的要點1.根據(jù)各類活動的教育功能與特點規(guī)劃室內(nèi)游戲環(huán)境2.將幼兒表現(xiàn)出來的探索興趣、經(jīng)驗、作品作為環(huán)境規(guī)劃的內(nèi)容源泉3.動態(tài)與靜態(tài)游戲區(qū)域分配得當，盡量避免靜態(tài)活動與動態(tài)活動區(qū)域相鄰4.依班級幼兒人數(shù)提供活動區(qū)5.考慮固定區(qū)域和變化的區(qū)域12/28/2022三、室內(nèi)游戲區(qū)規(guī)劃的要點181/3/202312/28/2022191/3/202312/28/2022201/3/202312/28/2022211/3/202312/28/2022221/3/202312/28/2022231/3/202312/28/2022241/3/202312/28/2022251/3/202312/28/2022261/3/202312/28/2022271/3/2023室內(nèi)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的案例分析例1：小班游戲的環(huán)境布局12/28/2022室內(nèi)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的案例分析281/3/2023調(diào)整示意圖12/28/2022調(diào)整示意圖291/3/202312/28/2022301/3/2023

第三節(jié)室外游戲環(huán)境的規(guī)劃一、室外游戲環(huán)境的內(nèi)容1.必須設(shè)置各班專用的室內(nèi)游戲場地。（每班的游戲場地面積不應(yīng)小于60平米）2.應(yīng)有全園共用的室外游戲場地。12/28/2022第三節(jié)室外游311/3/20233、各年齡班參與的游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)第一，以幼兒的現(xiàn)實經(jīng)驗為基礎(chǔ)，具有可變性；第二，以幼兒的操作為基礎(chǔ)，具有可操作性；第三，滿足幼兒的發(fā)展需要，體現(xiàn)層次性；4、平行班互動的游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)5、打破年齡班界限的交往的游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)12/28/2022321/3/2023二、規(guī)劃室外游戲環(huán)境的原則1.安全衛(wèi)生的原則2.遵循自然的原則3.挑戰(zhàn)性的原則4.整體性的原則12/28/2022二、規(guī)劃室外游戲環(huán)境的原則331/3/202312/28/2022341/3/202312/28/2022351/3/202312/28/2022361/3/202312/28/2022371/3/202312/28/2022381/3/202312/28/2022391/3/202312/28/2022401/3/202312/28/2022411/3/202312/28/2022421/3/202312/28/2022431/3/202312/28/2022441/3/2023三、室外游戲環(huán)境的規(guī)劃要點1.整體觀察戶外可利用的空間，以尊重原生態(tài)的自然風貌為主，進行區(qū)域布局和綠化、美化。2.完成自然結(jié)構(gòu)布局，進行永久性環(huán)境規(guī)劃。3.細化墻面、地面、樓頂、平臺、房屋之間的空隙可美化、兒童化、教育化。4.投放玩具，以各類運動性的為主，輔以角色、結(jié)構(gòu)材料。5.合理設(shè)置游戲區(qū)域。12/28/2022三、室外游戲環(huán)境的規(guī)劃要點451/3/2023（一）大型組合運動玩具區(qū)（二）玩沙池（區(qū)）（三）玩水（區(qū)）（四）自然區(qū)（五）跑道或車道（六）休閑區(qū)四、戶外游戲場地的基本構(gòu)成12/28/2022（一）大型組合運動玩具區(qū)四、戶外游戲場地461/3/2023

第四節(jié)玩具和游戲材料一、玩具在兒童發(fā)展中的作用（一）玩具是兒童生活中的親密伴侶（二）玩具是兒童的教科書（三）玩具是兒童游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)1.激發(fā)兒童游戲的動機2.支撐游戲開展，促進游戲水平的提高3.為兒童提供練習能力的機會12/28/2022第四節(jié)玩具和471/3/2023二、玩具的種類（一）成型玩具（專門化玩具）：結(jié)構(gòu)高、功能固定1.主題游戲玩具2.表演游戲玩具3.結(jié)構(gòu)游戲玩具

