大學(xué)物理課程的建設(shè)與改革-胡其圖課件

面向全校理工科各專業(yè)非物理類學(xué)生的大學(xué)物理課程144學(xué)時(shí)例如：機(jī)械、電子信息108學(xué)時(shí)例如：化工、生物、農(nóng)林、醫(yī)學(xué)2.面向全校文科各專業(yè)學(xué)生的大學(xué)物理課程72學(xué)時(shí)3.用原版教材、英語(yǔ)授課的大學(xué)物理課程144學(xué)時(shí)一、大學(xué)物理課程的基本情況面向全校理工科各專業(yè)非物理類學(xué)生的大學(xué)物理課程一、大學(xué)物理課1997年以來(lái)，大學(xué)物理課程授課教師共計(jì)55人

教授19人副教授27人有博士學(xué)位教師32人大學(xué)物理教研室（2005年）

教師16人實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員2人大學(xué)物理課程師資隊(duì)伍1997年以來(lái)，大學(xué)物理課程授課教師共計(jì)55人大學(xué)物理教研室二、深化教學(xué)內(nèi)容的改革夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)現(xiàn)代拓展知識(shí)，開(kāi)闊眼界因材施教，優(yōu)生優(yōu)育國(guó)際模式，先進(jìn)理念名師參與，科教結(jié)合文理滲透，有機(jī)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)輔助，師生互動(dòng)原版教材，英語(yǔ)授課已形成分層次大面積教學(xué)、多模式試點(diǎn)教學(xué)的大學(xué)物理課程教學(xué)體系二、深化教學(xué)內(nèi)容的改革夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)現(xiàn)代拓展知識(shí)，三、優(yōu)秀教材的建設(shè)和出版程守洙、江之永《普通物理學(xué)》教材體系1961年第一版首次出版以來(lái)，《普通物理學(xué)》系列教材歷經(jīng)5版，得到了國(guó)內(nèi)高校廣泛的認(rèn)可，被上百所高校選為大學(xué)物理課程的主講教材，先后獲得“九五”國(guó)家教委規(guī)劃教材國(guó)家教委優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)上海市高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)三、優(yōu)秀教材的建設(shè)和出版程守洙、江之永《普通物理學(xué)》教材體現(xiàn)已逐漸形成主教材、輔導(dǎo)書(shū)、電子出版物、…在內(nèi)的系列教材《普通物理學(xué)》（第五版）《普通物理學(xué)簡(jiǎn)明教程》《普通物理學(xué)》習(xí)題分析與解答《普通物理學(xué)》思考題分析與拓展《普通物理學(xué)》學(xué)習(xí)指導(dǎo)《普通物理學(xué)》電子教案

…現(xiàn)已逐漸形成主教材、輔導(dǎo)書(shū)、電子出版物、…在內(nèi)的系列教材《大學(xué)物理教程》第二版面向21世紀(jì)課程教材國(guó)家教委優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)《大學(xué)物理拓展與應(yīng)用》面向21世紀(jì)課程教材《大學(xué)物理教程》第二版建設(shè)了具有特色的一個(gè)200平方米的物理演示廳和一個(gè)110平方米的光學(xué)演示室。為學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)物理知識(shí)創(chuàng)造了良好的條件和一流的環(huán)境，自開(kāi)放以來(lái)得到了廣大同學(xué)的熱烈歡迎四、建設(shè)一流的物理演示廳，切實(shí)發(fā)揮物理演示實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用建設(shè)了具有特色的一個(gè)200平方米的物理演示廳和一個(gè)110平方課堂演示與演示廳演示結(jié)合教師演示與學(xué)生動(dòng)手結(jié)合經(jīng)典演示與現(xiàn)代高科技結(jié)合演示與展示結(jié)合傳統(tǒng)演示與多媒體手段結(jié)合自行研制與擇優(yōu)選購(gòu)結(jié)合

