立體裁剪說課課件

藝術設計系雷文紅藝術設計系雷文紅1說課目錄服裝立體裁剪教學實施課程介紹課程教學設計教學效果說課目錄服裝立體裁剪教學實施課程介紹課程教學設計教學效果2課程介紹課程教學設計教學實施教學效果課程定位、設計理念、課程培養(yǎng)目標與作用、課程關聯(lián)。教學內(nèi)容、教學組織安排教學模式、教學手段方法、教學團隊、實訓條件課程考核評價，課程特色服裝立體裁剪課程定位、設計理念、課程培養(yǎng)目標與作用、課程關聯(lián)。教學內(nèi)容、教學組織安排教學模式、教學手段方法、教學團隊、實訓條件課程介紹課程教學設計教學實施教學效果課程定位、設計理念、課程3課程性質(zhì)————課程體系人物形象設計專業(yè)培養(yǎng)目標：技能型人才課程定位本課程是人物形象設計專業(yè)的專業(yè)技能課，講練結(jié)合。學生動手為主，是實現(xiàn)人物造型設計的一個重要手段。為人物整體造型設計課程奠定了堅實的基礎。在課程體系中起到承上啟下的作用。能夠較全面的培養(yǎng)學生具備企業(yè)需求的專業(yè)能力、社會能力和方法能力，是實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標不可缺少的課程之一。設計理念堅持育人為本、德育為先的原則，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有較強的職業(yè)行動能力，堅持以就業(yè)導向、能力本位，以學生為主體，多元智力的學生觀，建構(gòu)主義的學習觀和教學觀，樹立終身學習的理念，突出課程的職業(yè)性、實踐性和開放性。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果課程性質(zhì)————課程體系人物形象設計專業(yè)培養(yǎng)目標：技能型人才4課程目標知識目標：通過本課程的學習，了解立體裁剪的特征。操作方法及理論基礎知識。進一步掌握立體裁剪的操作技法，特殊技法并能綜合應用。為學生今后學習造型設計打下技能基礎，為學生的設計靈感表達提供了一條交流的有效途徑。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果課程目標知識目標：通過本課程的學習，了解立體裁剪的特征。進一5技能目標：運用面料在人臺上直接進行服裝款式的造型設計.

掌握衣身原型的制作方法，從中能夠?qū)W會把握放松量的拿捏.

了解如何對人臺進行補正.

理解省道轉(zhuǎn)移的原理.了解衣身的分割、抽褶和垂褶造型的制作方法課程介紹課程教學設計教學實施教學效果技能目標：運用面料在人臺上直接進行服裝款式的造型掌握6素質(zhì)目標：啟發(fā)學生的靈感，豐富學生的服裝結(jié)構(gòu)設計方法。

培養(yǎng)學生的實際操作能力，使其掌握服裝立體裁剪的基本技能。

要求學生具備一定的服裝審美能力。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果素質(zhì)目標：啟發(fā)學生的靈感，豐富學生的服裝結(jié)構(gòu)設計培養(yǎng)7

根據(jù)職業(yè)崗位群任職要求，我們與企業(yè)專家共同研究分析,將服裝典型種類的生產(chǎn)過程所需的知識能力序化為課程的學習內(nèi)容,重構(gòu)了基于崗位能力系統(tǒng)化的專業(yè)核心課程體系，在整個課程體系中,《立體裁剪》課程處在中間環(huán)節(jié)，在課程體系中起到承上啟下的作用。本課程的知識能力在企業(yè)生產(chǎn)過程中涉及的崗位工序、技能點較多，創(chuàng)新開發(fā)面寬，能夠較全面的培養(yǎng)學生具備企業(yè)需求的專業(yè)能力、社會能力和方法能力，是實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標不可缺少的課程之一。課程作用課程介紹課程教學設計教學實施教學效果根據(jù)職業(yè)崗位群任職要求，我們與企業(yè)專家共同研課8課程關聯(lián)平行課程表后置課程人物形象設計妝容設計服飾設計發(fā)飾設計立體裁剪前置課程服裝基礎設計、造型設計設計素描、服裝結(jié)構(gòu)基礎服裝結(jié)構(gòu)設計、造型創(chuàng)意設計人物形象分類設計、縫制基礎綜合設計實訓、人物造型整體設計畢業(yè)設計、畢業(yè)實習課程介紹課程教學設計教學實施教學效果課程關聯(lián)平行課程表后置課程人物形象設計妝容設計服飾設計發(fā)飾設9說教材書名：服裝立體裁剪項目化教程作者：章甌雁出版社：高等教育出版社教材分析：十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，該教材實行項目化教學，與我校本專業(yè)實行的教學方法可以無縫對接。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果說教材書名：服裝立體裁剪項目化教程作者：章甌雁出版社：高等教10課程內(nèi)容課程介紹課程教學設計教學實施教學效果課程內(nèi)容課程介紹課程教學設計教學實施教學效果11課程介紹課程教學設計教學實施教學效果課程介紹課程教學設計教學實施教學效果12教學內(nèi)容組織課程介紹課程教學設計教學實施教學效果