4.智力游戲玩具

5.體育游戲玩具

6.音樂游戲玩具

7.技術(shù)玩具

8.娛樂玩具12/28/2022二、玩具的種類481/3/2023以下玩具屬于成型玩具中的哪一類？12/28/2022以下玩具屬于成型玩具中的哪一類？491/3/2023以下玩具屬于成型玩具中的哪一類？12/28/2022以下玩具屬于成型玩具中的哪一類？501/3/2023（二）未成型玩具指一些廢舊物品或自然物備幼兒當作玩具使用，它們結(jié)構(gòu)度低，具有多動能可變性，有多種操作方法的材料。12/28/2022（二）未成型玩具511/3/2023三、玩具的管理（一）選擇玩具的安全標準

1.玩具選擇要有規(guī)劃

2.玩具要選活動性的、低結(jié)構(gòu)的

3.玩具應(yīng)該結(jié)實耐用

4.玩具應(yīng)該安全衛(wèi)生

5.玩具應(yīng)該經(jīng)濟實惠

6.玩具應(yīng)符合兒童年齡特點12/28/2022三、玩具的管理521/3/2023三、玩具的管理（二）投放玩具

1.在投放區(qū)的材料內(nèi)容既要符合兒童的原有水平和基礎(chǔ)，又能促進在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展（最近發(fā)展區(qū)）（1）縱向維度（2）橫向維度（3）呈現(xiàn)方式2.材料的動態(tài)性——添加、組合、回歸（1）材料的添加（2）材料的組合（3）材料的回歸

3.材料的情感性12/28/2022三、玩具的管理531/3/2023三、玩具的管理（三）保管玩具

1.玩具要按類擺放，按區(qū)投放

2.為兒童提供開放的玩具櫥、透明玩具箱

3.供兒童去取玩具的玩具托盤、玩具小筐或運送推車

4.提供開展游戲的玩具墊、玩具桌、玩具盒和玩具說明書及圖紙等

5.整理和選擇玩具卡

6.玩具使用保管說明書；存放未成型玩具的儲藏架或箱

7.教師還要準備一些開放及封閉一體的玩具柜或區(qū)域，便于玩具的增減

8.提供公共的玩具材料收集箱

9.多用途、多功能、輔助性材料投放在公共區(qū)域

10.定期消毒玩具

12/28/2022三、玩具的管理541/3/2023四、玩具的利用（一）成型玩具的利用（二）廢舊物和自然物的利用（三）民間玩具的利用五、玩具中的憂患

（一）污染問題（二）玩具消費觀問題（三）健康問題

12/28/2022四、玩具的利用551/3/202312/28/2022561/3/202312/28/2022571/3/202312/28/2022581/3/202312/28/2022591/3/2023學(xué)習活動某幼兒園的小班，在某次自由活動時間內(nèi)曾發(fā)生下面的事情，請閱讀以下個案，然后回答有關(guān)問題。自由時間剛開始，有兩名幼兒走進玩具角。小玲很快便拿了一件玩具，坐在桌子旁玩了起來。小英打量了玩具架片片刻，也拿了一件玩具放在桌子上，并移開椅子準備坐下來。這時她見到小玲的玩具，覺得很新鮮，便走到小玲旁邊，想看個清楚。與此同時，小明也進了玩具角，正在玩具架前猶豫選哪一件玩具好，突然他發(fā)覺桌上有一件玩具（那是小英拿的），便坐下拿起來玩。這時候，小英走回先前的座位，見到小明拿她的玩具玩，很不高興，哇的一聲大哭起來，并從小明手上把玩具搶回來。小明也隨即大嚷，兩個幼兒相互嚷著玩具是自己先拿的。12/28/2022學(xué)習活動某幼兒園的小班，在某次601/3/2023問題：1.你在玩具角旁，看著事情發(fā)生，會怎樣處理？

