中小學(xué)常用的教學(xué)方法課件

中小學(xué)常用的教學(xué)方法中小學(xué)常用的教學(xué)方法1內(nèi)容要點(diǎn)：教學(xué)方法概述常用的教學(xué)方法內(nèi)容要點(diǎn)：教學(xué)方法概述2一、教學(xué)方法概述

（一）教學(xué)方法的概念

是指教師和學(xué)生在教學(xué)過程中，為了完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)而采取的教的方法。和學(xué)的方法的統(tǒng)一。區(qū)分：教學(xué)方法與教學(xué)方式教學(xué)方法與教學(xué)法一、教學(xué)方法概述

（一）教學(xué)方法的概念3（二）選擇教學(xué)方法的依據(jù)依據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)依據(jù)學(xué)科和教材的特點(diǎn)依據(jù)學(xué)生的年齡特征依據(jù)教師自身和特點(diǎn)和學(xué)校現(xiàn)有的物質(zhì)條件（二）選擇教學(xué)方法的依據(jù)依據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)4（三）啟發(fā)式是選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的指導(dǎo)思想啟發(fā)式教學(xué)的來自孔子的：

不憤不啟、不悱不發(fā)啟發(fā)式教學(xué)

符合唯物辯證法關(guān)于內(nèi)外因相互作用的事物發(fā)展變化的規(guī)律符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律

（三）啟發(fā)式是選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的指導(dǎo)思想啟發(fā)式教學(xué)的來自孔5二、中小學(xué)常用的教學(xué)方法分類：

以語言傳遞為主的方法：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法以直接知覺為主的方法：演示法、參觀法以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法：實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法二、中小學(xué)常用的教學(xué)方法分類：6（一）講授法

含義：

教師通過口頭語言的途徑系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、發(fā)展智力，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)的方法。（一）講授法

含義：7優(yōu)點(diǎn)：知識(shí)容量大成本低能較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用保證知識(shí)的系統(tǒng)性優(yōu)點(diǎn)：知識(shí)容量大8局限：就其本質(zhì)而言是一種單向的交流或傳輸方式不能讓學(xué)生直接體驗(yàn)所講的知識(shí)對(duì)記憶影響比較差難于顧及個(gè)別差異局限：就其本質(zhì)而言是一種單向的交流或傳輸方式9適應(yīng)范圍：教材內(nèi)容：最適宜于講授與事實(shí)有關(guān)的知識(shí)學(xué)生：需要組織和給予更多指導(dǎo)的學(xué)生比較喜歡講授環(huán)境：更適應(yīng)于班級(jí)規(guī)模大、教學(xué)人員相對(duì)不足的場(chǎng)合適應(yīng)范圍：教材內(nèi)容：最適宜于講授與事實(shí)有10方式：講述----表述事件、知識(shí)，主要解決“是什么”的問題。（分?jǐn)⑹雠c描述）講解----分析論證問題，主要解決“為什么”的問題。（分解說、解析和解答）講讀----講解和閱讀材料內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。講演----采用報(bào)告的形式，兼有“述和解”的作用，完整地講明某一課題或?qū)ｎ}。方式：講述----表述事件、知識(shí)，主要解決“是11運(yùn)用策略：應(yīng)事先做好充分的準(zhǔn)備講授的內(nèi)容要有科學(xué)性：講授內(nèi)容的科學(xué)性要有科學(xué)的態(tài)度要采用科學(xué)的語言講授要有生動(dòng)形象性：寓講解于生動(dòng)形象中寓表演于生動(dòng)形象中寓比喻和舉例于生動(dòng)形象中寓辨析正誤于生動(dòng)形象中運(yùn)用策略：應(yīng)事先做好充分的準(zhǔn)備12講授要注意啟發(fā)性：強(qiáng)化動(dòng)機(jī)善于設(shè)疑編排序列借助聲象講授要講究語言藝術(shù)：

