統(tǒng)編語文三年級上冊單元復(fù)習(xí)課件匯編

第八單元復(fù)習(xí)語文三年級上冊

親愛的同學(xué)們，在第八單元中，我們學(xué)習(xí)了《司馬光》《灰雀》《手術(shù)臺就是陣地》《一個粗瓷大碗》以及《語文園地》，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的知識吧！

首先讓我們一起來看看本單元有哪些需要注意的生字。易讀錯的字司者zhě速sùchí持渣zhā平舌音翹舌音sī多音字chè撤dòudài斗大陳chénzhēn撤huán還司庭棄谷或凍術(shù)匆易寫錯的字容易多寫一筆司容易少寫一筆凍棄或術(shù)匆持：①拿著；握著。②保守住。③掌握；料理。④挾制。⑤對抗。多義字養(yǎng)：①撫育，供給生活品。②飼養(yǎng)動物，培植花草。③生育，生小孩兒。④撫養(yǎng)的（非親生的）。⑤教育，訓(xùn)練。⑥使身心得到滋補(bǔ)和休息。⑦保護(hù)修補(bǔ)。一、給多音字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。1.1939年春，齊會戰(zhàn)斗（dòudǒu）打響了。?2.在離火線不遠(yuǎn)的一座小廟里，白求恩大（dàdài）夫正在給傷員做手術(shù)。3.趙一曼看著這個碗，對通訊員說：“哪里拿來的，請你還（huánhái）到哪里去！”√鞏固練習(xí)√√二、選字填空。列?烈?????陳(??)??????激(??)?郊?效?????(??)區(qū)??????(??)果?遲?持?????支(??)??????(??)到列烈郊效持遲三、給紅色字選擇正確的解釋。持：①拿著；握著。②保守住。③掌握；料理。④挾制。⑤對抗。1.保持國內(nèi)長期穩(wěn)定,爭取世界持久和平。（）2.現(xiàn)在生活好了,可媽媽還是忘不了勤儉持家。

（）3.這場球賽兩隊勢均力敵,相持不下。（）②③⑤

掌握了這一單元的生字后，我們再一起看一看本單元有哪些需要掌握的詞語吧！郊外養(yǎng)病跳動歡快谷粒男孩或者嚴(yán)寒本來可惜肯定誠實手術(shù)臺陣地戰(zhàn)斗打響氣焰剛剛不斷激烈眼球血絲煙霧仍然取出匆匆離開危險轉(zhuǎn)告詞語積累解析：進(jìn)行詞語積累時要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意。《灰雀》自言自語：自己跟自己說話；獨自低聲說話?！妒中g(shù)臺就是陣地》氣焰囂張：囂張：猖狂的樣子。形容人威勢逼人，猖狂放肆。硝煙滾滾：爆炸物爆炸后形成的煙霧。形容戰(zhàn)火硝煙滾滾應(yīng)該是形容戰(zhàn)況比較激烈，場面很混亂?，F(xiàn)在一般形容雙方、多方爭奪、爭論某一事物、觀點的激烈，鬧得不可開交。爭分奪秒：不放過一分一秒，形容對時間抓得很緊。ABCC式人山人海硝煙滾滾得意洋洋ABAC式含有近義詞爭分奪秒生機(jī)勃勃若隱若現(xiàn)四字詞語常以仿寫詞語、根據(jù)意思寫詞語等題型出現(xiàn)，這需要我們掌握詞語特點并理解詞語意思。自言自語驚天動地察言觀色1.自言自語(ABAC式)_________________________________2.硝煙滾滾(ABCC式)

_________________________________3.爭分奪秒(帶近義詞的詞語)

_________________________________人來人往自由自在千絲萬縷非親非故文質(zhì)彬彬氣喘吁吁冥思苦想神采奕奕一、根據(jù)要求各寫三個詞語。門當(dāng)戶對鞏固練習(xí)二、填寫合適的詞語。(????)的掛包

(????)的白樺樹?(????)地歌唱??(????)地取出高大歡快慢慢鼓鼓本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結(jié)一下吧！手術(shù)臺就是陣地（《手術(shù)臺就是陣地》）

比喻句本體喻體將手術(shù)臺比喻成陣地，生動形象的表現(xiàn)出救人的危險與急迫。使做手術(shù)時的匆忙、仔細(xì)的場景得到充分的展現(xiàn)，讓人們更加能感受到救人的危急。

1.第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。

（《灰雀》）

擬人句擬人的手法，寫出了灰雀重獲自由的喜悅的樣子。

2.敵機(jī)不斷地在上空吼叫。（《手術(shù)臺就是陣地》）

擬人的手法，當(dāng)時情況非常危險。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？

（《手術(shù)臺就是陣地》）

反問句反問的手法，寫出了白求恩不能離開手術(shù)臺的原因。

1.列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！保ā痘胰浮罚?/p>

語言描寫的句子

“自言自語”看似是列寧自己和自己說話，其實是說給小男孩聽的。

2.“一定會飛回來！”男孩肯定地說。（《灰雀》）

列寧的喜出望外進(jìn)一步感染了男孩，令男孩堅定改正錯誤的決心。可以看出小男孩是個知錯就改的孩子。也看出男孩也很喜歡灰雀。3.列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”（《灰雀》）

列寧不問男孩，而是去問一只不會說話的鳥，一方面表現(xiàn)出列寧見到灰雀后的驚喜；另一方面表現(xiàn)了列寧對男孩的愛護(hù)。

4.白求恩說：“謝謝師長的關(guān)心?？墒?，手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。”（《手術(shù)臺就是陣地》）

這句話充分地體現(xiàn)了白求恩同志對工作極端負(fù)責(zé),對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。外貌描寫的句子公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。（《灰雀》）寫灰雀的樣子，說明它們很可愛，為下文列寧和男孩喜歡灰雀打下基礎(chǔ)。

1.戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？(改為陳述句)?戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我不能離開自己的陣地。一、句子練習(xí)。鞏固練習(xí)2.灰雀在枝頭鳴叫，非常惹人喜愛。?灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛。(照樣子改寫句子)?風(fēng)一吹，樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來。_______________________________________風(fēng)一吹，樹葉翩翩起舞?！耙欢〞w回來！”男孩肯定地說。列寧對灰雀的喜愛感染了男孩，令男孩堅定改正錯誤的決心。可以看出男孩是個__________________，也看出男孩也很喜歡灰雀。知錯就改的孩子二、分析句子。

這一單元的課文中有哪些知識點呢？我們一起來復(fù)習(xí)吧！課文講了司馬光小時候砸破水缸救出小伙伴的故事。作者這樣寫的目的是：形成鮮明的對比，突出司馬光的不慌張，沉著冷靜。●《司馬光》一文講了怎樣的小故事？作者寫了司馬光的表現(xiàn)，還寫了其他孩子的表現(xiàn)，為什么這樣寫？本單元知識點●用自己的話說一說《司馬光》一文的意思。