2.如何避免幼兒在玩具角內(nèi)爭執(zhí)？12/28/2022問題：611/3/2023思考作業(yè)舉例說明幼兒園室外游戲環(huán)境規(guī)劃中應(yīng)遵循的原則。結(jié)合實際談一談教師怎樣為兒童投放玩具？12/28/2022思考作業(yè)舉例說明幼兒園室外游戲環(huán)境621/3/2023案例分析《他們?yōu)槭裁春献鞑黄饋恚?/p>

》

小班的一次戶外玩球活動。兩位年輕的教師將小班23個小朋友帶到室外一塊水泥地坪上，向幼兒示范合作玩球的幾種方法：一個拋，一個接；兩個將球在地上滾過來滾過去；你拍一下，我拍一下；兩人用胸脯合頂著球走等等。兩位教師示范以后，便讓幼兒去籮筐取球。幼兒興奮地跑向籮筐，一人抱著一個球，各自玩起來，有的拍球，有的踢球，有的追逐著球跑。除了教師一會兒跟這個幼兒合作玩，一會兒跟另一個幼兒合作著玩，一對小朋友正在用兩只球?qū)糁猓渌變憾荚讵氉酝媲?，直到活動結(jié)束。12/28/2022案例分析《他們?yōu)槭裁春献鞑黄饋?？?31/3/2023《從托班玩到大班——材料的多種搭配》

這一盆珠子已經(jīng)跟隨著幼兒從托班一直到大班，整整四年了，一直沒有被玩膩過。在托班的時候，這盆珠子里放有兩只透明大口瓶。幼兒一會兒抓珠子放進瓶去，一會兒又把珠子從瓶里倒出來；后來教師放了小勺和小碗，幼兒一會兒一勺一勺地把珠子舀到碗里；再后來教師又逐步用筷子取代了小勺。這盆珠子里還放過兩層盒，幼兒要把上面的珠子從一個小洞滾落到下面的盒子里。有一段時間，盆子里只有珠子，幼兒就玩擊球。最后（大班快結(jié)束時），一個跳棋棋盒在盆里出現(xiàn)了。12/28/2022《從托班玩到大班——材料的多種搭配》641/3/2023實例討論：《為什么他們都不玩？》小、中、大三個年齡班合用的專用游戲室擺滿了游戲材料和玩具。半開放的分隔區(qū)域把教室分了七八塊空間。每一塊空間里都有一些大大小小的紙箱、積木、小條形桌子和幾只凳子?；顒邮议T邊的玩具柜里一目了然地分放著一小盒一小盒的橡皮泥、珠子、紙片、玻璃瓶、冰棍棒、硬紙板、剪刀、水彩筆、牙膏盒、玻璃膠、牙簽、橡皮筋、毛線……以及各種構(gòu)造材料和鍋、碗、瓢、盆、杯、勺等廚房用具，幼兒可以根據(jù)游戲需要自由取用。

12/28/2022實例討論：《為什么他們都不玩？》651/3/2023

大班游戲結(jié)束了，小班幼兒來玩了。教師親切地說：“小朋友，你想玩什么就去玩什么，好嗎？”只見幼兒一個個走走看看，摸摸。有的坐坐凳子，又站起來。有的拿氣紙盒又放下，有的圍看著門邊的玩具柜，好像不知干什么好。教師納悶地說：“咦！剛才我還看見大班玩得熱熱鬧鬧呢，我的班級怎么回事？”12/28/2022大班游戲結(jié)束了，小班幼兒661/3/2023討論：請分析小班幼兒玩不起來的原因。上述游戲室該怎么設(shè)計？不同年齡班的游戲材料是否要有明顯區(qū)別？投放方式有何不同？12/28/2022討論：請分析小班幼兒玩不起來的原因。67學(xué)前兒童游戲環(huán)境規(guī)劃PPT講座學(xué)前兒童游戲環(huán)境規(guī)劃PPT講座681/3/2023第五章學(xué)前兒童游戲環(huán)境規(guī)劃第一節(jié)游戲環(huán)境規(guī)劃概述第二節(jié)室內(nèi)游戲環(huán)境的規(guī)劃第三節(jié)室外游戲環(huán)境的規(guī)劃第四節(jié)玩具和游戲材料的提供1241312/28/2022第五章學(xué)前兒童游戲環(huán)境規(guī)劃12413691/3/2023第一節(jié)游戲環(huán)境規(guī)劃概述一、游戲環(huán)境（一）環(huán)境環(huán)境是指個體生活的所有外部條件的總和，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。（二）游戲環(huán)境