簡(jiǎn)潔通俗和諧講授要與板書相配合講授要注意啟發(fā)性：強(qiáng)化動(dòng)機(jī)13板書的功能配合講述等行為，向?qū)W生提供學(xué)習(xí)內(nèi)容的視覺信息展示學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)為識(shí)記、保持、再現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容提供線索為師生將注意集中于共同內(nèi)容提供了現(xiàn)實(shí)載體板書的功能配合講述等行為，向?qū)W生提供學(xué)習(xí)內(nèi)容的視覺信息14板書的表現(xiàn)形式要點(diǎn)式板書總分式板書對(duì)比式板書表格式板書線條式板書圖解式板書板書的表現(xiàn)形式要點(diǎn)式板書15（二）談話法

特點(diǎn)：

是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，通過師生對(duì)話獲得或鞏固知識(shí)、發(fā)展智能的方法。

（二）談話法特點(diǎn)：16功能：誘發(fā)學(xué)生參與教學(xué)提供線索提供練習(xí)與反饋機(jī)會(huì)有助于學(xué)習(xí)結(jié)果的遷移功能：誘發(fā)學(xué)生參與教學(xué)17方式：

啟發(fā)性談話鞏固性談話總結(jié)性談話方式：?jiǎn)l(fā)性談話18環(huán)節(jié)：

發(fā)問

候答:

候答時(shí)間1：教師發(fā)問后，學(xué)生回答前的時(shí)間。候答時(shí)間2：學(xué)生回答后至教師對(duì)回答作出反映之前的時(shí)間。

叫答

理答環(huán)節(jié)：發(fā)問19運(yùn)用策略：

1、準(zhǔn)備工作要充分

設(shè)計(jì)問題、擬好談話提綱，預(yù)見可能出現(xiàn)的問題及對(duì)策

2、提問藝術(shù)要講究

具體明確、目的性強(qiáng)要有啟發(fā)性要有針對(duì)性及計(jì)劃性要面向全體

運(yùn)用策略：1、準(zhǔn)備工作要充分203、候答環(huán)節(jié)要耐心

4、叫答機(jī)會(huì)要均等

引路性的或難度較大的問題---優(yōu)等生鍛煉性問題---中等生鼓勵(lì)性問題---后進(jìn)生檢查性問題---中下層學(xué)生

5、回答過程細(xì)傾聽

以便尊重學(xué)生；因材施教；把握進(jìn)度；客觀評(píng)價(jià)3、候答環(huán)節(jié)要耐心

4、叫答機(jī)會(huì)要均等216、理答行為針對(duì)化

對(duì)正確的回答作出積極反應(yīng)對(duì)非知識(shí)性原因而作出錯(cuò)誤回答或拒答行為作出消極反應(yīng)針對(duì)學(xué)生的不正確回答，進(jìn)行轉(zhuǎn)問和探問歸納小結(jié)6、理答行為針對(duì)化

對(duì)正確的回答作出積極反應(yīng)22（三）討論法

特點(diǎn)：是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法。

要求：討論的問題要有吸引力要善于在討論中對(duì)學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo)做好討論小結(jié)（三）討論法特點(diǎn)：是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決23（四）讀書指導(dǎo)法

特點(diǎn)：是指教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和課外讀物獲得知識(shí)，以養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣及培養(yǎng)自學(xué)能力。

要求：提出明確的目的、要求教給學(xué)生讀書的方法加強(qiáng)輔導(dǎo)適當(dāng)組織學(xué)生交流讀書心得（四）讀書指導(dǎo)法特點(diǎn)：是指教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教24（五）演示法

特點(diǎn)：

是指教師配合講授或談話陳示實(shí)物、形象教材或示范表演，或通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生直觀地感知教材，以說明或印證所傳授知識(shí)。

（五）演示法特點(diǎn)：25種類：實(shí)物演示圖片類演示實(shí)驗(yàn)演示電化聲像資料演示教師示范動(dòng)作演示種類：實(shí)物演示26要求：明確演示的目的和適合演示的對(duì)象要面向全體學(xué)生充分講解演示對(duì)象，使學(xué)生全面系統(tǒng)地感知指導(dǎo)學(xué)生正確觀察，以發(fā)展觀察力要求：明確演示的目的和適合演示的對(duì)象27（六）參觀法