一天，一群小孩在庭院里嬉戲。院子里有一口大水缸,一個小孩爬到甕缸上，失足掉進(jìn)缸里沉沒到水里。家都丟棄他失足者離開了。司馬光立刻拿起石塊擊打甕缸，甕缸被打破了，水從破口處噴涌出來，失足掉入水里的人才能夠活下來。

這篇課文的語言是文言文，比較凝練，剛讀起來覺得很難明白其意思，只看注釋，理解起來也很困難。我們學(xué)的其他課文描寫生動具體，語言淺顯易懂?！瘛端抉R光》一文和其他課文有什么不同？

本文通過講述列寧在公園里找灰雀時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，受到感動的男孩主動放回灰雀的故事，體現(xiàn)了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護(hù)的品質(zhì)以及男孩的誠實和天真。●《灰雀》一課的主題是什么？

列寧實際是說給小男孩聽的，表達(dá)了列寧對灰雀的擔(dān)心和惋惜，他用這種感情讓男孩知道有很多人喜愛灰雀在枝頭歡蹦亂跳、唱歌，聽不到別人心里會難過的?？闯隽袑幧平馊艘狻⒀普T及對男孩的尊重與愛護(hù)?！窳袑帪槭裁凑f灰雀再也飛不回來了？

列寧是讓灰雀在自然的環(huán)境中自由生活，而男孩是將其圈養(yǎng)起來。他們都很喜歡鳥。列寧是個善解人意、尊重男孩的人，小男孩是一個知錯就改，誠實守信的孩子?！窳袑幒托∧泻⑾矚g灰雀方式不同在哪？看出列寧和小男孩分別是怎樣的人？

這篇課文主要寫抗日戰(zhàn)爭時期，齊會戰(zhàn)斗打響后，加拿大共產(chǎn)黨員白求恩大夫堅持在手術(shù)臺上為傷員做手術(shù)，贊頌了白求恩不怕犧牲，堅守崗位，無私奉獻(xiàn)精神?！瘛妒中g(shù)臺就是陣地》一文主要寫了什么內(nèi)容？

白求恩認(rèn)為手術(shù)臺就是醫(yī)生打仗的陣地。搶救傷員就是打仗。既能點明白求恩大夫工作的環(huán)境，又能表現(xiàn)出白求恩大夫不怕犧牲，堅守崗位的精神?！癜浊蠖鳛槭裁凑f“手術(shù)臺就是陣地”？

情況越來越危急，白求恩一心只想著加快手術(shù)的速度，盡可能地在短時間里搶救更多的傷員?！癜浊蠖魅匀粻幏謯Z秒地給傷員做手術(shù)，做了一個又一個。從“爭分奪秒”這個詞語中，你感受到了什么？

這篇課文以倒敘的方法，以一個粗瓷大碗為線索，記述了抗日民族女英雄趙一曼，在那樣艱苦的環(huán)境中時時關(guān)心戰(zhàn)士勝于關(guān)心自己，和他們同甘共苦，堅持革命，從而贊美趙一曼作為一名共產(chǎn)黨員的高尚品質(zhì)?！瘛兑粋€粗瓷大碗》一文主要寫了什么內(nèi)容？一、根據(jù)課文內(nèi)容，填空。1.《司馬光》是一篇文言文，講述的是司馬光“______________”的故事，反映了司馬光的__________________。?“群兒戲于庭”中的“于”是__________的意思，?“眾皆棄去”中的“去”是________的意思。破甕救人機(jī)智聰明在鞏固練習(xí)離開2.

《灰雀》這篇課文講了一個和灰雀有關(guān)的故事，從故事中我們可以看出列寧是一個____________________

的人，男孩是一個

的人。愛護(hù)動物、愛護(hù)兒童、懂得保護(hù)兒童心靈知錯就改、誠實1.《司馬光》一文中“水迸”是說缸砸破后水涌出來了。(??)?2.《灰雀》的故事里，列寧并不知道灰雀是怎么不見的。(??)?3.白求恩是一位加拿大共產(chǎn)黨員，來到中國參加抗日戰(zhàn)爭。(??)√√×二、判斷，對的打“√”，錯的打“×”。三、讀片段，回答問題。列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?/p>

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?.從這兩句話你體會到列寧對灰雀怎樣的感情？2.列寧為什么這樣自言自語？擔(dān)心和惋惜。他這樣做既保護(hù)了男孩的自尊，又使男孩認(rèn)識到了錯誤，可見列寧的善解人意與循循善誘。

復(fù)習(xí)完課文的知識點后，我們一起來看看本單元有哪些需要背誦的語句吧！

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

課文片段積累背誦不遷怒，不貳過。——《論語》愛人若愛其身。——《墨子》仁者愛人，有禮者敬人?！睹献印放c人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。——《荀子》日積月累拓展

1.人而不仁,則道義息。——胡宏《胡子知言·修身》2.仁為萬善本,貪是諸惡根。——清·史襄哉《中華諺?！?.知者無不知也,當(dāng)務(wù)之為急;仁者無不愛也,急親賢之為務(wù)?！睹献印けM心上》4.知者不惑,仁者不憂,勇者不懼?！墩撜Z·子罕》一、積累我在行。1.

__________，暖于布帛；_________，深于矛戟?！盾髯印?.

，一兒登甕，足跌沒水中。

，光持石擊甕破之，

，兒得活。

傷人以言水迸與人善言?鞏固練習(xí)群兒戲于庭眾皆棄去第二單元復(fù)習(xí)語文三年級上冊

親愛的同學(xué)們，在第二單元中，我們學(xué)習(xí)了《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》以及《語文園地》，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的知識吧！

首先讓我們一起來看看本單元有哪些需要注意的生字。易讀錯的字贈匙shi豐fēng棕zōng殘cán增zēng蟀shuài振zhènchéng橙凌líng平舌音翹舌音zèngyìnjìng印徑豐fēng徑j(luò)ìng橙易讀錯的字贈匙shi棕zōng殘cán增zēng蟀shuài振zhènchéng凌língzèng后鼻音前鼻音yìn印斜殘鋪劉橙寒蓋菊墻印遲曲豐聞盒顏容易混淆徑經(jīng)路徑經(jīng)過易寫錯的字容易多寫一筆墻曲容易少寫一筆殘鋪排：①一個挨一個地按著次序擺。②排成的行列。

③軍隊的編制單位，隸屬于連，下轄若干班。④指排球運動。

⑤用于成行列的東西。

⑥一種水上交通工具，用竹子或木頭平排地連在一起做成。

⑦指扎（z?。┏膳诺闹褡踊蚰绢^，便于放在水里運走。

⑧一種西式食品，用大而厚的肉片煎成。⑨排演。⑩推；推開。殘：①不完整。②快完的；剩下的。③傷害；使不完整。④兇惡。多義字爭：①因意見不一致而相互辯詰。②力求獲得或達(dá)到。③競爭；爭奪。④疑問代詞。怎么；如何（見于早期白話）坐：①把臀部放在椅子、凳子或其他物體上，支持身體重量。

②乘；搭。③（房屋）背對著某一方向。

④把鍋、壺等放在爐火上。⑤（～兒）同“座”

⑥因……犯罪，觸犯法律。

⑦槍炮由于反作用而向后移動；建筑物由于基礎(chǔ)不穩(wěn)固而下沉。

⑧瓜果等植物結(jié)實。⑨指定罪。⑩形成（疾?。?。

?表示無緣無故。

《山行》中“坐”指“因為”。多義字一、用“√”給紅體字選擇正確的讀音。挑促織(tiǎo?tiāo)??