按企業(yè)工作的實際過程，把教學內(nèi)容循序漸進重新組織，將企業(yè)立體裁剪工作崗位中的典型工作任務目標轉(zhuǎn)化為4大項目，將學習知識點轉(zhuǎn)換為工作任務。充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的特點。教學內(nèi)容都是來自于企業(yè)實際生產(chǎn)的典型款式的生產(chǎn)過程，課程內(nèi)容還將隨著企業(yè)的發(fā)展和需求進行不斷的更新和完善，保證教學內(nèi)容的先進性、完整性和適應性。與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，按照職業(yè)成長規(guī)律及學習領域的難易程度，對各學習領域進行順序排列，是一個由學習目標描述的主題學習單元。通過企業(yè)調(diào)研、校企合作，獲得大量的服裝款式的立體裁剪案例，通過與企業(yè)技術人員一起研討，將企業(yè)真實的產(chǎn)品生產(chǎn)過程進行整合、歸納后，作為本課程學習項目，構(gòu)建《服裝立體裁剪》課程的教學內(nèi)容，每一個任務都是一個完整的工作過程。同時本課程內(nèi)容與國家和社會勞動保障部組織的服裝制版師資格考核（高級立體裁剪部分）吻合，學完本課程加上其它課程經(jīng)驗的積累學生可取得中、高級職業(yè)資格證書。教學內(nèi)容組織課程介紹課程教學設計教學實施教學效果13課程重點、難點課程重點課程難點立體造型的變化規(guī)率，版型的修正方法。

使人體與服裝之間形成理想空間，從而解決服裝的造型問題。把重點設置成多個項目，有目的的完成。學生掌握得更牢。

將服裝設計的課程與本課程結(jié)合，發(fā)揮學生的自主創(chuàng)新能力，在實踐中找問題。并解決。內(nèi)容解決方法課程介紹課程教學設計教學實施教學效果課程重點、難點課程重點課程難點立體造型的變化規(guī)率使人體14說學情1、大多數(shù)學生沒有接觸過本課程，沒有基礎，對概念有些模糊。2、少部分學生覺得該課程與人物形象設計沒有太大關系。3、喜歡動手做。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果說學情課程介紹課程教學設計教學實施教學效果15教學模式

1、工作室教學模式，實戰(zhàn)操作程序

模擬禮服企業(yè)真實的運作環(huán)節(jié)，根據(jù)企業(yè)的部門設置，成立不同的項目工作室，分工合作，相互配合，共同承擔禮服設計教學任務以及校企合作項目。采用工作室訓練操作→模擬企業(yè)操作→企業(yè)實戰(zhàn)操作的程序，盡量采用工作室實訓的方式。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果教學模式1、工作室教學模式，實戰(zhàn)操作程序模擬禮服16教學模式2、教學內(nèi)容項目化，工作任務驅(qū)動教學

教師以生產(chǎn)任務和生產(chǎn)項目作為教學內(nèi)容進行教學實施，教師教學過程實際就是一個任務分配、工藝設計、項目實施的過程，學生的學習過程就是一個接受任務、執(zhí)行任務、完成任務的過程。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果教學模式2、教學內(nèi)容項目化，工作任務驅(qū)動教學教師以17教學模式3、項目實施與課程教學同步進行，作業(yè)按產(chǎn)品標準進行考核評價

由于課程教學過程完全按照禮服生產(chǎn)流程進行，使教學擺脫了課堂以及知識邏輯的束縛，學生在教師的指導下，按照團隊或小組的形式，對項目進行整體實戰(zhàn)操作，完成的作業(yè)即為項目成果，也就是企業(yè)要求的產(chǎn)品，作業(yè)按照企業(yè)的產(chǎn)品標準進行評定，并將評價結(jié)果進行反饋，及時進行完善和更新。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果教學模式3、項目實施與課程教學同步進行，作業(yè)按產(chǎn)品標準進行考18教學方法1、項目驅(qū)動教學法