游戲環(huán)境是指為兒童游戲活動所提供的條件，包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境兩個方面。12/28/2022第一節(jié)游戲環(huán)境規(guī)劃概述一、游戲環(huán)境701/3/2023

物質(zhì)環(huán)境：指幼兒園各種人工或非人工的游戲空間和場地、游戲場地、游戲時間等。12/28/2022物質(zhì)環(huán)境：指幼兒園各種人工或非人工的游711/3/2023

心理環(huán)境：指環(huán)境中的人際關(guān)系及心理分為，包括師幼關(guān)系以及同伴關(guān)系、寬松自由的游戲氛圍等。第三章·第一節(jié)12/28/2022心理環(huán)境：指環(huán)境中的人際關(guān)系及心理分為721/3/2023一個好的游戲環(huán)境的規(guī)劃是教師對幼兒游戲的整體、系統(tǒng)的實施方案，包括對游戲環(huán)境基本條件（硬件與軟件）、空間規(guī)劃以及區(qū)域內(nèi)材料的提供等方面從宏觀到微觀的長遠思考。12/28/2022一個好的游戲環(huán)境的規(guī)劃是教師731/3/2023規(guī)劃游戲環(huán)境的意義1.規(guī)劃游戲環(huán)境可提高教育的有效性2.規(guī)劃游戲環(huán)境能給幼兒提供無限創(chuàng)新的空間，能滿足幼兒探求認識周圍世界的需要3.規(guī)劃游戲環(huán)境能讓兒童有序而自主地游戲12/28/2022規(guī)劃游戲環(huán)境的意義1.規(guī)劃游戲環(huán)境可提高741/3/2023二、創(chuàng)設(shè)良好游戲環(huán)境的意義（一）有助于教師樹立正確的兒童觀和游戲觀（二）有利于兒童與環(huán)境發(fā)生積極的相互作用三、游戲環(huán)境的要求（一）具有安全性（二）具有豐富的刺激性（三）具有可參與性12/28/2022二、創(chuàng)設(shè)良好游戲環(huán)境的意義（一）有助于教751/3/2023良好游戲環(huán)境的特性（1）寬敞（2）個別細小部分，游戲環(huán)境可以是小規(guī)模的（3）不能單調(diào)無物（4）具有易于變化、調(diào)整的空間（5）對戶外場地的要求同樣如此（6）環(huán)境與活動的關(guān)系12/28/2022良好游戲環(huán)境的特性761/3/2023

第二節(jié)室內(nèi)游戲環(huán)境的規(guī)劃第五章·第二節(jié)一、室內(nèi)游戲環(huán)境規(guī)劃的范圍及內(nèi)容1.空間利用2.區(qū)域與材料安排3.墻面與頂面（天花板）的規(guī)劃4.走廊的規(guī)劃5.地面的規(guī)劃12/28/2022第二節(jié)室內(nèi)游771/3/202312/28/2022781/3/202312/28/2022791/3/202312/28/2022801/3/202312/28/2022811/3/202312/28/2022821/3/202312/28/2022831/3/2023二、室內(nèi)游戲環(huán)境規(guī)劃的原則1.因地制宜原則（1）利用（2）改造（3）創(chuàng)設(shè)2.發(fā)展適宜性原則3.參與性原則12/28/2022二、室內(nèi)游戲環(huán)境規(guī)劃的原則841/3/2023三、室內(nèi)游戲區(qū)規(guī)劃的要點1.根據(jù)各類活動的教育功能與特點規(guī)劃室內(nèi)游戲環(huán)境2.將幼兒表現(xiàn)出來的探索興趣、經(jīng)驗、作品作為環(huán)境規(guī)劃的內(nèi)容源泉3.動態(tài)與靜態(tài)游戲區(qū)域分配得當，盡量避免靜態(tài)活動與動態(tài)活動區(qū)域相鄰4.依班級幼兒人數(shù)提供活動區(qū)5.考慮固定區(qū)域和變化的區(qū)域12/28/2022三、室內(nèi)游戲區(qū)規(guī)劃的要點851/3/202312/28/2022861/3/202312/28/2022871/3/202312/28/2022881/3/202312/28/2022891/3/202312/28/2022901/3/202312/28/2022911/3/202312/28/2022921/3/202312/28/2022931/3/202312/28/2022941/3/2023室內(nèi)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的案例分析例1：小班游戲的環(huán)境布局12/28/2022室內(nèi)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的案例分析951/3/2023調(diào)整示意圖12/28/2022調(diào)整示意圖961/3/202312/28/2022971/3/2023