贈送(zèng?zèn)???凌亂(líng

lín)?

腳印(yìn?yìng)

鑰匙(chi?shi)??????

豐收(fēng

fēn)√鞏固練習(xí)√√√√√二、同音字組詞。liú（）利（）海兒（）下chéng

黃（）（）長（）市chí

（）到水（）堅（）yóu

（）于豆（）（）其fēng（）收（）雨山（）流劉留橙成城遲池持由油尤豐風(fēng)峰三、給紅色字選擇正確的解釋。坐：①把臀部放在椅子、凳子或其他物體上，支持身體重量。②乘；搭。③（房屋）背對著某一方向。④把鍋、壺等放在爐火上。⑤指“因為”。1.上課鈴聲一響，同學(xué)們馬上坐好。（）2.停車坐愛楓林晚。（）3.媽媽讓我把飯鍋坐好。（）⑤①④四、讀拼音，寫字詞。

他帶上一hé(?????)?yán?liào(?????)，沿著pū(?????)滿shuǐ

ní(?????)的shí

jìng

（）到山上，繪畫著散發(fā)著dàn?dàn(?????)清香的jú?huā(?????)。盒顏料石徑淡淡鋪水泥菊花

掌握了這一單元的生字后，我們再一起看一看本單元有哪些需要掌握的詞語吧！水泥放晴明朗金黃亮晶晶雨珠院墻落葉盡頭平展排列規(guī)則歌唱遲到清涼留意顏料楓葉郵票果樹菊花仙子氣味香甜香味加緊過冬豐收詞語積累解析：進(jìn)行詞語積累時要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意?！朵仢M金色巴掌的水泥道》閃閃發(fā)光：形容物體會發(fā)光，光亮忽明忽暗,光彩耀眼；也指因反射陽光而像在發(fā)出光芒一樣?！肚锾斓挠辍奉l頻點頭：連續(xù)不斷的點頭,表示同意對方的觀點或認(rèn)知。舒舒服服：身心感到輕松愉快舒適。五彩繽紛：表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。A．亮晶晶的水洼??B．濕漉漉的水泥道??C．清脆的水底??D．香甜的氣味一、下列詞語搭配不正確的是(???)?C鞏固練習(xí)二、在括號里填上表示顏色的詞語。（）的葉子????（）的小雨靴???（）的楓葉（）的小喇叭??（）的顏料??（）的菊花?綠色金色紅色棕色五彩繽紛五顏六色三、選詞填空1.她在（）無意間透露想換工作的念頭。2.有一種恩情是手下留情,有一種愛心叫腳下（）。?3.冬去春來,天回地轉(zhuǎn),稍不（）,歲月就會從你身邊悄悄溜走。有意留心留意留意有意留心

本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結(jié)一下吧！荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（《贈劉景文》）

強(qiáng)烈對比，突出菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。對比句停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（《山行》）

突出被染過秋霜的葉子格外紅。對比句

1.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……（《鋪滿金色巴掌的水泥道》）本體喻體具體描寫水泥道的美。描寫主要展示地毯的美學(xué)特點：彩色的、印著落葉圖案的。比喻句

2.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（《鋪滿金色巴掌的水泥道》）本體喻體此段聚焦落葉，描寫落葉之美；因為樹葉輪廓和手掌的相似性將落葉比喻為巴掌。3.我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……?（《鋪滿金色巴掌的水泥道》）本體喻體雨靴的“小“和顏色與小鳥的特征相近；然后用小雨靴比喻人；并用小鳥的典型行為來描寫“我”的行為。4.秋天的雨，是一把鑰匙。

（《秋天的雨》）本體喻體這是一個比喻句，把“秋天的雨”比作“鑰匙”,表達(dá)了作者對秋雨的喜愛和贊美之情。5.它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（《秋天的雨》）

6.你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（《秋天的雨》）

本體喻體這兩個比喻句，分別寫出了楓葉和銀杏樹葉的顏色和樣子。本體喻體7.金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。（《秋天的雨》）

本體喻體把田野比作“金色的海洋”，寫出了豐收的景象。8.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（《秋天的雨》）

本體喻體這句話寫出了秋雨顏色多。9.聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂廳，你好好地去聽——秋的聲音。

（《聽聽，秋的聲音》）

把秋天比作遼闊透明的音樂廳，形象生動地寫出了秋天的大自然中蘊(yùn)含著各種聲音，這些聲音像優(yōu)美動聽的旋律。本體喻體秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。（《聽聽，秋的聲音》）

排比的句式，寫出秋的聲音無處不在。排比句1.它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

（《秋天的雨》）

把物當(dāng)做人來寫擬人的寫法，寫出了秋雨的特點。擬人句2.美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（《秋天的雨》）

擬人的寫法，寫出了秋雨中菊花的樣子。3.一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀，一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。（《聽聽，秋的聲音》）

“叮嚀”是大雁的叫聲，這里運用擬人的修辭方法告訴大家秋天已經(jīng)來到?！柏S收的歌吟”指的是一陣陣秋風(fēng)過后，田野呈現(xiàn)出豐收的景象。含有關(guān)聯(lián)詞語的句子1.它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。（《鋪滿金色巴掌的水泥道》）轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，寫出了水泥道因這些葉子而更美。

2.這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。（《鋪滿金色巴掌的水泥道》）條件關(guān)系的句子，一……便（就）……表達(dá)一件事發(fā)生后緊接著另一件發(fā)生，或者一件事情發(fā)生后馬上出現(xiàn)某種結(jié)果。句子練習(xí)。1.改為“把”字句：小朋友的腳，常被那香味勾住。2.按要求擴(kuò)句：菊花點頭。(什么樣的菊花、怎樣點頭)那香味常把小朋友的腳勾住。美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。鞏固練習(xí)3.照樣子改變詞序，意思不變。?例：小船在大海上勇敢地航行。?大海上，小船在勇敢地航行。?兩只棕紅色的小鳥在秋天金黃的葉叢間愉快地蹦跳著。在秋天金黃的葉叢間，兩只棕紅色的小鳥愉快地蹦跳著。4.金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。（仿寫比喻句）茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。5.秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。（仿寫排比句）鄉(xiāng)村的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。6.用自己的話說一說下面詩句的意思。（1）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（2）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。停下馬車來是因為喜愛深秋楓林的晚景，霜染后楓葉那鮮艷的紅色勝過二月春花。

別以為一年的好景將盡，你要記住，最美的景是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節(jié)啊。7.“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)?。∧阍谏蠈W(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色，用幾句話寫下來吧。天才蒙蒙亮，馬路上只有幾輛汽車行駛，行人也寥若晨星。我坐在爸爸的電瓶車上，路過虹橋，只見旁邊是蜿蜒的流水，四周是蔥綠的樹木，它們都沉睡在乳白色的薄霧里，周圍一片寂靜。在幾枝向上挺拔的枝椏上，點綴著一抹紅。紅？那是怎樣的紅？沒有粉紅般妖艷，沒有深紅般深沉，它是熱烈而鮮活的。卻稀零——在這光禿的水泥背景下，在這光禿的枝頭。仿佛是哪個頑孩，闖進(jìn)了這個光禿的世界，用膠水粘上去的。8.想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。它把紫色給了葡萄，一串串紫色的葡萄像一顆顆晶瑩的寶石，帶來了秋天的香甜。

它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果在樹枝上搖晃著小腦袋，向人們打招呼呢!