將企業(yè)項目與教學相結(jié)合，按照企業(yè)要求的生產(chǎn)環(huán)節(jié)安排和組織教學，在工作過程中完成知識的學習和運用。2、主題案例教學法

結(jié)合服裝公司的需求，根據(jù)市場變化，設定服裝設計的主題，由指導教師按照流程進行適當?shù)闹笇В龑W生完成課程學習。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果教學方法1、項目驅(qū)動教學法將企業(yè)項目與教學相結(jié)合，按193、情境模擬教學法

在課程或項目進行的某個階段，模擬實際工作環(huán)境和工作氛圍，教師只做適當?shù)墓芾恚瑢W生轉(zhuǎn)變角色，使學生在仿真的情境中進行學習和體驗。4、網(wǎng)絡課堂教學法

教師將教學資料、課件、成功案例等以網(wǎng)絡課程的形式掛在校園網(wǎng)上，學生可在課余時間進行瀏覽和學習，也可以用電子郵件或QQ工具等與教師進行課業(yè)方面的溝通。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果3、情境模擬教學法在課程或項目進行的某個階段，模擬20現(xiàn)代教學技術手段的應用1、網(wǎng)絡課堂和多媒體教學

利用網(wǎng)絡課堂和多媒體設備，不斷完善和充實教學資料儲備。3、實訓基地教學

模擬禮服公司真實的運作環(huán)節(jié)，根據(jù)禮服企業(yè)的部門設置，成立不同的項目工作室。2、仿真項目工作室教學

部分教學（項目）環(huán)節(jié)在企業(yè)實訓基地或?qū)W校的仿真實訓車間完成。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果現(xiàn)代教學技術手段的應用1、網(wǎng)絡課堂和多媒體教學利用21本課程教學團隊

本課程專任教師有4人，35-50歲之間2人，35歲之下2人，在年齡上結(jié)構(gòu)比較合理。其中高級職稱2人，中級職稱2人，教師學緣結(jié)構(gòu)合理，所學專業(yè)知識覆蓋范圍廣，包括服裝設計、服裝工程、服裝營銷。為了體現(xiàn)高職教育的特點，教學中鼓勵專任教師到企業(yè)兼職，教師與服裝企業(yè)保持著密切聯(lián)系，雙師型教師比超過90%。同時，本課程注重引進企業(yè)人員，充實教師隊伍，先后聘請了服裝企業(yè)的設計師和工程師，他們不僅在服裝企業(yè)有較高的威望，同時還有教強的教學能力，結(jié)合企業(yè)運行模式，將新技術、新理念注入到《服裝立體裁剪》課程的實訓教學環(huán)節(jié)中。雙師”結(jié)構(gòu)資格比例100%，專職教師比例占67%，兼職教師占33%，研究生占33%副教授50%，講師50%。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果本課程教學團隊本課程專任教師有4人，35-50歲之22實訓條件（一）校內(nèi)實訓設備與實訓環(huán)境

1、基礎設備與實訓環(huán)境

目前保障本課程校內(nèi)基礎實訓設備與實訓環(huán)境包括3個多媒體教室，１個工藝技術縫紉實訓室、１個專項電腦機房。有多媒體教學設備3套，工業(yè)縫紉機Ｘ臺，服裝特種機Ｘ臺，服裝CAD軟件1個系統(tǒng)35個站點。

2、項目工作室

為了真實模擬禮服運做環(huán)節(jié)，根據(jù)企業(yè)設置的各部門，共設置8個項目工作室。這些項目工作室分工合作，共同承擔校企合作項目的同時，可以根據(jù)各工作室特色，自行開發(fā)項目任務。在滿足服裝設計專業(yè)學生的實訓教學方面也發(fā)揮著巨大的作用。通過與企業(yè)項目合作推動課程教學，使學生在服裝學習方面走在了各個高等院校的前列。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果實訓條件（一）校內(nèi)實訓設備與實訓環(huán)境1、基礎設備與實訓環(huán)境23（二）校外實習基地的建設與利用課程介紹課程教學設計教學實施教學效果

