《五猖會》教學(xué)講解課件

魯迅五猖會魯迅五猖會魯迅的作品集：小說集：散文集：散文詩集：雜文集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》

（歷史小說）《朝花夕拾》《野草》《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等16部，被譽(yù)為“匕首”、“投槍”。

他的作品是一部記錄著對黑暗的憤懣和對光明渴慕的民族啟示錄。魯迅的作品集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》《朝花夕拾》魯迅散文的特點(diǎn)

魯迅的回憶散文收于《朝花夕拾》集中。散文較多地繼承了傳統(tǒng)散文的特點(diǎn)，寫人記事均于平淡質(zhì)樸的筆墨間蘊(yùn)藉著深邃的思想，而且在對舊日情懷的回顧時(shí)，還常常發(fā)表議論，抒發(fā)對現(xiàn)狀的某些不滿之情。魯迅散文的特點(diǎn)魯迅的回憶散文收于《朝花夕拾

《朝花夕拾》為魯迅一生中唯一一本散文集。共10篇。原題為“舊事重提”

。這十篇散文，是“回憶的記事”，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷，生動的描繪了清末民初的生活畫面，是研究魯迅早期思想和生活以及當(dāng)時(shí)社會的重要藝術(shù)文獻(xiàn)?！冻ㄏκ啊窞轸斞敢簧形ㄒ灰槐旧⑽募?。共10篇。原《五猖會》教學(xué)講解課件《五猖會》教學(xué)講解課件《五猖會》教學(xué)講解課件《五猖會》教學(xué)講解課件《五猖會》教學(xué)講解課件生字詞吡（bǐ）；奇拔：奇特，有趣臻臻至至（zhēn）：齊備的意思稱娖（chuò）：行列整齊的樣子猖獗（jué）：兇猛而放肆。埠（bù）頭：碼頭．蹊蹺（qīqiāo）：奇怪，違反常理，讓人懷疑．忐忑：tǎntè

心神不寧的樣子呵活：活靈活現(xiàn)生字詞吡（bǐ）；（1）默讀課文，找找文中一共寫了幾次賽會，用小標(biāo)題概括出來。童年的賽會明人的賽會親見的賽會東關(guān)五猖會（1）默讀課文，找找文中一共寫了幾次賽會，用小標(biāo)題概括出來。（2）童年看的賽會給我留下怎樣的印象？表現(xiàn)了我怎樣的心情？這部分有何作用？（3）第二部分寫明人的賽會，明人的賽會給作者留下什么印象？這樣寫又有什么好處？（4）第三部分親眼見的賽會,如何理解“我想，我為什么不生一場重病，使我的母親也好到廟里去許下一個(gè)“扮犯人”的心愿呢？”（2）童年看的賽會給我留下怎樣的印象？表現(xiàn)了我怎樣的心情？這研讀第四部分三個(gè)層次：5：介紹五猖會的來由6—20：我去看“五猖會”前的情感變化經(jīng)歷。21—22：寫我的感受和疑惑。研讀第四部分三個(gè)層次：自讀第四部分，思考：1“我擔(dān)著心，一句一句地讀下去”實(shí)際作者擔(dān)心什么？2怎樣理解文中寫“一氣背將下去，夢似的就背完了”，為什么說背書如夢呢？3怎樣理解“五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思”？4作者去看五猖會前的情感發(fā)展變化的脈絡(luò)：

自讀第四部分，思考：1“我擔(dān)著心，一句一句地讀下去”實(shí)際4作者去看五猖會前的情感發(fā)展變化的脈絡(luò)：高興地“笑著跳著”催促——“忐忑”、“擔(dān)心”地強(qiáng)記——夢幻鉄鉗的幫助——熱鬧沒有什么大意思4作者去看五猖會前的情感發(fā)展變化的脈絡(luò)：高興地“笑著跳著”催討論：課文最后說：“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書?！狈从沉俗髡呤裁礃拥男那椋磕阏J(rèn)為父親為什么讓“我”那時(shí)候背書？你遇到過這樣的事情嗎？討論：課文最后說：“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)從魯迅先生的回憶中，你讀出了什么？得到了哪些體會？