它把紫色給了牽?；ǎ仙幕ǘ湎褚粋€個小喇叭，吹啊吹啊，吹來了秋天的豐收。

這一單元的課文中有哪些知識點呢？我們一起來復(fù)習(xí)吧！●《山行》描寫（

）時節(jié)，詩人在山中行走時所看到的（

），表達(dá)了詩人對（

）的熱愛之情，詩中寫楓葉顏色的詩句是（

）。本單元知識點深秋美麗景色秋天霜葉紅于二月花

●《山行》前兩句詩寫了哪些景物?

寫了秋天的深山、石鋪的小路和白云繚繞處隱約可見的人家。●停車后，詩人看到了怎樣的景象?表達(dá)了怎樣的情感??

詩人看到經(jīng)秋霜打過的楓葉簡直比二月的鮮花還要紅艷。表達(dá)了詩人喜愛楓葉、贊美秋天的感情?！瘛渡叫小肥且皇酌鑼懞唾澝郎钋锷搅志吧男≡?。全詩的中心句是霜葉紅于二月花，前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。詩人為什么用“紅于”而不用“紅如”?因為“紅如”不過和春花一樣，無非是裝點自然美景而已;而“紅于”則是春花所不能比擬的，不僅僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，經(jīng)得起風(fēng)霜考驗。

●《贈劉景文》中詩人通過對（

）、（

）、（

）、（

）的描寫，突出了菊花凌寒傲霜的氣概，間接地表達(dá)了對友人的敬佩之情，詩中寫秋天豐收之景的詩句是（

）。荷枯菊殘橘綠橙黃正是橙黃橘綠時

詩人以“荷盡”“菊殘”寫出了秋末的特征，“已無”與“猶有”形成對比，歌頌了菊花傲視風(fēng)霜的氣節(jié)，表達(dá)了詩人對菊花的敬佩、贊美之情。●《贈劉景文》前兩句詩表達(dá)了詩人怎樣的情懷？

這首詩寫的是秋末的景色，是從“荷盡”----荷花凋謝、“菊殘”——菊花開敗看出來的?！瘛顿泟⒕拔摹愤@首詩寫的是哪個季節(jié)的景色?你是從哪里看出來的？●《夜書所見》前兩句寫詩人的（

）之情，后兩句詩人看到的是（

），想到的是（），這一情景使詩人回憶起了自己的故鄉(xiāng)和童年生活。郁悶孤獨夜深籬落一燈明知有兒童挑促織

“送”字靜中顯動，引出“寒聲”，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，烘托羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境?！瘛兑箷姟吩婇_頭一句中“送”字用語巧妙，說說它的表達(dá)作用。

茫茫夜色中，閃現(xiàn)在籬笆間的燈火，表現(xiàn)了兒童歡樂愉快的情趣，這無憂無慮、活潑天真的舉動與詩人悲秋的凄涼之感形成鮮明對照，以樂景寫哀情更突出了詩人流寓他鄉(xiāng)的凄苦之情及對故鄉(xiāng)的深沉思念之情?！瘛兑箷姟方Y(jié)尾兩句詩人寫兒童挑燈夜捉促織，對作者情感抒發(fā)有什么表達(dá)效果?請作簡要分析?！瘛?/p>

》寫“我”在上學(xué)路上，看見（

）、（

）的梧桐樹葉，鋪滿了水泥道，水泥道就像鋪上了一塊（

），“我”像（

）在地毯上蹦跳、歌唱，表達(dá)了“我”對大自然的（

）之情。鋪滿金色巴掌的水泥道金黃金黃像小巴掌一樣彩色的地毯小鳥熱愛從三個比喻句“水泥道像一塊彩色的毯?！薄拔嗤涞穆淙~像金色的小巴掌?！薄白丶t色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥。”的具體描寫看出的?！駨哪目闯觥颁仢M金色巴掌的水泥道”真美??？文中“金色巴掌”指法國梧桐樹葉?！颁仢M金色巴掌的水泥道”真美??！●說一說“金色巴掌”指什么？用一個詞語說出“鋪滿金色巴掌的水泥道”給你的印象？作者看到了水泥道上鋪滿法國梧桐樹葉，不規(guī)則的排列著，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法國梧桐樹葉像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的顏色、柔軟、發(fā)光、綿長，甚至無規(guī)則的排列?！褡髡咴谒嗟郎峡吹搅耸裁?？想到了什么？美在哪？●《秋天的雨》把（

）作為線索，將秋天的各種景物巧妙地串聯(lián)起來，分別寫了（）、（）、（）和（），從整體上描繪出一個（

）秋天，表達(dá)了作者對秋天的（

）和（

）之情。秋雨秋天的到來秋天繽紛的色彩秋天的豐收景象深秋中各種動物準(zhǔn)備過冬的情景美麗、豐收、歡樂的喜愛贊美因為秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動物們冬天快要來了?！駷槭裁凑f秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？●《秋天的雨》按（）的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是（

）??？偂帧傁瓤倢?，后分說●《秋天的雨》從哪三個方面寫秋雨的？

秋雨的色彩、氣味、告訴小動物們冬天快要來了。

●《聽聽，秋的聲音》一文作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言贊美了秋天，表達(dá)了對秋天的喜愛，抒發(fā)了對美好生活的熱愛。●你從“秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去”中體會到了什么?秋天是美好的，也是短暫的，它來去匆匆，我們應(yīng)該珍惜。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.《山行》的作者是唐代的______，這首詩描寫的是___季的景色，從“________________________________”兩句詩中可以看出來。詩人筆下除了寫楓林外，還寫了______、______、______、人家，這幾樣構(gòu)成了一幅秋色圖，給人以清新明快的感覺。杜牧秋寒山鞏固練習(xí)霜葉紅于二月花石徑白云停車坐愛楓林晚，2.《贈劉景文》是___代詩人______的作品，詩中從___寫到___，從______寫到______，“________________”一句呈現(xiàn)出一派熙熙融融的景象。?3．《夜書所見》的作者是___代詩人_______，其中“_______________________________”兩句詩寫了小孩在逗引蟋蟀的場景。宋蘇軾花枝枝葉果實最是橙黃橘綠時宋葉紹翁知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明4.