為了符合高職高專辦學要突出職業(yè)能力培養(yǎng)和以就業(yè)為導向的指導方針，我們在基礎教學圓滿完成的前提下，與多家服裝企業(yè)簽訂項目和接收實習的協(xié)議。根據(jù)市場對畢業(yè)生在技術領域和職業(yè)崗位方面的要求，與企業(yè)合作進行課程開發(fā)，體現(xiàn)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。在實踐教學內(nèi)容中引入工學交替、任務驅(qū)動、項目導入、頂崗實習等教學模式。（二）校外實習基地的建設與利用課程介紹課程教學設計教學實施教24課程考核1、考核形式：平時成績與期末考查相結(jié)合

2、評分辦法：平時成績占30％（主要考察學習態(tài)度、課堂發(fā)言、討論、作業(yè)等方面），期末考查占70%。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果課程考核1、考核形式：平時成績與期末考查相結(jié)合課程介紹課程教25教學評價課程介紹課程教學設計教學實施教學效果1、專家評價

我院聘請了服裝行業(yè)、企業(yè)資深專家、設計師和技術人員作指導，對專業(yè)人才需求、課程的建設等相關信息加以評價，同時我們將畢業(yè)生和用人單位的反饋信息作為調(diào)整教學方向的依據(jù)，進一步完善了教學體系。教學評價課程介紹課程教學設計教學實施教學效果1、專家評價26課程介紹課程教學設計教學實施教學效果XX大學服裝學院院長XXX教授評價重慶傳媒職業(yè)技術學院藝術系在同等院校中率先將項目教學概念滲入設計課程，將授課形式與企業(yè)結(jié)合，將企業(yè)運行模式引入學校，引領了服裝立體裁剪的課程改革。立足職業(yè)崗位群對人才規(guī)格的需求，結(jié)合職業(yè)資格標準的要求，實現(xiàn)了“校企無縫對接”，體現(xiàn)了以就業(yè)為導向的教育理念。XX大學XX教授評價

重慶傳媒職業(yè)學院在多年的教學、教改實踐中，課程組教師始終把握高職高專的培養(yǎng)目標。不斷在培養(yǎng)模式上進行適應性改革，特別是在《服裝立體裁剪》實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學生很強的的動手能力，使畢業(yè)生在工作中很快能夠勝任所從事的技術工作，并在工作崗位上取得了可喜的成績。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果XX大學服裝學院院長27課程介紹課程教學設計教學實施教學效果2、學生評價本校畢業(yè)生XX：XX公司

設計師總監(jiān)這樣感慨：

學院的三年學習，讓我在目前的工作更為突出，使我學習到的東西在現(xiàn)在工作中得到很好的運用。有了更大的發(fā)揮空間，從一個一般設計師到現(xiàn)在的設計師總監(jiān)，這離不開學院對我的培養(yǎng)。