特點(diǎn)：指教師根據(jù)教學(xué)要求，組織學(xué)生到校外的某些場(chǎng)所直接觀察各種事物，以獲得知識(shí)。

種類：準(zhǔn)備性參觀并行性參觀總結(jié)性參觀

（六）參觀法特點(diǎn)：指教師根據(jù)教學(xué)要求，組織28要求：參觀前做好充分的準(zhǔn)備參觀過程中做好指導(dǎo)參觀后做好總結(jié)要求：參觀前做好充分的準(zhǔn)備29（七）實(shí)驗(yàn)法

特點(diǎn)：指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的器材進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)，引起某種現(xiàn)象或變化而獲得直接知識(shí)。

要求：實(shí)驗(yàn)前要做好計(jì)劃和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過程中，教師要具體指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)束，要總結(jié)

（七）實(shí)驗(yàn)法特點(diǎn)：指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用一30中小學(xué)常用的教學(xué)方法中小學(xué)常用的教學(xué)方法31內(nèi)容要點(diǎn)：教學(xué)方法概述常用的教學(xué)方法內(nèi)容要點(diǎn)：教學(xué)方法概述32一、教學(xué)方法概述

（一）教學(xué)方法的概念

是指教師和學(xué)生在教學(xué)過程中，為了完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)而采取的教的方法。和學(xué)的方法的統(tǒng)一。區(qū)分：教學(xué)方法與教學(xué)方式教學(xué)方法與教學(xué)法一、教學(xué)方法概述

（一）教學(xué)方法的概念33（二）選擇教學(xué)方法的依據(jù)依據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)依據(jù)學(xué)科和教材的特點(diǎn)依據(jù)學(xué)生的年齡特征依據(jù)教師自身和特點(diǎn)和學(xué)校現(xiàn)有的物質(zhì)條件（二）選擇教學(xué)方法的依據(jù)依據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)34（三）啟發(fā)式是選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的指導(dǎo)思想啟發(fā)式教學(xué)的來自孔子的：

不憤不啟、不悱不發(fā)啟發(fā)式教學(xué)

符合唯物辯證法關(guān)于內(nèi)外因相互作用的事物發(fā)展變化的規(guī)律符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律

（三）啟發(fā)式是選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的指導(dǎo)思想啟發(fā)式教學(xué)的來自孔35二、中小學(xué)常用的教學(xué)方法分類：

以語言傳遞為主的方法：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法以直接知覺為主的方法：演示法、參觀法以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法：實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法二、中小學(xué)常用的教學(xué)方法分類：36（一）講授法

含義：

教師通過口頭語言的途徑系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、發(fā)展智力，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)的方法。（一）講授法

含義：37優(yōu)點(diǎn)：知識(shí)容量大成本低能較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用保證知識(shí)的系統(tǒng)性優(yōu)點(diǎn)：知識(shí)容量大38局限：就其本質(zhì)而言是一種單向的交流或傳輸方式不能讓學(xué)生直接體驗(yàn)所講的知識(shí)對(duì)記憶影響比較差難于顧及個(gè)別差異局限：就其本質(zhì)而言是一種單向的交流或傳輸方式39適應(yīng)范圍：教材內(nèi)容：最適宜于講授與事實(shí)有關(guān)的知識(shí)學(xué)生：需要組織和給予更多指導(dǎo)的學(xué)生比較喜歡講授環(huán)境：更適應(yīng)于班級(jí)規(guī)模大、教學(xué)人員相對(duì)不足的場(chǎng)合適應(yīng)范圍：教材內(nèi)容：最適宜于講授與事實(shí)有40方式：講述----表述事件、知識(shí)，主要解決“是什么”的問題。（分?jǐn)⑹雠c描述）講解----分析論證問題，主要解決“為什么”的問題。（分解說、解析和解答）講讀----講解和閱讀材料內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。講演----采用報(bào)告的形式，兼有“述和解”的作用，完整地講明某一課題或?qū)ｎ}。方式：講述----表述事件、知識(shí)，主要解決“是41運(yùn)用策略：應(yīng)事先做好充分的準(zhǔn)備講授的內(nèi)容要有科學(xué)性：講授內(nèi)容的科學(xué)性要有科學(xué)的態(tài)度要采用科學(xué)的語言講授要有生動(dòng)形象性：寓講解于生動(dòng)形象中寓表演于生動(dòng)形象中寓比喻和舉例于生動(dòng)形象中寓辨析正誤于生動(dòng)形象中運(yùn)用策略：應(yīng)事先做好充分的準(zhǔn)備42講授要注意啟發(fā)性：強(qiáng)化動(dòng)機(jī)善于設(shè)疑編排序列借助聲象講授要講究語言藝術(shù)：