《鋪滿金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”指的是_____________，從“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭”這個______句可以看出門前的水泥道______。很美梧桐樹的落葉比喻三、讀片段，回答問題。秋天的雨(節(jié)選)?秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。1．“五彩繽紛”這個詞語的近義詞有_________、_________等。我能通過選文中的_____、_____、_______、_______、_______、_____、_____等詞語體會出這個詞語的意思是_____________。

2．用“

”畫出選文中的中心句。3．把下列比喻句補(bǔ)充完整。

(1)秋天的田野像___________。(2)_____像一枚枚郵票。?4．選文中“田野像金色的海洋”說明了什么？五彩紛呈五顏六色顏色多種多樣黃色紅色金黃色橙紅色紫紅色淡黃雪白金色的海洋楓葉說明稻穗金黃，很多莊稼全都豐收了！

復(fù)習(xí)完課文的知識點后，我們一起來看看本單元有哪些需要背誦的語句吧！

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

課文片段本單元知識點山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。古詩贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。古詩夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。古詩秋高氣爽??天高云淡??秋風(fēng)習(xí)習(xí)??一葉知秋???金桂飄香??層林盡染???五谷豐登???果實累累??春華秋實日積月累拓展天高氣爽楓林盡染春種秋收秋意深濃西風(fēng)落葉碩果累累秋風(fēng)蕭蕭盈盈秋水稻谷飄香一、把詞語補(bǔ)充完整，并選其中的兩個各說一句話。(???)(???)累累??天(???)云(???)??秋風(fēng)(???)(???)?(???)(???)知秋??(???)(???)飄香??(???)(???)盡染?五(???)(???)登??春(???)秋(???)秋(???)氣(???)果高實鞏固練習(xí)淡習(xí)一習(xí)葉金桂層林谷豐華實高爽果實累累：樹上果實累累,壓得樹枝都彎下來了。天高云淡：天高云淡風(fēng)清氣爽的日子最適合爬山。二、補(bǔ)全古詩，完成習(xí)題。

夜書所見?蕭蕭梧葉送

，

秋風(fēng)動客情。

兒童挑促織，夜深籬落

。1．本詩題目的意思是

。

2．這首詩是

代詩人

所作，抒發(fā)了詩人在秋天思念

的思想感情。

3．詩中“挑”的意思

，“促織”就是

。作者看到

，料想

，由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。

4．本詩中，表現(xiàn)作者想象的詩句是“__________________，__________________”。寒聲江上知有一燈明在孤寂夜里寫寫所思念的景象宋葉紹翁家鄉(xiāng)用細(xì)長的東西撥動兒童挑促織蟋蟀閃現(xiàn)在籬落間的燈火知有兒童挑促織夜深籬落一燈明第六單元復(fù)習(xí)語文三年級上冊

親愛的同學(xué)們，在第六單元中，我們學(xué)習(xí)了《古詩三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》《美麗的小興安嶺》以及《語文園地》，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的知識吧！

首先讓我們一起來看看本單元有哪些需要注意的生字。易讀錯的字抹梢shāo興xīng臂bei磨mó參shēn睬cǎi材cáishè設(shè)舍shè平舌音翹舌音mǒ多音字?jǐn)喑鲁跷磧?yōu)厚夏袋視線容易混淆未末未來末尾易寫錯的字容易多寫一筆斷優(yōu)容易少寫一筆厚袋視線孤夏錯：①參差；錯雜。②兩個物體相對摩擦。③相對行動時避開而不碰上。④安排辦事的時間使不沖突。⑤不正確。⑥過錯；錯處。⑦壞；差（用于否定式）。⑧在凹下去的文字、花紋中鑲上或涂上金、銀等。⑨打磨玉石的石頭。⑩打磨玉石。優(yōu)：①優(yōu)良；美好（跟“劣”相對）。②充足；富裕。③優(yōu)待。④姓。⑤舊時稱演戲的人。多義字除：①去掉。②表示不計算在內(nèi)。③進(jìn)行除法運算，如2除6得3。④授；拜（官職）。⑤姓。⑥臺階。一、下列四組詞語中，帶點字注音有誤的一組是(??)A．樹梢(shāo) 玫瑰(gui)????B．富饒?(ráo) 裝載(zài)?C．腦袋(dɑi) 海濱(bīn)??D．胳臂(bì) 浸入(jìn)?D鞏固練習(xí)．．．．．．．．二、給加點的多音字選擇正確讀音畫“√”。1.今晚的月亮又大又圓，就像一個大磨(mó?mò)盤。?2.海參(cān?shēn)具有非常豐富的營養(yǎng)價值。??3.班里興(xìng?xīng)起了一股閱讀風(fēng)。√．．．√√三、給紅色字選擇正確的解釋。優(yōu)：①優(yōu)良；美好（跟“劣”相對）。②充足；富裕。③優(yōu)待。④姓。⑤舊時稱演戲的人。1.此地山明水秀,風(fēng)景優(yōu)美,值得一游。（）2.我們的擁軍優(yōu)屬政策不變。

（）3.現(xiàn)在的生活條件很優(yōu)裕。（）①③②

掌握了這一單元的生字后，我們再一起看一看本單元有哪些需要掌握的詞語吧！位于部分風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富相互交錯游動堆積寶貴肥料祖國事業(yè)發(fā)展海濱街道交界漁民遍地遠(yuǎn)處汽笛船隊滿載靠岸初夏散發(fā)除了整潔東北腦袋擋住視線花壇顯得蒼翠飛舞名貴藥材雪花巨大寶庫詞語積累解析：進(jìn)行詞語積累時要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意?！陡火埖奈魃橙簫u》五光十色：形容色彩鮮艷，花樣繁多，顏色光彩鮮艷多色。成群結(jié)隊：眾多的人或動物結(jié)成一群群、一隊隊。形容人或動物很多，自然地聚集在一起，后來也比喻團(tuán)結(jié)一致。各種各樣：具有多種多樣的特征或具有各不相同的種類。《海濱小城》來來往往：指來來去去的人很多,很繁華。銀光閃閃：指銀光閃爍耀眼?！睹利惖男∨d安嶺》蔥蔥蘢蘢：形容草木茂盛。密密層層：比喻滿布的沒有空隙。嚴(yán)嚴(yán)實實：形容非常嚴(yán)密整齊。AABB式來來往往蔥蔥蘢蘢密密層層ABCC式銀光閃閃含有數(shù)字的五光十色嚴(yán)嚴(yán)實實四字詞語常以仿寫詞語、根據(jù)意思寫詞語等題型出現(xiàn)，這需要我們掌握詞語特點并理解詞語意思。例：眼睛——圓溜溜?星星——（????）晶晶?????海參——懶（??????）?大廳——（????）蕩蕩????鏡子——明（?????）?烏龜——（????）吞吞?????圖書館——（???）悄悄?亮洋洋空晃晃靜慢一、想一想，把詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空鞏固練習(xí)（1）?夜晚，山里（????????），只能聽見昆蟲在竊竊私語。?（2）?小貓（????????）地打了個哈欠，繼續(xù)呼呼睡大覺。?（3）?舞臺上（?????????）的燈光刺得人睜不開眼睛。靜悄悄懶洋洋明晃晃二、仿寫（注意詞語的組成特點，要求字?jǐn)?shù)相同）1.有深有淺：有____有_____???有____有_____?2.數(shù)不清：______不______???______不______?3.舒舒服服(AABB式)：__________??___________?4.又松又軟：又____又_____???又____又_____?長閃閃爍爍看短粗細(xì)懂聽見來來往往大圓高壯1.媽媽的日記本里夾著一張(???)的照片。?2.人參是非常(???)的藥材。?3.樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常(???)的肥料。三、選詞填空。寶貴名貴珍貴寶貴名貴珍貴本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結(jié)一下吧！