服裝立體裁剪這門課程對我的工作有很大的幫助，它使我對服裝板型、結(jié)構(gòu)設計等方面都學習的更為全面。工作上一些難題也能很輕松的解決，得到領導的認可。非常感謝學校的這門功課。讓我能在如此短的時間適應工作，使我的特長得到了很好的發(fā)揮。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果2、學生評價本校畢業(yè)生X28課程介紹課程教學設計教學實施教學效果3、社會評價課程介紹課程教學設計教學實施教學效果3、社會評價29課程特色“模塊化”教學模式”現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合強調(diào)實用和生產(chǎn)實際相結(jié)合強調(diào)“教、學、做”一體化校內(nèi)教學與職業(yè)能力資格考核相結(jié)合進行雙證教學構(gòu)建工學結(jié)合的專業(yè)工作室，實現(xiàn)實境訓教課程介紹課程教學設計教學實施教學效果課程特色“模塊化”教學模式”現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合30謝謝！謝謝！31藝術設計系雷文紅藝術設計系雷文紅32說課目錄服裝立體裁剪教學實施課程介紹課程教學設計教學效果說課目錄服裝立體裁剪教學實施課程介紹課程教學設計教學效果33課程介紹課程教學設計教學實施教學效果課程定位、設計理念、課程培養(yǎng)目標與作用、課程關聯(lián)。教學內(nèi)容、教學組織安排教學模式、教學手段方法、教學團隊、實訓條件課程考核評價，課程特色服裝立體裁剪課程定位、設計理念、課程培養(yǎng)目標與作用、課程關聯(lián)。教學內(nèi)容、教學組織安排教學模式、教學手段方法、教學團隊、實訓條件課程介紹課程教學設計教學實施教學效果課程定位、設計理念、課程34課程性質(zhì)————課程體系人物形象設計專業(yè)培養(yǎng)目標：技能型人才課程定位本課程是人物形象設計專業(yè)的專業(yè)技能課，講練結(jié)合。學生動手為主，是實現(xiàn)人物造型設計的一個重要手段。為人物整體造型設計課程奠定了堅實的基礎。在課程體系中起到承上啟下的作用。能夠較全面的培養(yǎng)學生具備企業(yè)需求的專業(yè)能力、社會能力和方法能力，是實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標不可缺少的課程之一。設計理念堅持育人為本、德育為先的原則，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有較強的職業(yè)行動能力，堅持以就業(yè)導向、能力本位，以學生為主體，多元智力的學生觀，建構(gòu)主義的學習觀和教學觀，樹立終身學習的理念，突出課程的職業(yè)性、實踐性和開放性。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果課程性質(zhì)————課程體系人物形象設計專業(yè)培養(yǎng)目標：技能型人才35課程目標知識目標：通過本課程的學習，了解立體裁剪的特征。操作方法及理論基礎知識。進一步掌握立體裁剪的操作技法，特殊技法并能綜合應用。為學生今后學習造型設計打下技能基礎，為學生的設計靈感表達提供了一條交流的有效途徑。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果課程目標知識目標：通過本課程的學習，了解立體裁剪的特征。進一36技能目標：運用面料在人臺上直接進行服裝款式的造型設計.

掌握衣身原型的制作方法，從中能夠?qū)W會把握放松量的拿捏.

了解如何對人臺進行補正.

理解省道轉(zhuǎn)移的原理.了解衣身的分割、抽褶和垂褶造型的制作方法課程介紹課程教學設計教學實施教學效果技能目標：運用面料在人臺上直接進行服裝款式的造型掌握37素質(zhì)目標：啟發(fā)學生的靈感，豐富學生的服裝結(jié)構(gòu)設計方法。

培養(yǎng)學生的實際操作能力，使其掌握服裝立體裁剪的基本技能。

要求學生具備一定的服裝審美能力。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果素質(zhì)目標：啟發(fā)學生的靈感，豐富學生的服裝結(jié)構(gòu)設計培養(yǎng)38

根據(jù)職業(yè)崗位群任職要求，我們與企業(yè)專家共同研究分析,將服裝典型種類的生產(chǎn)過程所需的知識能力序化為課程的學習內(nèi)容,重構(gòu)了基于崗位能力系統(tǒng)化的專業(yè)核心課程體系，在整個課程體系中,《立體裁剪》課程處在中間環(huán)節(jié)，在課程體系中起到承上啟下的作用。本課程的知識能力在企業(yè)生產(chǎn)過程中涉及的崗位工序、技能點較多，創(chuàng)新開發(fā)面寬，能夠較全面的培養(yǎng)學生具備企業(yè)需求的專業(yè)能力、社會能力和方法能力，是實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標不可缺少的課程之一。課程作用課程介紹課程教學設計教學實施教學效果根據(jù)職業(yè)崗位群任職要求，我們與企業(yè)專家共同研課39課程關聯(lián)平行課程表后置課程人物形象設計妝容設計服飾設計發(fā)飾設計立體裁剪前置課程服裝基礎設計、造型設計設計素描、服裝結(jié)構(gòu)基礎服裝結(jié)構(gòu)設計、造型創(chuàng)意設計人物形象分類設計、縫制基礎綜合設計實訓、人物造型整體設計畢業(yè)設計、畢業(yè)實習課程介紹課程教學設計教學實施教學效果課程關聯(lián)平行課程表后置課程人物形象設計妝容設計服飾設計發(fā)飾設40說教材書名：服裝立體裁剪項目化教程作者：章甌雁出版社：高等教育出版社教材分析：十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，該教材實行項目化教學，與我校本專業(yè)實行的教學方法可以無縫對接。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果說教材書名：服裝立體裁剪項目化教程作者：章甌雁出版社：高等教41課程內(nèi)容課程介紹課程教學設計教學實施教學效果課程內(nèi)容課程介紹課程教學設計教學實施教學效果42課程介紹課程教學設計教學實施教學效果課程介紹課程教學設計教學實施教學效果43教學內(nèi)容組織課程介紹課程教學設計教學實施教學效果