課堂演示與演示廳演示結(jié)合基于校園網(wǎng)的物理學(xué)基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用近年來(lái)國(guó)內(nèi)外高等學(xué)校物理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)界所面臨的實(shí)際問(wèn)題基于課堂教學(xué)的物理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)軟件的研制開(kāi)發(fā)與教學(xué)應(yīng)用五、物理學(xué)基礎(chǔ)課程數(shù)字化輔助教學(xué)平臺(tái)建設(shè)基于課堂教學(xué)的物理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)基于校園網(wǎng)的物理學(xué)基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)近年來(lái)國(guó)內(nèi)外高等學(xué)1.基于校園網(wǎng)的物理學(xué)基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)以面向全校各專業(yè)的物理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)網(wǎng)站為交互平臺(tái)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站上的學(xué)習(xí)交流窗口實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間廣泛的交流與互動(dòng)教師和學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)教師工作室和學(xué)生瀏覽區(qū)實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間廣泛的交流和互動(dòng)學(xué)生學(xué)生教師學(xué)生教師工作室學(xué)生瀏覽區(qū)學(xué)習(xí)交流1.基于校園網(wǎng)的物理學(xué)基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)以面向全校各返回退出教師介紹課程介紹師生交流資料下載通知……教師介紹課程介紹師生交流資料上(下)載通知管理教學(xué)資源……修改密碼資料下載密碼設(shè)置教師工作室學(xué)生瀏覽區(qū)教學(xué)資源庫(kù)工具軟件動(dòng)畫(huà)插圖視頻播放～10000個(gè)返回退出教師介紹課程介紹師生交流資料下載返回退出課堂教學(xué)+網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)學(xué)生在教學(xué)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)交流欄目上已累計(jì)交流在教師引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)交流欄目上對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行了積極討論。上述學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)與課堂教學(xué)相結(jié)合～3000個(gè)問(wèn)題網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流返回退出課堂教學(xué)+網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)學(xué)生在教學(xué)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)交流欄目上返回退出交互、開(kāi)放、互動(dòng)交互學(xué)習(xí)資源的交互性教學(xué)系統(tǒng)的交互性學(xué)習(xí)資源的交互性大學(xué)物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)普通物理學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程工科大學(xué)物理學(xué)習(xí)輔導(dǎo)系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，可獲取的學(xué)習(xí)資源非常豐富、數(shù)量巨大，獲取方式方便快捷，學(xué)生如何對(duì)資源呈現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行選擇？