全篇都是敘述，沒有一句譴責(zé)父親的詞語，結(jié)尾出語似極平靜，感情卻很強(qiáng)烈，在文字背后隱藏著那種父親的不講理、父親的不理解孩子、父親的專制在孩子內(nèi)心造成的創(chuàng)傷和帶來的痛苦。

無論做什么事情都需要站在孩子的立場上替他們想想。從魯迅先生的回憶中，你讀出了什么？得到了哪些體會？

全篇都是主題思想

一次千呼萬喚而來的賽會被父親的不理解和專制攪得索然無味。在平淡的敘述中，流露出作者對家長不能理解自己真實(shí)心情的感傷和困惑。表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)封建教育的內(nèi)容和方法對兒童身心健康的危害。

主題思想

一次千呼萬喚而來的賽會被父親的不理解和專制攪全文情感發(fā)展變化的脈絡(luò)：

盼望（失望）羨慕（書上描繪的）神往（希望參與）欣喜若狂（即將參與）忐忑、沮喪（父親要求背書）索然無味（“熱鬧沒什么意思”）

全文情感發(fā)展變化的脈絡(luò)：盼望（失望）八、課文大部分都在談迎神賽會，作者這樣寫有什么意圖？

八、課文大部分都在談迎神賽會，作者這樣寫有什么意圖？結(jié)構(gòu)與語言特點(diǎn)

采用了先揚(yáng)后抑的手法，使文章具有強(qiáng)烈的感染力。

在語言方面，平淡見神奇，表達(dá)出了深邃的思想和豐富的內(nèi)蘊(yùn)。結(jié)構(gòu)與語言特點(diǎn)采用了先揚(yáng)后抑的手法，使文章品味結(jié)構(gòu)和語言

本文的結(jié)構(gòu)很有特色。前面的寫沒有看到神像、明時(shí)的賽會等內(nèi)容，并非閑筆，而是從正反兩方面為這一次來之不易的賽會做鋪墊，以突出主題。同時(shí)，敘述語言簡潔，于平淡見神奇，不愧為大家之筆。品味結(jié)構(gòu)和語言本文的結(jié)構(gòu)很有特色。前面的寫沒有再見！再見！魯迅五猖會魯迅五猖會魯迅的作品集：小說集：散文集：散文詩集：雜文集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》

（歷史小說）《朝花夕拾》《野草》《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等16部，被譽(yù)為“匕首”、“投槍”。

他的作品是一部記錄著對黑暗的憤懣和對光明渴慕的民族啟示錄。魯迅的作品集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》《朝花夕拾》魯迅散文的特點(diǎn)

魯迅的回憶散文收于《朝花夕拾》集中。散文較多地繼承了傳統(tǒng)散文的特點(diǎn)，寫人記事均于平淡質(zhì)樸的筆墨間蘊(yùn)藉著深邃的思想，而且在對舊日情懷的回顧時(shí)，還常常發(fā)表議論，抒發(fā)對現(xiàn)狀的某些不滿之情。魯迅散文的特點(diǎn)魯迅的回憶散文收于《朝花夕拾

《朝花夕拾》為魯迅一生中唯一一本散文集。共10篇。原題為“舊事重提”

。這十篇散文，是“回憶的記事”，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷，生動的描繪了清末民初的生活畫面，是研究魯迅早期思想和生活以及當(dāng)時(shí)社會的重要藝術(shù)文獻(xiàn)。《朝花夕拾》為魯迅一生中唯一一本散文集。共10篇。原《五猖會》教學(xué)講解課件《五猖會》教學(xué)講解課件《五猖會》教學(xué)講解課件《五猖會》教學(xué)講解課件《五猖會》教學(xué)講解課件生字詞吡（bǐ）；奇拔：奇特，有趣臻臻至至（zhēn）：齊備的意思稱娖（chuò）：行列整齊的樣子猖獗（jué）：兇猛而放肆。埠（bù）頭：碼頭．蹊蹺（qīqiāo）：奇怪，違反常理，讓人懷疑．忐忑：tǎntè