按企業(yè)工作的實際過程，把教學內(nèi)容循序漸進重新組織，將企業(yè)立體裁剪工作崗位中的典型工作任務目標轉(zhuǎn)化為4大項目，將學習知識點轉(zhuǎn)換為工作任務。充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的特點。教學內(nèi)容都是來自于企業(yè)實際生產(chǎn)的典型款式的生產(chǎn)過程，課程內(nèi)容還將隨著企業(yè)的發(fā)展和需求進行不斷的更新和完善，保證教學內(nèi)容的先進性、完整性和適應性。與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，按照職業(yè)成長規(guī)律及學習領域的難易程度，對各學習領域進行順序排列，是一個由學習目標描述的主題學習單元。通過企業(yè)調(diào)研、校企合作，獲得大量的服裝款式的立體裁剪案例，通過與企業(yè)技術人員一起研討，將企業(yè)真實的產(chǎn)品生產(chǎn)過程進行整合、歸納后，作為本課程學習項目，構(gòu)建《服裝立體裁剪》課程的教學內(nèi)容，每一個任務都是一個完整的工作過程。同時本課程內(nèi)容與國家和社會勞動保障部組織的服裝制版師資格考核（高級立體裁剪部分）吻合，學完本課程加上其它課程經(jīng)驗的積累學生可取得中、高級職業(yè)資格證書。教學內(nèi)容組織課程介紹課程教學設計教學實施教學效果44課程重點、難點課程重點課程難點立體造型的變化規(guī)率，版型的修正方法。

使人體與服裝之間形成理想空間，從而解決服裝的造型問題。把重點設置成多個項目，有目的的完成。學生掌握得更牢。

將服裝設計的課程與本課程結(jié)合，發(fā)揮學生的自主創(chuàng)新能力，在實踐中找問題。并解決。內(nèi)容解決方法課程介紹課程教學設計教學實施教學效果課程重點、難點課程重點課程難點立體造型的變化規(guī)率使人體45說學情1、大多數(shù)學生沒有接觸過本課程，沒有基礎，對概念有些模糊。2、少部分學生覺得該課程與人物形象設計沒有太大關系。3、喜歡動手做。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果說學情課程介紹課程教學設計教學實施教學效果46教學模式

1、工作室教學模式，實戰(zhàn)操作程序

模擬禮服企業(yè)真實的運作環(huán)節(jié)，根據(jù)企業(yè)的部門設置，成立不同的項目工作室，分工合作，相互配合，共同承擔禮服設計教學任務以及校企合作項目。采用工作室訓練操作→模擬企業(yè)操作→企業(yè)實戰(zhàn)操作的程序，盡量采用工作室實訓的方式。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果教學模式1、工作室教學模式，實戰(zhàn)操作程序模擬禮服47教學模式2、教學內(nèi)容項目化，工作任務驅(qū)動教學

教師以生產(chǎn)任務和生產(chǎn)項目作為教學內(nèi)容進行教學實施，教師教學過程實際就是一個任務分配、工藝設計、項目實施的過程，學生的學習過程就是一個接受任務、執(zhí)行任務、完成任務的過程。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果教學模式2、教學內(nèi)容項目化，工作任務驅(qū)動教學教師以48教學模式3、項目實施與課程教學同步進行，作業(yè)按產(chǎn)品標準進行考核評價

由于課程教學過程完全按照禮服生產(chǎn)流程進行，使教學擺脫了課堂以及知識邏輯的束縛，學生在教師的指導下，按照團隊或小組的形式，對項目進行整體實戰(zhàn)操作，完成的作業(yè)即為項目成果，也就是企業(yè)要求的產(chǎn)品，作業(yè)按照企業(yè)的產(chǎn)品標準進行評定，并將評價結(jié)果進行反饋，及時進行完善和更新。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果教學模式3、項目實施與課程教學同步進行，作業(yè)按產(chǎn)品標準進行考49教學方法1、項目驅(qū)動教學法

將企業(yè)項目與教學相結(jié)合，按照企業(yè)要求的生產(chǎn)環(huán)節(jié)安排和組織教學，在工作過程中完成知識的學習和運用。2、主題案例教學法