返回退出交互、開(kāi)放、互動(dòng)交互學(xué)習(xí)資源的交互性教學(xué)系統(tǒng)的交互性返回退出開(kāi)放互動(dòng)問(wèn)題研究、協(xié)商學(xué)習(xí)，啟發(fā)式、教學(xué)相長(zhǎng)以學(xué)生為主體的教學(xué)過(guò)程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)對(duì)本校學(xué)生全部開(kāi)放逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力、素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)教學(xué)系統(tǒng)的交互性學(xué)生與教師的交互學(xué)生與學(xué)生的交互學(xué)生和教師可以反復(fù)閱讀討論區(qū)的內(nèi)容…共享返回退出開(kāi)放互動(dòng)問(wèn)題研究、協(xié)商學(xué)習(xí)，啟發(fā)式、教學(xué)相長(zhǎng)以學(xué)生為返回退出課堂教學(xué)電子教案教學(xué)軟件教師講授物理學(xué)模擬方法、數(shù)值計(jì)算、可視化工具軟件動(dòng)畫(huà)插圖視頻播放2.基于課堂教學(xué)的物理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)軟件教學(xué)資源庫(kù)物理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)軟件類庫(kù)～1000個(gè)函數(shù)～200個(gè)類19942005返回退出課堂教學(xué)電子教案教學(xué)軟件教師講授物理學(xué)模擬方法、數(shù)值返回退出《SimulationofUniversityPhysics》(1)基于課堂教學(xué)的計(jì)算機(jī)模擬教學(xué)軟件《大學(xué)物理學(xué)V2.0》《大學(xué)物理學(xué)V3.0》《大學(xué)物理學(xué)V4.0》《大學(xué)物理學(xué)V1.0》19972005《大學(xué)物理計(jì)算機(jī)模擬》《混沌和分形》返回退出《SimulationofUniversity返回退出《大學(xué)物理教程電子教案》任課教師在此基礎(chǔ)上可進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，形成具有個(gè)人特色的電子教案。(2)電子教案《普通物理學(xué)電子教案》《普通物理學(xué)簡(jiǎn)明教程電子教案》(3)普通物理學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程以胡盤新教授等修訂的程、江《普通物理學(xué)》為藍(lán)本，基本構(gòu)架為章、節(jié)、知識(shí)點(diǎn)。以知識(shí)點(diǎn)為基本單元，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教材由各個(gè)即相互聯(lián)系又相互獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)組成。返回退出《大學(xué)物理教程電子教案》任課教師在此基礎(chǔ)上可進(jìn)行二次3.基于課堂教學(xué)的物理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)資源庫(kù)3.基于課堂教學(xué)的物理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)資源庫(kù)大學(xué)物理課程的建設(shè)與改革-胡其圖課件如何實(shí)現(xiàn)精品課程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展作為工科物理教學(xué)基地，如何進(jìn)一步發(fā)揮精品課程的示范輻射作用六、課程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展建設(shè)國(guó)家精品課程需要長(zhǎng)期積累、不斷創(chuàng)新，六、課程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展建設(shè)國(guó)家精品課程需要長(zhǎng)期積累、不斷創(chuàng)建立大學(xué)物理課程建設(shè)可持續(xù)發(fā)展機(jī)制建設(shè)多層次多類型科學(xué)合理的大學(xué)物理課程教學(xué)體系進(jìn)一步深化大學(xué)物理課程建設(shè)與教學(xué)改革根據(jù)新的人才培養(yǎng)需求，對(duì)原有優(yōu)秀教材進(jìn)行全面修訂，使之更加適合教學(xué)需求，滿足廣大高校的使用進(jìn)一步建設(shè)物理基礎(chǔ)課程數(shù)字化輔助教學(xué)平臺(tái)課程建設(shè)成果能較好地滿足國(guó)內(nèi)各類高校大學(xué)物理教學(xué)需要，可支持任課教師集成個(gè)性化的教學(xué)方案建立大學(xué)物理課程建設(shè)可持續(xù)發(fā)展機(jī)制建設(shè)多層次多類型科學(xué)合大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)課程+教學(xué)資源庫(kù)+支持任課教師集成個(gè)性化的教學(xué)方案網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)+根據(jù)教師和學(xué)生不同需要，提供基于網(wǎng)絡(luò)的個(gè)性化服務(wù)計(jì)算機(jī)模擬教學(xué)軟件+物理基礎(chǔ)課程數(shù)字化輔助教學(xué)平臺(tái)紙質(zhì)教材教學(xué)環(huán)境《普通物理學(xué)》第七版《普通物理學(xué)簡(jiǎn)明教程》第二版相關(guān)教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)…