心神不寧的樣子呵活：活靈活現(xiàn)生字詞吡（bǐ）；（1）默讀課文，找找文中一共寫了幾次賽會，用小標(biāo)題概括出來。童年的賽會明人的賽會親見的賽會東關(guān)五猖會（1）默讀課文，找找文中一共寫了幾次賽會，用小標(biāo)題概括出來。（2）童年看的賽會給我留下怎樣的印象？表現(xiàn)了我怎樣的心情？這部分有何作用？（3）第二部分寫明人的賽會，明人的賽會給作者留下什么印象？這樣寫又有什么好處？（4）第三部分親眼見的賽會,如何理解“我想，我為什么不生一場重病，使我的母親也好到廟里去許下一個(gè)“扮犯人”的心愿呢？”（2）童年看的賽會給我留下怎樣的印象？表現(xiàn)了我怎樣的心情？這研讀第四部分三個(gè)層次：5：介紹五猖會的來由6—20：我去看“五猖會”前的情感變化經(jīng)歷。21—22：寫我的感受和疑惑。研讀第四部分三個(gè)層次：自讀第四部分，思考：1“我擔(dān)著心，一句一句地讀下去”實(shí)際作者擔(dān)心什么？2怎樣理解文中寫“一氣背將下去，夢似的就背完了”，為什么說背書如夢呢？3怎樣理解“五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思”？4作者去看五猖會前的情感發(fā)展變化的脈絡(luò)：

自讀第四部分，思考：1“我擔(dān)著心，一句一句地讀下去”實(shí)際4作者去看五猖會前的情感發(fā)展變化的脈絡(luò)：高興地“笑著跳著”催促——“忐忑”、“擔(dān)心”地強(qiáng)記——夢幻鉄鉗的幫助——熱鬧沒有什么大意思4作者去看五猖會前的情感發(fā)展變化的脈絡(luò)：高興地“笑著跳著”催討論：課文最后說：“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書?！狈从沉俗髡呤裁礃拥男那?？你認(rèn)為父親為什么讓“我”那時(shí)候背書？你遇到過這樣的事情嗎？討論：課文最后說：“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)從魯迅先生的回憶中，你讀出了什么？得到了哪些體會？

全篇都是敘述，沒有一句譴責(zé)父親的詞語，結(jié)尾出語似極平靜，感情卻很強(qiáng)烈，在文字背后隱藏著那種父親的不講理、父親的不理解孩子、父親的專制在孩子內(nèi)心造成的創(chuàng)傷和帶來的痛苦。

無論做什么事情都需要站在孩子的立場上替他們想想。從魯迅先生的回憶中，你讀出了什么？得到了哪些體會？

全篇都是主題思想

一次千呼萬喚而來的賽會被父親的不理解和專制攪得索然無味。在平淡的敘述中，流露出作者對家長不能理解自己真實(shí)心情的感傷和困惑。表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)封建教育的內(nèi)容和方法對兒童身心健康的危害。

主題思想

一次千呼萬喚而來的賽會被父親的不理解和專制攪全文情感發(fā)展變化的脈絡(luò)：

盼望（失望）羨慕（書上描繪的）神往（希望參與）欣喜若狂（即將參與）忐忑、沮喪（父親要求背書）索然無味（“熱鬧沒什么意思”）

全文情感發(fā)展變化的脈絡(luò)：盼望（失望）八、課文大部分都在談迎神賽會，作者這樣寫有什么意圖？

八、課文大部分都在談迎神賽會，作者這樣寫有什么意圖？結(jié)構(gòu)與語言特點(diǎn)

采用了先揚(yáng)后抑的手法，使文章具有強(qiáng)烈的感染