結(jié)合服裝公司的需求，根據(jù)市場變化，設定服裝設計的主題，由指導教師按照流程進行適當?shù)闹笇?，引導學生完成課程學習。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果教學方法1、項目驅(qū)動教學法將企業(yè)項目與教學相結(jié)合，按503、情境模擬教學法

在課程或項目進行的某個階段，模擬實際工作環(huán)境和工作氛圍，教師只做適當?shù)墓芾?，學生轉(zhuǎn)變角色，使學生在仿真的情境中進行學習和體驗。4、網(wǎng)絡課堂教學法

教師將教學資料、課件、成功案例等以網(wǎng)絡課程的形式掛在校園網(wǎng)上，學生可在課余時間進行瀏覽和學習，也可以用電子郵件或QQ工具等與教師進行課業(yè)方面的溝通。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果3、情境模擬教學法在課程或項目進行的某個階段，模擬51現(xiàn)代教學技術手段的應用1、網(wǎng)絡課堂和多媒體教學

利用網(wǎng)絡課堂和多媒體設備，不斷完善和充實教學資料儲備。3、實訓基地教學

模擬禮服公司真實的運作環(huán)節(jié)，根據(jù)禮服企業(yè)的部門設置，成立不同的項目工作室。2、仿真項目工作室教學

部分教學（項目）環(huán)節(jié)在企業(yè)實訓基地或?qū)W校的仿真實訓車間完成。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果現(xiàn)代教學技術手段的應用1、網(wǎng)絡課堂和多媒體教學利用52本課程教學團隊

本課程專任教師有4人，35-50歲之間2人，35歲之下2人，在年齡上結(jié)構(gòu)比較合理。其中高級職稱2人，中級職稱2人，教師學緣結(jié)構(gòu)合理，所學專業(yè)知識覆蓋范圍廣，包括服裝設計、服裝工程、服裝營銷。為了體現(xiàn)高職教育的特點，教學中鼓勵專任教師到企業(yè)兼職，教師與服裝企業(yè)保持著密切聯(lián)系，雙師型教師比超過90%。同時，本課程注重引進企業(yè)人員，充實教師隊伍，先后聘請了服裝企業(yè)的設計師和工程師，他們不僅在服裝企業(yè)有較高的威望，同時還有教強的教學能力，結(jié)合企業(yè)運行模式，將新技術、新理念注入到《服裝立體裁剪》課程的實訓教學環(huán)節(jié)中。雙師”結(jié)構(gòu)資格比例100%，專職教師比例占67%，兼職教師占33%，研究生占33%副教授50%，講師50%。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果本課程教學團隊本課程專任教師有4人，35-50歲之53實訓條件（一）校內(nèi)實訓設備與實訓環(huán)境

1、基礎設備與實訓環(huán)境

目前保障本課程校內(nèi)基礎實訓設備與實訓環(huán)境包括3個多媒體教室，１個工藝技術縫紉實訓室、１個專項電腦機房。有多媒體教學設備3套，工業(yè)縫紉機Ｘ臺，服裝特種機Ｘ臺，服裝CAD軟件1個系統(tǒng)35個站點。

2、項目工作室

為了真實模擬禮服運做環(huán)節(jié)，根據(jù)企業(yè)設置的各部門，共設置8個項目工作室。這些項目工作室分工合作，共同承擔校企合作項目的同時，可以根據(jù)各工作室特色，自行開發(fā)項目任務。在滿足服裝設計專業(yè)學生的實訓教學方面也發(fā)揮著巨大的作用。通過與企業(yè)項目合作推動課程教學，使學生在服裝學習方面走在了各個高等院校的前列。課程介紹課程教學設計教學實施教學效果實訓條件（一）校內(nèi)實訓設備與實訓環(huán)境1、基礎設備與實訓環(huán)境54（二）校外實習基地的建設與利用課程介紹課程教學設計教學實施教學效果

為了符合高職高專辦學要突出職業(yè)能力培養(yǎng)和以就業(yè)為導向的指導方針，我們在基礎教學圓滿完成的前提下，與多家服裝企業(yè)簽訂項目和接收實習的協(xié)議。根據(jù)市場對畢業(yè)生在技術領域和職業(yè)崗位方面的要求，與企業(yè)合作進行課程開發(fā)，體現(xiàn)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。在實踐教學內(nèi)容中引入工學交替、任務驅(qū)動、項目導入、頂崗實習等教學模式。（二）校外實習基