…《普通物理學(xué)》2005年修訂版大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)課程+教學(xué)資源庫(kù)+支持任課教師集成個(gè)性化的教學(xué)方謝謝！2005年10月謝謝！2005年10月返回退出返回退出返回退出返回退出大學(xué)物理課程的建設(shè)與改革-胡其圖課件大學(xué)物理課程的建設(shè)與改革-胡其圖課件面向全校理工科各專業(yè)非物理類學(xué)生的大學(xué)物理課程144學(xué)時(shí)例如：機(jī)械、電子信息108學(xué)時(shí)例如：化工、生物、農(nóng)林、醫(yī)學(xué)2.面向全校文科各專業(yè)學(xué)生的大學(xué)物理課程72學(xué)時(shí)3.用原版教材、英語(yǔ)授課的大學(xué)物理課程144學(xué)時(shí)一、大學(xué)物理課程的基本情況面向全校理工科各專業(yè)非物理類學(xué)生的大學(xué)物理課程一、大學(xué)物理課1997年以來(lái)，大學(xué)物理課程授課教師共計(jì)55人

教授19人副教授27人有博士學(xué)位教師32人大學(xué)物理教研室（2005年）

教師16人實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員2人大學(xué)物理課程師資隊(duì)伍1997年以來(lái)，大學(xué)物理課程授課教師共計(jì)55人大學(xué)物理教研室二、深化教學(xué)內(nèi)容的改革夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)現(xiàn)代拓展知識(shí)，開(kāi)闊眼界因材施教，優(yōu)生優(yōu)育國(guó)際模式，先進(jìn)理念名師參與，科教結(jié)合文理滲透，有機(jī)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)輔助，師生互動(dòng)原版教材，英語(yǔ)授課已形成分層次大面積教學(xué)、多模式試點(diǎn)教學(xué)的大學(xué)物理課程教學(xué)體系二、深化教學(xué)內(nèi)容的改革夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)現(xiàn)代拓展知識(shí)，三、優(yōu)秀教材的建設(shè)和出版程守洙、江之永《普通物理學(xué)》教材體系1961年第一版首次出版以來(lái)，《普通物理學(xué)》系列教材歷經(jīng)5版，得到了國(guó)內(nèi)高校廣泛的認(rèn)可，被上百所高校選為大學(xué)物理課程的主講教材，先后獲得“九五”國(guó)家教委規(guī)劃教材國(guó)家教委優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)上海市高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)三、優(yōu)秀教材的建設(shè)和出版程守洙、江之永《普通物理學(xué)》教材體現(xiàn)已逐漸形成主教材、輔導(dǎo)書(shū)、電子出版物、…在內(nèi)的系列教材《普通物理學(xué)》（第五版）《普通物理學(xué)簡(jiǎn)明教程》《普通物理學(xué)》習(xí)題分析與解答《普通物理學(xué)》思考題分析與拓展《普通物理學(xué)》學(xué)習(xí)指導(dǎo)《普通物理學(xué)》電子教案

…現(xiàn)已逐漸形成主教材、輔導(dǎo)書(shū)、電子出版物、…在內(nèi)的系列教材《大學(xué)物理教程》第二版面向21世紀(jì)課程教材國(guó)家教委優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)《大學(xué)物理拓展與應(yīng)用》面向21世紀(jì)課程教材《大學(xué)物理教程》第二版建設(shè)了具有特色的一個(gè)200平方米的物理演示廳和一個(gè)110平方米的光學(xué)演示室。為學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)物理知識(shí)創(chuàng)造了良好的條件和一流的環(huán)境，自開(kāi)放以來(lái)得到了廣大同學(xué)的熱烈歡迎四、建設(shè)一流的物理演示廳，切實(shí)發(fā)揮物理演示實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用建設(shè)了具有特色的一個(gè)200平方米的物理演示廳和一個(gè)110平方課堂演示與演示廳演示結(jié)合教師演示與學(xué)生動(dòng)手結(jié)合經(jīng)典演示與現(xiàn)代高科技結(jié)合演示與展示結(jié)合傳統(tǒng)演示與多媒體手段結(jié)合自行研制與擇優(yōu)選購(gòu)結(jié)合