1.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（《飲湖上初晴后雨》）

比喻句本體喻體

把“西湖”比作“西子”寫出了西湖的神韻，表達(dá)了對西湖的喜愛和贊美之情。2.遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。（《望洞庭》）

喻體

詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。本體

3.海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

（《富饒的西沙群島》）本體喻體喻體這句話形象地寫出了珊瑚的樣子。

4.有的全身部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。（《富饒的西沙群島》）喻體喻體這句話生動地寫出了西沙群島了各種各樣的魚的樣子。

5.鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

（《海濱小城》）本體喻體這句話突出了鳳凰樹花的多，以及火紅的顏色。

6.一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。

（《海濱小城》）喻體本體這句話突出了榕樹枝葉濃密，樹冠大。

7.我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。

（《美麗的小興安嶺》）喻體本體這句話說明小興安嶺的樹多。

8.草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

（《美麗的小興安嶺》）喻體本體這句話把開著各種鮮花草地比作大花壇，寫出了草地的美。

9.小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（《美麗的小興安嶺》）喻體本體這句話把小興安嶺比作大花園和巨大的寶庫，總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，緊扣課題。喻體1.西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。（《富饒的西沙群島》）排比句排比句，“五光十色”說明色彩多變，突出西沙群島海水之美。

2.有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。（《富饒的西沙群島》）排比句，突出了西沙群島里的魚種類多而且好看。

3.這時候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

（《美麗的小興安嶺》）排比句，突出了小興安嶺物產(chǎn)豐富。

1.海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

（《富饒的西沙群島》）

擬人句擬人的手法，寫出了海參蠕動的樣子和大龍蝦的威武。2.小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

（《美麗的小興安嶺》）

擬人的手法，寫出了小鹿可愛的樣子，突出了春天的生機(jī)勃勃。3.松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。

（《美麗的小興安嶺》）擬人的手法，寫出了松鼠對春天的盼望。

正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（《富饒的西沙群島》）

夸張句運用夸張的手法寫出了西沙群島魚很多。這是一個________句，寫一個這樣的句子：__________________________一、句子練習(xí)。1.西沙群島的海里一半是水，一半是魚。?夸張烈日下,柏油路都快融化了。鞏固練習(xí)2.例：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。?公園里的菊花

：紅的似

，黃的似

，綠的似翡翠，白的似

。五顏六色火金雪3.小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（仿寫比喻句）茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。4.西沙群島也是鳥的天下。這句話說明西沙群島的__________。

鳥很多5.密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。(改為“被”字句)?6.樹下堆積著鳥糞。(擴(kuò)句)森林被密密層層的枝葉封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞。

這一單元的課文中有哪些知識點呢？我們一起來復(fù)習(xí)吧！

這首詩寫了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫面。但這畫面不是靜止的，而是流動的。隨著詩人行舟，山斷江開，東流水回，青山相對迎出，孤帆日邊駛來，景色由遠(yuǎn)及近再及遠(yuǎn)地展開。詩中用了六個動詞“斷、開、流、回、出、來”，山水景物呈現(xiàn)出躍躍欲出的動態(tài)，描繪了天門山一帶的雄奇闊遠(yuǎn)。一、二句寫出了天門山水雄奇險峻不可阻遏的氣勢，給人驚心動魄之感；三、四句寫足也寫活了渾闊茫遠(yuǎn)的水勢?！瘛锻扉T山》一文寫了怎樣的畫面？本單元知識點●“天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！边@兩句寫詩人遠(yuǎn)眺天門山夾江對峙，江水穿過天門山，水勢湍急、激蕩回旋的壯麗景象。第一句緊扣題目，總寫天門山，著重寫出浩蕩東流的楚江沖破天門山奔騰而去的壯闊氣勢。它給人以豐富的聯(lián)想：天門兩山本來是一個整體，阻擋著洶涌的江流。由于楚江怒濤的沖擊，才撞開了“天門”，使它中斷而成為東西兩山?！窠馕觯骸皟砂肚嗌较鄬Τ?，孤帆一片日邊來?！?/p>

這兩句是一個不可分割的整體。第三句承前第一句寫望中所見天門兩山的雄姿；第四句承前第二句寫長江江面的遠(yuǎn)景，點醒“望”的立腳點和表現(xiàn)詩人的淋漓興會。詩人并不是站在岸上的某一個地方遙望天門山，他“望”的立腳點便是從“日邊來”的“一片孤帆”。

這首詩意境開闊，氣魄豪邁，音節(jié)和諧流暢，語言形象、生動，畫面色彩鮮明。雖然只有短短的四句二十八個字，但它所構(gòu)成的意境優(yōu)美、壯闊，人們讀了詩恍若置身其中。從詩中可以看到詩人李白的豪放不羈的精神和不愿意把自己限在小天地里的廣闊胸懷?！瘛锻扉T山》表達(dá)了作者怎樣的情感？

這首詩表達(dá)了詩人對西湖、大自然的熱愛和向往之情。這是一首即景詩,作者抓住了夏季西湖時晴時雨的風(fēng)光,以形象的比喻和生動的描繪,惟妙惟肖地勾畫了西湖的美景?！瘛讹嫼铣跚绾笥辍方o我們展現(xiàn)了怎樣的畫面？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

晴天，西湖水波蕩漾，在陽光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時，遠(yuǎn)處的山籠罩在煙雨之中，時隱時現(xiàn)，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮的。如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷，總能很好地烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻。

●用自己的話說一說《飲湖上初晴后雨》這首詩的意思。

這兩句話詩人以貌取神，只用一個既空靈又貼切的妙喻就傳出了湖山的神韻。喻體和本體之間，除了從字面看，西湖與西子同有一個“西”字外，詩人的著眼點所在只是當(dāng)前的西湖之美，在風(fēng)神韻味上，與想象中的西施之美有其可意會而不可言傳的相似之處。而正因西湖與西子都是其美在神，所以對西湖來說，晴也好，雨也好，對西子來說，淡妝也好，濃抹也好，都無改其美，而只能增添其美?！窠馕觥坝盐骱任髯?，淡妝濃抹總相宜”。