簡(jiǎn)潔通俗和諧講授要與板書相配合講授要注意啟發(fā)性：強(qiáng)化動(dòng)機(jī)43板書的功能配合講述等行為，向?qū)W生提供學(xué)習(xí)內(nèi)容的視覺信息展示學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)為識(shí)記、保持、再現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容提供線索為師生將注意集中于共同內(nèi)容提供了現(xiàn)實(shí)載體板書的功能配合講述等行為，向?qū)W生提供學(xué)習(xí)內(nèi)容的視覺信息44板書的表現(xiàn)形式要點(diǎn)式板書總分式板書對(duì)比式板書表格式板書線條式板書圖解式板書板書的表現(xiàn)形式要點(diǎn)式板書45（二）談話法

特點(diǎn)：

是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，通過師生對(duì)話獲得或鞏固知識(shí)、發(fā)展智能的方法。

（二）談話法特點(diǎn)：46功能：誘發(fā)學(xué)生參與教學(xué)提供線索提供練習(xí)與反饋機(jī)會(huì)有助于學(xué)習(xí)結(jié)果的遷移功能：誘發(fā)學(xué)生參與教學(xué)47方式：

啟發(fā)性談話鞏固性談話總結(jié)性談話方式：?jiǎn)l(fā)性談話48環(huán)節(jié)：

發(fā)問

候答:

候答時(shí)間1：教師發(fā)問后，學(xué)生回答前的時(shí)間。候答時(shí)間2：學(xué)生回答后至教師對(duì)回答作出反映之前的時(shí)間。

叫答

理答環(huán)節(jié)：發(fā)問49運(yùn)用策略：

1、準(zhǔn)備工作要充分

設(shè)計(jì)問題、擬好談話提綱，預(yù)見可能出現(xiàn)的問題及對(duì)策

2、提問藝術(shù)要講究

具體明確、目的性強(qiáng)要有啟發(fā)性要有針對(duì)性及計(jì)劃性要面向全體

運(yùn)用策略：1、準(zhǔn)備工作要充分503、候答環(huán)節(jié)要耐心

4、叫答機(jī)會(huì)要均等

引路性的或難度較大的問題---優(yōu)等生鍛煉性問題---中等生鼓勵(lì)性問題---后進(jìn)生檢查性問題---中下層學(xué)生

5、回答過程細(xì)傾聽

以便尊重學(xué)生；因材施教；把握進(jìn)度；客觀評(píng)價(jià)3、候答環(huán)節(jié)要耐心

4、叫答機(jī)會(huì)要均等516、理答行為針對(duì)化

對(duì)正確的回答作出積極反應(yīng)對(duì)非知識(shí)性原因而作出錯(cuò)誤回答或拒答行為作出消極反應(yīng)針對(duì)學(xué)生的不正確回答，進(jìn)行轉(zhuǎn)問和探問歸納小結(jié)6、理答行為針對(duì)化

對(duì)正確的回答作出積極反應(yīng)52（三）討論法

特點(diǎn)：是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法。

要求：討論的問題要有吸引力要善于在討論中對(duì)學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo)做好討論小結(jié)（三）討論法特點(diǎn)：是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決53（四）讀書指導(dǎo)法

特點(diǎn)：是指教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和課外讀物獲得知識(shí)，以養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣及培養(yǎng)自學(xué)能力。

要求：提出明確的目的、要求