第三節(jié)室外游戲環(huán)境的規(guī)劃一、室外游戲環(huán)境的內(nèi)容1.必須設(shè)置各班專用的室內(nèi)游戲場地。（每班的游戲場地面積不應(yīng)小于60平米）2.應(yīng)有全園共用的室外游戲場地。12/28/2022第三節(jié)室外游981/3/20233、各年齡班參與的游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)第一，以幼兒的現(xiàn)實經(jīng)驗為基礎(chǔ)，具有可變性；第二，以幼兒的操作為基礎(chǔ)，具有可操作性；第三，滿足幼兒的發(fā)展需要，體現(xiàn)層次性；4、平行班互動的游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)5、打破年齡班界限的交往的游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)12/28/2022991/3/2023二、規(guī)劃室外游戲環(huán)境的原則1.安全衛(wèi)生的原則2.遵循自然的原則3.挑戰(zhàn)性的原則4.整體性的原則12/28/2022二、規(guī)劃室外游戲環(huán)境的原則1001/3/202312/28/20221011/3/202312/28/20221021/3/202312/28/20221031/3/202312/28/20221041/3/202312/28/20221051/3/202312/28/20221061/3/202312/28/20221071/3/202312/28/20221081/3/202312/28/20221091/3/202312/28/20221101/3/202312/28/20221111/3/2023三、室外游戲環(huán)境的規(guī)劃要點1.整體觀察戶外可利用的空間，以尊重原生態(tài)的自然風貌為主，進行區(qū)域布局和綠化、美化。2.完成自然結(jié)構(gòu)布局，進行永久性環(huán)境規(guī)劃。3.細化墻面、地面、樓頂、平臺、房屋之間的空隙可美化、兒童化、教育化。4.投放玩具，以各類運動性的為主，輔以角色、結(jié)構(gòu)材料。5.合理設(shè)置游戲區(qū)域。12/28/2022三、室外游戲環(huán)境的規(guī)劃要點1121/3/2023（一）大型組合運動玩具區(qū)（二）玩沙池（區(qū)）（三）玩水（區(qū)）（四）自然區(qū)（五）跑道或車道（六）休閑區(qū)四、戶外游戲場地的基本構(gòu)成12/28/2022（一）大型組合運動玩具區(qū)四、戶外游戲場地1131/3/2023

第四節(jié)玩具和游戲材料一、玩具在兒童發(fā)展中的作用（一）玩具是兒童生活中的親密伴侶（二）玩具是兒童的教科書（三）玩具是兒童游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)1.激發(fā)兒童游戲的動機2.支撐游戲開展，促進游戲水平的提高3.為兒童提供練習能力的機會12/28/2022第四節(jié)玩具和1141/3/2023二、玩具的種類（一）成型玩具（專門化玩具）：結(jié)構(gòu)高、功能固定1.主題游戲玩具2.表演游戲玩具3.結(jié)構(gòu)游戲玩具