此詩描寫了秋夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色，表達(dá)了詩人對洞庭風(fēng)光的喜愛和贊美之情，表現(xiàn)了詩人壯闊不凡的氣度和高卓清奇的情致。首句描寫湖水與素月交相輝映的景象，第二句描繪無風(fēng)時湖面平靜的情狀，第三、四句集中描寫湖中的君山?！瘛锻赐ァ芬辉娭凶髡呙枥L了怎樣的景色？

遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望洞庭湖山水蒼翠如墨，好似潔白銀盤里托著一枚青螺?！裼米约旱脑捳f一說“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨”的意思。

第三、四句詩人的視線從廣闊的湖光月色的整體畫面集中到君山一點。在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，望去如同一只雕鏤透剔的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。詩人筆下秋月之中的洞庭山水變成了一件精美絕倫的工藝美術(shù)珍品，給人以莫大的藝術(shù)享受。“白銀盤里一青螺”，真是匪夷所思的妙句。此句的擅勝之處，不止表現(xiàn)在設(shè)譬的精警上，還表現(xiàn)了詩人壯闊不凡的氣度和寄托了詩人高卓清奇的情致?！褡髡呤窃鯓用鑼懢降模?/p>

通過介紹了西沙群島的地理位置和西沙群島的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的喜愛之情?！瘛陡火埖奈魃橙簫u》的主題是什么？

這篇文章是按照“總一分一總”的結(jié)構(gòu)來安排內(nèi)容的。先總寫西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富；再分寫海水顏色瑰麗，以及珊瑚、海參、大龍蝦、魚和各種海鳥；最后總寫西沙群島必將變得更加美麗、富饒。這樣寫結(jié)構(gòu)清晰，易于理解?！瘛陡火埖奈魃橙簫u》這篇文章是按什么結(jié)構(gòu)來寫的?

作者描寫海水是抓住顏色瑰麗來；寫海底是抓住珊瑚、海參、大龍蝦的形狀和動作來寫的和魚的數(shù)量和形狀來寫的；寫島上是抓住鳥多來寫的。作者每寫一處都抓住了典型景物的特點進(jìn)行描寫。●《富饒的西沙群島》一課作者在每個方面中都寫到的是什么景物？是怎么寫的？

從第2自然段的描述中，可以感受到西沙群島風(fēng)景優(yōu)美；從3—5自然段的描述中，可以感受到西沙群島物產(chǎn)豐富?！瘛陡火埖奈魃橙簫u》一課從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

文章通過描寫海濱小城的美麗、整潔，抒發(fā)作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情。

●《海濱小城》一課的主題是什么？

作者按由遠(yuǎn)及近的順序，分別描繪了大海、沙灘、庭院、公園和街道幾處地方。行文圍繞課題“海濱小城”，先介紹了大海和沙灘，這兩者都屬于“海濱”的景色，主要從顏色方面入手，突出了景色的美麗；再介紹了“小城”里的庭院、公園、街道的景色，突出了小城的美麗和整潔，展現(xiàn)了海濱小城特有的美麗景色。●說一說，《海濱小城》一課寫了海濱小城的哪些景象？這些景象是什么樣的？

作者是即寫了看到的的“瀝青大路”，聽到的“咯吱咯吱的聲音，最后寫了感覺到的“好像踩在沙灘上一樣”，動用了一切感官，圍繞中心句，把小城寫具體了?！裰攸c句解析：小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。

本文描述了我國東北小興安嶺地區(qū)一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者對祖國山河的熱愛和贊美之情?！瘛睹利惖男∨d安嶺》一課的主題是什么？

“抽出”寫出了枝條在春天里快速而有力地生長的樣子，生動、形象，用詞準(zhǔn)確。

“浸”說明小興安嶺的霧很多，很濃，整個森林都處在濃霧里，朦朧的畫面感躍然紙上。●讀下面的句子，體會紅色的詞語好在哪里。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。作者選取四個季節(jié)中各具特色的景物進(jìn)行了重點描述。春天，選取“樹木”“積雪”“小溪”“小鹿”等景物來描寫；夏天，選取“樹木”“霧”“太陽”“草地”“野花”等景物來描寫；秋天，選取“樹葉”“松柏”山葡萄”“榛子”“蘑菇”“木耳”“人參”等景物來描寫；冬天，選取“雪花”“樹木”“積雪”“西北風(fēng)”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等景物來描寫。作者在描寫小興安嶺四季景色時，抓住不同季節(jié)的景物特點，緊緊圍繞一個共同點—樹木來寫，和第一部分的總述相呼應(yīng)?！褡髡哌x取了四季中哪些景物來描寫小興安嶺的美麗?

小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?！褡x《美麗的小興安嶺》課文，看看課文是圍繞哪句話寫的？一、根據(jù)課文內(nèi)容，填空。1.“欲把西湖比西子”這句詩出自___代詩人_____的《__________________》，“西子”指________。?2.《富饒的西沙群島》按______、______、______這樣的

順序介紹了西沙群島是個______、______的地方。與之不同的是，《美麗的小興安嶺》按______、_______、_______、_______這樣的順序，展示出小興安嶺是一座______________，也是一座______________。宋蘇軾飲湖上初晴后雨鞏固練習(xí)西施海底海面樹林方位美麗富饒春天夏天秋天冬天美麗的大花園巨大的寶庫3._____代詩人劉禹錫在《望洞庭》中將月色下的千里_______比作一面未加打磨的巨大______，這句詩是“______________________”，寫出了月下洞庭湖朦朧、靜謐的美；而“白銀盤里一青螺”則將皓月銀輝下的________比成銀盤中的__________，寫出了洞庭湖山水的外形美、色彩美。銅鏡唐洞庭湖潭面無風(fēng)鏡未磨山青螺二、讀片段，回答問題。

魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋□有的頭上長著一簇紅纓□有的周身像插著好些扇子□游動的時候飄飄搖搖□有的眼睛圓溜溜的□身上長滿了刺□鼓起氣來像皮球一樣圓□各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。?；，；，；，。

_1.在短文的方框里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點。2.用“——”畫出這段話的中心句。3.讀文中畫“——”的語句，選出你認(rèn)為正確的選項(??)A．這句話強(qiáng)調(diào)了西沙群島的海里魚非常多，多到魚和水各占一半的程度。?B．這句話強(qiáng)調(diào)了西沙群島的海里魚非常多，但并不真是魚和水各占一半，這是一種夸張的寫法。B4.判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。①這段話使用了排比、比喻、夸張等修辭手法。(??)?②四個“有的”寫盡了海里所有種類的魚的不同樣子和形態(tài)。(??)?③魚多從一個方面說明西沙群島的海里資源豐富，與文章題目的“富饒”相照應(yīng)。(??)?