課堂演示與演示廳演示結(jié)合基于校園網(wǎng)的物理學(xué)基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用近年來(lái)國(guó)內(nèi)外高等學(xué)校物理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)界所面臨的實(shí)際問(wèn)題基于課堂教學(xué)的物理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)軟件的研制開(kāi)發(fā)與教學(xué)應(yīng)用五、物理學(xué)基礎(chǔ)課程數(shù)字化輔助教學(xué)平臺(tái)建設(shè)基于課堂教學(xué)的物理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)基于校園網(wǎng)的物理學(xué)基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)近年來(lái)國(guó)內(nèi)外高等學(xué)1.基于校園網(wǎng)的物理學(xué)基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)以面向全校各專業(yè)的物理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)網(wǎng)站為交互平臺(tái)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站上的學(xué)習(xí)交流窗口實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間廣泛的交流與互動(dòng)教師和學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)教師工作室和學(xué)生瀏覽區(qū)實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間廣泛的交流和互動(dòng)學(xué)生學(xué)生教師學(xué)生教師工作室學(xué)生瀏覽區(qū)學(xué)習(xí)交流1.基于校園網(wǎng)的物理學(xué)基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)以面向全校各返回退出教師介紹課程介紹師生交流資料下載通知……教師介紹課程介紹師生交流資料上(下)載通知管理教學(xué)資源……修改密碼資料下載密碼設(shè)置教師工作室學(xué)生瀏覽區(qū)教學(xué)資源庫(kù)工具軟件動(dòng)畫(huà)插圖視頻播放～10000個(gè)返回退出教師介紹課程介紹師生交流資料下載返回退出課堂教學(xué)+網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)學(xué)生在教學(xué)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)交流欄目上已累計(jì)交流在教師引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)交流欄目上對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行了積極討論。上述學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)與課堂教學(xué)相結(jié)合～3000個(gè)問(wèn)題網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流返回退出課堂教學(xué)+網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)學(xué)生在教學(xué)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)交流欄目上返回退出交互、開(kāi)放、互動(dòng)交互學(xué)習(xí)資源的交互性教學(xué)系統(tǒng)的交互性學(xué)習(xí)資源的交互性大學(xué)物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)普通物理學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程工科大學(xué)物理學(xué)習(xí)輔導(dǎo)系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，可獲取的學(xué)習(xí)資源非常豐富、數(shù)量巨大，獲取方式方便快捷，學(xué)生如何對(duì)資源呈現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行選擇？返回退出交互、開(kāi)放、互動(dòng)交互學(xué)習(xí)資源的交互性教學(xué)系統(tǒng)的交互性返回退出開(kāi)放互動(dòng)問(wèn)題研究、協(xié)商學(xué)習(xí)，啟發(fā)式、教學(xué)相長(zhǎng)以學(xué)生為主體的教學(xué)過(guò)程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)對(duì)本校學(xué)生全部開(kāi)放逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力、素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)教學(xué)系統(tǒng)的交互性學(xué)生與教師的交互學(xué)生與學(xué)生的交互學(xué)生和教師可以反復(fù)閱讀討論區(qū)的內(nèi)容…共享返回退出開(kāi)放互動(dòng)問(wèn)題研究、協(xié)商學(xué)習(xí)，啟發(fā)式、教學(xué)相長(zhǎng)以學(xué)生為返回退出課堂教學(xué)電子教案教學(xué)軟件教師講授物理學(xué)模擬方法、數(shù)值計(jì)算、可視化工具軟件動(dòng)畫(huà)插圖視頻播放2.基于課堂教學(xué)的物理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)軟件教學(xué)資源庫(kù)物理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)軟件類庫(kù)～1000個(gè)函數(shù)～200個(gè)類19942005返回退出課堂教學(xué)電子教案教學(xué)軟件教師講授物理學(xué)模擬方法、數(shù)值返回退出《SimulationofUniversityPhysics》(1)基于課堂教學(xué)的計(jì)算機(jī)模擬教學(xué)軟件《大學(xué)物理學(xué)V2.0》《大學(xué)物理學(xué)V3.0》《大學(xué)物理學(xué)V4.0》《大學(xué)物理學(xué)V1.0》19972005《大學(xué)物理計(jì)算機(jī)模擬》《混沌和分形》返回退出《SimulationofUniversity返回退出《大學(xué)物理教程電子教案》任課教師在此基礎(chǔ)上可進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，形成具有個(gè)人特色的電子教案。(2)電子教案《普通物理學(xué)電子教案》《普通物理學(xué)簡(jiǎn)明教程電子教案》(3)普通物理學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程以胡盤新教授等修訂的程、江《普通物理學(xué)》為藍(lán)本，基本構(gòu)架為章、節(jié)、知識(shí)點(diǎn)。以知識(shí)點(diǎn)為基本單元，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教材由各個(gè)即相互聯(lián)系又相互獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)組成。返回退出《大學(xué)物理教程電子教案》任課教師在此基礎(chǔ)