4.智力游戲玩具

5.體育游戲玩具

6.音樂游戲玩具

7.技術(shù)玩具

8.娛樂玩具12/28/2022二、玩具的種類1151/3/2023以下玩具屬于成型玩具中的哪一類？12/28/2022以下玩具屬于成型玩具中的哪一類？1161/3/2023以下玩具屬于成型玩具中的哪一類？12/28/2022以下玩具屬于成型玩具中的哪一類？1171/3/2023（二）未成型玩具指一些廢舊物品或自然物備幼兒當作玩具使用，它們結(jié)構(gòu)度低，具有多動能可變性，有多種操作方法的材料。12/28/2022（二）未成型玩具1181/3/2023三、玩具的管理（一）選擇玩具的安全標準

1.玩具選擇要有規(guī)劃

2.玩具要選活動性的、低結(jié)構(gòu)的

3.玩具應(yīng)該結(jié)實耐用

4.玩具應(yīng)該安全衛(wèi)生

5.玩具應(yīng)該經(jīng)濟實惠

6.玩具應(yīng)符合兒童年齡特點12/28/2022三、玩具的管理1191/3/2023三、玩具的管理（二）投放玩具

1.在投放區(qū)的材料內(nèi)容既要符合兒童的原有水平和基礎(chǔ)，又能促進在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展（最近發(fā)展區(qū)）（1）縱向維度（2）橫向維度（3）呈現(xiàn)方式2.材料的動態(tài)性——添加、組合、回歸（1）材料的添加（2）材料的組合（3）材料的回歸

3.材料的情感性12/28/2022三、玩具的管理1201/3/2023三、玩具的管理（三）保管玩具

1.玩具要按類擺放，按區(qū)投放

2.為兒童提供開放的玩具櫥、透明玩具箱

3.供兒童去取玩具的玩具托盤、玩具小筐或運送推車

4.提供開展游戲的玩具墊、玩具桌、玩具盒和玩具說明書及圖紙等

5.整理和選擇玩具卡

6.玩具使用保管說明書；存放未成型玩具的儲藏架或箱

7.教師還要準備一些開放及封閉一體的玩具柜或區(qū)域，便于玩具的增減

8.提供公共的玩具材料收集箱

9.多用途、多功能、輔助性材料投放在公共區(qū)域

10.定期消毒玩具

12/28/2022三、玩具的管理1211/3/2023四、玩具的利用（一）成型玩具的利用（二）廢舊物和自然物的利用（三）民間玩具的利用五、玩具中的憂患

（一）污染問題（二）玩具消費觀問題（三）健康問題

12/28/2022四、玩具的利用1221/3/202312/28/20221231/3/202312/28/20221241/3/202312/28/20221251/3/202312/28/20221261/3/2023學(xué)習活動某幼兒園的小班，在某次自由活動時間內(nèi)曾發(fā)生下面的事情，請閱讀以下個案，然后回答有關(guān)問題。自由時間剛開始，有兩名幼兒走進玩具角。小玲很快便拿了一件玩具，坐在桌子旁玩了起來。小英打量了玩具架片片刻，也拿了一件玩具放在桌子上，并移開椅子準備坐下來。這時她見到小玲的玩具，覺得很新鮮，便走到小玲旁邊，想看個清楚。與此同時，小明也進了玩具角，正在玩具架前猶豫選哪一件玩具好，突然他發(fā)覺桌上有一件玩具（那是小英拿的），便坐下拿起來玩。這時候，小英走回先前的座位，見到小明拿她的玩具玩，很不高興，哇的一聲大哭起來，并從小明手上把玩具搶回來。小明也隨即大嚷，兩個幼兒相互嚷著玩具是自己先拿的。12/28/2022學(xué)習活動某幼兒園的小班，在某次1271/3/2023問題：1.你在玩具角旁，看著事情發(fā)生，會怎樣處理？

2.如何避免幼兒在玩具角內(nèi)爭執(zhí)？12/28/2022問題：1281/3/2023思考作業(yè)舉例說明幼兒園室外游戲環(huán)境規(guī)劃中應(yīng)遵循的原則。結(jié)合實際談一談教師怎樣為兒童投放玩具？1