√×√

復(fù)習(xí)完課文的知識點后，我們一起來看看本單元有哪些需要背誦的語句吧！望天門山[唐]李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。積累背誦飲湖上初晴后雨

[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。早發(fā)白帝城[唐]劉禹錫朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。日積月累拓展

江畔獨步尋花[唐]杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。一、積累我在行。1.連一連。兩岸青山相對出????????潭面無風(fēng)鏡未磨?欲把西湖比西子????????孤帆一片日邊來?湖光秋月兩相和????????淡妝濃抹總相宜?兩岸猿聲啼不住????????輕舟已過萬重山鞏固練習(xí)2.第1題中有兩句詩描寫了天門山的景象，這兩句詩的作者是

，題目是《??????????》，詩中描寫天門山雄奇，長江水奔騰不息的詩句是：“__________________________________”李白望天門山天門中斷楚江開，碧水東流至此回。第七單元復(fù)習(xí)語文三年級上冊

親愛的同學(xué)們，在第七單元中，我們學(xué)習(xí)了《大自然的聲音》《讀不完的大書》《父親、樹林和鳥》以及《語文園地》，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的知識吧！

首先讓我們一起來看看本單元有哪些需要注意的生字。易讀錯的字奏暢chàng呢ní瞬shùnzhā喳多音字翹舌音zòu平舌音提示：注意讀準(zhǔn)平翹舌音。提示：讀準(zhǔn)多音字在本課中的讀音。旋xuán爽shuǎng寸zùn奏琴器敲鼻翅螞蟻易寫錯的字容易多寫一筆琴容易少寫一筆器鼻感：①感動。②對別人的好意懷著謝意。③中醫(yī)指感受風(fēng)寒。④感覺；⑤情感；感想。⑥（攝影膠片、曬圖紙等）接觸光線而發(fā)生變化。妙：①好；美妙。②神奇；巧妙；奧妙。③姓。多義字重：①重量；分量。②重量大；比重大（跟“輕”相對）。③程度深。④重要。⑤重視。⑥不輕率。一、選擇加點字的正確讀音畫“√”。扎根(zā?zhā)??????呢喃(ne?ní)?????獵人(liè?niè)?盤旋（xuánxuàn）√鞏固練習(xí)√√····√二、我會區(qū)分同音字。zhòng

沉（）（）樹jī

（）動飛（）種重機(jī)激三、給紅色字選擇正確的解釋。重：①重量；分量。②重量大；比重大（跟“輕”相對）。③程度深。④重要。⑤重視。⑥不輕率。1.重男輕女是錯誤的。（）2.體積相等時，鐵比木頭重。

（）3.這條魚有幾斤重?

（）②④①掌握了這一單元的生字后，我們再一起看一看本單元有哪些需要掌握的詞語吧！美妙演奏高遠(yuǎn)感受溫柔激動音樂家合奏樂曲充滿樂器雨滴滴答所有河流輕快父親井然輕聲童年霧蒙蒙生怕驚動氣息總是抖動露水呼吸時刻獵人翅膀詞語積累解析：進(jìn)行詞語積累時要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意?！洞笞匀坏穆曇簟非们么虼颍罕扔饔醚哉Z刺激人。課文是指小雨滴下落的動作。波瀾壯闊：原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大。嘰嘰喳喳：形容雜亂細(xì)碎的聲音,又作唧唧喳喳,比喻人多嘈雜使人厭惡的現(xiàn)象;給人一種厭煩的感覺?！陡赣H、樹林和鳥》凝神靜氣：使精神凝聚，使心氣平和。AABB式敲敲打打嘰嘰喳喳神態(tài)描寫凝神靜氣浩浩蕩蕩四字詞語常以仿寫詞語、根據(jù)意思寫詞語等題型出現(xiàn)，這需要我們掌握詞語特點并理解詞語意思。1.當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。（????）（????）?2.鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。?（????）（????）?雄壯興奮快樂剎那一、讀句子，給帶點的詞語找近義詞鞏固練習(xí)········二、補(bǔ)充詞語，并選詞填空。恍然（????）（????）????凝神（????）（????）???（????）瀾（????）闊????一本（????）（????）1.形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。（????）?2.比喻聲勢雄偉或規(guī)模宏大。（????）?大氣靜悟波壯正經(jīng)一本正經(jīng)波瀾壯闊三、連一連。雄偉的??????音樂會?????熱鬧的??氣息?濃濃的????樹林???幽深的??樂曲??本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結(jié)一下吧！

動物是大自然的歌手。（《大自然的聲音》）

1.風(fēng)，也是大自然的音樂家。比喻句本體喻體這三句話分別把風(fēng)、水、動物比作大自然的音樂家，說明大自然的聲音很美妙，而且無處不在。

水，也是大自然的音樂家。

2.當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。（《大自然的聲音》）本體喻體把樹葉比作歌手，寫出了風(fēng)的作用。3.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。（《父親、樹林和鳥》）

喻體“像樹一般兀立的父親”運用比喻的手法，把父親比作直立的樹，形象表現(xiàn)出此時一動不動的父親聚精會神的樣子，與我的茫茫然形成對比，突出父親對鳥的喜愛。本體

1.風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。（《大自然的聲音》）

擬人句“音樂家”“演奏”“翻動”，作者把風(fēng)當(dāng)成人來寫，寫出了風(fēng)在樹林吹動樹葉的樣子、聲音，給人以生動形象之感。2.當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。（《大自然的聲音》）“淙淙”“潺潺”“嘩啦啦”三個擬聲詞對雨水由少到多逐漸匯聚，由緩到急的流動聲音的描摹非常生動。

不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。（《大自然的聲音》）

對比句“微風(fēng)拂面”“狂風(fēng)吹起”，作者采用對比的手法，將不同大小的風(fēng)的聲音特點形象的描摹出來。“呢喃細(xì)語”和“雄偉的樂曲”，給人身臨其境的感覺?！皽厝帷薄胺髅妗钡奈L(fēng)多像一首搖籃曲，“激動”“合奏”的狂風(fēng)又像豪邁激昂的進(jìn)行曲呀。排比句

走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。（《大自然的聲音》）這一句將樹上、樹下、水塘邊常聽到的聲音進(jìn)行描摹，讓人感覺到大自然的音樂無處不在，處處美妙。設(shè)問句你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”

（《大自然的聲音》）這一句讓我們感受到動物們的快樂。

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

（《父親、樹林和鳥》）動作描寫的句子作者抓住父親的動作描寫，“上上下下”“望了又望”“聞了又聞”形象的表現(xiàn)出父親觀察得非常仔細(xì)，也說明父親對樹林和鳥十分熟悉，為下文做出鋪墊。一、句子練習(xí)。1.我聞到濃濃的苦苦的草木氣息和鳥兒動聽的聲音。(修改病句)________________________________________________________________________________________我聞到濃濃的苦苦的草木氣息，聽到鳥兒動聽的聲音。鞏固練習(xí)2.小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。(照樣子把句子補(bǔ)充完整)?遙遠(yuǎn)的夜空有一個____________________，______________下面是那_________________，___________